小班數學故事集有哪些

㈠ 幼兒園數學教案《小老鼠學數學》小班

一．課程設計意圖：
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養，能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提升，進而促成幼兒思維的發展。
二．課程目標：
1.認識數字10-20，知道10以上物體的進位計數方法和讀法，進一步理解數字代表的基、序數意義，能用數字表示物體的數量，嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義，樂意探索數字，理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。
4.能夠進行自然測量，發現物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形，在認識長方形、半圓形等圖形的基礎上，發現其內在的關系。
6.以某一物體為中心，區別上下、前後、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎上嘗試認識整點，建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象，能按物體的兩個特徵進行分類，嘗試按自己的標准對事物進行分類，培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數目守恆觀念，嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三．課程內容：
依據我們的活動時間我們下設的活動有
.數梅花（數學）目標：
1.能夠對圖片上的物體進行認真觀察，並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數，提高點數的效率。
我長高了
目標：
1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關系。
分元宵（數學）目標：
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數，說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組，並說出每組物體的多少關系。
.美食多多
目標：1.能夠對食品進行分類，發現它們之間的聯系和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵，學習有條理性的記錄方法。（圖片、操作紙、筆）

具體的範文模板
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㈡ 小班數學教案《賞月》

活動設計背景
班裡的孩子做事情依賴性強，總是不能專心獨立的完成，如果身邊沒有了可以幫助的對象，似乎就不能前進了，經常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個對幼兒極具教育意義的小故事，即，又蘊涵著做事要有執著的精神，要用積極樂觀的態度來處理。根據幼兒已有的經驗和學習的興趣，所以我設計了這個活動。
活動目標
1、教育孩子遇到事情要有樂觀積極的態度。 通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執著的精神。
2、幼兒能根據自己的生活經驗用大膽，運用自己的語言連貫完整的講述故事根據按照自己的意願進行排圖 。
3、鼓勵幼兒會豐富的。
教學重點、難點
教學重點： 運用自己的語言連貫完整的講述故事，體會到小熊做事執著的精神。
教學難點：運用詞彙，滲透科學道理。
活動准備
故事情節大圖畫、幼兒人手一套圖片、兒歌、故事錄音
活動過程
一、開始部分。
（一）幼兒與教師隨著音樂入場。
（二） 「昨天晚上小熊出去賞月的時候發生了一件有趣的事情。
（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內容記在心裡。）「老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事。」
二、講述部分：
（一）幼兒用老師准備的圖片按自己的意願進行排圖講述。
（二）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）
（三）師生互動（將創編的故事講給客人老師聽）
（四）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完後予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什麼地方最有趣了？2、啟發運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞彙的孩子進行表揚。）
（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事裡的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什麼小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？為什麼？那我的小熊就能撈到月亮呢？他想了哪些辦法，或他是怎麼動腦筋的？用手撈上來了嗎？為什麼？籮筐呢？盆子呢？為什麼用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，後來又發生了一件什麼事情？為什麼盆端到家裡月亮就沒有了呢？為什麼在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎麼做的呢？（執著、不灰心、堅持。）故事裡的小熊經過自己的努力終於賞到了月亮，我們應該學習小熊什麼呢？小朋友你們在生活中遇到了什麼困難和難做的事，你們又是怎麼做呢？（讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。
三、音樂游戲《小熊賞月》。
我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。
四、延伸部分：
回家把這個故事告訴我們的爸爸媽媽
教學反思
這一活動我把目標定位在： 一是幼兒按照自己的意願進行排圖，根據自己的生活經驗能用連貫較完整語言進行講述。 二是鼓勵幼兒運用豐富的詞彙。 三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態度。
在實踐中我基本上做到了：（1）、准備為目標服務，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，並能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。、結尾部分，將歌詞重新的創編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課後多熟悉這首歌旋律。
美中不足的是我在活動中沒有很好的關注所有孩子活動中的表現和反應，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達，在活動中做好孩子的支持者，參與者，引導者。以後在教學活動中我還要加強，注意孩子的每一個變化。