① 會講熊家婆的故事的來給我講下
有一家子，三娘母，阿媽和兩個小女娃娃。她們住在離寨子不遠的山坡坡上。是個單戶子。阿媽到地頭做活路，寨上住的老家婆就常來照管兩個小外孫女。 有一天，阿媽要上街趕場，給兩個女兒說：「尕吉①，阿媽今天上街趕場，你兩姊妹把大門閂緊，就在房背上耍，有人喊門，不要開，就說阿媽不在屋頭。如果有事，就在房背上喊家婆過來。」阿媽說完，背起葯材上街去了。 姐姐把大門閂緊，背著妹妹到房背上耍去了。沒大人管她倆，她們耍的忘了一切，天黑下來了，阿媽還沒有回家。姐姐心想，還是喊家婆過來打伴兒。她就在房背上大聲喊：「家婆，過來打伴兒喲，家婆……。」剛吼兩聲，被老熊精聽到了，它就裝著家婆的聲氣，回喊道「來了喲，來了！」姐姐聽到家婆答應了，就沒再喊。兩姊妹把大門大開，把「家婆」接到屋頭。姐姐要去點燈，「家婆」擋著說：「不要點亮。家婆在害火眼，見不得光。」姐姐給「家婆」端板凳坐，它擋著說「不坐板凳，家婆生了坐板瘡。」姐姐去攙「家婆」，手摸到身上毛茸茸的，嚇了一跳，說：「家婆，你背上咋個盡是毛呢？」「家婆」說：「噢，瓜娃子！家婆把皮褂子翻起在穿嘛。」姐姐聽到「家婆」說話莽聲莽氣的，就問：「家婆，你的聲音咋個不像往天呢？」「就是嘛，昨天淋點雨，給涼著了。問這問那的，你硬是話多呢。快睡覺，早睡早起，明天你媽給你們兩個『緊走②』回來呢。」 睡覺時候，妹妹硬是要跟「家婆」睡一頭，姐姐就睡在腳底下。睡到半夜，一陣噼噼啪啪的聲音把姐姐給驚醒了。她把細一聽，原來是「家婆」在吃東西。她就問：「家婆，你在吃啥子嘛？」「家婆」說：「沒吃啥子，是你家公給我的幾顆沙胡豆。」姐姐說：「給我吃點嘛。」「沒得了。」姐姐又說：「不信，我爬起來拽你的包包。」「家婆」說：「睡著，看涼了！這里還有一顆，拿去吃！」姐姐接過手一摸，粘糊糊的，哪裡是沙胡豆，是一個小指頭尖尖。接著，這個家婆像吃蘿卜一樣，吃著妹妹的腳桿。她明白了，嚇得直打顫，心想，這下完了跑也跑不掉，喊又沒人救，只有想辦法逃走才是，姐姐就裝著屎脹了，驚叫喚說：「家婆，我要屙屎了。」這時，老熊肚子也吃飽了，想她把屎尿屙干凈了，好吃一些。就說：「就在床邊邊屙嘛。」姐姐說：「屙到屋頭臭得很，我下圈頭去阿吧？」熊家婆怕姐姐跑了，就說：「不忙，你去拿根繩子類，一頭栓在你腰桿上，一頭我逮著，免得你絆倒。」姐姐說：「對，我去找根繩子來。」她悄悄把剪刀、錐子揣在懷里，又在灶門前拿起彎刀，再把阿媽背柴用的繩子打散，一頭捆在自己的腰上，一頭交給熊家婆，順著梯子下到豬圈頭。熊家婆手拉著繩子，怕姐姐跑了，一會兒扯一下繩子，問一聲：「 完沒有？」姐姐在圈頭說：「還沒有。」問了幾回，熊家婆不停的扯繩子，姐姐趕緊把腰上的繩子解開，栓在豬槽上，輕腳輕手地打開門跑出去了。 出門後，她想，天這么黑，我咋個跑的贏老熊呢？她很快爬上門前的梨子樹躲起來。熊家婆睡在床上，拉著繩子，問了幾聲沒人答應，以為姐姐睡著了，就使勁地一拉，嘩啦一聲，把豬槽拉翻了。熊家婆趕忙爬起來朝門外去攆。走到樹子下，聽見姐姐說：「家婆，這梨子好甜喲，我是來給你摘梨子呀！你把嘴張開，我先給你丟個大梨兒，你嘗嘗吧。」熊家婆想吃甜梨兒，在樹下張著嘴巴。姐姐取出錐子，說聲「你接住啊！」丟向熊家婆嘴頭，錐子扎穿了它的喉嚨。它一聲慘叫，向樹上爬。姐姐手拿剪刀，使勁一戳，尖刀尖插進了熊家婆的眼。熊家婆痛慌了，拚命往樹上爬，姐姐用彎刀砍斷了它的兩個前爪，滾下梨樹摔死了。
② 《我和我的外婆》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我為大家整理的《我和我的外婆》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、體會做事要仔細，不要粗心大意。
6、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動准備：1、手機一台；2、固定電話一台；3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
教學過程：
一、開始部分
1、拿出一台手機，問幼兒這是什麼？
2、再拿出一台固定電話，問幼兒家裡有這樣的電話嗎？你們平時用它和誰聯系？
3、觀看圖片：出示小女孩和外婆打電話的圖片，問幼兒她們在做什麼？她們的關系是什麼？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說故事中馬路上長長的線是什麼？長長的毛線用來做什麼？外婆臉上的陽光線是什麼？讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
四、角色表演
1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結束
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
目標預設:
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
3、幼兒學會關愛長輩．
4、學習打電話的禮貌用語．
5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
教學重難點：重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．
難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．
教法學法：談話、角色表演
教學過程
一、開始部分
提問：1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．
六、結束
1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
目標預設：
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
3、幼兒學會關愛長輩。
4、學習打電話的禮貌用語。
教學重難點：
重點：
感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。
難點：
找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來。
教法學法：
談話、角色表演
教學過程：
一、開始部分
提問：
1、小朋友家裡都有哪些人呀？
2、如果想外婆了該怎麼辦？
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流。
1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。
2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？
3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕
四、找一找故事中長長的線和生活長長的線。
1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來。〔外婆和我之間有一條隱形的線〕
2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕
五、角色表演
1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！
2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語。
六、結束
鼓勵幼兒回家給外婆打電話。
活動目標：
1、理解故事內容，用簡明的語言說出故事主要情節。
2、初步學習故事的'對話，大膽講述。
3、幼兒懂得：要尊敬老人。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動准備：
大書《我和我的外婆》。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
1、「小朋友，你們喜歡外婆嗎？為什麼？」
2、「大家都很喜歡自己的外婆。聽，電話響了！」
二、初次欣賞，感受意境
教師有感情的講述故事，引導幼兒初步感知故事的主要內容。
1、「故事的題目叫什麼？」
2、「外婆為什麼要打電話給我呢？」
三、分段欣賞，學習內容
1、「外婆甜甜的聲音是怎樣傳到我的耳朵里的？」
2、「小姑娘穿著怎樣的鞋子，沿著什麼走到外婆家？」
3、「外婆在家干什麼，你是從哪裡知道的？她要送給我什麼禮物？」
4、「織圍巾的毛線是哪來的？」
5、「我送了什麼禮物給外婆？外婆臉上長長的陽光線是什麼？」
6、「外婆的聲音好聽嗎？為什麼？」
四、情感提升，結束活動
1、「外婆這樣喜歡我們，那我們應該怎麼做呢？」
2、教師小結，結束活動。
活動評析：
每一個孩子都喜歡自己的外婆，大書《我和我的外婆》這本書正好把孩子們對外婆的愛體現了出來。孩子對這本出也非常的感興趣，學說對話也非常積極，如果在活動中加入角色表演，會使課堂氣氛更加活躍。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
③ 暑假最適合給孩子講這類故事，娃越來越愛親人的家庭法則
當你輕輕講述時，你發現它帶給你和孩子們的感受，跟別的故事完全不一樣。
小男孩：爸爸，我還想聽聽你5歲那年夏天在你外婆家發生的事。
爸爸：那一年夏天，天氣出奇的熱，我和幾個表兄弟在外婆家院子里的石榴樹下乘涼。這時外婆在屋裡喊我，我便走進了屋。在我童年的記憶中，外婆是家族裡最有智慧的人。我站在她面前，她盯著我的眼睛說：「我觀察你很久了，我發現你是個非常特別的孩子，你以後無論做什麼事情都能成功……」我受寵若驚，」不過你得答應我一件事」，外婆頓了頓，「永遠也不要沾染煙和酒！」我點了點頭。
小男孩：20年後，發生什麼事了？
爸爸：在我25歲那年，有一次跟幾個表兄弟聚會，我始終拒絕他們遞來的煙和酒。這時有個表哥怪笑著問，「是不是外婆曾經說你是個特別的孩子，還要讓你不要沾染煙和酒？」我愕然。幾個表兄弟鬨堂大笑，他們說外婆跟所有孩子都說過同樣的話。
小男孩：那你後來為什麼還是沒有碰過煙和酒？
爸爸：因為……我相信自己的確是個特別的人。
小男孩微笑著久久地看著爸爸，一句話也沒說。
過了幾天，小男孩又讓爸爸給他講5歲那年夏天的故事，似乎永遠也聽不厭……
無論哪個孩子，都喜歡聽家庭先輩或父母的故事。相比起別人的故事，自己家庭成員的故事，因為有血緣關系，孩子們能感同身受，所以家庭故事對孩子們有著無窮的吸引力。
為什麼家庭故事有利於提升親子關系？
Face Book COO 雪莉.桑德伯格在丈夫去世後，經常給孩子們說一些自己與孩子們爸爸有關的故事，這種形式讓雪莉與兩個孩子的關系更密切，孩子們也常常能從更理性的角度去懷念他們的父親。尤其當父母跟孩子們講自己的故事時，這被人本心理學家西德尼.朱拉德稱為「自我表露」。研究證明，父母向孩子自我表露，對孩子來說意味著信任，會幫助孩子向父母敞開心扉，促進親子關系與親子交流。所以，父母經常給孩子講家庭故事，會讓孩子跟家人的關系更親密。
除此之外，紐西蘭兒童心理學家Elaine Reese經過20多年的研究發現——
經常聽家庭成員故事的孩子，還會在下面幾個方面受益：
1、敘述能力較好
在一次親子夏令營活動中，有個小不點的自我介紹吸引了所有孩子和老師們的注意。這個小女孩大概只有3歲，她給大家這樣自我介紹：
有一天晚上1點40分，有個孕婦肚子疼，暖暖的羊水流了下來。有一位傻傻的爸爸抱著孕婦坐到了電動車後座上，到了醫院，孕婦已經暈了過去，醫生將儀器放到孕婦肚子上，寶寶不見了！這可是大件事！傻爸爸趕緊騎著電動車往回趕。謝天謝地！半路上總算聽到了嬰兒的啼哭聲，在一個乾燥的土坑裡發現了寶寶，這個寶寶就是我！
那位3歲的小女孩的敘述不僅有條理，也非常順暢，台下目瞪口呆的孩子們「嘰嘰咂咂」發問，小女孩回答得有條不紊。這個分娩故事，在孩子看來，可是爸爸媽媽的奇葩歷，是家庭故事的首選。
家庭故事一般是敘述的形式，能在孩子大腦形成非常形象的畫面，不僅孩子們喜歡聽，還有利於孩子培養故事思維。在家庭故事的浸染中，孩子們也習慣於用故事說事。還有研究表明，喜歡說故事的孩子往往也會有較好的人緣。
2、容易理解他人的想法和情緒
一次在高鐵上遇到一對父子，他們坐在我的座位的前一排。小男孩年齡看起來大概4歲左右。
爸爸：你們現在這些小朋友很幸福呀，想吃什麼都有。你知道爸爸5歲時，家裡有時連吃的東西都沒有。有一年因為肚子餓得厲害偷吃年糕，被奶奶打嘴巴，還懲罰跪地上跪了半天。
小男孩：多麼可憐啊，這么餓忍不住吃還會被打，你一定很討厭你奶奶。如果我奶奶是你奶奶，你那時候就不會被打。要不，我把奶奶借給你吧？
我忍不住笑出聲來。小男孩轉頭看看我：「是吧？阿姨？我爸爸的確可憐！」
家庭故事，推心置腹的講述，會拉近心與心的距離。由於血緣關系，孩子容易在故事中「代入」，幫助理解他人的想法和情緒，這種情形下，孩子往往具備更多的同理心。所以常聽家庭故事的孩子，他們可能有著善解人意的性格，在日常生活中頗具同情心。
3、更好的自尊感
有一天帶女兒到小區綠化帶玩。
一位小女孩跟小朋友吹：「我爺爺小時候很勇敢，6歲的時候有一天傍晚背著7個月的寶寶到地里找媽媽，有一條狼靠近，他沒有害怕，點燃火把擊退了狼。沒多久狼羣來了，他背著寶寶爬上了樹。然後把自己綁在樹杈上過了一夜……」
小女孩講的時候自信滿滿，好像自己就是當年6歲的勇敢的爺爺。
給孩子講家庭故事時，最好避開陰暗面，無論什麼時候，父母給孩子的影響和教育最好是積極和正面的。否則會影響到孩子的人生觀。因為孩子能從家庭正面的故事中吸收養分，比如那些勇敢和善良的品質，不僅能給孩子帶來自尊感，還會影響孩子的行為。
4、能從家庭故事中吸取智慧或教訓
有一次，我跟兒子說起我5歲時有一天從幼兒園放學，由於嘴饞，冒險伸手采蜂巢里的蜂蜜，被蜜蜂蟄得眼睛鼻子腫的經歷。
兒子：「媽媽你的智商也太低了，如果是我才不會那麼傻，一定會找蜂農買一套設備，把全身包得密不透風才去吃。」
適當給孩子說些失誤或錯誤的故事，「以人為鏡,可以明得失」，孩子們能從家庭成員的失誤故事中真切地惋惜，也能吸收家庭成員的失誤帶來的經驗和教訓，幫助孩子們更好地成長。
德國詩人海涅說，我寧願用一小杯的真愛織成一個美滿的家庭，不願用幾大船的傢俱，組成一個索然無趣的家庭。而溫馨的家庭故事，毫無疑問是美滿家庭最好的小裝飾，會換來孩子們的依戀和信任。