A. 讀後感的作文
認真讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀後感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是我幫大家整理的讀後感的作文300字（精選24篇），希望能夠幫助到大家。
讀了列那狐的故事，我覺得列那是個狡猾的狐狸，它捉弄別的動物，卻自己在那暗自偷笑，不過他也有倒霉的時候。但是往往比他大十倍的動物都斗不過他，連他的舅舅葉森格都被他捉弄了數十次，他靠自己的計謀去制服別人，去對付別人，因此獅子國王很重用他，他總是用花言巧語去迷惑獅子國王、王後，使得獅子國王、王後更加重用他。列那狐非常的狠毒，我們可不能做他這樣的人，我們應該去幫助別人，而不是去害別人。被花言巧語所迷惑，不知這樣的事同學們見到過嗎？
花言巧語所指的就是不真實得事，而說花言巧語的人也一定不是好人，他們用不真實的好話去迷惑別人，只是為了得到利益，我們不能做這樣的人。生活中，我們往往會看見一些人，做出讓我們注意不到的事，而這件事也是美好的，比如：把塑料瓶子扔進垃圾桶，把看到的紙屑拾起來，副盲人老爺爺過馬路…這些都是我們平常注意不到的小事，但往往是我們注意不到的小事，竟然促進了我們的文明發展！我們也應該做這樣的人，做一個文明發展的好榜樣！
我最喜歡的一本書是肖復興著，肖鐵寫的《我教兒子學作文》里的《學騎車》。
這篇文章寫了。媽媽教肖鐵學騎車。剛開始，媽媽在後面扶著他。突然，媽媽鬆手了。肖鐵連車帶人地摔倒在地上。接著，肖鐵不敢騎車了，一想到那情景就害怕。後來，媽媽鼓勵了他。肖鐵就騎上了車。媽媽在後面跟著，他越來越有信心。最後，肖鐵終於學會了騎車。
我覺得這篇文章寫得很生動、具體。每一個人學騎車都會摔倒、恐懼、心慌意亂。我要學習肖鐵的克服困難、不半途而廢的精神。
在生活中，我有這樣的例子：小時候，我還沒有學過游泳。爸爸媽媽就想試圖教我游泳。我一下水，就立刻拽住了爸爸。爸爸想要，我憋氣，就把我推開，這可把我嚇壞了。我好不容易站起來，但水位剛好沒過我的鼻子，我只好踮起腳，小心翼翼地走過去媽媽那。爸爸媽媽在游泳，我就在一邊看，後來，我鼓起勇氣，學會了憋氣，還學會了基本動作。現在，我是一名游泳高手了。
兩個月前的時候，在我再三的催促下，老師給我買了一本《聊齋志異》，這本書是清代作家蒲松林編寫的，全書總共有491 篇短 篇小說，題材廣泛，內容豐富，是描寫人鬼愛情的一部書。
這本書里的每個故事都很精彩，但我比較喜歡的是《嬌娜》講述的是：主人公孔雪笠是孔聖人的後裔，為人寬厚有涵養，善於作詩。他有位摯友在浙江天台當縣令，來信請他去。孔生應邀前往，而縣令恰恰去世了。他飄泊無依，窮困潦倒，回不了家，只好寄居在菩陀寺，被寺僧僱傭，抄錄經文。孔雪笠狐狸一家，他愛上了一隻狐狸，就和她結了婚。有一天他的胸膛上突然腫起一個像桃樣的瘡癤，過了一夜竟然長得像碗一樣大了，他疼痛難忍，呻吟不止。於是公子就帶著自己的妹妹嬌娜來給他治病。治好以後他就愛上了嬌娜。但是他有和別人結婚了，又有一次，他們家有劫難，他為了救嬌娜，被怪物殺死了，嬌娜又救活了他。他們又來到了孔雪笠的家鄉，他的兒子長大了，到城裡玩，人們都知道他是狐狸生的。
從這個故事裡我得到了一個這樣的道理：別人幫助了我，我也要幫助別人！
停電的夜晚，孤獨而漫長，冷冷的弦月，暖不了寂寞的心。黑色中的摸索，不小心撫落歲月的塵埃，一盞灰色的油燈，悠悠點亮了李煜半個南唐。
艷麗而凄絕的詞章，多愁而悠長的思情，一半奢逸中的快樂，一般悔恨里的憂傷。天上墜入人間，悲喜如夢如幻。昨夜小樓外的風雨，飄揚著朱閣里紅顏的歌笑；今朝異鄉中的明月，沉載著故國里滿懷的相思。夢醒，不知夢里花落多少；憧憧，明夜酒醉醉向何處？花落，落不盡殘紅的憂傷；酒醉，醉不爛紅塵的惆悵。曾經擁有，不知好好珍惜；已經失去，才懂後悔莫及。可憐無限江山，別時容易見是難。追悔追悔，三分悲遇化奮力，一甩袖，七分才情詠絕章。奢逸揮霍了半個南唐，詞章鑄就了半個南唐；半個南唐在彈指間灰飛煙滅，半個南唐在歷史中浩然長存。
油盡燈滅，黑色輕輕合攏書。夢里，又是半個南唐。
今天，我讀了明末清初著名文學家蒲松齡爺爺創作的一部優秀的短 篇小說合集——《聊齋志異》。
這本說講述的大多是神仙狐妖鬼怪的傳奇故事，故事裡的人物形象生動豐滿。其中《嶗山道士》、《畫皮》、《席方平》《促織》、《聶小倩》等故事在民間廣為流傳，為人們所津津樂道。
席方平是最精彩也是最感人的章節。它講述的是一個叫席方平的孝子，為了不讓父親在陰間受苦，魂魄到陰間去找閻王爺伸冤，受盡了閻王爺的百般折磨，但他沒有放棄，最終他找到了正直的二郎神幫他伸了冤，壞閻王也得到了應有的懲罰。二郎神被席方平的孝心所感動，決定給他父親三十六年的壽命，讓他們父子好好地生活……
讀了這個故事，我認為我們要向席方平學習：學習他不怕困難，堅持不懈的 精神，做一個孝敬父母，聽話懂事的好孩子。
今天我讀了《流沙歲月》這篇文章，啟發非常大。
故事裡的主人公是一隻河蚌，當老河蚌說：「孩子們，你們不能光顧著玩，你們應該去撿一粒沙子」的時候，那隻貪玩的河蚌沒把老河蚌的話記在心上。其它的河蚌都撿了一粒沙子，不久後它們個個都有自己的成果。而那隻河蚌因當初貪玩，沒有撿到沙子，也就沒有珍珠。 當歲月像沙子一樣從我們的身邊流過時連後悔都遲了。 那天下午放學後，我一回到家就沖出去玩。晚上我才開始寫作業，等做完作業一看，已經十點半了。我百思不得其解，問爸爸：「為什麼我做作業總是那麼遲？」爸爸便說：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！」 我自己想了一會，還是想不出其中的奧妙。
周末，我便抱著疑問，讓爸爸給我解釋一下他說的那句話。爸爸說：「你小時候應該珍惜時間，假如老的時候再想恢復到那美好的童年，那是不可能的，所以你現在好好讀書，以後能成為一個在社會上有才能的人。」 我聽後感到非常後悔，每天一放學就出去玩，還不如在家裡寫完作業後，看一些有益的書。
我們大家不該向那隻貪玩的河蚌的學習，應該珍惜時間，好好學習。
在這個寒假中，我讀了《憤怒的象群》這本書，給我留下了深刻的印象。
這本書講述的主要內容是，作者半夜醒來，看見一群憤怒的大象包圍了曼廣弄寨，村長問怎麼回事，有人舉報說是看見岩溫扁鬼鬼祟祟的從菁溝里爬出來，原來是岩溫扁為了喝酒，打死了一隻大象，最後他得到了象群的報復。
讀到這里，我的心久久不能平靜，大象竟然如此有情有義，一個同伴被殺死，它們為了討回公道，明知道有喪命的可能，但是依然來到曼廣弄寨，更令人難以置信的是，每一頭大象都為了同伴奮不顧身，我彷彿看到了曼廣弄寨外塵土飛揚，每頭大象都准備就緒，時刻准備攻擊曼廣弄寨，他們把那名獵殺者殺死了，看似殘忍，但是這些惡果都是他自己造成的。
《憤怒的象群》里這群象，是在呼籲人們，動物都是人們的朋友，不要隨意捕殺、獵殺野生動物。
這本書一共有十五課，每一課都是有許多個文明美德的小故事組成的，每個故事的背後都蘊含著一個道理，它們深入淺出，不信，你瞧：第十課《老師，您好》告訴我們：要尊敬師長；第十三課《公眾場合我最棒》告訴我們排隊時不能插隊，要尊重他人。如果書中的道理都學會並做到了，他能伴隨我們成長，使我們受益一生。
其中，讓我印象最深的是《爸爸媽媽辛苦啦》這一篇，它讓我想起了生活中的一段小插曲兒：有一次我發燒了，媽媽用臉盆接了點冷水，又放了兩條毛巾浸濕，把其中一條擠干後放在我頭上，過了一會兒，毛巾熱了，媽媽又換了一條毛巾。過了一段時間，媽媽還在繼續，累了也不休息，渴了也不喝水，一直在我床邊！……爸爸媽媽整天在外奔波、打工、賺錢，都是為了我們，而我們自己又如何才能不讓他們操心？我認為作為一個學生，能做的就是把學習成績搞上去，在生活中要學會自立自強，不要讓父母擔心。現在他們用堅實的臂彎為我們遮風擋雨，將來我們要用自己日益豐滿的羽翼為爸爸媽媽撐起一片藍天。
讀完了這本書，我明白了文明美德是多麼重要，我們應該從身邊的點點滴滴做起。
星期四，我們學了第19課《生命，生命》作者給我們講了三件事。
第一件事講的是，一隻飛蛾在「我」頭頂飛來飛去，「我」覺得很煩，一伸手抓住了飛蛾，飛蛾極力掙扎，雖然它知道自己根本斗不過「我」，但它還是不庭一個求生的機會，「我」被飛蛾努力求生的精神給打動了，便放了它。
第二件事講的是，一粒香瓜籽，掉進了牆角的磚縫中，雖然它自己天生不如別的瓜籽長得好，不掉進了一個沒陽光，沒有泥土，沒有水的磚縫，但它不屈向上，幾天後，竟然長出了一截瓜苗！真是一個奇跡。
第三件事講的是，「我」用醫生的聽診器靜聽自己的心跳。感受到生命的珍貴，可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切都由自己決定。
這時，我想到了海倫·凱勒·貝多芬，還有表演千手觀音的那些姑娘們，雖然他們都有殘疾，但他們堅強的生活，甚至比正常人活得更精彩！
以後我也要像他們一樣，好好地生活，不讓生命白白流失！
今天，我讀完了《意林》。
《意林》是一本充滿人生道理的好書，有感人的故事，也有令人憎恨的故事，看完後，就像刻在腦里一樣，擦也擦不掉。
其中，最令我難忘的是一個叫《最好的老師》的故事。裡面講一位老師對一個叫特德的男孩很冷漠，但自從她看了特德的老師對他一至四年級的評語，才知道，特德沒有了媽媽。從此，老師對特德非常關心，令這個孩子改變了，成了一個聰明好學的學生，特德告訴這位老師：「您是我一生中最好的老師！」
多麼簡短的一個故事，它卻令人明白到人生的道理。這個故事也令我知道：對所有人都要關心，別人才會信任你，跟你做朋友。同時，我也明白到：對所有人都要熱情，才能激發別人的上進心，幫助別人。
總言之，《意林》是一本好書，如果行，你也可以到這本書里吸收一下營養！因為，這是一頓很好的佳餚。
讀了《快快樂樂寫作文》我知道了心靈的美。
誰的心靈美？胖叔叔的心最美。他為了讓孩子們喜歡上寫作文花了很大的心血，他不像其他老師那樣嚴格，而是給孩子們一個 想像的空間，有時用形狀進行聯想讓孩子們從害怕舉手到提一個問題下面便成了「樹林」，有時用大家熟悉的故事做聯想如龜兔賽跑，讓大家續寫或重新編寫讓孩子們勇於發表自己的意見發表感想讓大家愛上寫作文，他還發掘人才，李娜雖然被人稱為傻瓜但寫的作文不錯。他知道李娜因喜歡豬被人稱為傻瓜就用蘿卜做了兩只豬送給她讓她喜歡上寫作文，正是因為胖叔叔用盡心血讓大家喜歡上了寫作文。
誰的心靈美？李娜的心最美。李娜的心最美。她因為喜歡豬被人稱為「豬腦殼」還被人說是傻瓜但她並沒有傷心難過，仍然好好學習。正是。正是她的心沒被別人的歧視打垮自己也愛上了寫作文。
其實，只要我們從心底里熱愛寫作文也能快快樂樂的寫作文那時你會發現自己的心也很美。
《青鳥》是我最喜愛的一本書。它講述了一個10歲男孩棣棣和一個6歲女孩咪棣的故事。
在聖誕節前夕，棣棣和咪棣夢見了一位仙女要求他們去尋找青鳥，因為她的女兒病得很重。棣棣和咪棣卻很疑惑，為什麼是青鳥呢？仙女告訴他（她）們，因為青鳥能給人們帶來幸福，可以救助她的女兒。
於是，仙女在給他（她）們一頂具有魔法的帽子之後，棣棣和咪棣就開始了尋找青鳥之路。在路上，他（她）們歷盡艱辛，戰勝重重困難，終於找到了青鳥。可是由於種種原因，青島不是飛走就是死掉，或者在懷念國的時候變色了。帶著種種遺憾，他（她）們被光神送回了家裡。到家之後，他（她）們發現自己的鴿子其實原來就是一隻青鳥！棣棣和咪棣高興地歡呼道：仙女的女兒有救啦！
雖然這是一則童話，但這個故事告訴我們：幸福並不那麼難尋找，只要我們經常懷著無私的，美好的心願，幸福就在我們身邊。
在這個假期里我讀了巴金先生寫的《家》，讀過這本書之後，我的感想有很多。
《家》這本書根據多個方面寫出了當時社會的弊端，覺得當時的封建社會太黑暗了，簡直活不下去。但如果心中有愛就能夠活下去。而這本書有批評了當時封建王朝，而當時的社會中又有許多犧牲品的人們，簡直太可憐了。而當時的社會並不像現在這樣，當時的*官們簡直就是不把法律放在眼裡，有一個詞來形容那就是無惡不作。而我們以後生活也要積極樂觀，當不要盲目樂觀，要把任何事都從另一個角度來看，比如：我寫的這篇文章，從一個角度來看就是浪費時間，但從另一個角度來看就是鍛煉我的作文水平，聯系我的打字速度。所以以後要把任何事都從另一個角度來觀察，這樣才會快樂。
這就是我讀了《家》這本書的感想。
自從接觸了國學經典，我的思想、行為發生了巨大的變化。
以前，我常常不聽媽媽的話，惹媽媽生氣。但是，學了《弟子規》以後，我知道了平時要孝敬父母，尊敬長輩。我還知道了做哥哥姐姐的，要疼愛弟弟妹妹，做弟弟妹妹的要尊敬哥哥姐姐。這樣兄弟姐妹就能和睦相處，父母也就快樂輕鬆了。在這姊妹和睦當中就存在孝道。
瞧，我懂得東西還不少吧！不光是《弟子規》讓我學到了很多的知識，《論語》也不例外。像學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？我理解了這段話的意思：學了知識以後，按照一定的.時間去溫習它，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不也是很高興的事嗎？別人不了解自己，自己也不怨恨，這不就是君子嗎？我不光讀懂了這些，我還讀懂了只讀書學習，而不思考問題，就會迷惑而沒有收獲，只空想而不讀書學習，就會疑惑而不能肯定。
看，我讀懂的東西還不少吧！這都是國學經典幫助了我。
從小我就喜歡讀楊紅櫻老師的作品，而楊紅櫻老師所寫的性格。
《girls》，寫出了女孩們的性格，我認為生活中的女孩也有這種相似的性格。
夏林果是馬小跳班上最漂亮的女，因為夏林果她漂亮、會跳舞，所以很多男生們喜歡她，而我覺得一個人長的漂亮，並不能說明心善，然而有些人漂亮，她的心也很善。我認為，一個人的外貌不能代表一切，而在不了解對方的時候，要多觀察對方，俗話說得好「害人之心不可有，防人之心不可無」。
路曼曼是管馬小跳的，可她把別人的自由都管了，有點管犯人的樣子，而且路曼曼想當大隊長，可我覺得只要在學習上有收獲就行了。
杜真子才華橫溢，我和她差不多，她會炒菜，我也會。這樣的孩子可以幫父母分擔一些家務事，做一個孝順的還子。
我很喜歡安琪兒，雖然她長的不好看，但她不埋怨，她很聰明，會使一些人嫉妒她。
我認為她們這些女孩兒的性格，愛好很讓我喜歡。
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博文收集而成的書，不過比起網上的文章，紙質版的書還是更顯魅力，拿在手上都比較有閱讀的慾望。
雖然書的名為「青春」可是在書中看到並不是像一般歌頌青春的美好句子，而是現在所面對的現實的種種殘酷。或許作為80後、90後的我們青春就是伴隨著這些社會的現實、不完美。因為韓寒青春，所以看到各種不滿不公平他都會毫不客氣的指出來，因為韓寒青春，所以他不會甘於現狀，滿足這個並不完美的社會，也因為韓寒青春，所以他把他的所看所想毫無顧忌的表達出來。
那我們呢，同樣甚至更為青春的我們的，這個社會教給了我們什麼，我們准備好怎麼面對社會上好的壞的所有的一切了嗎？我們對網路上網友抨擊，轉發傳播的各種不公的「現實」我們應報什麼態度呢？每一次事情的發生我們都是經過了怎樣的思考呢？
老舍先生是我國著名的人民文學家，他更是一個熱愛生活的人。當我學到《養花》這一課時，我讀後深有感觸。
文章中老舍所寫道：「我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。」這一點和我奶奶的觀點一致。我家就有一個寬敞的小院，裡面擺放著大大小小的花，屋裡也有幾盆花，但沒有小院的漂亮，院子里也種還種著棗樹、小西紅柿秧苗。
我家花雖多，但都是普通的花花草草，因為文章里所說道：「珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。」所以我們家的花都是很普通地。因此花長得都很茂盛。
讀了老舍先生的《養花》，我對老先生對話深厚的感情所敬佩。同時，我對養活的樂趣也有了新的認識。正如文章中所寫的那樣：「有喜有優，有笑有淚，有花有果，有香有色。即須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。」
《家》，巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動地展示了青年一代的覺醒忽然封建勢力的沒落，是文學史上的里程碑。
覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。由於他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世界同堂大家庭的「和睦相處」，他凡事都採取「不抵抗主義」。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦，但他不敢說一個「不」字。而後他與妻子瑞鈺成了親。祖父死後，陳姨太以「血光之災」為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去。這事對覺新來說猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，鬱郁寡歡而死。然而對於這一切悲劇的發生，他無力反抗，甘願繼續痛苦地過著「舊式」的生活。
我把《夏洛的網》看完了。
我剛開始看這本書時，以為主人公是那隻小豬威爾伯，我看了一半才知道主人公是蜘蛛夏洛。因為我好奇小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間發生了什麼故事，他們最後怎麼樣了？也很想知道一些許許多多問題的答案，所以，我主動認真、專心致志、很快地把這本書看完，而且，在看的過程中，有時候被書中的故事而感到有趣，經常會發出咯咯的笑聲，有時候還會感到難過，心情不快樂。
《夏洛的網》主要講的是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的深厚友情。我最喜歡書里的小豬威爾伯。蜘蛛夏洛死後，小豬威爾伯非常珍惜蜘蛛夏洛交給它的卵，小豬威爾伯就像衛兵一樣，每天看守著卵，等待小蜘蛛的到來。《夏洛的網》使我懂得朋友交給我的東西要愛惜，要珍惜朋友之間的友情。
我以後還想再看像《夏洛的網》這種類似的書。
自從老師教了《蟋蟀的住宅》後，這，讓我有很深的印象。
它這三段主要寫了蟋蟀是怎麼造房子的。裡面有很多擬人的語句。當我讀到這三段時，一幅幅蟋蟀蓋房子的圖畫就出現在我的腦海中。
這部小說讓我對蟋蟀的印象也改變了許多，原本，我以為蟋蟀只是在路邊、稻田唱歌的小昆蟲而以，現在，我知道了，它是個有名的工程師呢？一個小小的昆蟲，能有這么大的本領，讓我驚嘆不已！它造的美麗房子，裡面乾燥、衛生、又安全。它還很勤勞，你看看它們，秋天剛來就為冬天做准備呢！它們還早起晚睡，一個小小蟲子，有這樣的信心還真了不起！
我還糊塗地想：要是，我們請蟋蟀來當我們人類的工程師，那該多好呀！讓它們按照我們人類的要求，建造出適合我們居住的、有創意的房子，那是多好的一件事啊！而且，我們還不用付給他們工資呢！
一本好書，如黑暗中的指明燈，為迷失在黑暗中的旅人照亮回家的方向；如春天的第一縷陽光，溫暖了剛睡醒的種子；如一把開啟智慧大門的鑰匙，輕輕一開，就能得到許多知識。
合上《青鳥》這本書，閉上眼睛細細品味的時候，有許多畫面展現在我的腦海里。這本書主要講了：奇爾奇爾、米琪兒和小精靈們的一場夢幻之旅。在旅途中，他們重新認識了幸福，懂得了很多做人道理。
其中，第八章「未來之國」使我感觸很深。住在青色宮殿的青色孩子們，他們一起做游戲、思考問題、發明東西，無憂無慮，好像永遠都沒有煩惱，天真可愛，活潑聰明，整天快活得像個小神仙。在這里，我明白了：我們要懷著樂觀的態度，面對未來和現實，有一個積極向上的心態，才能健康快樂的成長。
書是益友，是敞開的窗戶，是燦爛的陽光，是心靈的燈，是一艘船，載著人們在知識的海洋中航行。是書讓我告別愚昧，邁向成熟。同學們，讓我們多讀好書，讓好書伴我們成長。
《家》所描寫的就是一個受封建禮教所束縛的封建專制家庭，在這個家庭，高老太爺化身為封建制度，統治著這個腐朽的家。而他統治的手段，也正是封建統治的主要手段——專制。在這樣的統治下，家人的自由受到了約束，權力收到了限制，家又怎能溫暖、溫馨？
在這樣的統治下，「高老太爺」人們肆無忌憚的理由。任何傷天害理的事情只要打出「這是高老太爺的意思」的口頭禪，便可通行無阻。這深刻的反映反映了封建專制制度的黑暗腐朽，讓我深刻的領會了封建制度的可怕。
有黑暗就有光明，即使是一點微弱的光明。書中描繪了覺新、覺民、覺慧這三個形象，在他們的身上，都多多少少存在著一些先進的五四思想，然而因為地位和性格的不同，五四的先進思想在他們身上產生了不同的影響。
有人說：「錢是萬能的。」我卻不這樣認為。
錢能買來葯品，卻買不來健康；錢能買來鬧鍾，卻買不來時間；錢能買來一棟房子，卻買不來一個溫馨的家；
我家也是這樣：那是一個涼快的寒假，也是一個令人難忘的寒假。因為媽媽答應我帶我去北京我大姐那裡！！我和爸爸媽媽選擇坐大巴車去北京，經過五個小時的奔波，終於到站啦！！我大姐去接去接我和爸爸媽媽，第二天，我們逛啦北京的廟會，在廟會里吃啦奶油炸糕，玩啦諸葛亮用智慧創造的迷宮。
到了第三天晚上十點多鍾的時候，就是因為那可惡又可恨的錢害的，爸爸對我們說：「錢不是什麼好東西，因為一切戰爭和糾紛都是因為那可惡的錢。」換個角度來想：錢也是有好處的，以前就是因為我們的國家經濟太過於落後，所以才被別的國家欺負。
在說說我們，就是因為錢，我差點失去我的一個親姐姐，就是因為錢，我們現在正坐在北京通往丹東的火車上。
我總結啦一句話：有錢不是家，有愛才有家。
最進，我讀完了《青鳥》這本書，是一本童話故事。
這一切都源於主人公狄狄爾和彌蒂爾，在聖誕節前做的一個夢，夢中一位仙女叫狄狄爾和彌蒂爾去找青鳥，給她的女兒。於是他們在狗和貓、糖果，火、水等的靈魂的陪拌下去了懷念國，走過了夜宮、享樂宮，參觀了未來王國，穿過墓地還有森林。最後他們找到了青鳥，不過她們後來，在離開時，所有被他們帶走的青鳥都死了，原來這些青鳥不能見到陽光，否則，青鳥就會死的。他們沒有找到不怕陽光的青鳥。
後來，他們才知道這是一場夢，不過他們知道了兩個道理，就是給人以幸福，自己才更接近幸福。還有一個道理是：其實，幸福就在咫尺之間。
幸福是什麼？在人們的眼中，幸福就只是一日三餐，家裡有錢而已嗎？我知道，其實我能夠擁有友情、親情也是幸福中的一部分。幸福是每一個人都可以擁有的，而故事中的青鳥也是每個人都可以用有的，就看大家會不會抓住這只擁有幸福的青鳥。
B. 書的故事讀後感二年級
一 二年級課外閱讀七色花之珍珠讀後感
《七色花》讀後感 這幾天，我讀完了一本書，叫《七色花》。我被書中神奇內的七色花所容吸引，也被小姑娘珍妮樂於助人的精神所打動。讀完整本書，我收獲滿滿。這本書的主人公是心地善良的小姑娘珍妮，她的媽媽叫她去買麵包圈，結果被小狗偷吃。小姑娘很著急很傷心，卻在這時遇到了一位老婆婆。老婆婆給了她一朵神奇的七色花，每片花瓣都能實現一個願望。小姑娘用了六片花瓣之後，猛然意識到自己沒有做對別人有幫助的事情，於是就用最後一片花瓣幫助了殘疾的小男孩，使他重獲健康和快樂。雖然現實生活中並沒有這樣的花朵，但我可以向珍妮學習，像她一樣擁有善良的品質，能夠將愛心傳遞給別人。贈人玫瑰，手留余香。幫助了他人，自己也能收獲快樂，何樂而不為呢？
二 我和書的故事，五年級。就今天要，寫不要寫讀後感。
書，在我抄小時候認為一點兒也不好玩，不過幾張紙、幾行字罷了，玩玩具要比書好玩得多。
在我五、六歲時，別人給我幾本漫畫：書中每一頁都印著畫，上面有一、二行字。有一天，我隨便翻翻那幾本書，立刻就被書中的人物情節吸引住了，感到很有趣。就這樣，我就開啟了讀書之旅……。
隨著年齡的增長，我的書也發生了變化：從有圖到沒圖，從字少到字多，從薄頁到厚頁，從好笑到深奧……，一直以書為伴。很快，空空的書架就裝不下書了。
我對書是如醉如痴，只要一寫完作業我就開始看，絲毫沒有煩躁、乏味，每次都看到晚上快十點，都是媽媽為了讓保證充足的睡眠，制止我接著看下去。
「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。
現在，滿滿一書架上的新書已經被我翻得快掉頁了，我像個「知識小偷」，偷走了書中的知識，來滿足我的精神需求。每次讀完書，我都會想，書已經成為我生活中的最好的朋友。
一本好書，讓難事變音樂，讓學習變娛樂，讓作業變游戲！
三 《魯迅讀書的故事》讀後感200字
今天，我讀了《魯迅讀書》這篇文章，明白了魯迅的讀書方法有：泛覽、版硬看、專精、活讀、參權讀、跳讀、重讀。
像魯迅這樣的大哲學家還這么注重讀書方法，那我們這些離大文豪還差得遠的人，是更應該注重讀書方法嗎?
在魯迅的七種讀書方法中，我缺乏的是「專精」、「活讀」、「參讀」這三種讀法。其中「專精」我雖然擁有了「泛覽」這個基礎，可是，我卻沒有深入的研究下去，結果是一知半解。對於魯迅先生的「專精讀書方法我得深入的學習。另外，在「參讀」、「活讀」方面我做的較差。因此，常常因不了解作者當時的寫作年代而產生懷疑。
無論干什麼都要講究方法和竅門才能成功。讀書也是如此，我們要以魯迅為榜樣，讀書一定要講究方法！
四 我的讀書故事，讀後感，楊紅櫻的。500字左右。
——《女生日記》讀後感
這也是楊紅纓作家的著作，《男生日記》是這本書的續集。這是楊紅纓在女兒上六年級時寫的，這是她獻給她的女兒和所有小學生的書。
這本書的主人公是冉冬陽。她是一個善解人意，情感豐富的小學六年級女生，她既不漂亮也不聰明，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的女孩。
冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到了困難，她只要有能力，就幫助他（她），不像我們班的男生女生，人家向他們求助，想都不想就一口回絕：「管我什麼事？」就是班幹部，哪怕是知心朋友也不會幫上忙。
六年級的新學期開學了，可是冉冬陽的好朋友梅小雅沒有來，原來她媽媽怕她在這個學校里太不起眼，考不上重點中學，就把她轉到了另一所普通學校，因為每所學校都有重點中學的保送名額。冉冬陽去了梅小雅家，知道她媽媽下崗了，家裡很窮，就和梅小雅想出主意讓她媽媽開一家小百貨商店，但梅小雅的媽媽沒有開店的資金。冉冬陽就找吳緬想辦法，和吳緬湊出了自己的壓歲錢，共有1000元錢，可是還不夠，她就想辦法取得父母的支持湊足了5000元錢，給梅小雅媽媽送去。梅小雅的媽媽終於開起了小百貨商店，梅小雅也勇敢地擔負起生活的重任，幫媽媽做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬陽品嘗到了生活的艱辛，體驗了堅強。
莫欣兒也是冉冬陽的知心朋友，是一個十分聰慧的女孩，她為挽救父母的婚姻，努力去做人見人愛的乖乖女。雖然，最終她還是不能挽回這一切，不過，在冉冬陽的不斷安慰下，她的心情很快地好了起來。
五 讀故事寫讀後感范書
讀後感是一種比較特殊的文體，就是在你讀了一本書或一篇文章後，寫出你的感受來。
第一部分：由讀而引出感。這一部分就象一個帽子或引子一樣，交代清楚讀了什麼書，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明、開門見山，不要饒圈子。只要概括性說出感受就可以了。
第二部分：具體的感受過程。寫法應採用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報的感人的情節，議就是抒發我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述時要簡述，抓住要點，不要抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。
第三部分：把感受落實到自己的現實生活中。感的目的就是要指導我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現實生活結合起來，把感受落到實處。把自己在現實生活中的所作所為同書報感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。
六 故事書讀後感100字
這個是【安徒生童話】的讀後感 應該算故事書把。
當我一看見《安徒生童話》，便愛不釋手的讀了起來，頓時感到受益匪淺，也使我更加了解了安徒生這個人，他是一位詩人、哲學家、思想家和民族主義者，就是因為如此，他的童話才如此的引人入勝，好像身臨其境一樣。
我看的是《狠毒的王子》，從那裡，讓我看到了人性的狂傲、放肆，這個王子目空一切，心狠手辣，使百姓們都恨怒他，但又都敢怒不敢言，讓他們一聽見他的名字都害怕。他曾經發過誓，他的願望一定要實現，一定要征服一切。他的權勢一天天大起來，他的所作所為倒都能得逞。
他看著自己所擁有的一切，又瞅著自己的宏偉建築，跟人們一起想：「真了不起！真了不起！但是我並不滿足，我還要更多更多，別的任何勢力都不能和我相比，更別想超過我！」他向所有的鄰國宣戰，征服了全部鄰邦。
在他駕車經過街市的時候，他用金鏈子把被他征服的國王鎖在他的車上；在他舉行酒宴的時候，他們必須跪在他和朝臣的腳邊，撿參加宴席的人扔給他們的麵包屑。他從征服的城市掠走金銀財寶，在他的王城中收斂起來的財寶，是任何別的地方都無法與之相比的。他令人修建起輝煌的宮堡，教堂和過廊。任何看到這些浩瀚工程的人都說：「好了不起的王子喲！」他們不曾想到他給其他國家帶來的苦難，他們更沒有聽到從那些被燒毀的城市傳來的嘆息和 *** 。
王子還讓人在各個廣場上，在皇室的宮廷里都擺上他的塑像。是的，他甚至要把他的塑像擺到各教堂上帝的神壇之前，但是神父不讓，說上帝比他更偉大，因此他竟然要求向上帝挑戰，還要征服上帝。第一次王子建造了一艘可以乘著它飛向天空的船，最後被上帝的無數天使中的一個用一滴血燃燒了船，他差點喪命；這一次，他又用了七年的時間製造了一種精巧的船。這時，上帝派來了一個蚊陣，將王子制服了。這個王子也真是膽大包天、愚昧直至啊！
人其實非常的渺小，正如帕斯卡爾所說：「人只不過是一根葦草,是自然界中最脆弱的東西……一口氣、一滴水就足以致他死命了。」聖經上也說過：「人算什麼，你竟顧念於他。」童話里更記載著：「這個敢於向上帝挑戰的王子，卻被一隻蚊子征服了。」
這篇故事告訴了我們，做人一定不能貪心，對別人不能心狠手辣，一定要有一種恭維的態度，要仁慈的對待別人，否則必將遭受惡果。
安徒生在他的作品中表現出了一種天真和樸素的特有氣質，與許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那麼「美」。是每個人都嚮往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個人的心裡。
七 好書伴我成長 一、關於讀完感人的故事書後的讀後感 二、600字 快快快快快快快快快快 急急急急急急急急急急
「感恩教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感恩鼓勵你的人，因為他們給你力量。」這是《感恩老師》這本書的卷首語。
打開這部書，我彷彿看到行走在漫漫的求學路上的一個個學子，有許多溫暖的手曾經扶攜他們走過坎坷的歲月；有許多良師站在路的兩旁，時時關注著他們的成長。一句改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一通嚴厲難忘的批評......無不扣動我的心弦。合上書本，想到我們的老師何嘗不是這樣。
比如，星期六，我們放假了，老師還在學校批改我們的作業；每天最早一個來，最後一個走；晚上給我們改作業常常到夜深人靜。白天，耐心地教我們知識，關心我們的學習，還關心我們的生活，哪個同學生病了您會把他背到醫院；哪個同學沒有吃飯，您會給他買來麵包......
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這是唐代著名詩人李商隱的詩句，這句詩不正是我們老師的寫照嗎？老師把我們從無知的孩子，培養成德智體全面發展的人，這里凝聚了他們多少的心血和汗水啊!
老師，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣。
老師，我們永遠感謝您!
這學期，我讀了一本書， 一本令我愛不釋手的書，一本令我感動，且讓我疑惑羞愧的書！究竟是什麼書有如此大的威力？這本書的名字叫《感恩老師》。我已經看完了，其間重現的一個個老師對學生的關愛與呵護的情境至今讓我難忘。
書中有太多的語言都在形容如何報答感恩，無論老師、父母、陌生人、親人……對你有恩你就得回報，得像這個小男孩一樣……
十三年前，一個鄉下男孩被爸爸說服，離開了鄉下，來到了城市讀書，同學們因為他是鄉下人都嘲笑他，諷刺他。那時孩只有8歲，他可以忍受嗎？不！他一味地責怪爸爸，恨他爸爸，而男孩的一舉一動都被班主任黃文霞老師看在眼裡。一天，黃老師把男孩叫到辦公室，說：「文強，不管你從哪裡來，老師都不會笑你，班上的同學也不會。你相信嗎？」
男孩擺擺頭。「好！」老師對學生們說：「你們知道怎麼種西瓜，耕田嗎？」全班同學都搖搖頭，而男孩卻不由自主的說了出來，贏得了全班同學那詫異的眼神和那熱烈的掌聲，男孩朝老師笑了笑，老師點點頭，說：「大家聽好了，以後不許再笑文強了，他的知識可比你們的多。」男孩抱住了老師說謝謝。三年後，男孩考進了北大，他無時無刻都惦記著黃老師，他想對老師說：「老師，我考上北大了，我沒有辜負你當日的幫助與期望。
這篇短而簡單的故事勾起了我的回憶。這幾年老師們一直在用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心呵護著我們的心田。敬愛的老師，你們就像一棵棵強壯的大樹，而我們則是依偎在你身旁的幼苗。你每掉一片葉子，我們就多得到一份滋潤！
在我們人生的路途中，我們首先得學會一課——感恩！一個人不會感恩，也許他永遠都不會成為一個好人。凡事應該學會感恩，這樣的世界才會更美好。去感恩，感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命；感謝關懷你的人，因為他們給你溫暖；感謝教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感謝天下所有值得感謝的人，是他們用愛把幼苗扶成大樹，用愛鑄就了我們美好的未來！
八 小學生二年級作文讀後感怎麼寫
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
九 二年級小故事，大道理這本書的晚王安成功與失敗。讀後感怎麼寫
1.在網上搜索書籍名稱，了解書籍大概寫了什麼，表達了什麼情感。
2.還可以搜搜別人對書籍的評論加強自己的理解，了解過後即可用自己的語言寫一篇讀後感。
3.讀後感前一部分最好寫書籍的大概內容，第二部分寫自己的理解想法，第三部分寫書籍對自己的影響。
十 黑白-書的故事讀後感2000
一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀後感最好是實際寫自己的感悟。
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬！