怎麼去交朋友幼兒故事

① 交朋友的故事100字

1、肺腑之交

身處宦海，起起伏伏、跌跌宕宕，加之受政敵攻擊，受輿論矚目，古代官員能夠找到談論知心話的人比較少。肺腑之交指的就是在艱險的政治環境中，能夠推心置腹、互相無話不說，由此形成的友誼。肺腑之交典出白居易寫給元稹的詩歌：「肺腑都無隔，形骸兩不羈。」

元白之誼被人傳頌，根本原因在於兩人有著共同的文學理想和詩歌主張，有著共同振興朝政、諫言救世的政治理想，有著被政敵排擠和陷害、被貶地方、顛沛流離的仕宦閱歷。

唐代的柳宗元與劉禹錫也是肺腑之交的典型代表。二人年少才華橫溢，高中進士，懷著強烈的責任感和使命感，參與了王叔文領導的政治改革，旨在革新朝政、改革弊端，結果受到既得利益集團強大阻撓，最後歸於失敗。柳宗元與劉禹錫因此被貶。

共同的政治理想、共同的貶謫生活體驗，拉近了二人的距離。二人在詩書酬和中深化友誼，成為了肺腑之交，成就了歷史上一段有名的佳話。

公元815年，柳宗元被遷為柳州刺史，劉禹錫被遷為播州刺史。播州地處西南絕域，生活條件比較艱苦。柳宗元對朋友說：「禹錫有母年高。今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行？如母子異方，便為永訣。吾與禹錫為執友，胡忍見其若是？」

柳宗元於是上奏朝廷，表示願意與劉禹錫對調地方。唐憲宗於是改遷劉禹錫為柳州刺史。柳宗元代友播遷，受到韓愈的高度贊揚。韓愈深刻剖析了當時不良的交友風氣：「士窮乃見節義。

今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相徵逐，詡詡強笑語以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背負，真若可信；一旦臨小利害，僅如毛發比，反眼若不相識，落陷阱不一引手救，反擠之又下石焉者皆是也。」通過對比不良交友習氣，韓愈最終高度贊揚柳宗元的交友觀。

2、君子之交

君子之交指的是看似平淡實則重道義的朋友。君子之交語出《莊子·山木》：「君子之交淡若水。」君子之交意在強調真正朋友的交往不在形式、而在於內心、在於道德、在於格局。

西漢末年的朱暉從小就培養出有浩然正氣的氣概，「早孤，有氣決」。13歲的時候，他遭逢王莽敗亡，天下大亂。在與其外祖母等一家人從田間出逃的途中，在路上碰到一夥強盜持刀搶劫婦女。

「困弟賓客皆惶迫，伏地莫敢動」，朱暉卻拔劍而出，對著盜賊說：「財物皆可取耳，諸母衣不可得。今日朱暉死日也！」盜賊欽佩朱暉的膽量，「遂舍之而去」。

因其重義，能夠對未曾謀面的弱勢群體伸出援助之手，體現出他君子之交的高雅品質。他在劉秀當了皇帝後出任臨淮太守，「進止必以禮」。

朱暉為人威嚴，給人一種冷麵之感。他的同鄉張堪素有名氣，其對朱暉像老友一樣敬重有加。張堪生前拉著朱暉的胳膊，對朱暉說想把自己的妻兒託付給他。朱暉當時拱了拱手，沒有說話。等到張堪去世後，聽聞張堪妻兒生活較為貧困，朱暉親自去探視，並帶去大量錢糧財物。

朱暉的兒子很好奇，問其父，平常沒有聽朱暉談到過張堪，為什麼要周濟他家妻兒呢？朱暉回答：「堪嘗有知己之言，吾以信於心也。」朱暉與張堪的友誼就是君子之交，平常沒有轟轟烈烈的交往，感覺很平淡，等到需要幫忙照顧的時候，卻義不容辭。

3、刎頸之交

刎頸之交是指哪怕砍頭也不會變心的朋友。《史記·廉頗藺相如列傳》中記載：「卒相與歡，為刎頸之交。」這個典故千古流傳，述說著名相藺相如與名將廉頗之間由誤會到精誠團結的故事。

東漢末年的荀巨伯以講信義而著稱於世。有一次，荀巨伯遠行到一個地方探望生病的好友。等他來到這個地方見到好友的時候，恰逢胡人攻打這個地方。

好友對他說，我現在活不成了，您趕緊走吧。荀巨伯說：「遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！」等到胡人攻破了這個地方，見到荀巨伯，對他說：「大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？」

荀巨伯回答：「友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。」胡人聽了以後，非常受感動，紛紛感慨道，不明仁義的人進入了講仁義的地方，實在是不應該，於是胡人將部隊撤出該城，該城因此而得以保全。

荀巨伯捨生探病，可以說是刎頸之交的生動例證，是對當時存在的不良習俗進行矯正的嘗試。荀巨伯在交友方面，沒有「逐名逐勢」，沒有「不相分」「不相恤」，成為「捨生取義」的典型。

4、管鮑之交

管仲是春秋時齊國的名相，輔佐齊桓公，使齊國成為春秋五霸的霸主。鮑叔牙又稱鮑叔，春秋時齊國大夫，以知人著稱，他們兩人是非常要好的朋友。

管仲侍奉齊襄公的兒子公子糾，鮑叔牙則侍奉公子糾的弟弟小白。兩個兒子爭奪王位時，公子小白躲過管仲的刺殺，成功當了國君，即齊桓公。

齊桓公即位後，立刻請來鮑叔牙，讓他做宰相。但是鮑叔牙卻向齊桓公推薦還囚在牢中的管仲。齊桓公接受了鮑叔牙的建議，請管仲來做宰相。後來管仲在齊國執政，使齊桓公稱霸。

管仲後來回憶道：「我貧窮時，與鮑叔一起做生意，分財利時，總是多拿，鮑叔從不以為我貪，他知道我是因為貧窮的緣故。我曾經替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困頓不堪，陷於窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順，有時不順。我曾經三次作官三次都被國君驅逐，鮑叔不認為我不好，他知道我沒遇上好時機。

我曾經替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困頓不堪，陷於窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順，有時不順。我曾經三次作官三次都被國君驅逐，鮑叔不認為我不好，他知道我沒遇上好時機。

我曾經三次打仗三次逃跑，鮑叔不認為我膽小，他知道我家裡有老母需要贍養。公子糾失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔不認為我無恥，知道我不因小節而感到羞愧，卻以功名不顯揚於天下而感到恥辱。生我者父母，知我者鮑子也。」

管仲臨終前，齊桓公問管仲，鮑叔牙可以不可以接替他的相位，管仲說不行，認為鮑叔牙善惡分明，不能包容壞的一面。如果把政權交給他，既害了你齊桓公，又害了他自己。鮑叔牙知道這件事後，不但沒有因為管仲不推薦自己接替相位而不滿，反而高興，只有管仲最了解他。

5、士為知己者死

《史記．刺客列傳》中記載，豫讓是春秋晉國人，當時晉國有六大家族爭奪政權，豫讓曾經在范氏、中行氏手下工作，並沒有受到重視；後來投靠智伯，智伯非常看重他。

趙襄子與智伯之間有極深的仇怨，趙襄子聯合韓、魏二家，消滅智伯，並將他的頭骨拿來當酒杯。豫讓認為，「士為知己者死，女為悅己者容」，於是下決心為智伯復仇。

他先是改變姓名，冒充罪犯，混進宮廷，企圖藉整修廁所的方式，以匕首刺殺趙襄子。可是趙襄子在上廁所時，突然有所警覺，命令手下將豫讓搜捕出來。趙襄子的左右隨從原想殺他，趙襄子卻認為豫讓肯為故主報仇，是個有義之人，便將他釋放。

豫讓仍不死心，為了改變相貌、聲音，不惜在全身塗抹上油漆、口裡吞下煤炭，喬裝成乞丐，找機會報仇。有一次，豫讓事先埋伏在一座橋下，准備在趙襄子過橋的時候刺殺他。趙襄子的馬在橋上突然受驚，使得豫讓的計劃又再次失敗。

捉了豫讓後，趙襄子責備他說：「你以前曾經在范氏和中行氏手下工作，智伯消滅了他們，你不但不為他們報仇，反而投靠了智伯；那麼，現在你也可以投靠我呀，為什麼一定要為智伯報仇呢？」

豫讓說：「我在范氏、中行氏手下的時候，他們根本都不重視我，把我當成一般人；而智伯卻非常看重我，把我當成最優秀的人才，是我的知己，我非替他報仇不可！」

豫讓知道這次非死不可，於是懇求趙襄子：「希望你能完成我最後一個心願，將你的衣服脫下來，讓我刺穿；這樣，我即使是死了，也不會有遺憾。」趙襄子答應了，豫讓拔劍，連刺了衣服三次，然後就自殺了。

② 幼兒園找朋友教案

作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園找朋友教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞彙：走、跳、游、飛、爬。

2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

活動准備：

1、教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹「我的好朋友是×××」

請幼兒介紹「我的好朋友是×××」，並與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語「小鴨」，並引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎麼知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內容。

1、小鴨子在哪裡玩？它一個人玩心裡高興嗎？那怎麼辦呢？

2、出示小圖片「小兔」，看，誰來了？小鴨會對小兔說什麼呢？小兔又會說什麼呢？

練習說短句：「你能和我一起游泳嗎？」

「對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！」

3、依次出示圖片「小兔、小鳥」，繼續練習對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說。

4、講述最後一段

討論：「還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？」

四、豐富詞彙「走、跳、飛、爬、游」

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

（2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

（3） 個別、集體、小組輪流說。

五、集體舞《找朋友》。

幼兒園找朋友教案 篇2

活動准備：

1、知識准備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具准備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具櫃中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認識大小標記。

教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。「老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什麼樣子，請你來學一學它的樣子。」

二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。

1、為標記找椅子。

「教室里有許多椅子，它們一樣嗎?」(有大有小)「想一想拿大標記的小朋友應該坐什麼椅子?拿小標記的小朋友坐什麼椅子?」幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，並檢查「你拿的什麼標記?坐的是什麼椅子?」。

2、為物品匹配標記。 「在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。」幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。

幼兒園找朋友教案 篇3

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

2 幼兒園找朋友音樂教案：活動准備

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室准備。

3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌里聽到了什麼？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂里的小朋友是用「敬個禮、握握手」的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：「我們怎樣和好朋友「敬個禮」和「握握手」呢？（師引導幼兒學動作）

師：「你是我的好朋友」，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園找朋友教案 篇4

活動目標及關鍵經驗

教師為幼兒創設"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鑽的基本動作練習，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、能鑽過70 厘米高的障礙物，發展鑽的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。

材料及相關環境創設

·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附後）

·材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數的一半）；音樂磁帶。

活動准備

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動過程

1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示範動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裡，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家裡鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下准備，聽到指令後從家裡鑽出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀察幼兒鑽的動作，音樂游戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。

5．請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

6．鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。

相關經驗

美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼

認知：比較認識 小雞小鴨

活動評價

·在活動過程中觀察幼兒鑽時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鑽的動作協調性。

·根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

活動的延伸與擴展

1．擴展游戲情節，進行小動物鑽山洞的游戲。

2．逐漸增加動作協調性的難度，將鑽、爬動作結合起來進行游戲。

幼兒園找朋友教案 篇5

語言活動：小鴨找朋友活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、能簡單復述故事。

活動准備：

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

活動重難點：

理解故事內容，學習故事中小動物的對話

區分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、興趣導入

出示一隻在哭的小鴨子，問：小鴨子怎麼了?他為什麼哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)

二、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》，並提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什麼?

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裡和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裡和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash並交流故事內容。

(1)故事的名字叫什麼?學說小鴨子找朋友，並認字。

(2)一天，一隻小鴨在池塘里游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨對它說什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什麼不能和它一起游泳呢?

(3)一隻兔子走過來了，小鴨說什麼了?小兔子是怎麼回答的?

(4)一隻烏龜爬過來了，小鴨說什麼了?小烏龜是怎麼回答的?

四、表演「小鴨找朋友」

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案 篇6

一、導入

1.熟悉音樂，引起學習興趣。

2.打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧！

二、展開

1.出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2.啟發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3.播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4.教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示範

（2）請幼兒相互交流：你用的是什麼動作？

（3）教師表演示範，規范音樂游戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5.教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結束

教師帶領幼兒去院子里做游戲。

幼兒園找朋友教案 篇7

一、活動目標

1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。

2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

二、活動准備

數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；

三、活動過程

1、主題導入

（1）、我們每個小朋友都有家，家裡有什麼？

（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

2、老師介紹材料

（1）、今天老師為你們准備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的`家裡，看看紫色的家裡有什麼？

（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

（3）、出示玩具、飛機

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。

3、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱 ：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？

5、幼兒操作

6、交流

剛才玩過家裡的東西，這些東西你們家裡都有嗎？

幼兒園找朋友教案 篇8

活動目標：

1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特徵

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述

活動准備：實物圖標、特徵標記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

T:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什麼？

二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特徵

T：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什麼？

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什麼？

我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什麼樣子的？

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什麼？

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什麼？（在游戲過程中，教師出示相應的圖標，幫助幼兒進行小結）

小結：結合圖表進行小結：今天來了許多的水果朋友，紅紅的水果有……，黃黃的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，軟軟的水果有……，硬硬的水果有……

三、品嘗各種水果，並嘗試進行分類

T：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來時什麼感覺？有什麼味道？我們來幫幫他們找朋友。

幼兒園找朋友教案 篇9

設計背景

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習「反義詞」的語言活動。

活動目標

1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞彙。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。

3.培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞彙形象化，並在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。

活動准備

1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。

3、自製PPT

活動過程

一、教師以簡短語言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個找一找的游戲。

二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等

三、講解什麼是反義詞：

像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

五、生活聯想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

幼兒觀察、嘗試，並說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

七、播放PPT,啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――後，左――右，遠――近，多――少，香――臭)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

八、活動延伸：游戲「找朋友」

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學反思

本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇於探索、敢於嘗試的精神。

如果讓我重新上這節課，我會准備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動, 寓教於樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

③ 恐龍幼兒園的故事——交朋友

很久很久以前，恐龍們也像我們一樣，每天去上幼兒園。

小暴龍很想在幼兒園里交一個好朋友。

第一天，長脖子的小梁龍，正伸長了脖子在吃操場邊上一棵大樹上的葉子。小暴龍趁他不注意，悄悄地走過去，猛地拉住他的尾巴，小梁龍失去了平衡，差點摔倒在地上。小暴龍看著他滑稽的樣子，忍不住哈哈大笑起來，一邊笑一邊拍著手說：「有趣，有趣，真有趣！」

小梁龍氣得臉都紅了，小暴龍說：「我跟你鬧著玩的！別生氣，你願意做我的朋友嗎？」小梁龍說：「我才不願意跟愛搞惡作劇的人交朋友呢！」小暴龍畝穗只好走開了。

第二天，小暴龍看到小三角龍在幫老師搬桌椅，他一次就往背上放了五把椅子，全都掛在他的骨板上。「哇！他的力氣可真大啊！選他當我的朋友准沒錯兒！」小暴龍心想。

於是他走過去重重地拍了拍小三角龍的背說：「喂！大個子，你願意做我的朋友嗎？」小三角龍被嚇了一大跳，說：「我已經跟劍龍是好朋友了。」

第三天，小暴龍還是一個人無聊地在操場上走來走去。他看到小三角龍和小劍龍正在玩蹺蹺板，一會兒蹺上來，一會兒蹺下去，好像很好玩的樣子。

小暴龍很想玩蹺蹺板，於是他對小劍龍說：模祥「你下來！讓我玩一會兒！」小劍龍脾氣很好，他很快就從蹺蹺板上下來了。小暴龍坐上去，蹺啊蹺，蹺啊蹺，玩得根本停不下來。小三角龍忍不住對他說：「你該讓小劍龍玩了。」小暴龍才不理會呢，小三角龍把自己的那一端讓給小劍龍，小劍龍卻說：「我不想玩蹺蹺板了，我們去玩滑梯吧！」他們走了，小暴龍也沒法玩了，他獃獃地看著兩個夥伴遠去的背影。

小暴龍還是沒有交到一個朋友。

第四天，小暴龍悶悶不樂地坐在操場的一個角落裡，看著其他小朋友快樂地玩耍。突然，一個足球滾到了他腳邊，啊，原來是小甲龍和小鴨嘴龍正在踢足球呢！

小甲龍沖他大聲喊道：「你可以旦耐搏幫我們把球踢過來嗎？」小暴龍站起來，用力把球朝他們那邊踢去。小鴨嘴龍對他說：「謝謝你！」

小暴龍聽了很開心，他默默地看著他們踢球，看了很久，他終於鼓起勇氣走過去對他們說：「我……我可以加入你們嗎？」

小甲龍說：「好啊！」小鴨嘴龍也說：「歡迎你加入！」他們三個一起快快樂樂地踢足球。

小暴龍終於交到朋友了！

④ 怎樣交朋友的兒童故事

小松鼠美美經常在松樹上跳來跳去的。她有很多好朋友：愛吃香蕉的小猴淘淘，愛捉蟲的啄木鳥冬冬，愛睡覺的小熊憨憨……

可是，在小松鼠剛剛搬到這片森林時，可沒有這么多好朋友。

那時的美美常常一個人玩，一個人找松子吃，一個人宅在家裡玩，一個人看著大家玩，一個人跳來跳去……做什麼事情都是一個人。小松鼠美美感覺很孤獨。

有一天晚上，小松鼠美美獨自一個人在家裡玩時，滑鼠媽媽走過來，親著她的頭問：「美美，你每天一個人玩，多悶啊，為什麼不與其他的小朋友一起玩呢？」

美美有些害羞地說：「媽媽，不是我不想跟他們玩，只是，我不認識他們。」

媽媽親切地對美美說：「我們每天都會接觸到好多不認識的人，但只要我們自己有勇氣去交朋友，相信，一定會認識更多的人的。」

美美是只膽小的滑鼠，她還是很猶豫：「可是，我看到他們在一起玩得很開心，如果他們拒絕跟我做朋友怎麼辦？那樣，我會感覺很難過的。」

媽媽笑著對美美說：「可能會有拒絕你的小夥伴哦，不過，誰都不會被所有的人同時拒絕的。媽媽相信，你的善良會給你帶來好運氣的。」

美美還是不太自信地問：「真的嗎？」

「嗯！」媽媽堅定地點了點頭。

第二天，美美想著昨天跟媽媽的對話，還是有些膽怯。她遠遠地看著小猴淘淘在踢球，美美很想跟淘淘一起玩，可是，她有點不敢。

正在美美猶豫的時候，淘淘的球突然跑到她的腳下了，美美撿起了球，遞給了淘淘。

淘淘喘著氣跑過來，接過球說：「謝謝你。咦？以前怎麼沒見過你啊？你是誰啊？」

美美小聲地說：「我叫美美，我家剛搬來不久。」

「哦，太好了！」淘淘高興地說，「我叫淘淘，以後我們就是鄰居了。來吧，我們一起踢球吧！」