這個故事你想對這朵雲說些什麼

1. 讀了這個《雲的故事》，你想對這朵雲說什麼

我想對其他的雲說：
我們不應該笑話別人，應該幫助別人快樂自己，尤其是對自己的同類夥伴。
幫助別人快樂自己，笑話別人傷心自己。
原文：
從前，天上有一朵白雲，它長得像一隻綿羊。就因為這樣，其他雲都笑話它。 「哈哈，你們看那朵雲，多像一隻綿羊啊。」一朵有點像太陽的雲帶頭笑起來。 「是呀，好好笑。我像老虎，我姐姐像帆船，我們都很漂亮。」 「看我，多像巨人的鬍子。」說這話的雲很大、很白。 一朵像羊角麵包的雲也跟著說：「其實像好吃的蛋糕也不錯!就算長得像羊角麵包，也總比像綿羊好。」 誰也不理睬這朵雲。這朵雲傷心地哭了。 它哭得太傷心了，停不下來。眼淚變成了細雨，落到地上。人們紛紛撐起五顏六色的雨傘。「真好看!」這朵雲想，「這真是一幅有意思的場景。」它突然笑了起來。 它笑得整個身體都厲害地抖動著。抖著抖著，它已經不再像綿羊了，而是像一張又大又軟的床。 晚上，月亮來到它的身邊。看到這樣一張舒服的大床，月亮忍不住輕輕靠在上面，很快進入了夢鄉。 這朵雲感到驚訝極了。它想，一定要讓自己變得更柔軟、更厚實，讓月亮在自己的懷里好好睡一覺。 這下，那些曾經笑它長得丑的雲再也不笑它了。相反，它們說：「你真是最美、最柔軟的雲。你是怎麼做到的?」 「很簡單，我哭了，又笑了。」它想了想，說，「但我從沒笑話過任何人。」

2. 一朵又哭又笑的雲有什麼啟示

經歷會影響情緒。一朵又哭又笑的雲是《一朵雲的故事》描述的形象，啟示就是經歷會影響情緒，產生不同的想法，一朵又哭又笑的雲運用的是擬人的手法。

3. 讀了這朵雲你想對雲說什麼

雲的故事讀完了這個故事，你想對雲說：雲說熱，風說我幫你，風把雲吹到了北邊，雲冷得下雨了，雲說，夠勁，風一高興，把雲吹得更北，然後雲就下雪了。雲說，很涼快啊，就是孤單了點。風說，你早說啊，你是要涼快還是要不孤單，雲想了好久，說，不要一個人。於是風就把雲往南推，推了很遠，在很暖和的地方雲遇到了另一片雲，撞在一起的時候，雷電產生了。大暴雨過後，雲都不見了，漫山遍野飄著薄薄的霧，清風吹過，都是淡淡的清香。

這則寓言故事告訴我們：「在現實生活、工作中，當你受到別人譏諷、嘲弄、挖苦時，你應保持好的心態，不受影響。堅持走自己正確的路，通過堅持不懈地努力奮斗，會實現自己遠大理想的！

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長的像綿羊一樣的雲遭受到長得像太陽、羊角麵包、帆船般雲的譏笑、諷刺與挖苦。

它傷心地抖動著身子哭著哭著，淚珠兒變成紛紛細細，從天空飄落下來，人們紛紛撐起五顏六色的傘又像遍地盛開的鮮花，它又笑了。晚上，月亮擁入它的懷抱，它既高興又興奮，又搖了搖身子變成了一張美麗柔軟的床，它想讓月亮舒舒服服睡一覺。它又搖了搖身子變得更柔軟、美麗、漂亮。不再是像一隻綿羊的雲了。

長得像太陽、羊角麵包、帆船般的雲問它是如何做到的？

它說：「我曾經哭過、笑過，最後才變成這個樣子的。」

這則寓言故事告訴我們：「在現實生活、工作中，當你受到別人譏諷、嘲弄、挖苦時，你應保持好的心態，不受影響。堅持走自己正確的路，通過堅持不懈地努力奮斗，會實現自己遠大理想的！

4. 一個有意義的故事

1、小和尚磨豆子
從前，山中有座廟，廟里沒有石磨，因此，廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農庄去磨。
一天，有個小和尚被派去磨豆子。在離開前，廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子，並嚴厲警告：「你千萬要小心，廟里最近收入很不理想，路上絕對不可以把豆漿灑出來。」
小和尚答應後就下山去磨豆子。在
小和尚磨豆子

從前，山中有座廟，廟里沒有石磨，因此，廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農庄去磨。
一天，有個小和尚被派去磨豆子。在離開前，廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子，並嚴厲警告：「你千萬要小心，廟里最近收入很不理想，路上絕對不可以把豆漿灑出來。」
小和尚答應後就下山去磨豆子。在回廟的山路上，他一想到大和尚凶惡的表情及嚴厲的告誡，愈想愈覺得緊張。小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆漿的大桶，一步一步地走在山路上，生怕有什麼閃失。
不幸的是，就在快到廚房的轉彎處時，前面走來一位冒冒失失的施主，撞得前面那隻桶的豆漿倒掉了一大半。小和尚非常害怕，緊張得直冒冷汗。
大和尚看到小和尚挑回的豆漿時，當然非常生氣，指著小和尚大罵：「你這個笨蛋！我不是說要小心嗎？浪費了這么多豆漿，去喝西北風啊！」
一位老和尚聽聞，安撫好大和尚的情緒，並私下對小和尚說：「明天你再下山去，觀察一下沿途的人和事，回來給我寫個報告，順便挑擔豆子下去磨吧。」
小和尚推卸，說自己只是磨豆子都做不成，哪可能既要擔豆漿，又要看風景，回來後還要作報告。
在老和尚的一再堅持下，第二天，他只好勉強上路了。在回來的路上，小和尚發現其實山路旁的風景真的很美，遠方看得到雄偉的山峰，又有農夫在梯田上耕種。走不久，又看到一群小孩子在路邊的空地上玩得很開心，而且還有兩位老先生在下棋。這樣一邊走一邊看風景，不知不覺就回到廟里了。當小和尚把豆漿交給大和尚時，發現兩只桶都裝得滿滿的，一點都沒有溢出。
其實，與其天天在乎自己的功名和利益，不如每天在上學、工作或生活的努力中，享受每一個過程的快樂，並從中學習成長。
一位真正懂得從生活經驗中找到人生樂趣的人，才不會覺得自己的日子充滿壓力及憂慮。

2、過眼雲煙

有一個小沙彌名叫心通，他忽然厭倦起暮鼓晨鍾的禪修來，認為時光過得太慢，他急切地盼望自己早日成為一代法師。有一天他對道悟禪師說：「我什麼時候能像師傅一樣道行深遠、德高望重就好了，那才是令人羨慕的人生境界啊！」
道悟禪師聽後，未發表任何意見和看法，只是用手指指天邊的一朵白雲，對心通說：「你看那朵雲多麼漂亮！」心通也附和說：「真的漂亮！」然後，道悟禪師又指指一盆正在怒放的花說：「你看那盆花，開得多鮮艷啊！」心通也附和著說：「真鮮艷啊！」
過了幾個時辰之後，心通把剛才的事情都忘了時，道悟禪師又忽然問他：「剛才那朵漂亮的白雲呢？」
「早已飄逝得無影無蹤。」心通看看天邊，順口說道。
又過了不知多少天，當心通把白雲、鮮花的事情早已忘到腦後時，道悟禪師又忽然對他說：「你去把我那天指給你的那盆鮮花捧過來，我看開得怎麼樣了。」
心通趕緊去找那盆花，可是，那盆花的花期已過，只有發黃的枝葉了。道悟禪師就說：「都是過眼雲煙啊！」
直到這時，心通才豁然頓悟。
時光如白馬過隙，轉瞬即逝。人生苦短，光陰金貴。珍惜當下的每一分鍾，心靈之花自然鮮明、生命之花自然蔥蘢>>>>>>>-《小故事大道理》

2、鵝卵石與鑽石
「為什麼我們非要學習這些沒用的東西呢？」
這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准備安營紮寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。
神出現了，神開始說話了：「你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常後悔。」
說完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營紮寨時，忽然發現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鑽石。他們高興極了，同時也後悔極了，後悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變為無盡的財富。

3、教育學生不要輕視別人
向學生講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學家裡米齊烏斯。
一隻老鷹追逐一隻兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時，突然看見了一隻屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應幫助他，保護他。
這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：「請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的僕人。」可是，屎殼郎看上去那麼渺小，老鷹才不把他放在眼裡呢。老鷹掐死了兔子，並當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。
屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹築巢。不久，當他發現了老鷹的巢，並看到老鷹把他的蛋放在裡面後，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來到天神的寶座前，請求天神給他提供一個能安心築巢、平安孵蛋的地方。天神說：「等你再孵蛋的時候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應好好照料你。」於是，事情如此這般地發生了。
可是，當那屎殼郎了解了真情後，便立刻團了一隻糞蛋，然後帶著糞蛋飛到天上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；於是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報復。

4、教育學生不要貪心不足
向學生講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個窮農夫有一隻鴨子，這只鴨子會生金蛋；不過它一個星期只生一次，而且每次只生一個。對此農夫心想：「對了，我應該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內得到它肚子里的全部金蛋了。」
說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發現，他幹了一件多麼愚蠢的事：那隻鴨子肚子里連一隻金蛋都沒有。農夫後悔不已，暗暗叫苦：「唉，我真是活該倒霉!每個星期一隻金蛋不要，偏偏要什麼更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!」
貪心沒有滿足的時候。

5、教育學生做事要靠自己
向學生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一隻鵪鶉在麥地中間築巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：「農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，小心點兒，別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了，你們留神他說的話，聽他什麼時候要割麥子。我們要見機而行。」說完，老鵪鶉便飛走了。
不一會兒，農夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然後對兒子說：「麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割。」
又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什麼。一隻小鵪鶉回答說：「那農夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子。」
老鵪鶉聽後說：「別怕，這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那麼快就答應幫別人幹活的。」
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： 「留點神，那農夫准備什麼時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。」 那農夫又來了，對他的兒子說：「我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了。」
當老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：「媽媽，快給我們
在別的地方築一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。」
可是，老鵪鶉回答說：「親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉的農田裡來幹活的，所以，你們注意聽著農夫明天說的話!」
下一天早上，那農夫和他的兒子又來了，農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：「我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。」
小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：「瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那麼我們大家的生命恐怕就保不住了。」
自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。

6、讓學生認識到人不可能十全十美
向學生講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：「你把我創造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精緻的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅於人，您想想，這夜鶯怎麼會不被詩人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多麼傷心喲。」
這時主神說道：「你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!」
上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

7、教育學生不要驕傲自大
向學生講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一隻昂貴的裝飾華麗的鞍子，並披上了一上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然後嘶鳴著從那裡沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：「讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!」
驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；於是，從此以後再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。
不久，驢子看見他在拉車，便說道：「你好，朋友!你這是怎麼搞的?你那隻金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎麼沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。」
當幸福達到頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

8、教育學生為人要講信義
向學生講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。
有一天，一隻老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。
「唉，」她嘆息道，「這么遠，我肯定游不過去的。」
這時候，一隻青蛙正好在不遠處的淺水裡，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：「我可以把你安全地渡過河去。」
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然後他跳到水裡；當他在河裡將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鑽。「救命!」這時她不禁叫道，「難道你想淹死我嗎?你怎麼對我干出這種不講信義的事!」
可是，青蛙回答說：「常言說：甜言蜜語的背後隱藏著背信棄義。你為什麼不提防些呢?
這時候，有一隻白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢後才發現了他，於是說道：「你怎麼也被抓來了?」
「唉，」青蛙回答說，「我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現在連我自己也跟著倒大霉了。」
「是呀，這是你應得的下場，」白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚裡去了。
為他人設下的陷阱，結果自己掉了下去。

9、教育學生不要出賣朋友
向學生講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾希霍夫。
一隻被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，並說：「以後我會把許多小山鶉以及他們的夥伴引來的，你只要把網張開，就一定會捉到一大群山鶉的。」
獵人聽了後說道：「你對自己的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現在就要了你的命，這樣更保險!」說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。
弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。

10、教育學生不要追求華麗的外表
向學生講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛
一個人有一張用烏檀木製成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又准。他視它為至寶。可是有一天，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：「唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!」
「不過，還有補救的辦法，」他突然想出了一個主意，「我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。」他果真去這樣做了。
刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什麼再比一幅狩獵圖更合適的呢?
那人萬分高興：「你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!」說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

11、教育學生不要貪婪
向學生講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。
「可憐的螞蟻們，」一隻倉鼠說，「為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲備糧!」
「聽著，」一隻螞蟻回答道，「就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土裡挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!」

12、教育學生要互相幫助
向學生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。
一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。
「嘿，」瘸子說，「一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。」
於是，瘸子將拐杖握在手裡，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。
你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。

13、教育學生要發展特長
向學生講一個《狐狸和貓》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
有一次，貓在森林裡遇見了狐狸先生。這時貓心裡想：這傢伙精明能幹，見多識廣。於是便熱情地招呼他道：「您好，親愛的狐狸先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎麼樣?」
狐狸趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最後，他終於回答說：「哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什麼鬼主意?你怎麼膽敢問我的情況?你學會什麼了?你有多少本領?」
「我只有一個本領。」貓謙虛地回答道。
「那麼是什麼本領呢?」狐狸問。
「如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救。」
「就這點本領嗎?」狐狸說，「我會一百種本領，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。」
這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。
「快打開您的計謀口袋，狐狸先生，快打開您的計謀口袋，」貓向狐狸喊叫著。可是，這時候獵狗已經撲過去把他逮住了，並死死地咬住他不放。
「唉，狐狸先生，」貓叫道，「您陷入一百種本領不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。」

14、教育學生不要忽視小問題
向學生講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。
在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋裡塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家裡。於是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發了。
中午時分，他來到一座城裡歇腳；當他又要啟程趕路時，家僕把馬牽到他面前，說道：「老爺，馬的左後蹄的鐵掌上少了一枚釘子。」
「少就讓它少吧，」商人回答說，「我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。」
到了下午，商人又下了馬，讓家僕給馬喂點飼料；僕人來到他休息的小客房裡，說道：「老爺，您的馬左後蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠?」
「掉就讓它掉了吧，」主人回答說，「還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢。」
商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家裡走去，直到深更半夜才到家。
「真是倒了大霉了，」商人自言自語道，「這都得怪那個該死的釘子!」 這真是欲速則不達呀!

15、教育學生要尊重別人
向學生講一個《男孩和迴音》的故事，作者是英國作家丹·施托普。
一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現在他面前，茂密的雲杉樹林盡收眼底。樹林里能發出動聽的迴音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。
男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲。可是男孩不知道這是怎麼回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：「那兒誰在吹蘆笛?」．
「那兒誰在吹蘆笛——?」只聽見有人也在問。可是男孩不知道，這究竟是誰在說話。「你是誰?」他又喊道。
「你是誰——?」那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟；他不由得暗暗高興：現在可以同一個兄弟說話聊天啦。「上我這兒來!」他喊道。
「上我這兒來——!」回聲說。
「我不能!』』他說。
「我不能——!」那邊也說。
就這樣，你來他往，一句連一句，持續了大約有一刻鍾。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，於是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回盪繚繞。
這時候，一個采葯老人恰好從那兒路過，他側耳細聽這叫罵聲。「孩子!」許久他才問道，「你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你。」
「唉!」男孩說，「請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什麼在那邊森林裡罵我?簡直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓教訓他。但願他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!」
「別這樣，孩子!」采葯老人說，「我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那麼他就得自食其果!」

16、教育學生要孝敬自己的母親
講兩個故事，一個是一位從山裡來去車站送兒子遠行的母親，發現兒子旅行包帶斷了，而車又要開動，怎麼辦？母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親後來是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進。
另一個是發生在服刑犯和他母親之間的故事。探監的日子到了，家住貧困山區的老母親，撩開衣襟，從內衣兜里拿出了一白布包，打開來看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫熱的象一片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監物品中是那麼平淡，那麼不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的，又一個一個不分晝夜，自己不捨得吃一個而嗑好的，先坐馬車再坐汽車後又坐火車，最後從車站步行到監獄送給自己的，望著老母親花白的頭發，兒子拿瓜子的手顫抖了，他「撲通」一聲給母親跪下了：「媽，我不是人，我欠打，欠打啊……」，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭……

5. 寫介紹奇妙的雲故事

① 奇妙無比的雲作文提綱

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。
「綱」原指網上的總繩；「提綱」，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是「多事」，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按「計劃」行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。
因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
這是列提綱的方法和範文，列作文提綱需要自己動腦，希望能幫到你。

② 奇妙的雲分段

這題我會 奇妙的雲分段 ，，，，，悶拖辣褐0313.

③ 以《雲彩的故事》為題的作文

在藍藍的天空上住著小雲朵一家。小雲朵終日在天空上飄來飄去，覺得很沒趣兒。一天，小雲朵想：天上的景色我都看遍了，不知凡間到底是怎麼樣的呢？於是小雲朵趁爸爸媽媽不注意便偷偷溜出去了。

小雲朵飛呀飛終於來到了人間，她感到非常吃力，便降落在森林裡的一塊大石頭上，想休息一下。這時，一隻小兔子經過小雲朵的跟前，看見了小雲朵，小兔子對小雲朵非常好奇，便走上前來對小雲朵東拉西扯一番。小雲朵有點生氣說：「你這凡間的小兔子，你知道我是誰嗎？我可是從天上來的小雲朵」。小兔子覺得小雲朵很像一團和好了的麵粉，便想：說不定這個東西可做麵包。便不由分說地把小雲朵帶回了家。

小兔子把小雲朵帶回家給媽媽看。媽媽看了之後便說：「這不是一朵雲嗎？你怎麼把雲朵帶回來了」？這時小兔子央求媽媽把小雲朵做成麵包，她想吃麵包。於是媽媽說：「我也很想嘗嘗雲朵做的麵包呢？」於是小雲朵被加了酵母，塞進烤箱。過了一會兒，小雲朵被拿了出來。這時，她已經變得色澤金黃，渾身散發著誘人的香味兒。小雲朵見小兔子和兔媽媽要吃她，便趁她們不注意逃走了。

小雲朵麵包又降落在一棵樹上，不巧的是這棵樹上有一條飢餓的蛇，蛇見樹上有個麵包，便想游過去把它吃掉，雲朵麵包及時發現了，一閃身便躲開了。她沖蛇叫道：「喂，你這條凡間的小蛇，你知道我是誰嗎？我可是從天上來的雲朵，你敢吃我？」蛇說：「對不起我不知道你是雲朵，我還以為你是個麵包」。小雲朵想：陸地上的動物都這么沒禮貌，我還是去水裡看看吧。

小雲朵麵包飄到一條河邊，一頭鑽了進去。這時它聽見一個非常虔誠地聲音在說：「老天爺爺，我一直生活在這里，我很想去周遊世界，請您幫幫我吧！」小雲朵麵包一看原來是一條小魚在許願。小雲朵麵包遊了過去對小魚說：「小魚，對不起我聽見你許的願了，你只要把我吞進肚子就可以實現願望。」小魚剛開始還不肯，後來經過小雲朵麵包的勸說便把小雲朵麵包吞進了肚子。

小魚覺得全身輕飄飄的，漸漸地，漸漸地小雲朵帶著小魚飛出了河面，那些山呀、樹呀、河呀……慢慢都到了小魚身體下面，風在輕輕地吹，小鳥在耳邊啾啾地叫，「多奇妙啊！謝謝你帶我看世界小雲朵」小魚興奮地叫道，小雲朵聽了心裡甜甜的，她偷偷地笑了。

④ 天上的雲為我變幻出哪些奇妙的故事

天空中的雲，千姿百態，變化萬千；假如你一不留神，它就會變成另一朵雲，讓你找不到它，它在慢慢移動，有時會像一條龍，有時會像張著大嘴的鱷魚，有時會像一輛你從未見過的豪華的汽車……

看！離我最近的那朵雲，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，彷彿是在邀請我往做客；再看，遠遠的天邊的雲，更是外形不同，每一個都有著不同平常的特點，天邊的雲顏色很淺，就像是所有的雲都匯集到了那裡，展成一片。有一朵雲，很像一座白色的宮殿，在宮殿的四周，有很多小島圍繞著，它彷彿向我展開一張地毯，好象想讓我走過往的樣子。

晚上的火燒雲，甚是美麗，它和白天的雲彩不同。但人們都期看它出現在傍晚。由於民間有一句諺語「早燒陰，晚燒晴。」它的意思是早晨的時候有火燒雲就意味著這一天是陰天，假如在晚上出現火燒雲就意味著明天是晴天，所以人們很期看它出現在傍晚。

我曾經仔細觀察過火燒雲的形態，它是橘紅色的，這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空的顏色合為一體，就像是美術里的水彩畫一樣美麗。

當天漆黑的時候，天空完全變成了玄色，看不到一朵雲彩，只能看到無數個小星星在眨著眼睛。明亮的月亮掛在天空，為行人照明了前進的道路。

雲，美麗的雲，雪白的雲，姿態萬千，從天的這邊飄到天的那邊。

不久以前，有一位學者告訴我：「假如有人抬頭聚精會神的看著天空，那這個人一定很寂寞，只有他抬頭看天空中的雲，那麼他所有的煩惱都會消失的無影無蹤。」我堅信這句話，每當我寂寞的時候，我都會抬頭向天空看一下，真的如學者所說，我的所有煩惱都消失了。

抬頭仰看天空，雲在動，會使我的心情隨著雲一起飛舞……

⑤ 作文《奇怪的雲》

我喜歡站在陽台上看雨，一定我要去看仁雅，天上飄著雨條，長長的雲啊，我想以前的白雲都是一朵，現在怎麼是一一條的呢？
吃過晚飯我想爸爸媽媽說起了這一件事，媽媽查了查出哪裡是一樣的？是工廠排出的費勁，我這才恍然大悟

⑥ 文章《奇妙的雲》分為兩大段，每大段的段意怎麼寫

它，神奇無比；它，絢麗多彩；它，多姿多彩；它，千變萬化。對，那就是我們常見的一種自然景觀——雲。

⑦ 奇妙的雲短文閱讀

謝雲的轉換雲的形狀圓的，顏色等等等等

⑧ 奇妙的雲怎麼寫

奇妙的雲
天剛剛亮，我就起床了，我打開窗戶看到藍藍的天空中飄著一朵朵白雲。天上的白雲千變萬化，有的白雲像一群馬在賓士，有的白雲像一群白羊在草原上吃青草，有的白雲像大野狼在尋找食物，有的白雲像小燕子在天空中飛來飛去。更有趣的是，白雲變化多端，它像一位神奇的魔術師，一會兒變出小鳥，一會兒變出一隻豹子，一會兒變出直升飛機，一會兒從帽子里變出小白兔。
看著看著，我真想飛到天上跟它學變魔術，想摸一摸白雲有多麼的柔軟，我還想知道白雲肚子里裝了什麼，可以使它變來變去。白雲啊，你真漂亮！你把天空打扮得那麼美，我好像變成白雲在天空中飛啊！
白雲啊，你真好玩，可以變來變去，我真想摘一朵下來。

奇妙的雲
天上的雲變化多端，一會兒天空出現了一匹可愛的小飛馬，小飛馬的馬頭向南，馬尾向西。小飛馬是跪著的，好像等著小主人的召喚。過了幾分鍾，小飛馬飛起來了，飛著飛著，小飛馬不見了
接著，天空出現了一隻惹人喜愛的小白兔，小白兔豎起了兩只長長而又雪白的耳朵，一雙紅寶石的眼睛，可愛極了！小白兔是被一個小女孩牽著的，小女孩的心地非常善良，可一轉眼，小白兔和小女孩都不見了。
最後，天空出現了一群小綿羊，小綿羊可淘氣了，東奔西跑的，可是他們的臉上卻露出了開心的笑臉，好像在說：「我們終於自由了，耶。」可是，兇狠的牧羊人來了，他把綿羊們都聚集在一個地方，誰知小綿羊不肯屈服，拚命的想逃出，，牧羊人的手掌心。可是失敗了，不一會小綿羊不見了，牧羊人也跟著不見了。

奇妙的雲
雲是一種十分平常的現象，白天抬頭便可見。盡管十分普遍，但這雲是一種巧妙的自然產物。
天空是一位天才魔術師，他可以招風喚雨，將一團團雲彩奇跡般的變成個種個樣的東西。快看，他又在變魔術了：只見雲似乎被一種隱形的雙手所控制，被捏造出了不同的形狀。雲們忽聚忽散，速度時快時慢，在風中變化莫測，真是「千行萬象竟還空，映水藏山片復重。」啊！但不一會兒，美妙的雲被風吹散了，詩雲：「風動必飛走，不應長此留。」這時，又有一群動物從空中飛來,瞧；那隻小兔正被老鷹追趕，而且距離越來越近，已經近在咫尺了，小兔搖身一變，成了兩只與他一模一樣的，且身強力壯的鷹！老鷹慌了手腳。這時小兔變成的兩只鷹在不停的毆打他，把他打得抱頭鼠竄，灰溜溜地走了。勝利的一方凱旋而歸。
下午時的天空陽光豐富充實，白雲也不幹示弱，他們上演了一場又一場的動物大戰。戰爭間隙，現代的高樓大廈拔地而起，在廣闊的草原上，匹匹俊馬賓士於草間，群群綿羊悠悠地吃著綠草，星列棋布的蒙古包坐落在草原上……傍晚時，落日染紅了一片片雲彩。天空這偉大的了不起的魔術師永不疲憊，上演了一部又一部的精彩的「電影」作品。
這部大自然美麗的傑作，讓每個人都贊嘆，這部傑作就是雲！

⑨ 奇妙的雲閱讀短文

1. 請根據拼音寫出文中應填入的詞語A. jiān ren（ ） B. ban mo （ ） C. pi（ ）美答：堅韌 瓣膜 媲2. 第②段畫線句子運用了 、 、 的說明方法,說明了人腦 的特點.答：列數字、舉例子、作比較,體積小、容量大、耗能低的特點.3. 本文先後從人體的哪些方面來說明人體「奇妙」的特點的?答：神經系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、運動系統、皮膚4. 閱讀第⑥段,用自己的話說說人吸入空氣,呼出二氧化碳的過程.答：空氣——氣管——小支氣管——肺泡——薄膜——毛細血管——紅血球——提取氧氣,排除二氧化碳（然後順原路返回）5. 人的骨骼有何特點?作者是怎樣進行說明的?答：既結實又輕便 運用列數字和作比較來說明輕便；用列數字、舉例子、作比較來說明它的結實6. 結合學過的生理知識,談談青少年時期我們應該怎樣健體?答：堅持跑、跳、投和游泳等體育運動,增大肺活量,提高身體的柔韌程度.