糖果的故事有哪些

『壹』 陶行知四塊糖的故事告訴我們什麼

陶行知四顆糖體現的教育原則是教育學生或者孩子時不應用訓斥、苛責、打罵等傷人自尊的方式。

陶行知認為，教育孩子應平心靜氣，換位思考，旁敲側擊，對比設喻，導化對方心理。很多時候，微笑比嚴酷更有力量，賞識比批評更具激勵。滴水穿石，勝過暴雨，和言良意，默化潛移。

陶行知的四塊糖就是「關愛」、「寬容」、「信任」、「激勵」。

陶行知四塊糖的故事原文：

有一天，陶行知發現學生王友用泥塊砸自己的同學，他當即制止了王友，並讓他放學後到校長辦公室。

放學後，陶行知來到校長室，王友已經等在門口准備挨批了。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了。」

當王友驚疑地接過糖果後，陶行知又掏出一塊糖果放到他手裡：「這也是獎給你的，因為我讓你不再打人，你就立即住手了，這說明你很尊重我。」

王友迷惑不解，陶行知又掏出第三塊糖果說：我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣!」

『貳』 糖果小勇士的童話故事

在一座大山中的森林裡，裡面住著一群糖果居民和糖果國王、公主，皇後、王子。它們在王國里快快樂樂的生活！

可是好景不長，一名糖果士兵從外面沖進皇宮，大聲說到：「報——國王殿下，糖果國的偵測兵查到住在山那邊的暗黑蒼蠅國的蒼蠅王復活了，他們准備進攻糖果國。」糖果國王焦急的問糖果大臣：「現在還剩下糖果勇士多少顆？」糖果大臣想了想說道：「嗯——沒多少個了！」糖果國王說到：「唉！我們只好召集勇士了！」

國王命令衛兵把召集勇士的告示貼在國內，看有沒有人來報名。

過了一兩天，國王問士兵：「有沒有人來報名？」衛兵傷心的說到：「沒有人來報名。」國王嘆里一口氣說：「看來……只能找人去尋找勇士了！」這時，糖果王子從房間里走了出來說：「爸爸，我去尋找勇士吧！」國王猶豫了一會兒說：「好吧！」國王問大臣：「蒼蠅們那時候到？」大臣想了想說：「還有大約五天的時間！」國王告訴王子：「你必須在五天之尋找到十名勇士，這樣我們的王國才有救！」「遵命！」王子說道。

第一天，王子出發了，他騎著一匹糖果馬翻山越嶺，終於到達了口香糖國他找到國王，把他們糖果過的遭遇告訴了國王，國王很同情他，便把王國里最強悍的兩名勇士給了他，王子三謝國王後，又開始尋找勇士了。

第二天，王子帶著兩名勇士騎上馬，開始奔往草莓糖國。草莓糖國裡面的人都是女的，沒有一個男的，可是她們王國里的人都很熱情，而且她們每個人身上都有一種特殊的氣味，王子來到草莓宮殿把情況告訴了女王，女王抱歉地說到：「對不起，我們這沒有男的，要不我把我的兩個智勇雙全的女僕給你吧！」王子說：「謝謝您！」

第三天，王子要去軟糖國，去軟糖國可麻煩啦！一路上有許多的怪獸，還好幾位女僕和勇士身手敏捷才把那些怪獸殺死！終於到了軟糖國，軟糖國國王聽了他們國家的事，很願意幫助他們，可國王說：「你要答對我的三到問題，我才肯協助你們！」國王出問題了「紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。」女僕想了一下就說出了答案：茄子。國王出了第二個問題「有時候，圓又圓，有時候，彎又彎，有時晚上出來了，有時晚上看不見？」女僕很快就說出了答案：蓮藕。「最後一個問題」國王說。「早上的時候四隻腳，中午的時候兩只腳，晚上的`時候三隻腳是什麼？」兩位女僕想了很久，才說到：「人！」國王很驚訝的說：「我真是被你們的聰明打敗了，我說話算話，我給你們三位騎士！」王子說：「謝謝！如果以後有機會的話，我會再來你們這玩的！」

第四天，王子穿越荊棘林，跨過大河來到了夾心糖王國，夾心糖國的國王非常好客，還沒等王子說完，就把一名大力士和一名最強壯的人給了王子。王子感激萬分。

第五天，王子帶著一群人來到糖果國，國王和王後都來到大門前來迎接他們，那天晚上，國王為了慶祝王子找來了10名勇士開了一次慶典。

第六天，蒼蠅王帶著一大群蒼蠅大將們來攻打糖果國，戰了兩天兩夜，雖然有許多糖果兵死在戰場，但是，有付出就會有收獲，他們把蒼蠅們打得落花流水，蒼蠅們只能灰溜溜的逃跑了！

耶——隨著一陣陣歡呼聲，我們知道糖果國勝利了！那一天的晚上，糖果國家家戶戶都開著燈來慶祝勝利！

從此，蒼蠅們只要一聽到糖果過這個名字就會顫顫發抖！

『叄』 陶行知的四塊糖果的故事

陶行知的四塊糖果的故事如下：

陶行知有這樣一則教育學生的故事：有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。

可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」男生接過糖果。隨後陶行知高興地又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：「這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」

男生驚訝地看著陶行知。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」

男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。」

所以，教育學生或者孩子時不應用訓斥、苛責、打罵等傷人自尊的方式，而應平心靜氣，換位思考，旁敲側擊，對比設喻，導化對方心理。很多時候，微笑比嚴酷更有力量，賞識比批評更具激勵。滴水穿石，勝過暴雨，和言良意，默化潛移。

(3)糖果的故事有哪些擴展閱讀：

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫學堂。1917年秋回國，先後任南京高等師范學校、國立東南大學教授、教務主任等職。1926年起發表了《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言》。

1929年聖約翰大學授予他榮譽科學博士學位，表彰他為中國教育改造事業作出的貢獻。 1931年主編《兒童科學叢書》。 1935年，在中國共產黨「八一宣言」的感召下積極投身抗日救亡運動。1945年當選中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員，兼教育委員會主任委員。

1946年7月25日上午，因長期勞累過度，不幸逝世於上海，享年55歲。

陶行知教育思想的創新，也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養「人上人」作為目標的現象，指出新教育應培養全面發展的「人中人」。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標：研究學問，要有科學的精神；改造環境，要有審美的意境；處世應變，要有高尚的道德修養。

參考資料：網路：陶行知

『肆』 四顆糖的故事

四顆糖的故事是陶行知先生教育學生的故事，其內容為：

有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」

男生驚疑地接過糖果。隨後陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：「這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。」

男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」

男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：「陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：「為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。」

四顆糖的故事感悟。

在這個顧世忠陶行知先生善於發現孩子的閃光點並巧妙激勵，用四顆糖化解了孩子心中的憤怒、自責、恐懼和羞愧，如同一道光照亮了孩子。這普普通通的四顆糖，在陶行知的手中似乎有了生命：第一顆糖：尊重和理解；第二顆糖：信任和支持；第三顆糖：賞識和鼓勵；第四顆糖：寬容和體貼。

所以，當我們在面對孩子問題的時候，不要因為孩子的錯誤而淹沒他們身上的閃光點，更不要用粗暴與野蠻的態度急於去批判、懲罰，要以一顆寬容的心，冷靜地對待，用愛心與智慧給孩子一個走出錯誤與尷尬的台階，呵護他的自尊，讓他感受到教育的寬容與善良。