編故事有哪些作用

① 幼兒文學 請試述幼兒生活故事的作用

呃？？？？

② 童話故事的作用和意義是什麼

為孩子讀童話故事的好處很多，可以鍛煉孩子的想像力，也可以讓孩子提高對事物的興趣，其好處具體如下：

1、為孩子讀童話故事可以豐富孩子的想像力。故事中的環境描寫最具特色，隨著故事情節的變化，高山、樹林、小溪等空間變化頻繁，不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身融入故事情節中，去感悟、去體會，在潛移默化中豐富孩子的想像力。可以說，故事是培養孩子想像力的最佳材料。

2、為孩子讀童話故事可以提高孩子的興趣。讓寶寶主動參與一件事情，往往比被動參與來得積極性高。讓寶寶成為故事的編撰者、演講者，只有寶寶知道故事情節的發展變化、只有寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂，這常常讓寶寶興致勃勃，意猶未盡。

3、為孩子讀童話可以培養孩子的情商。情商是成功人才的基礎條件，是人生決勝的關鍵，在幼兒成長中很多童話故事具有很明顯的培養孩子情商的作用。

4、為孩子讀童話可以讓孩子學會自我教育。寶寶有時候會無理取鬧，「軟硬兼施」還不足以平息。這時不妨給寶寶編個故事，順勢把這個無理取鬧的寶寶當成故事的主人公，進而演繹一段有趣而富有意義的故事。

5、為孩子讀童話可以有助於提高孩子的語言表達能力。聽故事，能發展幼兒的邏輯思維力，多接觸言語溝通，有助於提高其口語表達能力語言的發展，除表現在能正確發音，掌握一定的詞彙外，還表現在學會組詞或成句的一些規律上。

③ 寓言的特點是什麼 寓言故事的作用有哪些

寓言的特點是什麼 寓言故事的作用有哪些

寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。寓言的型別大約有兩種：一種是用誇大的手法，勾畫出某類人的特點和思想；另一種是用擬人的手法，把人類以外的動植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點。那麼寓言的特點具體都有哪些呢？
寓言的特點
1.寓言的篇幅一般比較短小，語言精闢簡練，結構簡單卻極富表現力。
2.鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理中悄在簡單的故事中體現。主題思想大多藉此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。
3.故事情節的虛構性，主人公可以是人，也可以是物。
4.常用手法：比喻、誇張、象徵、擬人等。
5.「寓」是「寄託」的意思，即把作者的思想寄寓在一個故事裡，讓人從中領悟到一定的道理。
我國著名兒童文學家嚴文井說迅培瞎：「寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從裡面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋樑上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以開啟心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。」

螳螂捕蟬是一則寓言故事，寓言的特點是, 寓言的特點是什麼

寓言是寄託著深刻思想意義的一種簡短故事。「寓」是寄託的意思，作者把自己認為正確的道理、有益的教訓，通過虛構的簡短故事加以譬喻，讓人們從故事中領會這些道理，獲得教訓，這種故事叫寓言。寓言是「理智的詩」，「是穿著外衣的真理」。
寓言的基本特徵是教訓和諷刺。作者通過諷刺和嘲笑揭露敵人的丑惡殘暴，教育人民提高警惕，加強團結，打擊敵人。也用諷刺和嘲笑某些人的畝空自私、虛偽、愚蠢、懶惰等缺點，使人在笑聲中受到深刻的道德教育。這些教訓，諷刺一般在作品的開頭點出來，有的在作品的最後直接說出來，有的則隱含在故事中間，讓讀者加以思索找出來。《南轅北轍》的最後一段中就直接點明了：「車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術高，這幾個條件越好，他離要去的楚國就會越遠。」另外，寓言常用擬人、比喻手法，把動植物、無生物「人格化」，用它來比喻社會上某些人。
寓言來自民間，其作者是人民大眾。它是為適應人們生活和生產的需要而產生的。人們常將自己在生活和斗爭中積累的某些經驗和教訓編成生動的故事，讓別人從中受到啟發，以便吸取經驗教訓，少走彎路、少吃苦頭。它是人們規勸和自我教育的生動形式，也是抨擊壞人壞事的有效手段。《南轅北轍》則選自《戰國策·魏策》，是季梁勸魏王時說的寓言。

什麼是寓言？寓言的特點是什麼？

寓言是寄託著深刻含義的一種簡短的故事。「寓」是「寄託」的意思。寓言就是把一種道理寄託在短小的故事裡，讓讀者從中獲得教益。由於它故事短小、生動、有趣，又富有教育意義，因而成為一種適合兒童閱讀的文學體裁。

（1）寓言的主題具有鮮明的哲理性。它藉助於假託或虛構的小故事，突出一個單一的主題，闡明一個深刻的道理或教訓，讓瀆者從故事中受到啟發或教育。例如《狼和小羊》。

（2）寓言總是藉助於說故事的形式來表達作者的意圖。

（3）寓言往往也以人類以外的生物為主角，採用擬人的手法。如《東郭先生》中的中山狼，就是一個狡猾、兇狠的惡人的典型。

（4）寓言的篇幅簡短，情節單純，語言簡練。如《烏鴉與狐狸》僅一百多字，卻描述了一個情節單純而有趣的故事。

寓言是用假託的故事來說明某種道理,達到勸誡、教育或諷刺目的的文學體裁.
1.寓言的篇幅一般比較短小,語言凝練,結構簡單卻極富表現力.
2.鮮明的諷刺性和教育性.多用借喻手法,使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現.主題思想大多藉此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大
3.故事情節的虛構性.「主角」更多是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西或現象.
4.常用手法為：比喻,誇張,象徵,等手法

伊索寓言的特點是什麼

伊索寓言故事中的角色大都是同學們熟悉的動物，如狐狸啊，狼啊，驢子啊等等。作者在每則寓言的最後，大都用一句精闢的話點名故事的寓意。

什麼是寓言？寓言的特點？怎麼寫寓言？

寓言式文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質，用假託的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。「寓」有「寄託」的意思，最早見於《莊子·寓言》篇。
特點
1.寓言的篇幅一般比較短小，語言凝練，結構簡單卻極富表現力。
2.鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。主題思想大多藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大。《鷸蚌相爭》、《東郭先生和狼》等都是我國古代流傳下來的寓言名篇。
3.故事情節的虛構性。「主角」更多是人格化了的動物、植物或自然界的其他東西或現象。
4.常用手法為：比喻，誇張，象徵,等手法
如何寫寓言
1.通過理解寓言含義、熟讀寓言作品來做好寫作準備。
什麼是寓言？《現代漢語詞典》上是這樣解釋「寓言」的：用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質。 其實我們語文課本中的許多成語故事，如：《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。
寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節高度凝練的故事中得到揭示。
2.怎樣才能寫好一則寓言。
首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節設定的好壞關繫到寓言的未來。古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。他的成功之處在於故事的可讀性很強，無論你的文化水準高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要。
沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。同學們可發揮豐富的想像、運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的規律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。
其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯絡到作者的主旨，也要依據故事情節的發展來決定。
寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創作中寓意是一根看不見的線，大多數時候，這根線並不會直接在文字中體現。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀程序而逐漸明晰。這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意並未直接體現在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。而我們小朋友寫寓言可結合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。例如：教育大家要尊老愛小、熱愛勞動、不講謊話等道理，也可以通過寓言給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通法則，正確使用水、電等。
例子：
誰是父親
狗兒：「媽，問您個問題行嗎?」
狗娘：「有事兒趕緊汪汪。」
狗兒：「我已經半歲了，可是您一直不告訴我誰是我父親。」
狗娘：「這事關我的名譽，你還是不知道為好。」
狗兒：「難道您連自己的孩子也信不過嗎?」
狗娘：「我怎麼會信不過你?可是多一條狗知道這個秘密，就多一分泄露的危險。」
狗兒：「您既然能做出來，為什麼就不能說呢?」
狗娘：「孩子，記住，天下的事，有許多是只能做不能說的呀!」

寓言故事的特點

寓言故事的五個特點。
1. 故事生動形象。
2具有特別的意義。
3通俗易懂,用通俗易懂
4便於留傳,即易於口口相傳。
5大多用動物當喻體。

④ 幼兒生活故事有什麼作用和特點

首先，兒童講故事可以鍛煉自己的說話能力，這在時下交際化越發強烈的社會是非常重要的。其次，孩子通過講故事能夠引發起很多情感，例如善良之心、同情之心等。再次，兒童講故事可以培養孩子開朗的性格，通過這種方式來敞開心扉，增進和夥伴之間的交流，遠離自閉。

另外，兒童講故事可以擴大自己的知識面，讓自己了解地更多，懂得更多。此外，兒童經常講故事可以開發他們的情節創造力思維，展開他們的想像力，這對於日後的寫作是非常有好處的。

由此看來，兒童講故事的好處是有很多的，家長朋友可以在平時的生活中讀一些經典的故事給孩子聽，給孩子以靈感，並且在工作之餘，要抽時間聆聽孩子的故事。

(4)編故事有哪些作用擴展閱讀：

1、很強的現實針對性。生活故事的題材來自幼兒真實的生活，作家創作的動因和意圖，往往源於幼兒成長教育中需要解決的問題。

2、故事單純而又略有曲折，重視通過語言和動作的刻畫突出人物形象。

3、濃郁的幼兒生活情趣。

童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬童話故事圖片人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。

⑤ 故事對孩子的陪伴成長有什麼作用

最適合孩子的故事就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想像力的故事。 故事的種類 在孩子的成長過程中，講故事可以對他們起到一個很好的促進作用。當然，要很好地發揮講故事的作用，就要花精力去為孩子挑選一些合適的故事。我們所選擇的故事不僅僅是一些能夠讓孩子開心的，應該還要包括一些講述英雄的，或者崇尚勇氣、真理和其他美德的故事。除此之外，童話故事也是一個很好的選擇，通過童話故事，可以很好地拓展孩子們的想像能力和創造力。同時，找一些幽默搞笑的小故事給孩子們，也可以讓孩子從小學會在生活中發現樂趣，免得他們整天在學校裡面被一些規矩和制度過分壓抑了。總之，最適合孩子的就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想像力的故事。 當然，並不是說故事裡面就要全部是好人跟好事，不能有壞人。相反，故事裡的壞人角色可以教導孩子，這個世界上，除了美好之外還有一種東西叫做「邪惡」，在面對這個復雜的社會時，要學會怎麼樣去安然應對。 可以激發孩子想像力的故事很好，童話故事和一些小說就是其中最好的代表。諾頓曾說過： 「想像力是最高級別的智慧。」如果孩子只喜歡聽一些身邊真實的故事，那麼就應該多讓他看一些小說，開發他的想像力。因為過於追求真實和實際，很容易讓孩子的想像力發育不好，變得過於較真和呆板。 其次，一些使用大量筆墨去描寫恐怖、邪惡或者其他能引發孩子恐懼的故事，都不應該讓孩子去讀，因為其可能會造成孩子的心理畸形發育。還有，一些保姆習慣用一些帶恐嚇的言語去阻止孩子哭鬧或者犯錯，這些也是不允許的。 此外，一些故事裡面有一些觀點是錯誤的，同樣會造成對孩子的價值觀和人生觀的成長不利。如果是有意地給孩子看，想去告訴孩子是非對錯與黑白曲直，秀墨也應該選擇適當的方式。當然，在評判一個故事中的觀點是否對錯時也要公平合理，畢竟沒有一個故事的那麼多情節都是完美無瑕的，並且，故事中描述的事情大多也是虛假的，是不會在現實生活中真正發生的。有些家長不允許孩子哼唱兒歌《三隻瞎老鼠》，就是因為兒歌里唱到「農夫的妻子砍斷了老鼠的尾巴」，怕孩子因此會不愛護小動物。這個事例正說明了過分追求完美往往會導致一無所得。 有一種故事，它既有故事情節，又包含了大量的自然、科學知識，看似是一種非常完美的搭配，但實際上，這種故事卻是最糟糕，最不該讓孩子讀的。因為，像大自然、科學及其他方面的知識就應該讓孩子們在實踐中去體驗和感知。用故事的瓶子裝著科普知識的酒，顯得不倫不類。因為這些科普知識讓故事少了許多生動和有趣，同時故事的模式也讓這些知識表達得似是而非。 按照以上所說的原則，老師和家長就可以給孩子們選擇合適的故事讀物了，可以的話，甚至還可以自己去編合適的故事給孩子們講。很多故事其實更適合在特定的時間和特定的地點講，如果真等到印到書上反而失去了原本的意義。簡單地說，選擇故事應該注意：選擇英雄的故事、陶冶情操的故事、童話故事和幽默故事；不要選擇摻雜大量科普知識的故事和包含邪惡、黑暗等負面信息的故事。