1. 幼兒園大班《小兔子乖乖》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我為大家整理的幼兒園大班《小兔子乖乖》教案，歡迎大家分享。
一、活動目標：
1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動准備：
材料准備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、「小棒」，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、欣賞故事「小兔乖乖」，加深對故事中角色對話的記憶。
2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三隻小兔的名字，它們都說了些什麼?
3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思：
孩子們都很喜歡「小兔乖乖」這個故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不願意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、聖哲、聖霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示範。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動准備：
1、了解孩子對故事「小兔乖乖」中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的「小兔乖乖」的旋律引出故事「小兔乖乖」。
2、欣賞故事「小兔乖乖」，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什麼?
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的?
四、觀察與反思：
孩子們對故事「小兔乖乖」的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起「小兔子乖乖，把門開開，??。」聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲：「不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!」。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事「拔蘿卜」一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的`游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。
活動目標
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱准旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動准備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、「小兔乖乖」的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字?
(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢?
4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：「小白兔跳跳」的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：學唱「小兔子乖乖」這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
一、活動目標：
1、在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌，培養弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏唱兒歌。
二、重難點分析：
重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。
三、活動過程：
(一)導入
談話導入，激發幼兒的學習興趣。
指導語：小朋友，你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵孩子積極發言，引起學習興趣)
(二)展開
1、讀漢字，初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏)
提問：兒歌的名字是什麼?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)
3、學習兒歌
(1)看漢字，請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。(滲透識字教學)
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌，培養孩子的樂感、識旋律能力。
4、看視頻：《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴，培養學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
(三)結束
1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
活動名稱：
小兔子乖乖
活動目標：
在游戲中，練習雙腳並攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團結協作能力。
材料准備：
了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自製大蘿卜，場地布置。
重點指導：
重點：雙腳向前行進跳。
活動反思：
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳並攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳並攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，願意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句「敲」、「門關的緊緊的」。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
活動准備：
1、故事磁帶、錄音機;設置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲「小兔子乖乖」，激發幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什麼時候唱的這首歌呢?
為什麼要唱這首歌?到底發生了什麼?
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論：小兔子的特徵。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師：小兔子是什麼樣子的呢?
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點強調小兔子的特徵;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問，激發幼兒對故事情節的興趣。
師：故事裡面有誰?三個小兔子叫什麼名字?
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事裡面的誰?你來學學它的動作。
(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
4、採用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環節中，請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的「我們知道了」及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎麼唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎麼回答的?
(3)師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在「娃娃區」提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
2. 幼兒園大班科學小故事
【 #兒童故事# 導語】其實有很多的科學家，他們身上有許多科學精神是值得我們幼兒園大班的小朋友學習的！下面是 無 整理分享的幼兒園大班科學小故事，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
1642年的聖誕節，在英國.林肯郡.沃斯索普村一個農民家庭中，一個天才人物–艾薩克.牛頓(IsaacNewton)出生。
牛頓出生前三個月，他的父親已經去世了。兩年後，他母親改嫁，牛頓便由他的外祖母撫養。到了十二歲，牛頓在舅父的資助下進入皇家中學。可是這時的牛頓並不是個聰明伶俐的孩子，他在學校里的功課都做得很差，而且身體也不好，性格沉默和愛發白日夢，幾乎沒有出眾之處。他的超人才智竟然是被一個野蠻的同學無理地在他身上踢了一腳而喚醒的!他跟那個同學打架而且打贏了，可是那個霸道的同學在功課下卻遠比牛頓好。於是牛頓便決心發奮，誓要在功課上超越他，結果他不單在皇家中學中名列前茅，十八歲時更進入了劍橋大學的三一學院。
1665年，正當牛頓在劍橋大學完成了學士課程之際，歐洲蔓延著恐怖的鼠疫，於是牛頓便回故鄉了。在鄉間，牛頓利用自製的三棱鏡分析出太陽光的七種色彩，並發現了各單色光的曲折率的差異。
但奇怪的是牛頓對這非凡的發現三緘其口。原來他自知當時只不過是一個大學生，如果公開一個如此革命性的發現必然會觸怒教授。結果五年以後，當他晉升為授才把昔日的發現公諸於世。
在鄉間的那段期間，牛頓更創立了積分的方法，並將之廣泛應用在物理和幾何學上。有一夜，牛頓坐在鄉間的一棵蘋果樹下沉思。忽然一個蘋果掉落到地上。於是他發現所有的東西一旦失去支撐必然會墜下，繼而他發現任何兩物體之間都存在著吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，總結出萬有引力定律。可是，由於牛頓的性格孤僻及固執，他在二十年後才發表這理論。另外，牛頓亦在伽利略等人工作的基礎上進行了深入研究和大量的實驗。牛頓成了經典物理學的創始人。
【 諾貝爾 】
諾貝爾小時候身體非常瘦弱。十歲時，隨母親前往俄國的貝德爾堡，與父親團聚，並開始接受家庭教師的指導。十七歲時，到美國留學，兩年之後回國，進入父親的公司從事研究工作。
諾貝爾受了父親的影響，對研究炸葯很有興趣，後來因為製造炸葯和開發油田，賺了很多錢。但是，他看見自己發明的炸葯用於戰爭，感到十分痛心，故畢生努力呼籲世人把火葯用於和平。諾貝爾用他的巨額財產成立基金，每年發獎金給世界上對物理、化學、生物、醫學、文學、和平事業有傑出貢獻的人。能夠獲得諾貝爾獎金，一直被認為是一種極大的榮譽呢!
實驗室里霧騰騰，諾貝爾正在忘我地工作，他的哥哥來找他，說:「諾貝爾，我正在整理我們家族的家譜，你是名聞世界的人物，沒有你的自傳怎麼行呢?你寫份自傳吧。」
「哥哥，不用吧。」
「那怎麼行呢?」諾貝爾的哥哥勸說道，「弟弟，你寫自傳並不是為你自己，而是為我們家族呀!你寫吧。我們家族的家譜里有你的自傳，就會增添光彩的!」
諾貝爾還是不同意，他哥哥就反復勸說，最後，甚至是哀求了:「弟弟，你是怕耽誤你的時間嗎?如果那樣，你就說說，我來記錄、整理吧。」
「我實難從命。」諾貝爾態度謙遜，但語氣堅定地說，「我不能寫自傳，在宇宙漩渦中有恆河沙粒那麼多的星球，而無足輕重的我們，有甚麼值得寫的喲!」
原來如此!他認為自己做的一切只是為人類該做的一點點事而己，為甚麼要拿對人類的一點點貢獻去換取榮譽呢。因此，他始終不答應。
諾貝爾的哥哥只好嘆息著走了。諾貝爾又埋頭做起實驗來。
諾貝爾的遺囑，是他理想的精華，心血的結晶。雖然他身擁巨富，卻不願把財產分配給親友們。他認為：大宗財產是阻滯人類才能的禍害，凡擁有財富的人，只應給子女留下必須的教育費用，如果留下過多的錢財，那是獎勵懈惰，使他們不能發展自己的才幹。
因此，他不顧親友們的反對，決定用自己的全部財產，設立諾貝爾獎金，獎勵當代的世界精英。