① 10點前名人自理自立的故事。典型的~~~
孩子當自強
康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉後，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女卻反對他：「您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。」劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。於是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名「毓秀橋」。橋修好後，他對子女說：「我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。」為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給遲乎了官府。
劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日後都成了國家的棟梁之材。
應該說，劉蔭樞注重孩子自強精神的培養是具有遠見卓識的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。古人尚且如此，今日的父母應該怎樣看待孩子的自強精神的培養，父母應該從中扮演怎樣的角色呢？還是先讓我們來看兩個故事吧。
案例一我有一雙經歷風雨的翅膀
我的父母都是普通的工人。同其他的父母一樣，他們深知知識的重要。因此，我成了他們的希望，而我也立志要考上大學。
然而苦難卻橫亘在我的夢想之路上。我六歲那年，爸爸在加夜班的時候鐵屑崩到了眼睛裡，左眼失明了。我十一歲那年，爸爸因腎積血手術摘掉了左腎，再也無法進行體力勞動。我讀初一時媽媽下崗了，一家的生活只剩下爸爸每月200元的工傷補助費維持。那段日子似乎空氣都變得壓抑。這樣一個家庭是需要一個兒子來挑大樑的。那天，我毅然作出了一個決定：打工，我要自己供自己上學。
我從同學那借來五十元錢，去批發市場進了一些小裝飾畫，小工藝品，准備像校門口的小販那樣。沒想到平時司空見慣的事情輪到自己頭上竟然變得那麼艱難。那天中午，我竟然沒有從包里把貨物拿出來。可是貨如果賣不出去渣亮，我連借的五十元錢都無法償還。第二天中午我去了一所比較遠的學校門口，擺好了貨物，怎麼鼓勵自己都不敢吆喝。好久，一個小同學走過來，問我：「這是賣的嗎？」我急忙點頭。那天我賺了一毛錢，是我賺到的第一個一毛錢。那一刻，我深深的體會到了賺錢的艱辛，懂得了平時爸爸交給我的那些錢裡面凝聚著多少汗水和辛苦。
一個月以後，我賺到了80元錢。我用23元買了一本嚮往已久的《題典》。走出書店，我突然感覺天空是那麼藍。回到家爸爸詫異的問我錢是哪來的，我這才告訴了他。他什麼也沒說如旦寬。但我看到他的嘴角在不停的顫抖，我知道他在努力控制自己的情緒。一個多星期後的中午，大家正在吃飯，爸爸突然問我：「你是從哪裡進的貨呀？」我很奇怪，可他看也不看我一眼，只是伸出筷子夾菜去了。不久，爸爸和我一樣，開始到一所小學校門口擺地攤賣貨了……我十分感激父親，他的行為是對我無聲的鼓勵。而我真切的感受到，命運的火種其實就在自己的手裡`……
一次，我蹲在夜市的一角吆喝著。一個八九歲的男孩被我的工藝品吸引，但他的母親說什麼也不給買，拉著他走出五六米遠的時候，我突然聽見她在呵斥：「看到了沒有，你要是不好好學習，將來也只能擺地攤。」
雖說早已習慣了被人審視的目光，也感受了自食其力的驕傲。但那一刻，我被深深的刺痛。我想到清掃樓道的媽媽，以及帶病工作的父親。他們從事著的也都是社會底層的工作，但他們是我心中最慈愛的父母，最完美的父母。我想，我一定用自己的勞動贏得別人的尊重，一定讓我的父母過上幸福的日子。
每年最輕松的是寒暑假，因為時間寬裕，貨品也不限於賣給小學生了。那一年寒假，我從早市批發了一絲袋粘豆包，在下午下班高峰時，我到附近的馬路旁叫賣。不到倆小時，豆包全部賣光，我賺了36元錢，是我賺的最多的一天，我高興極了。第二天，我又批發了一絲袋，也都賣光了。第三天再去那熟悉的地方賣，卻少有人買。我想了想才明白，原來人們吃豆包是一種嘗鮮、懷舊的心理。而一個地方的流動人員是固定的，想嘗鮮的人都已經買了，生意自然就清淡下來。於是我不斷的換地點，爸爸也來幫忙。二十幾天，我們走遍了附近的馬路，賺了600多元。那個春節是我所過得最開心的節日。父母很高興，我想是因為他們看到自己的女兒在一天天長大……
就這樣，依靠自食其力我完成了學業，並且我以高考作文滿分，總分600分的成績被哈爾濱工程大學錄取。
摘自《中國青年》第一期口述：曹姝媛
圖示一街頭賣貨的女孩
賣貨物的小女孩
應該說曹姝媛是不幸的，她從小就經歷了那麼多磨難；但是曹姝媛也是幸運的，正是那些不幸的遭遇讓他認識了生活。我想每一位讀者都會對曹姝媛生出一種敬意。不過下面這個案例恐怕會讓人感到一些沉痛。
案例二媽媽的「老兒子」
——一個少年犯的講演
我叫戴雨，一個處在花季的女孩，現在應該生活在充滿陽光充滿色彩的世界裡。但是，我卻因詐騙被關押在看守所里。
從我記事的那一天起，爸媽就叫我「老兒子」。他們把我當成老兒子一樣疼我愛我，視我為掌上明珠，從不捨得打我一下罵我一句。我感覺我的童年是金色的。然而，正是這種「依來伸手，飯來張口」的生活讓我變得好吃懶做。家裡的活都有姐姐來做，我連想也不想。我最大的樂趣就是吃好吃的，穿漂亮的。
爸媽也曾夢想我能考上大學，但我覺得學習很苦，每天都得寫呀、算呀、背呀的，弄不好還讓老師批，所以始終提不起學習的興趣，成績當然不理想。為了避免家長、老師的批評，考試的時候我總是打小抄。因此，我經常被老師抓住，家長也多次被請到學校。爸媽見我不是學習的料，也就由著我的性子。姐姐有時勸我幾句，我連聽也不聽，時間一長，她也不管了。沒有了學習的壓力，沒有了別人的督促我感到自由極了，我可以隨心所欲的看電視，從「動畫城」一隻看到「午夜劇場」。
可隨著年齡的增長，我已不滿足成天悶在家裡。外面的世界很精彩，我要親自到外面去看一看。於是，一些花錢大手大腳的同學成為我的朋友。周六、周日我們總在街上閑逛。起初，父母也從不幹涉，直至我與社會無業青年混在一塊他們才著了急。他們要求我和那些人斷絕關系，可是自小任性的我根本不聽。我結交的朋友他們不喜歡，我就和他們吵。後來我一氣之下離開了家，學也不上了，跟朋友在社會上混，認識下三爛的人也越來越多，走的道路也越來越邪……
有一次我從外面受了委屈，忽然想到好幾個月沒回家了。我拿起了電話，是媽媽接的。媽媽聽見我的聲音哭了，她說：「老兒子，你在哪呢？你回來吧，只要你回來，不管犯了什麼錯都可以原諒。你記住：只有狠心的兒女，沒有狠心的爹娘。」聽著媽媽的話，我才明白自己是那麼狠心，那麼沒心沒肺……我回家了，那天爸爸特意做了許多我最愛吃的東西。我很高興，感覺好久沒那麼開心過了。我從家裡待了一段日子，陽光般的暖意又爬上我的家庭。
好景不長，無所事事的日子讓我感到無聊。書懶得讀，家務活也不讓我干，我想找個班上，父母說年齡小過兩年再說。我總不能成天吃了睡，睡了吃了啊。不久，我又開始給那些朋友打電話了。他們答應帶我出去玩，我很高興。可是爸爸媽媽不答應。我又一次和父母吵了起來，狠心地離開了家。我們每天吃飯店，洗桑拿，玩市裡最好的迪吧，夜裡還要去吃燒烤。說實話，我知道父母很疼我。但是，我不再是吵著要糖吃要花戴的小姑娘了。我捨不得我的朋友，我願意和他們一起說話，喜歡看他們聽我講新鮮事的表情，從他們那裡我感受到了自己存在的價值。有時我也不知為什麼，他們越反對，我越和那些朋友交往密切。就這樣，家成了旅店，與父母的感情越來越淡。直至我走進看守所里，我才有一種噩夢初醒的感覺。
朋友，我們生活在一個浩繁的世界裡。浩繁的世界裡包含著無數的快樂與美麗。但美麗的背後總跟著丑惡的影子，美與善的縫隙間常夾著貪婪、自私、懶惰。願人們記住這些罪惡的教訓，切莫讓悲劇重演。
小鳥的哭泣
一朵生命之花在含苞欲放之時便受到重創，實在讓人心痛。痛定思痛，是什麼原因會讓曹姝媛和戴雨的表現有如此大的差異呢？帶著這個問題，我走訪了幾位家長和專家。下面是幾位家長的看法。
家長A：我認為兩個孩子有如此大的差異，與他自身有直接的關系。與戴雨比起來，曹姝媛的童年是灰色的。但是曹姝媛那麼上進，家裡條件困難，她不但供自己讀書，甚至挑起了家庭的重擔。她那麼懂事，她懂得生活的艱辛，懂得父母的不容易，她用自己的勞動換來父母的笑容。她又是那麼愛動腦筋，她可以很快的判斷出人們買豆包的心態。我想，曹姝媛將來的生活肯定會很好。我真希望自己也有這樣一個女兒。
與曹姝媛比起來，戴雨太不懂事了。家裡為她創設了優越的條件，卻成了她好吃懶做的借口。她不愛學習，稍遇困難就投機取巧。正是她這種好逸惡勞，不求上進使她與無業遊民混在一起而無力自拔。有時候家長遇到一塊總說，攤上讓人操心的孩子沒轍。
家長B：我覺得兩個孩子有不同的表現與環境有關系。曹姝媛是不幸的，但是面對不幸她還要生存，怎麼辦？只有努力奮斗。我想，「窮人的孩子早當家」說的就是這個道理。相反，戴雨從小就有優越的條件。但是，她就像籠中的小鳥，被人類喂熟以後，即使沖出籠子，也變得不會覓食。同時，她很快的墮落與她的交往環境有很大關系。「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。」古訓告訴我們，艱苦的環境能磨礪人的意志，催人奮進。
家長C：我同意兩位家長的說法。但是，我覺得家庭教育在孩子的成長中至關重要。戴雨走進看守所與其父母的有直接的關系。他們對戴雨百依百順，真是「含在嘴裡怕化了，放在手裡怕掉了」。正是這種溺愛讓戴雨變得好逸惡勞、任性無理。而惡習一旦形成就不好再改了。不僅如此，孩子怕吃苦不想上學了，沒有進取心了，仍然沒引起他們的重視，還是一味的任她隨心所欲。
大家應該注意，戴雨第一次回家後，也想找點活干。應該說這是她上進的反映，可是父母並沒有提供條件。於是在百無聊賴中她才想起了那些朋友。戴雨的父母沒有注意到孩子的心理變化，只是一味的盲目的愛，的確是令人遺憾的。
相反，在曹姝媛的成長中，父親在關鍵時起的作用就產生了很好的效果。試想，第一次賺到錢的曹姝媛如果遭到的是一聲怒喝：小孩子，不好好學習干這些干什麼？那麼，結果可能是另一種樣子。曹姝媛的父親不善言談，但他用行動支持了孩子，應該說是一位平凡而偉大的父親。
家長們各抒己見啟人深思。不過教育學認為：教育、環境、遺傳都是影響孩子成長的因素。它們相輔相成，不能分割。如果三者結合起來，我們的教育效果就會好得多。接下來，讓我們看一看專家是如何認識兩個孩子的不同表現的。
曹姝媛和戴雨的不同表現與他們自身的自強意識的強弱有關。他們的不同結果恰恰反映了自強精神在孩子成長中的重要意義。所謂自強精神是指注重發揮主觀能動性克服一切困難，獨立自主，堅強不息的奮斗精神。是一種獨立自主的發現問題，解決問題的能力。
自強精神是中華民族的優秀傳統。從鑿壁偷光的匡衡到忍辱著書的司馬遷；從棄醫從文聊救百姓的魯迅到身殘志堅挑戰自我的張海迪，許許多多有志之士的自強不息的精神鼓舞了一代又一代青年。如今，黨的十六大報告中提出了新時期要繼續發揚中華傳統美德的號召。這充分表明培養孩子的自強精神又具有了鮮明的時代意義。自強精神是成功的基礎。有了自強精神，孩子才有前進的動力，才會主動地解決問題。有了自強精神，孩子才能在挫折面前表現出恆心和韌勁。正是自強精神讓曹姝媛從困境中走出，頂住了種種壓力；正是自強精神讓她完成了學業，贏得了尊重。
相反，現實生活中有許多孩子嚴重缺乏自強精神。他們追求享受、意志薄弱。即使有一定的理想也是為了實現理想後的種種榮譽與享受。而在現實面前沒有對策，想得不多，做得不多，不願付出努力。於是只是羨慕別人的成功結果。沒有收獲便垂頭喪氣，甚至心灰意冷，一蹶不振。有的甚至觸犯法律，鋃鐺入獄。
我想，每一位家長都希望自己的孩子像曹姝媛那樣，但又總認為孩子們做不到。其實，自強自立意識是孩子身心發展的必然結果。這是因為中學生隨著年齡的增長，他們的身體增高，體質增強，一些以前力不能及的事情也能輕易做到。
生理的變化也影響他們心理的變化。於是，獨立意識和成人感開始增強。他們渴求自理自立，希望別人能承認他們的成人地位。開始從「聽話道德」向「平等道德」過度。如果這種心理得不到滿足，他們會因「過分保護」而形成很強的依賴性，變得膽小、懦弱。而另一方面，他們最終會尋找一條滿足這種心理的道路。如果長時間不能滿足這種心理，他們就會用極端的方式表現。戴雨與不良青年在一起就是這種原因。因此，家長要充分認識到自強意識在孩子心中的作用，要善於保護孩子的自強意識。
家長的交流，專家的點評從不同的角度闡釋了自強的重要意義。但是在日常生活中，關於自強許多家長有一些困惑。為了讓大家獲得更多的信息，解決日常生活的難題，我們請專家進行答疑解難。
家長：家長應該怎樣看待孩子的依賴心理？怎樣幫助孩子克服依賴性強的毛病？
專家：依賴是情感的需要，每個人都有不同程度的依賴心理，孩子們由於閱歷淺，經驗少，遇到問題往往不知所措，因此有一定的依賴心裡是正常的。
但是過分依賴的心理是有害的。具有過分依賴性的孩子往往表現出無主見，經常產生無助感，明知他人錯了但由於怕被遺棄,也隨聲附和，很難獨立完成自己的計劃或做自己的事。有時為了討好他人甘願做自己不願做的事，而且很容易因遭到批評或未得到贊許而受傷害。長此以往可能對正常的生活、工作都產生影響。
為什麼有的孩子會形成對父母過分的依賴心理呢？這往往與家長的過分保護有關。因此，改掉孩子依賴性強的毛病首先從改變家長出發。家長不要讓孩子受到特殊待遇；不去過分注意孩子的表現，避免當眾滔滔不絕的誇耀孩子；對孩子的物質享受方面的要求不要輕易滿足；孩子身體稍微不適不要驚慌失措；不要事事包辦，當面袒護等等。
家長要盡量為孩子創設鍛煉的機會。可以從日常生活瑣事做起，讓孩子做力所能及的事。比如：要求孩子按時起床，就寢，收拾好自己的衣物，做到生活自理；要求孩子能夠整理自己的寫字台，帶齊學慣用具，做到學習自理等等。在非原則性問題上可以聽聽孩子的意見。比如：為孩子買衣服，在一定價格內，款式顏色可以由孩子決定。
家長要鼓勵孩子自己去尋找獨立鍛煉的機會。鼓勵他們積極參加學校組織的活動，積極參加社會實踐活動。在活動中多承擔任務，使自己有機會獨立面對問題，促使自己拿主意，想辦法。鼓勵他們勇敢的邁出第一步，當他們獨立完成一件事情後要及時鼓勵，增強孩子的自信心。當孩子遇到挫折時多給予幫助、理解，和他一起分析失敗的原因，研究解決問題的辦法。
家長還要鼓勵孩子多讀好書。用古今中外有志之士自強不息的事例武裝孩子的頭腦，激發他們樹立遠大理想。同時，家長要鼓勵孩子多與自強向上的孩子多接觸，向他們學習。因為青少年時期同伴的作用有時甚於父母的影響，同伴的榜樣作用也能起到很好的效果。
總之，克服孩子過分依賴心理的方法是很多的，家長可以結合孩子的特點，根據實際情況，選擇適宜的方法，長時間的鍛煉之後，孩子過分依賴的心理就會減弱。
為了檢測您是否已經注意培養孩子的自強精神，我們為大家提供了一份具體的心理小測驗。您可以根據實際情況，在三個備選答案中選擇一個，填在括弧內。
1． 您鼓勵孩子單獨外出嗎？
A經常（）B偶爾（）C從不（）
2． 您讓孩子參加社會實踐（如賣報紙、做服務生）嗎？
A經常（）B偶爾（）C從不（）
3． 您讓孩子在家裡做一些家務勞動嗎？
A經常（）B偶爾（）C從不（）
4． 您鼓勵孩子參加班委競選嗎？
A經常（）B偶爾（）C從不（）
5． 您支持孩子向老師質疑嗎？
A經常（）B偶爾（）C從不（）
評分辦法：選擇A得3分，選擇B得2分，選擇C得1分。10分以上表明您比注意孩子自強精神培養。10分以下表明您缺乏對孩子這方面的培養。10分說明您已經開始注意了。
淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。
——鄭板橋
如果你想讓你的孩子早日能夠獨立，那麼，你就應該教會他如何去從事工作，完成任務並取得成績。
——巴法利·弗雷德曼（美國）
資料一國外父母是如何教育孩子自立的？
在發達國家的家庭里，父母都普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發達的市場經濟社會要求孩子們必須具備這種能力和精神。惟其如此孩子長大後才能自立。
在美國，家庭教育是以培養孩子富有開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動。即使是富家子弟，也要出外謀生。美國的中學生有句口號：要花錢自己掙。美國前總統里根的兒子失業後，不依靠父親的權勢，而是自己謀生，自己找工作。
在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候就培養自食其力的精神。譬如：十六七歲的姑娘，初中畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動下午學習。這樣做一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之路；另一方面有利於學習語言。因為瑞士有講德語的地區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另起一個語言地區的人家當傭人。
在日本，在孩子很小的時候，大人就給她一種思想，不給別人添麻煩。並在生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外的背一個小背包。要問為什麼？父母說：「這是他們自己的東西應該自己來背。」上學後,許多學生要在業余時間參加勞動掙錢。大學中勤工儉學非常普遍,就連有錢人家的弟子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗,在商店售貨,做家庭教師等掙自己的學費。
——摘自《家長》1998年第二期
資料二家教小故事
故事一：美國富豪洛克菲勒子女的零用錢少得可憐
富豪洛克菲勒家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規定：7—8歲每周30美分；11—12周歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零用錢每周發放一次，要求子女記清每筆支出的用途，待下次領錢時交父親檢查。洛克菲勒認為「過多的財富會給子女帶來災難」。
故事二：劉少奇主張讓孩子放手做事
1964年夏，劉主席的夫人王光美同志在河北省新城縣蹲點。劉少奇同志當時正在北京，她寫了一封信讓15歲的女兒平平送去，並囑咐秘書不要為女兒買票，不要送他到火車站，也不要王光美同志接她，一切由孩子自理。
秘書感到很為難。心想平平畢竟是個小姑娘，而且從未走過遠門。劉少奇同志看出他的心事，就說：「對孩子一是要管，二是要放。什麼事管呢？不好好學習，品德不好要管。什麼是放呢？吃苦耐勞的事情，經風雨，見世面的事情都要放手讓孩子們去干。這樣孩子可能要跌一些跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好的成長起來。
——摘自《父母世界》1996年第二期
資料三名人自強軼事
華裔電腦名人王安六歲時，有一天外出玩耍，路經一棵大樹時，忽然有一樣東西掉落在他頭上。他伸手一摸，原來是個鳥巢，從裡面滾落出一隻嗷嗷待哺的小麻雀。王安決定帶回去喂養，走到門口，她忽然想起媽媽不允許他養小動物。他只好輕輕的把麻雀放在大門外，急步走進屋內，請求媽媽允許。媽媽破例答應了兒子的請求。王安興奮的跑出門外，不料麻雀已經不見了，只見一隻黑貓正在意猶未盡的擦拭著嘴巴。王安當斷不斷成悔恨，為此傷心了好久。從這件事，王安得到了一個影響他一生的教訓：只要是自己認准了能做的事，不必依賴他人，不可優柔寡斷，必須馬上付諸行動。