韋編三絕的故事講的是什麼

㈠ 韋編三絕 講的什麼故事意思是什麼

春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。 孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。 即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

㈡ 韋編三絕這個故事告訴我們什麼道理

韋編三絕的意思是：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯起來；三：概數，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

講述的道理：一是學習要勤奮；二是學習要用心；三是重復是學習的一個重要方法。

㈢ 韋編三絕這個成語講的是什麼的故事

孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

㈣ 韋編三絕的故事是什麼古時候的典故。

出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：「假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。」釋義：「韋」是熟牛皮；「韋編」指用牛皮繩編連起來的竹簡書。「三」是概數，表示多次；「絕」是斷的意思。孔子為讀《易》而翻斷

了多次牛皮帶子的簡。後人用「韋編三絕」這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

故事：春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹「簡」，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新

的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛，他說：「假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。」

㈤ 成語 韋編三絕 說的是什麼故事

孔子三歲時父親去世，隨後便隨母親遷居曲阜，過上了貧賤的生活，經常受到社會的冷遇。孔子自己說：「吾少也賤，故多能鄙事。」
從小地位貧賤、所以干過很多雜活。但貧賤生活的磨煉並沒使孔子萎靡不振，而是更促使他從小就樹立了奮發向上的進取精神。孔子曾說：「飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。」
他把吃粗糧、喝冷水，彎起胳膊當作枕頭當作極大的樂趣，而把干不正當的事而得來的富貴，當作過眼浮雲。他生在文化空氣濃厚、歷史悠久的魯國，由於魯國曾是周公封地，保留著周朝的文化傳統，所以他從小就受到傳統文化的熏陶。
他聰敏好學，幼年就把小碗小盤之類作為祭器，做練習禮節的游戲，稍大，舉幾周禮、音樂、射箭、趕車、識字、計算（當時稱「六藝」），也都無所不學。
不幸的事接踵而來，十七歲時，孔子的母親又死了。之後，他開始獨立地生活，但仍孜孜不倦地學習，因為他懂得，自己並不是一個生而知之的人，而是通過愛好古代文化、勤奮敏捷才能求得學問的。
他說：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」意思是說，幾個人一塊走路，其中便一定有可以為師的人。我選取他的優點而學習，看出他的缺點則加以改正。他的學習方式主要是自學，但也特別注重向別人請教，一遇到不懂的，就問別人，這就是所謂「每事問」
他一生都提倡多聞多見，認為多聞可以選擇其中好的加以接受，多見可以都記在心裡。
通過勤奮學習，孔子掌握了大量的知識，並培養了自己的積極進取精神。這使他先得以兩次做過小官。一次是當「委吏」（負責倉庫中的會計工作），一次是當「乘田」（管理牛羊），由於認真負責，工作做得井井有條，後來在二十多歲時又得以設教於閭里，招收魯國人曾點、顏無由、秦商、冉耕等弟子授業講學，從此便開始了辦私學的教書生涯。

㈥ 韋編三絕講的是孔子什麼的故事

孔子是春秋時期一位偉大的思想家、教育家，共培養了3000多名弟子。他一生勤以治學，喜歡鑽研學問，整理古籍，編著了不少典籍。

他開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。孔子的儒家思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列為「世界十大文化名人」之首，著名的「孔子學院」也開到了世界各地。

因為孔子所處的年代還沒有發明紙張，書都是用竹簡或木簡製作成的，一片竹簡只能寫一行字，多則幾十個字，少則只有八九個字，因此，一部書要用許多片竹簡。

再通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最後成書，便於閱讀。通常，用絲線編連的叫「絲編」，用麻繩編連的叫「繩編」，用熟牛皮繩編連的叫「韋編」，其中為熟牛皮繩最為結實。

孔子一生勤奮學習，晚年的時候特別喜歡《易經》。像《易經》這樣厚重的書，當然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的，所以叫「韋編」。

《易經》是一本很難讀懂的書，學起來非常吃力。孔子花了很大的精力，終於把《易經》通讀了一遍，基本上了解了它的內容。過了不長時間，他又讀了第二遍，掌握了這本書的基本要點。

接著他又讀了第三遍，對其中的精神、實質有了進一步的理解。後來，為了深入研究這部書和給弟子講解，他不知又翻閱了多少遍。

他又花了很大的精力，做了大量的批註，就像現在我們要求小朋友讀書要做筆記一樣，有自己的思考和理解，孔子讀過的書也是批註滿滿當當，內化成了自己的東西，然後再講給弟子聽。由於孔子經常展開書簡翻閱，次數太多了，竟然使皮條斷了三次，這就是成語「韋編三絕」的來歷。

(6)韋編三絕的故事講的是什麼擴展閱讀

孔子晚年喜歡讀《易》。《史記·孔子世家》記載：孔子晚而喜《易》以至於韋編三絕。韋，是熟牛皮。春秋時期多以竹簡寫書，然後用熟牛皮編連起來，稱之韋編。三，指多次。孔子反復讀《易》，以至於將牛皮繩弄斷多次，可見，孔子對《易經》的喜愛和學習、研究的刻苦程度。

《易經》每卦六爻，代表天、地、人三才之道，三才之道又各有陰陽、柔剛、仁義之分。彼此交錯，互相迭用，構成了易卦的根本演變規律。

琴曲契合周易這種精神，分為四段：乾坤定位，陰陽錯綜，剛柔相濟，天人合一。琴音飄然灑脫，體現了虛無縹緲，人與自然融為一體的道家思想。

㈦ 孔子韋編三絕的故事具體內容是什麼

成語今說：韋，熟牛皮。古時用竹簡寫書，竹簡用牛皮帶編聯起來，稱「韋編」。三絕，多次斷開。後用來形容讀書刻苦勤奮。

出自《史記·孔子世家》：「讀《易》，韋編三絕。」

孔子是春秋末期的思想家、政治家、儒家學派的創始人。他名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，先世系宋國貴族，多才多藝，學識淵博。

孔子曾說過他的學問都是通過刻苦鑽研得來的。孔子幼年喪父，家境貧寒，沒能受到良好的教育，只能通過自學來獲得知識。他從十五歲開始發憤讀書，因為沒有人教，在學習上碰到難題就多方請教。他不恥下問，請教過做官的人，也請教過普通老百姓，請教過白發蒼蒼的老人，也請教過頭上梳著小辮兒的兒童。孔子虛心好學，學無常師，三十歲時便成為當地較有名氣的學者。

那是還沒有紙張，製作書籍的材料主要是竹子。一般是把竹子削成一片一片的竹簽，颳去上面的青皮，用火烘乾後在上面刻字。稱為「竹簡」。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。寫成一部書要許多竹簡，書的內容全部寫上去以後，要用牢固的牛皮繩子把這些竹片按順序編聯起來，就可以閱讀了，這樣的過程就叫做「韋編」。由於一片竹簡只能寫很少的字，所以如果一部書的字數很多的話，那就需要幾十斤甚至上百斤的竹片。像《易經》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編聯起來的，因此相當沉重。

孔子到了晚年才開始學《易經》。《易經》是很難讀懂的一部古書，孔子下了很大的功夫，才把它全部讀了一遍，還只是基本上了解了它的內容。接著，他又讀了第二遍，掌握了它的基本要點。然後，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了比較透徹的理解。此後，為了深入研究這部書，同時也為了給弟子們講解，他不知翻閱了多少遍《易經》，這樣讀來讀去，把串聯竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不換上新的再讀。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：「假如我能多活幾年，我就可以理解些《易經》的文字與內容了。」

孔子一生中還編著了不少書籍，其中有《詩》、《書》等幾部書，還有根據魯國的歷史材料編成的史書《春秋》。這對古代文化的保存和發展，起到了積極的作用。

【智慧語林】

孔子是中國最傑出、最有名的學者，創立了儒家學派；同時，孔子的思想在國際上也有一定的影響，他的學識可以用「學富五車」來形容。但孔子的學識也不是天生的，是刻苦努力的結果。若沒有韋編三絕的精神，是學不到真本領的

㈧ 韋編三絕的故事講的誰

孔子。原文：「韋編三絕」第二段，孔子「晚年喜易」，花了很多時間很多精力將《周易》讀了許多遍，反反復復讀來讀去，把串聯竹簡的牛皮帶子也磨斷了好幾次。