手和口的故事誰對為什麼

❶ 手和口比功勞,都說自己本領大,那麼口和手誰對

都不對，建議你聽個相聲：五官爭功。

❷ 小學生題目，口和手比本領，怎樣編故事

一天，手和口碰到了一起，都說自己的本領大。
正巧，前面來了一位行人，口說:「誰能使行人開口說話，就算誰本領大。」
手說:「小菜一碟」便使勁搖著身體，可是，行人不但沒有開口說話，還搖著手。
口對手說:「你是不行的，還是看我的吧!」說著便張開自己的身體，那人便說話了起來。
第二天，口對手說:「看，還是我本領大!」
手看見河裡來了一條魚，便說「誰能抓住那條魚就算誰本領大。」
口連忙對手說:「很容易。」說完，便又張開了自己的身體，可是，魚沒有上來，還又前進。
手說:「這回你不行了吧。」說著便又伸出了自己的身體，呀，一條魚上來了。
口說:「手先生，你的本領也大著呀!」

❸ 手和口的故事

小亮走進理發店，用眼打量了一圈，大聲對理發師說：「給我理他那樣， 像二維碼一樣」，小亮指了指，旁邊的顧客。
理發師：「噓～人家是花斑禿」

❹ 讀了口和手誰說的對後感

剛寫了篇讀後感,各位指導下.
讀《不抱怨的世界》有感美國知名牧師威爾.鮑溫,發起了一項「不抱怨」活動,邀請每個參與者戴上一個特製的紫手環,只要一發現自己抱怨,就將手環換到另一隻手上,直到這個手環能持續戴到同一隻手上21天,完成連續21天不抱怨,不批評,不講閑話的目標為止.書中主要詳細的剖析了平時人們抱怨的種種原因,指出人的大腦里的四種存在的意識狀態：無意識的無能；有意識的無能；有意識的有能；無意識的有能.無意識的無能是指你並沒有意識到自己的無能,你不明白即沒有意識到自己的抱怨有多少,因此而無能.書上舉了個簡單的例子：很多人習慣去注意傷害而大聲喊「痛」,這里的「習慣」便是無意識,「喊痛」就是指「無能」,這些人做出這些動作卻沒有意識到自己正在「抱怨」,這就是無意識的無能.生活中,這些例子屢見不鮮.人們總是抱怨無法改變的事實：為什麼我不是國色天香?為什麼我不是腰纏萬貫?為什麼我會降生在這樣的家庭?.殊不知,抱怨就好像口臭,不但不能使他們感到愉悅順暢,反而令身邊的人深感厭惡之意.人生在世,不如意之事十有八九,何必終日苦惱抱怨不公呢?學會淡定,坦然面對挫折；學會微笑,迎難而上；學會自製,停止抱怨.當我們開始學著用消弭抱怨來控制言語,也就意味著我們的意識已經進入了有意識的無能階段.在這個階段,我們可能會覺得周圍的都是一些愛發牢騷、怨聲載道的人.這時候,如果你想改變其他人,那麼,你自己必須得先改變.偉大的科學家富蘭克林曾說過：最好的訓誡就是以身作則.一隻小豬問豬爸爸：「怎樣才能有好多好多的錢?」豬爸爸回答說：「小時候要好好讀書呀,長大後才能賺好多好多的錢!」小豬聽後反問道：「那你為什麼小時候不好好讀書?」可見,要想他人有所改變,自己要首先作出改變.凡是我們所渴望的,我們都有資格得到,不要試圖打壓自己,替自己找借口,或是假借批評和抱怨,將注意力轉移.領導要站在最前線開疆拓路,讓其他人跟隨並效仿.在「有意識的又能階段」,我們頂多隻能簡單的做個深呼吸,而不是時空地將抱怨說出口.如果抱怨已成為一種習慣,那麼暫停一下,吸口氣,這樣就能給自己一個機會,在說話時更小心用字遣詞.努力做個不抱怨的人之後,慢慢的會發現自己改變了.我們成為一個積極的人,會討論自己想要的事物、而不是抱怨我們不要的東西,抱怨在我們的生活中無處竄流.這時候,我們終於成為我們所期望的那種人：不抱怨世界.讀完這本書,收益匪淺.在這個浮華的世界,每個人都身兼數種角色,游刃於各種場合.然而,無論生在何時,身處何地,都應該銘記：不抱怨,不批評,不講閑話.努力完善自己,做一個被人效仿的人.

❺ 手和惱的故事這個寓言故事說明了什麼道理

（1）
因為它各有所長.大腦能思考,手能驗證或實現大腦的想法.手的勞動依靠依靠大腦的幫助,才能進步；大腦的思想,得到手所提供的經驗,也就更靈活,更精明了.這樣,大家才能夠收到相輔相成的效果,人類的社會才能夠不斷地進步.」
（2）都明白了尺有所長,寸有所長.

❻ 讀了口和手,你認為手和口誰說得對為什麼我想對手和口說什麼

讀了口和手,我認為口說得對,我想對手說非常好

❼ 自編寓言故事:手和嘴

從前有一個小孩老是吃完東西後用手擦嘴 ，有一天嘴輕蔑地對手說：「你一世都得幫我做清潔，哈哈！」，嘴忍聲吞氣，一下子就是5年，那個小孩也漸漸長大了。有一天，那個小孩偷吃了一個蘋果，並且向母親說了個謊，說是鄰居的小林偷的，但是謊話被母親揭穿，母親以迅雷不及掩耳之勢提起手就是一巴掌，毫不留情地打在小孩的嘴上，還說：「讓你偷吃！。。（一巴掌）。。讓你偷吃。。（一巴掌）。。」這時，小孩的手笑嘻嘻地說道：「有新的手幫你做清潔嘍！」

❽ 手和口的閱讀短文答案

手舞足蹈

❾ 你會說關於嘴口的故事嗎

從前，手和嘴住在同一個村子裡。手住在村子的這頭，嘴住在村子的那頭。手家裡有一條怪狗，嘴家裡有一把怪鋤頭。

一天，嘴要去打獵。它來到手家裡借狗。手說：「可以，牽去吧！不過你要記住：當你看不到它的時候，千萬別喊它，它會自己回家的。」

嘴一口答應，牽著狗去了。打了一整天獵，該回家了，可是狗找不到了。嘴在路上等呀等呀，看看天已經黑了，著急起來，忘掉了手的囑咐，喊了一聲狗的名字。但仍然不見狗的影子。它失望地回到了村裡。

手聽說嘴把它的狗弄丟了，暴跳如雷，一定要嘴去把狗再找回來。

第二天早晨，公雞一叫，嘴就上路了。走著，走著，看到一隻蜜蜂被一個蜘蛛網粘住了，正在拚命掙扎，呼喊救命。嘴急忙跑過去，捅破蜘蛛網，將蜜蜂救了出來。

「你到哪兒去呀？」蜜蜂問。

「我的一條狗不見了，我去找。」

「我知道狗跑到哪兒去了。它在妖怪村裡。」

「那怎麼辦呀？」

「別犯愁！你盡管去好了。我會幫助你的。」

嘴來到了妖怪村。妖怪們熱情地招待了它。它向村長說明了來意，村長說：「你的狗是在我們村裡。不過咱們有言在先：明天我叫大家把全村的狗都帶出來讓你認，認對了，你牽走；認不對，按照我們這兒的規矩，我們要殺死你。」

第二天一早，全妖怪村的狗都被帶到一片空地上。嘴一看，傻眼了：那麼多的狗，長得都跟它丟的狗一模一樣，黑壓壓地一片，這怎麼認呀？它想：

這下性命難保了。

忽然，嘴聽到了「嗡嗡嗡嗡」的聲音，仔細一看，原來是它救過的那隻蜜蜂。只見蜜蜂飛著飛著，一下子落在一條狗身上不動了。嘴明白了，趕忙跑過去說：「這條狗就是我丟的。」

「對！」所有的妖怪一起說，「這條狗不是我們的。」

嘴回到村裡，把狗還給了手。

過了一些日子，手要去翻地種莊稼了，它來到嘴家裡借鋤頭。嘴說：「可以！拿去吧！不過，千萬要記住：你只能拿在手裡幹活，無論如何不能把它放在地上。」

手一口答應，扛起鋤頭就下地了。幹了一天活，手實在累了，想坐在樹下休息一會兒，結果忘了嘴的囑咐，將鋤頭放到了地上。當它站起來時，發現鋤頭不見了，怎麼找也沒找到。它失望地回到了村裡。

嘴見它的鋤頭被手丟掉了，氣得不得了，對手說：「你一定得把鋤頭再找回來還給我！」

第二天一早，手到田野去找鋤頭。路上，它也看到一隻蜜蜂被蜘蛛網粘住了。

「快救救我吧！」蜜蜂哀求說。

手不但沒有幫助蜜蜂，還幸災樂禍：「哈哈！是你呀蜜蜂！活該！那天我去拿蜜，你為什麼螫我？」手說完，繼續趕路。不久，手也來到了妖怪村。妖怪們熱情地招待了它。

「我丟了一把鋤頭，你們看到沒有呀？」手問村長。

「你的鋤頭就在我們村裡。」村長說，「不過，咱們有言在先：明天我叫大家把全村的鋤頭都拿出來讓你認，認對了，你扛走；認錯了，搜我們這兒的規矩，我們要殺死你。」

第二天一早，妖怪們把村裡的鋤頭都擺到了一片空地上。手一看，所有的鋤頭都是一個式樣的，根本沒辦法認出自己丟的那一把。它怕認錯了被殺死，嚇得拔腿就逃，一口氣跑回村裡。

手向嘴敘述了找鋤頭的經過，請求嘴原諒它。嘴說：「除非你永遠當我的奴隸，我叫你做什麼你就做什麼。否則，我將對你不客氣。」

❿ 二年級語文手和口誰對為什麼

在上面多花些圖畫，字一定寫的要好看，再寫一些古詩或者自己喜歡的對聯，寫古詩的話還寫上譯文。寫寫一些古詩或者自己喜歡的對聯，寫古詩的話寫上譯文，語文手抄報如果沒有規定主題就寫「古詩積累，詩詞鑒賞」就可以。例如這幅圖：要採納哦