『壹』 怎麼給孩子講繪本故事
給孩子講繪本故事是一種非常有效且富有教育意義的親子互動方式，它不僅能增進親子關系，還能激發孩子的想像力、語言能力以及對世界的好奇心。以下是一些詳實有效的方法，幫助您更好地為孩子講述繪本故事：
選擇合適的繪本：先根據孩子的年齡、興趣和理解能力挑選合適的繪本。對於低齡兒童，可以選擇色彩鮮艷、圖案簡單、文字較少的繪本；隨著孩子年齡的增長，可以逐漸引入故事情節更復雜、富含教育意義或科普知識的繪本。確保繪本內容積極向上，符合社會主義核心價值觀。
預習與准備：在正式講故事前，家長應先自己閱讀一遍繪本，了解故事情節、角色設定及主題思想。同時，思考如何用生動有趣的語言和肢體動作來呈現故事，以及如何引導孩子參與互動。如果條件允許，可以准備一些與故事相關的道具或背景音樂，增加故事的趣味性和沉浸感。
創設情境，引發興趣：開始講故事時，可以通過提問、展示封面、模仿角色聲音等方式，激發孩子對故事的興趣。例如：「寶貝，你看這個封面上的小兔子在做什麼呢？它好像遇到了什麼有趣的事情，我們一起來聽聽它的故事吧！」
生動講述，注重互動：在講述過程中，語速要適中，語調要富有變化，以吸引孩子的注意力。遇到角色對話或關鍵情節，可以適當放慢語速，加重語氣，甚至模仿角色的聲音和表情。同時，鼓勵孩子提問、猜測接下來會發生什麼，或者讓他們描述畫面中的細節，以此培養他們的觀察力和思考能力。
融入教育元素：在講述過程中，適時地將繪本中的教育理念與生活實例相結合，引導孩子理解和接納正確的價值觀。例如，如果繪本講述的是關於分享的故事，可以借機告訴孩子在生活中如何與人分享玩具、食物等。也可以結合傳統文化、節日習俗等元素，讓孩子在聽故事的同時了解和傳承文化。
延伸活動：故事結束後，可以設計一些相關的延伸活動，如角色扮演、繪畫創作、手工製作等，讓孩子在實踐中進一步理解和內化故事的主題。也可以鼓勵孩子復述故事，鍛煉他們的語言表達能力和記憶力。
反饋與調整：每次講故事後，觀察孩子的反應，詢問他們對故事的感受和理解，以便了解他們的喜好和需求，及時調整講述方式和選擇的繪本類型。同時，也要反思自己的講述技巧，不斷提升親子共讀的質量。
總之，給孩子講繪本故事不僅是簡單的朗讀，更是一場充滿愛與智慧的親子互動。通過精心選擇繪本、充分准備、生動講述、積極互動、融入教育元素以及開展延伸活動，我們可以讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，收獲知識、情感和社會性的發展。
『貳』 怎樣給孩子講繪本的技巧
怎樣給孩子講繪本的技巧
孩子的學習是很重要的，孩子接觸的第一本書就是繪本，因為繪本基本上沒有文字，基本都圖畫，孩子會對這些很感興趣，那麼怎樣給孩子講繪本的技巧呢？下面一起來看看怎樣給孩子講繪本的技巧。
1、父母要幫助孩子培養起看繪本、看書的習慣，父母要在家庭里自己就要多讀書建立起讀書的氛圍，才能帶動孩子投入到書籍的海洋中。
2、父母在講繪本的時候注意語氣和表情不要特別的平淡，講繪本要帶入感情語調有高有低。
3、父母在講繪本的時候注意不要揪著繪本中的細節嘮嘮叨叨說個沒完，更不要不停提問，會讓孩子覺得很煩。
4、父母在講繪本的時候一定要有耐心，切忌不要急功近利的.認為讀完孩子要有多大的改變，要循序漸進的去影響孩子才是最好的。
5、如何是給低齡階段孩子講繪本，父母切忌不要指讀文字，會限制了孩子的想像力。
6、如果是講給認字敏感期5-7歲的孩子，父母講的時候要指讀繪本文字。能夠更好的幫助孩子識字。
方法1：先從學動物叫開始
許多家長講繪本，通常是一個字，一個字讀，孩子其實也沒有太多互動，可是讀著讀著，就會覺得不對，就這么讀，多沒意思啊，那還能怎麼讀呢?比如在讀小熊寶寶系列繪本的《你好》，讀到「你好」時，小熊和要小動物們問你好，可以試著學學小動物們叫。整本書還有很多聲音，比如咕咕咕，吱吱吱，咚咚咚等。因為這是一種不同於以往的方式，其實這些聲音，對於孩子說話非常有意義，簡單、重復、易發出，孩子學起來也快。
方法2：把繪本唱出來
作為父母的我們，不要有太多的壓力，也不用擔心假使自己語音不全影響了孩子。退一步想，我們是用唱的方式講故事，我們要讓孩子感受的是我們對於講故事這件事情的投入和情感。如果實在不行，還可輕松學會幾個手指游戲。比如，比利和保羅、懶惰的小豬、一些手指謠等。如果還不行，就用樂器，用背景樂，以輕松、詼諧的筆調，艷麗溫暖的色彩，勾勒出各種樂器特別的造型，加上簡練的文字、清楚的形容，這些樂器的形象會更深刻地印在孩子心中。
方法3：變身手工達人
親子閱讀過程中，或者在閱讀之後，可以和孩子一起動手做手工。在製作手工時，可以先從簡單的頭飾開始做起。比如: 我們在讀《母雞蘿絲去散步》《莎娜的雪火車》《天啊!錯啦!》時，可以輕松做一個頭飾和孩子演起來;還可以做海盜服、女巫服。在這個過程中，也要給孩子一定的儀式感，當孩子參與越積極，其記憶也會越深刻。
方法 4：表演繪本
角色游戲是3歲-6歲幼兒最典型、最重要的游戲，對於這一時期孩子的生活、學習和發展具有重要的意義。那麼，讓孩子演什麼呢?其實，只要孩子喜歡，演什麼都行，獨自扮演，或者是和父母一起表演都可以。我們的目的不是演得像不像，而是在這個過程中，我們是不是能更對這本繪本感興趣，更喜歡閱讀，這里的關鍵是父母要對繪本了解透徹。
方法 5：靜態講讀
靜態講讀就是講讀者從封面讀到封底，孩子在旁邊聆聽，講與讀主要以繪本為聯結，在親子共讀的過程中，情感聯結是保證講讀順利進行的重要條件。在靜態閱讀中，我們不加解釋，不添加任何內容，也不刻意地打斷，只是給孩子原原本本閱讀正文內容，一字不落。如果孩子一定在中間向你提問，也可以停下來和孩子分享，但原則就是不刻意打斷。
方法 6：設計互動提問環節
問答是繪本講讀過程中最常用的方法，也是比較有效的方法，一般指的是講讀者提問，孩子回答，然後根據實際情況確定是否展開討論。當孩子注意力不集中的時候，或者是孩子聽著聽著就不想聽了，想要走開，這個時候，可以通過提問來吸引孩子。
方法 7：互動游戲
游戲不僅幫助我們進入孩子的世界，而且幫助我們以孩子的方式，重新建立自信和親情(摘自《游戲力》)。我們在繪本講讀過程中，根據繪本內容的不同，我們還可以和孩子一起玩捉迷藏、找不同、認知游戲、誰記得多及猜猜猜等鍛煉孩子不同能力的游戲。
方法 8：故事加工
對於繪本故事的再加工，既可以鍛煉孩子的表達能力、想像力和創造力，也能提高孩子的主動性。在這里，家長盡量多採用開放式提問，讓孩子發散性思維，賦予繪本角色及情節多種可能性。
引導孩子對喜歡的故事進行加工，初期可以將該環節放在講讀即將結束的時候，讓孩子設想結局，逐漸在講讀過程中通過提問讓孩子對故事進行加工。