老樹的故事怎麼編

① 老樹的故事有幾個問題

《老樹的故事》是一首兒童詩，短小精粹，簡潔易懂，富有童真童趣，深受孩子喜歡。是孩子開始發現生命，關注自然的意識的流露。全詩以設問形式謀篇，在詩中，人與老樹，人與小鳥，老樹與小鳥彼此之間互相依存，和睦相處，充分體現了人與自然的相融相合，滲透環保意識。通過朗讀進一步體會詩歌的韻律美。
1、培養孩子熱愛生活的情感和愛樹的情感，滲透環境保護意識。
2、本課要求會寫生字7個，會認生字15個。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能初步了解有關樹木的一般知識。
多媒體課件、老樹爺爺頭飾、學生字卡等。
一、情境導入,談話激趣。
1、孩子們，你瞧誰來啦?<課件：老樹爺爺>啊,老樹爺爺,快打個招呼吧!
2、小朋友可真熱情呀!那，你有什麼話想對老樹爺爺說呀?
3、是呀,老樹爺爺經歷了那麼多的歲月，一定有許許多多的故事，每天都有小朋友圍著老樹爺爺問這問那。〈情景音樂〉你瞧，丁丁和老樹爺爺那麼高興，他們在說什麼呢?讓我們快點兒走進課文,，一起來學習兒歌——《老樹的故事》〈出示課題〉。
二、認讀課文，初步感知。
(一)聽認課文。
1、曹老師來讀,伸出你的小手指。
2、丁丁向老樹爺爺提了哪些問題呀?
(二)自主認讀課文。
1、問題都在這首兒歌里，想自己讀嗎?那遇到不認識的字怎麼辦呢?
2、那就試試讀讀課文吧。
3、齊讀課文，老師聽聽是不是每個字音都能讀正確。
三、自主學習，快樂識字。
(一)縮小語境識字。
1、游戲：摘蘋果。〈課件〉你瞧,老樹爺爺給我們送來又大又紅的蘋果,你能把蘋果上的詞語讀准音,大蘋果就會自己落下來。
2、學生認讀，相機指導。
3、瞧，老樹爺爺多高興呀，你聽……〈課件老樹爺爺的笑聲〉
(二)認識生字。〈課件出示游戲：爭分奪秒。〉
1、你瞧，沒有字朋友的幫助，現在還認識這些字寶寶嗎?老師再給你一分鍾時間，集中注意力，認讀。
2、活動：小青蛙跳荷葉。
3、小青蛙既認了生字，又蹦蹦跳跳活動了身體，現在誰最有精神呢?
四、再讀課文，角色表演。
1、你覺得自己哪一段讀得最好?向大家展示展示。生生互評。
2、戴頭飾分角色表演。老師相機告訴孩子有關「年輪」的知識。師生互動，生生互動。
五、拓展知識，課外延伸。
老樹爺爺非常喜歡咱們班的小朋友，他還要給我們介紹幾位樹家族成員，我們一塊兒來認識一下。〈課件〉
1、配樂欣賞：迎客松、柳樹、楓樹、榕樹。
2、交流，激發愛樹的情感。
喜歡嗎?樹，能美化環境，保護環境，是我們人類的好朋友，我們要愛護樹木。
3、拓展：你還知道哪些樹?
六、重點識記要寫的字。
〈課件：8個生字〉孩子們,現在的這些字寶寶，liuxue86.com咱們不但要牢牢記住他們的長相,而且要學會正確書寫.仔細瞧瞧,這里有多少是你的老朋友? 回憶回憶,咱們曾經在哪見過它?
1、同桌合作學習、交流。
2、集體交流。自主分析識記字形、交流記憶字形方法、組詞。
3、課件演示：「事」字的書寫過程，幫助記憶。
七、認真觀察，指導書寫。
*重點指導書寫「事」字。
1、小朋友認真觀察，咱們怎麼能把它寫好看?要注意哪一筆?
2、學生自主研究、交流。
3、老師分步帶寫。講清起筆位置，輔導筆畫要點。
4、學生書寫，老師幫助。

② 用我 老樹 烏鴉編一個神話故事

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③ 用門,神秘,老樹寫一篇故事,不少於450字

=《老樹的故事》這篇課文是第四單元《植物》的一篇主體接課文。在執教這篇課文的時候，我以直接接入課題的形式，讓學生很直觀的清楚所要學習的課文，接著出示老樹的圖片，讓學生觀察圖片從哪裡可以看出老樹很老，從而認識「老」的含義，接下來，我藉助丁丁這個學生都很喜歡的人物來向老樹提問題的學習形式，激發學生的學習興趣。在識字的過程中，我給詞語進行分類學習，並採用多種的識字方法如「加一加、換一換、找朋友、編字謎、說一說」，讓學生既感到識字帶來的樂趣又能很牢記住這個字。1、「嗎、哪、吧」學習這三個字的時候採用「換一換」的識字方法，並解釋，「口字旁」既表示與口、嘴巴有關，也可以表示和語氣有關。2、「談、話、訴」學習這三個字的時候採用「找朋友」的識字方法，學生先找出它們這三個字都帶有「言字旁」並說出「言字旁」表示和說話有關，3、學習「安」採用「加一加」及「編字謎」的識字方法，最後學生把自己當成小鳥，幫「安、談、話」找回自己的家。4、學習詞語「音樂、禮服、告訴、童話、故事」學生先學習「告」用剛才「編字謎」的方法記住它，再用「說一說」的方法來用「告訴」說一句話，理解「告訴」的意思。學習「禮服」的時候，讓學生說說在怎麼樣的情況下，看見別人穿禮服，教師根據學生的回答，邊出示圖片邊講解，並總結，小鳥的羽毛很美麗所以就像穿著禮服一樣。但是我沒能及時的總結禮服是在莊重或隆重的場合或舉行儀式時穿的服裝。「童話」和「故事」讓學生聯系生活實際，說說你課余都看過哪些童話書和故事書，從而理解這兩個詞的意思。在讀「音樂」的時候讓學生發現「樂」還有個雙胞胎弟弟，並用著兩個讀音組個詞語更好的記住它。但是我也疏忽了跟學生解釋「音樂家」的意思。在識字過程中運用到的識字方法，我及時板書在黑板上，讓學生一目瞭然，並總結，在今後識字的過程中可以運用這些方法，幫生字牢牢地記在腦袋中。一堂課下來，學生基本上都能夠很好的掌握本課的重點，但是，我比較緊張導致有些提問的方式不清晰，學生不能做出很好的回答，及有些知識點不能很好及時的做出總結。

④ 老樹 小溪怎樣編童話故事

從前有一顆樹，他很老很老了，大家都瞧不起他，因為他好醜，小溪聽見了，就安慰他。············

⑤ 小樹的故事(編一個童話故事)

有一條流著長久的水的小河,靜靜的,每天早晨都會喚醒偷懶的小樹.
"喂,小樹妹妹,醒醒啦,"她向小樹吹著水氣泡.
"哦,小河哥哥,你真早啊,難道你不睡覺嗎?"小樹打著哈欠道.
"不行啊,春天都來了,我要辛勤點"小河笑笑說.
是啊是啊,我看到小草都長出來了, 小樹高興地喊起來了.
"昨天,我還沒有看到呢"
"是誰在叫我啊"小草頂著小豆牙一樣的小臉小聲說道.
"小草,你好啊,你真小啊"小樹笑著打招呼.
"是啊,春天來了,我又出來了,每天能喝到小河哥哥給我的水,才使我長大啊"
"我們都一樣啊,離不開小河哥哥"小樹笑道說.
"對了今年花姐姐,怎麼還不來啊"小樹說.
"呵呵,花姐姐,去春風阿姨家做客了,要等小草長得高高的她才會來呢,"小河笑著摸了摸小草的手.
"那今年花姐姐,會從春風阿姨家借來新衣服嗎?好想讓她在給我跳舞啊"小樹興奮地說道.
"當然會了,你春風阿姨啊真的好厲害啊,給她變出好多美麗的新衣服呢".
春風陣陣吹來.小河輕輕地流著.
樹兒又長高了,小草也變得豐滿了.
花兒開了.
哦,今年的花姐姐又變漂亮了.

⑥ 用溪水 小鳥 老樹 蝸牛 蟋蟀 牽牛花 編一個童話故事

牽牛電話
溪流邊長著一棵老樹，老樹上住著一對忘年交，小蟋蟀和老蝸牛。小蟋蟀住在樹根下，老蝸牛住在樹幹上。
小蟋蟀很年輕，他是這個春天才從土裡生出來的，這個夏天正值壯年。他是一個天生的音樂家，浪漫又多情，雖然演唱的技巧還很稚嫩，但是所有人都在期待他將在秋季追求配偶時展示的美妙歌喉。他最喜歡找樹上的老蝸牛聊天，聊今天的天氣，聊青草的口感，有時會好奇老蝸牛的經歷，小蟋蟀把老蝸牛當成了自己的長輩。
老蝸牛卻已經很老了。他在老樹還是一顆小樹苗的時候就已經是它的住戶了，從春天到秋天，他咀嚼著樹葉，品嘗那種從柔嫩多汁到乾枯脆硬的口感，之後封住自己的屋門，在美夢中度過一個又一個的寒冬。他太幸運了，世界上不會有第二隻蝸牛活的像他這么久，久到早已在四季的輪回中麻木。他也很喜歡和樹下的小蟋蟀聊天，小蟋蟀的朝氣會讓他看到自己年輕時的影子，那時他還很喜歡做夢，夢到自己長了翅膀飛行，夢到自己走遍了世界。
只是，兩位鄰居溝通起來總是有些累。老蝸牛腿腳不好不願意下樹，小蟋蟀沒有能力跳到那麼高的樹梢，所以每次說話兩個朋友總得扯著嗓子大喊，否則什麼也聽不清。「為什麼不安一部電話呢？」老樹曾經問他們。
「人類是不會到深山裡牽電話線的，而且他們也沒有人類的貨幣。」見多識廣的溪水用更現實的眼光，一針見血指出關鍵。
「那就姑且這樣吧，我們湊合一下就好。」兩個朋友也很無奈。
隨著盛夏的酷暑逐漸退卻，老蝸牛已經能察覺秋涼的預兆了。他忽然很傷感，因為他知道小蟋蟀的壽命即將終結，除了那些被圈養過冬的斗蟀，普通的蟋蟀根本過不了寒冬。而小蟋蟀並不知道這一點，還在憧憬冬雪的美麗，殊不知那看似美麗的潔白正是死神送給他的屍衣顏色。終於有一天，老蝸牛忍不住告訴了小蟋蟀他過不了冬的殘酷事實。
那天小蟋蟀很沉默，整整三天沒有和老蝸牛說話。老蝸牛擔心他陷入絕望無法自拔，正在後悔自己一時嘴快，老樹卻告訴老蝸牛小蟋蟀出門去了，去了哪裡他也不知道。
小蟋蟀回家的時候，已經是一個星期以後了。他回來的時候坐在小鳥身上，小鳥還叼著一粒種子。小鳥說這粒種子叫牽牛，是她從山外帶回來的，山外的動物朋友把它種在土裡就能開出喇叭一樣的花朵，他們用這種花代替電話。
「您說我過不了冬，那麼我會在深秋的時候死去吧。」小蟋蟀笑著對老蝸牛說：「但在我死去之前，我還有很多歌沒有唱。我唱歌的聲音不大，沒有電話您一定聽不清，所以我就種牽牛花，等它開花了，您就能聽見我唱歌了。」
「也許等它開花就來不及了，我已經聽到秋風的腳步，很少有花兒能在秋天成長。」老蝸牛嘆氣。
「試試吧，」小蟋蟀把種子埋進土裡，「我希望有了我的歌聲，您在冬天會睡得更好。」
時間飛快地溜走，牽牛花的藤慢慢纏著老樹向上爬，結出紡錘形的花骨朵。終於，在一個飄著白霧的清晨，老蝸牛被一陣悅耳清脆的歌聲驚醒，驚訝地看到面前綻放了一朵紫色的花，圓圓的像喇叭，歌聲正是從花里傳來的。
一曲終結，小蟋蟀的聲音順著喇叭花傳上來：「您覺得怎麼樣？我唱歌很好聽吧？」
「啊啊，很好聽啊。」老蝸牛露出了微笑。
這個秋天，老蝸牛在小蟋蟀的歌聲中清醒，備冬，睡去。他已經開始准備把自己的屋門封住，卻遲遲不動手，只是想再多聽幾天歌聲。他聽出小蟋蟀的聲音越來越低沉，有時略帶沙啞，他知道那是因為自己的好朋友越來越衰弱，於是聽著歡樂的歌也覺得帶著憂郁的色彩。
某天夜裡，小蟋蟀照常唱完最後一支晚安曲，卻沒有傳出那句「晚安」。「小蟋蟀？」老蝸牛試探性的喊了他一聲。
「……晚安。」許久，喇叭花里才傳來沙啞的問安聲。老蝸牛這才睡去了。
老蝸牛睡得很輕，第二天早晨卻沒有被歌聲驚醒。這一天，接下來的幾天，他再也沒有聽到熟悉的歌聲，天氣卻越來越冷，他只好把蝸牛殼的口封住了。
在封門前的最後一刻，他輕輕地問老樹：「小蟋蟀走了？」
老樹不語，老蝸牛嘆著氣把屋門封死。老樹抖抖枝幹，落下金黃色的葉把牽牛葉下那小小的蟋蟀屍體掩蓋。
這一年冬天，沒有小蟋蟀的歌聲，卻是老蝸牛睡得最安寧的一年，因為在他的夢里，仍然有著小蟋蟀清脆悅耳的歌。

⑦ 小學一年級語文的老樹的故事怎麼改寫成另一篇文章

老樹的故事
董澤霖
老樹啊，你真的老了嗎？
你的枝葉為什麼還是那麼的翠綠？
有多少松鼠們在你的懷里吃飽了松果，
睡夠了覺？
老樹啊，
你看，穿著暖和衣服的小調皮們玩的那麼的快樂！
它們究竟跳得是什麼風格的舞蹈？
告訴我，好嗎？
老樹啊，
你一定要教教我嗎？
讓我也和同學們在快樂中成長！
讓我也和同學們一起舞出美妙的生活！

⑧ 以老樹和斧頭編一個寓言故事

一個樵夫走進森林裡，請求樹給他一根木頭做斧柄。樹的首領馬上就答應了樵夫那溫和謙遜的請求，毫不猶豫地給了他一根小樹枝。

樵夫用小樹枝做成了自己想要的斧柄。剛一完成這個任務，他接著就在森林裡用斧頭砍起其中最貴重的一棵大樹。

當樹看到樵夫用的正是自己給他的禮物時，說：「哎呀，哎呀！我們是自己葬送了自己。給他的那一根小樹枝，竟然葬送了我們大家的命。要是我們沒給它，也許我們還能在這里多站幾年。」

樹和斧頭的故事寓意：樹和斧頭這個伊索寓言故事告訴我們不能幫助對自己造成威脅的對象，那怕是一個小小的幫助。

(8)老樹的故事怎麼編擴展閱讀：

寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。

寓言大抵是諷刺的，但也是歌頌的。寓言諷刺黑暗，就是歌頌光明;諷刺邪惡，就是歌頌善良；諷刺虛偽，就是歌頌真誠。

所以，寓言不僅要深惡痛絕地抨擊和揭露偽、惡、丑，而且要熱情地贊揚和歌頌真、善、美。寓言作者應該大膽追求、勇敢探索更高的思想境界和藝術境界，創造出嶄新的為人民群眾喜愛的寓言。

⑨ 大樹玫瑰花還有啄木鳥的童話故事怎麼編

在一片農地上，有一座高高的、用木頭搭造起來的房子。窗戶上有盤紅艷艷的玫瑰花，窗前有一棵老樹，老樹上住著啄木鳥。
一天，玫瑰花對住在老樹上的啄木鳥、站在玫瑰花旁邊的老樹說：「你看看你們，一身土樣子，還是我最高貴！」啄木鳥和老樹都沒有回答她什麼。
又是一天，屋子的主人老婦人前來給玫瑰花澆水。玫瑰花澆水後，香氣更濃了，老婦人不禁贊嘆：「真香啊，呵！」
玫瑰花聽了很得意，又一次對啄木鳥與老樹說：「你看看，主人說我多香啊！再看看你們，身上多麼惡臭！」說著還掩掩鼻子做嘔吐狀。
這一次，啄木鳥和老樹依舊是沒有回答她。
寒冷的冬天到了，北風呼呼地刮，雪花像羽毛一樣飄落下來，織啊織，織成了大自然的白棉衣。
啄木鳥已經在窩里舒舒服服地睡大覺了，老樹也被老婦人包上了厚棉花禦寒。可是，美麗的玫瑰花卻凍得發抖，她問啄木鳥和大樹：
「你們為什麼可以禦寒，而我要被活活凍死呢？」
他們故意不回答玫瑰花。玫瑰花等不到他們的回答，就在寒風里瑟瑟發抖起來。
終於，她堅持不住了，垂下了頭認錯，永遠低下了頭——她謝了。