Ⅰ 想問一篇作文《我和什麼的故事》
我與書的故事
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。
� 甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。
� 在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是， 對於每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事 ，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那麼多字而驚異時，她忽然發 現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那裡讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經「聽熟 」而「成誦」了。
�
隨著認字的增多，我終於可以自己讀書了，這是一件多麼讓人高興的事情啊!每當我獨處一 室，在可口的食品的伴隨之下沉醉於佳作之中，忘情於紙頁之間的時候，那種快樂，在當時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。�
最初，我陶醉於文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那麼多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅岩》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義， 找到了靈魂的歸宿。「三毛」的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，「頭懸梁，錐刺股」 的典故則時刻鞭策著我前進。�
漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什麼》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《網路全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如飢似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。�
書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨遊，明天，我 將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。
Ⅱ 作文 :我和什麼的故事
贊美我的同學—騰悅
我們班有一名同學，叫騰悅。她長得非常可愛，個子比我高，眉毛彎彎的，眼睛又黑又亮，鼻子非常可愛，嘴巴像月亮，還有兩個小酒窩。
她是一個活潑、開朗、樂觀的小女孩，在我們班裡，我們的數學成績都是數一數二的。她愛好排球、游泳、奧數、書法等等，她的性格很溫順，一般不會不高興。
有一次我的成績考的不理想，騰悅走過來鼓勵我說：「沒關系，以後努力一定能考好。」這句話一直在激勵著我前進。期中考試的時候，這句話激勵著我，所以我考了100分，全年級第一，她也高興地說；「個子不高，但成績比我高。」
我覺得騰悅對我來說非常重要，要是沒有她，我不可能會有這個成績。
書，一個多麼簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有「書的故事」在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心裡又不禁想起了往事……
書，對於我又是多麼重要的啊！如果我認定生命排第一，那麼，書肯定是僅次於生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書「退休」時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書櫃里，我不忍心挖出自己的肉呢？
不僅如此，我還為書「賣過命」呢？說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，「偷偷溜走了」，「啪」的一聲掉在那池裡。一剎那間，我就像一隻失了魂的動物，一下子把頭扎進池裡，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池裡掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家後又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛裡充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那並不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的願望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書！
參考資料：我與書 的故事
我和你
你來了。揚著一張還未褪去泥漬的臉，你來了；在我和表哥驚恐的表情下，你來了；在巴士轟鳴的發動機聲中，你來了。
去年，你在衛生間里砸破的玉佩現在已經靜靜地躺在首飾盒裡沉默了；過年的時候，被你劃花的作業本已經重新買過做好了；上個月，你在表哥房間吃的費列羅巧克力的包裝袋也早被扔了。
你來了。看著我成堆的筆說要，捧著我用過沒幾回的鉛筆袋說好看，指著我包里的超市卡說想做電梯。其實你每次來，收獲都不少，看著你的樣子，我總會盡可能地滿足你。但是，一支筆能把你不及格的分數變成優秀么？一個鉛筆盒能讓你看起來更像城裡人么？還是一雙見過電梯的眼睛，一袋包裝精美的零食能讓你的生活更有優越感？
看電視的時候我一把拿過你手中的遙控器，怕你把按鍵抓破，卻發現你的指甲已經被啃得畸形。我平靜地說：「我幫你按吧。」你很認真的點點頭，然後跟我講要看少兒頻道，現在在放某動畫片，我調好了頻道。盡管那是我不願意看的動畫片，我依然坐在沙發上，怕你吃水果的時候把果皮像在自己家裡一般亂扔，怕你的手在茶幾上亂按留下油油地紋印，怕你一不小心磕磕碰碰碎了花瓶，太多的擔心，太多的焦慮，讓我只能在你旁邊看著你。
最怕你假裝一副跟我很熟的樣子笑盈盈地說：「你怎麼有那麼多的好東西啦，給我點么好了。」怕你拿著筷子浸在湯里然後飛快的把筷子塞進嘴裡，帶著口水又浸在湯里來回攪幾下，再放回嘴裡，吮吸著湯汁，讓我頓時倒胃口。
其實，你只不過是我鄉下的一個表弟罷了，總說有血濃於水的親情，可每次看到你的時候卻悲哀的只剩下同情。
「你上次帶回去的眼睛盒呢？」
「壞掉了。」他有點不好意思的說。
「那你去眼鏡店裡拿一個呀，有不用錢的。」話一出口，我就後悔了，那裡沒有眼鏡店。
一兩秒之後，他快速地回答：「那裡的眼睛盒沒這里的好看。」他像是小心翼翼的維護著家鄉的一點點自尊。
我和你，或許只是幾十公里輪胎印的距離，卻把你彷彿隔在了天邊，遙遠的地平線是陌生且永遠存在的。或許，有相處就有距離
Ⅲ 我與（ ）的故事 作文
我和小貓的故事小學作文600字
我坐在椅子上，看著它蜷縮著身子睡覺，黑白相間的毛發，不是一般的小，和我的筆袋差不多大，它生性活潑，若不是現在它在睡覺，否則一定會讓我到處尋它。
想起我第一次遇見它。它也是這樣蜷縮著，躲在角落裡用短短的毛發溫暖著自己的身子，湛藍的眼睛裡透著些許恐懼的光，許是害怕陌生人吧。我一向很喜歡貓，當然忍不住要過去抱起它，不捨得放手。
最初，它躲在我屋的紙箱子里不敢出來，每次我餵食時，它總是伸出爪子提防著我，給它的東西也很少吃。時間久了，我們也漸漸熟悉了，它開始爬出箱子尋找食物，撲在我的懷里不肯下來。有時它也會爬到樹上或高處，活潑地動來動去。
我沒有給它取名字，只是叫它「喵喵」。它經常爬到樹上去，在樹枝間跳來跳去，陽光照下來，它油亮的毛色在樹葉間時隱時現，它有時候在樹間盪鞦韆，搖得樹葉簌簌地響。我在樹下待得無聊，它也不肯下來陪我玩，我突發奇招，把一個小皮球拋向樹上，它一驚，追著落地的皮球過來了，我趕緊抱起它。它眼睛緊緊盯著金黃的小球，極力掙扎著躍向小球，它用爪子把球撥弄來撥弄去，又用鼻子聞聞，突然它看見了一隻小鳥，立刻又來了精神，追著小鳥又跑開了。到點開飯了，這個調皮鬼還不回來，我又開始「喵喵」「喵喵」地熱切呼喚它，老媽笑我「快成了貓族，會用貓語了」。
我唯一一次對它發脾氣是因為它抓破了我心愛的裙子。我看著破爛的裙子，一氣之下把湊過來的它踢在一邊，它一次次靠過來，使出各種法子來討好我，我都不搭理它，不知什麼時候它離開了。天漸漸黑下來了，它還沒有回來，我有些擔心了，裙子再珍貴，也沒有「喵喵」要緊，可能不知不覺中它已成為了我生命中的一部分了吧。我跑出家門，瘋狂地尋它，找它，突然間一個濕漉漉的影子奔過來，雖然淚水模糊了雙眼，但我熟悉它，我知道，是它回來了。
我抱起它，輕輕擦乾它弄濕的身體，告訴它，我再也不會弄丟它了。
Ⅳ 作文《我與什麼的故事》要簡短的
的童年回憶，當然，我也不例外！
故事發生在我5歲多的童年時代。當時出於喜歡和好奇，我便買了兩只小雞放在家裡養。
媽媽花了兩元錢給我買了兩只小雞。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！
一天，我趴在家裡的地板上，獃獃地望著兩只小雞。這時，我突發奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那麼像，小雞也一定能游泳！於是，我搬來一盆水，准備教小雞游泳。
我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢！對了，游泳之前好像應該先做做熱身運動。於是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們「跳繩」！運動了大約十分鍾，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小傢伙一進水裡就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小傢伙，把它們教訓了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：「你們看好，我只教一遍！」我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，「 這叫作『蛙泳』，懂嗎？」我大聲對它們吼道。我教完後，就把它們放在水裡，讓它們自己練習一會兒，自個兒玩自己的去了。
大約十分鍾後，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。於是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……
第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎麼了，媽媽看了看，便說：「死了」我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：「你對小雞怎麼了？」我帶著哭腔說：「昨天我給它們吃了一點小米，就叫它們遊了一會兒泳。」「什麼，教小雞…..游……..游泳！」媽媽 捧腹大笑起來。我小聲說：「就一會兒嘛！」「看來小雞是『死於非命』啦！」媽媽唉聲嘆氣地說。
童年的「傻事」至今想起來都覺得好笑。不過笑的同時，更為小雞的死感到悲傷。
Ⅳ 我和什麼之間的故事作文600字
我和書的故事
我和書的故事每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。這是高爾基眼中的書。各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣，漸漸熔化，這是雨果眼中的書。書籍是偉大的天才留給人類的遺產，這是艾迪眼中的書。書在我的眼中它是一艘小船陪伴我們度過重重困難，它又是人生中的一盞燈，也是光明的化身。
小時候，我不喜歡看書，整天和鄰居家的葛葛一起玩，就算媽媽逼我看書我也不肯。有一天我很無聊，於是隨手拿出格林童話去看，那時我還小，便抱著囫圇吞棗，不求甚解的心態去讀。翻開第一篇故事，白雪公主這篇童話便展現在我的眼前。我看得津津有味時，奶奶忽然闖了進來，手裡拿著一個棍子，嘴裡還說小偷別跑，當時我被從門外闖進來的奶奶嚇的嚎啕大哭，怎麼哄都不行。原來奶奶見大門開著，家裡靜悄悄的，以為家裡來賊了，沒想到我在家裡。後來媽媽發現我喜歡看書，就給我買了好多書，從此我便養成了愛看書的習慣。書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇。
書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求。書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，並願意一輩子以它為師。人外有人，天外有天，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功後糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。我們應該珍惜時間好好讀書，做一個對社會有用之人。
Ⅵ 我與什麼的故事 作文
我和老師
隨著時間的漸漸推移，我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我 ，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不苟，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。
管老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數學只得了78分，家裡人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細致，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終於我又一次取得了100分，那時我多麼激動呀！
管老師，您還記得那次「開卷是否有益」的主題隊會嗎？那時 ，我被光榮地選為辨手。經過競爭，同學們都說我和陳婕最棒，您也贊許地點了點頭，當時我多麼高興呀！
管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——
那天，天空烏雲密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快 ，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：「媽媽」，一句熟悉而有親切的話又送了過去。「怎麼，媽媽還沒來接你啊？！」啊，是管老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：「我送你回家吧！」一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說：「老師，您看，您為了我，衣服都濕了。」您撫摸著我的頭說：「沒事兒，老師不怕！」我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：「慧慧！」「媽媽！」我大聲說，「媽媽，是管老師送我回來的。」「那太謝謝老師了！」媽媽帶著歉意說。「沒什麼，這是我應該做的！」我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。
您對我的培養，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春遊時，您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。
Ⅶ 我與什麼之間的故事作文
我也錦鯉的故事
我曾經養過兩條小鯉魚，一個叫球球，一個叫圓圓。雖然現在它們已經去世了，但是在它們在還活著時，還是發生了許多有趣的事。我就來拿其中的一件來和大家一起分享吧。
有一天，我去給小鯉魚們餵食。我把魚食投進去後，球球和圓圓便吃了起來。我剛想離開，可有趣的一幕發生了。小鯉魚們吃著吃著，竟打起架來。球球先趁圓圓不注意時，用它的尾巴使勁打了以下圓圓的身體。見到自己成功，球球得意洋洋，似乎在想：你這個圓圓，自不量力，想和我打，現在吃到苦頭了吧。就在這時，圓圓趁球球驕傲時，不甘示弱，用它的「鐵頭」用力撞了一下球球的腹部。球球轉眼間就被撞出去好遠。球球好象非常憤怒，對圓圓「拳腳相加」。圓圓也似乎被球球這一舉動給激怒了，對球球進行猛烈的反擊……不一會兒，這兩條小鯉魚就氣喘吁吁、遍體鱗傷了。
這時候，我們家的「養魚專家」媽媽來了。她見了這個情況，急忙又拿了一些食物投了進去。剛才還在打鬧的球球和圓圓，這時竟不打鬧了，心平氣和地吃起魚食來。我忙問媽媽這是怎麼回事。媽媽說：「平時都是我投食，量都很准，讓小鯉魚們都有充足的食物吃。今天你投食的量太少啦！它們當然要為強食吃而打架啦。」我恍然大悟。
你們是不是也覺得這件是很有趣呢？
Ⅷ 我與……的故事（作文）
我與書的故事
培根說：「書籍是思想的航船，它滿載著人類的智慧運送給一代又一代一。」一本好的書籍就是一位智慧的長者，也是一把打開知識大門的金鑰匙。多讀書能使愚蠢的人變聰明，多讀書能讓作文寫得好……
放學後，我急匆匆地從學校趕到「三味」書店，我跨進店門，在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到叫〈〈魯賓孫飄流記〉〉的那本書。從頭來再找一遍，我鼓勵著自己。啊！它原來在這里。我急忙伸手去拿那本書，剎那時，一個哥哥捷足先登。我後悔不迭當時為什麼不快一點，我又急有氣。心裡盤算怎樣跟哥哥說我很喜歡這本書，請他讓讓給我。不行，不行，他又不認識我才不會讓給我呢！要不……一連串的問題在我腦海里浮現。
最後，我鼓起勇氣走到他面前，和顏悅色地說：「好哥哥，請你把這本書讓我先看看行嗎？我太喜歡這本書。」他卻對我視而不見，我怒氣填胸，「好驕傲的哥哥。」我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心裡不由得咯噔一跳！原來他是一個聾啞人！
我拿出讀書筆記，開始與他在紙上交談。我把整個事情的來龍去脈告訴了他，並請求他把書讓給我。他告訴我，他非常樂意把這本書讓給我。我對他感激萬分，並在紙上寫了「謝謝」。他笑了，而且笑得那麼甜。
我愛看書，因為我從書中得到了很多知識。也是我懂得什麼是善，什麼是惡，人應該怎麼生活，路應該怎走……
Ⅸ 我與什麼的故事作文600字
我與成長的故事
驀然回首，發現我們已漸漸長大，不知什麼時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麼神聖，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧！
高中兩年，不覺中我們度過6歲的花季，經歷了17歲的雨季。曾經在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。於是，開始習慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經的年少懵懂。
18歲是一個結束，也是一個開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源於對夢想的追逐。當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想後，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，於痛苦中，我們知道，當現實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，對於我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景。
成長是一種痛，但我不願讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經歷，平靜的感知，勇敢地面對。
站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那麼一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的願望和美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。
望採納
謝謝
Ⅹ 半命題作文，我和什麼的故事
沒時間寫。建議寫「書」