古詩怎麼翻譯成小故事

Ⅱ 如何將古詩改成劇本

將古詩改成劇本，首先得江古詩進行翻譯，用字典進行50的足夠翻譯，在翻譯之後根據自己現在的語言將其分成上中下三個部分，再進行具體的語言以及行為的區分。最後就是一個好的劇本出現了。

Ⅲ 怎麼把古詩《小兒垂釣》改編成一個小故事

原文：

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

翻譯：

一個頭發亂蓬蓬的小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手卻不回答，害怕驚動了魚兒，不敢回應過路人。

Ⅳ 把古詩改成小故事

改寫《回鄉偶書》
古時候，在一座小山村裡，有一個唐代詩人名字叫賀知章，賀知章很好學，他最大的願望是考上進士，終 於有 一天，考上了進士。
賀知章拿好了行囊，准備出發了，他乘坐著馬車來到了外地當官，他天天睡覺的時候，都想念著家鄉的父 親和 母親。
很快，幾十年過去了，賀知章走到了鏡子看看自己變沒變，他看完後，心想：自己家鄉的口音沒變，但是 自己 的頭發已經白了，我現在老了，家裡人還會認識我了嗎？
有一天，賀知章決定回到家鄉，他把的大官給辭了，然後把的行囊收拾好，就乘坐著馬車回到家鄉，賀知 章日 夜兼程，終於回到了家鄉，他看了看家鄉的風景變沒變，一排排的青山，筆直筆直的，想一排排小士兵一 樣。 山下是一座草坪，草坪碧綠碧綠的。草坪頂上還開放著許許多多的鮮花，鮮花的香氣非常濃，吸引來無數 的蝴 蝶和蜜蜂，在花叢中翩翩起舞，特別美麗。草坪旁邊還有一條清新的小河，小河在慢慢地流淌。一座座房 屋整 齊的排列著。賀知章想：家裡的景色還是原先那麼美麗，一直都沒有變化。
賀知章有看到了許多小朋友正在玩耍，他走到小朋友的面前，小朋友們看到了一個陌生人，就又微笑著說 ：「 您從哪來呀？」賀知章聽完，心想：自己回來的太晚了，家鄉里的人都不認識我了。他很傷心。
賀知章很快就回到了家裡，寫了一首詩。
回鄉偶書
唐 賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。

Ⅳ 選一首古詩詞改寫成一個小故事。

唐朝張籍《秋思》改寫的小故事如下：

秋風吹過了大地，洛陽城裡也迎來了秋天。獨自從家裡來到洛陽學習的書生張籍，感到了一陣秋風吹過了身上，心裡感到無比凄涼、寂寞。他回想起了離開家時的景象：眼淚花花的母親拉著他的手，千叮嚀萬囑咐自己一定要好好用功地讀書、學習，有時間一定要回來看望親人，平時多穿點衣服，千萬不要著涼……

爸爸也顯得很激動，拍拍自己的肩膀，說他長大了，有時間多回家看看父母，母親十分捨不得他走……張籍想著想著，不禁有一股傷心、寂寞的情感突然在自己的心中飄盪、蔓延開了，他想起了親切的母親，嚴厲但體貼的父親和從小一起玩大的夥伴們。

於是，他便鋪開信紙，提起筆，想給遠在他鄉的親人寫封信。可剛拿起筆，心中又蹦出了許許多多說不盡的言語，似乎有千言萬語，一張紙根本不夠寫，一時竟不知道該寫些什麼。思考了片刻，他總算寫完了信，才交給了送信人。

第二天早上，送信人拿著封好的信准備上馬去目的地，張籍又拿過了信，因為他實在太想家了，想告訴媽媽爸爸許許多多並叮囑他們要多注意身體。他看了一遍又一遍，修改了一次又一次後，還是不太放心地把信交給了送信人，再三叮囑：「一定要把信親手交到我家人手中！」望著送信人那遠去的，越來越小的背影，張籍才長吁了一口氣。

《秋思》賞析

盛唐絕句，多寓情於景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習見題材，風格也由盛唐的雄渾高華、富於浪漫氣息轉向寫實。張籍這首《秋思》寓情於事，藉助日常生活中一個富於包孕的片段——寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了作客他鄉的人對家鄉親人的深切懷念。

Ⅵ 把古詩改寫成小故事

那一首詩

Ⅶ 把古詩秋思改寫成小故事，

把古詩秋思改寫成小故事，示例：

在很久很久以前，唐朝有位詩人名叫張籍。因為他博學多才，所以考中了狀元。之後，由於他的出類拔萃，深得皇上的重用。有一天，皇上下旨讓他到洛陽城去辦一件大事。張籍不得不離開家鄉，不得不離開他那年邁的老母和賢良淑德、年輕美貌的的妻子。臨走時，他的老母淚流滿面地說：「兒啊，你要早點回來。」他的妻子說：「相公，早去早回。」張籍依依不捨地走上馬車，他回頭望著自己的老母和親子，直到看不見她們才回過頭來。

光陰似箭，日月如梭。日子一天天如流水般過去了。兩個月後的一天，張籍外出散步，他走在田野里，欣賞著美好和諧的景象，一陣涼爽的秋風吹來，讓他不禁思念起故鄉來。於是，他趕緊跑回他在洛陽城裡住宿的客棧，想寫封信給遠在家鄉的親人。提起筆來，千言萬語湧上心頭，一時之間不知從何起筆。略微整理了一下自己的思緒，他奮筆疾書，一口氣寫了足足9張紙，他把自己的悲歡離合，把自己離家以來方方面面的情況和處境都寫在了上面。

封好信以後，他把信交給送信人。送信人轉身剛剛要走時，他又擔心匆匆寫好的信會有什麼遺漏的地方。他又說：「請您再等一會，讓我再看看我的信，好嗎？」送信人把信還給了張籍。於是，他拆開已封好的信查看。看完後，他長長地噓了一口氣。又把信封好交給了送信人。送信人走後，他高聲吟到：

洛陽城裡見秋風，

欲做家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。

《秋思》是唐代著名詩人張籍的鄉愁詩。這首詩通過敘述寫信前後的心情，表達鄉愁之深。它寄深沉於淺淡，寓曲折於平緩，乍看起來，寥寥數語，細細吟味，卻有無窮意味。

1、原文

洛陽城裡見秋風，

欲做家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，

行人臨發又開封。

2、譯文：

一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內的遊子，不知家鄉的親人怎麼樣了；

寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。

信寫好了，又擔心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；

當捎信人出發時，又拆開信封，再還給他。

3、賞析

第一句交代「作家書」的原因（「見秋風」），說客居洛陽城，又見秋風。平平敘事，不事渲染，卻有含蘊。秋風是無形的，可聞、可觸、可感，而彷彿不可見。但正如春風可以染綠大地，帶來無邊春色一樣，秋風所包含的肅殺之氣，也可使木葉黃落，百卉凋零，給自然界和人間帶來一片秋光秋色、秋容秋態。它無形可見，卻處處可見。作客他鄉的遊子，見到這一切凄涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉的孤孑凄寂情懷，引起對家鄉、親人的悠長思念。這平淡而富於含蘊的「見」字，所給予讀者的暗示和聯想，是很豐富的。

第二句緊承「見秋風」，正面寫「思」字。晉代張翰「因見秋風起，乃思吳中菰菜、蒓羹、鱸魚膾，曰：『人生貴得適志，何能羈宦數千里，以要名爵乎？』遂命駕而歸」（ 《晉書·張翰傳》）。張籍祖籍吳郡，此時客居洛陽，情況與當年的張翰相彷彿，當他「見秋風」而起鄉思的時候，也許曾經聯想到張翰的這段故事。但由於種種沒有明言的原因，竟不能效張翰的「命駕而歸」，只好修一封家書來寄託思家懷鄉的感情。這就使本來已經很深切強烈的鄉思中又增添了欲歸不得的悵惘，思緒變得更加復雜多端了。「欲作家書意萬重」，「欲」字緊承「見秋風」。這「欲」字頗可玩味。原來詩人的心情是平靜的，像一泓清水。秋風乍起，吹起他感情上的陣陣漣漪。它所表達的正是詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態：心裡湧起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達。行文順暢自如，一氣流貫，然而句末「意萬重」三字，忽又來一個逆折，猶如書法上的無垂不縮。因此這里詩人的感情並未順流而下，而是向更深的地方去開掘。這種手法，看似尋常，實極高超。詩人因見秋風而生鄉思，於是欲作家書，可是千言萬語，又不知從何寫起。「意萬重」，乃是以虛帶實。劉禹錫《視刀環歌》雲：「今朝兩相視，脈脈萬重心。」「萬重心」、「萬重意」，俱是極言思想感情的復雜。其中究竟有多少心意，每一個有生活經驗的讀者，都能體會得到。因為是「意萬重」，這家書怎麼寫呢？寫了沒有？作者沒有明言，讓讀者去想像，這就叫做含蓄不盡，耐人尋味。

三、四兩句，撇開寫信的具體過程和具體內容，只剪取家書就要發出時的一個細節——「復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。」詩人既因「意萬重」而感到無從下筆，又因托「行人」之便捎信而無暇細加考慮，深厚豐富的情意和難以表達的矛盾，加以時間「匆匆」，竟使這封包含著千言萬語的信近乎「書被催成墨未濃」（李商隱《無題四首》）了。書成封就之際，似乎已經言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由於匆忙，生怕信里漏寫了什麼重要的內容，於是又匆匆拆開信封。「復恐」二字，刻畫心理入微。這「臨發又開封」的行動，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。（開封驗看檢查的結果也許證明這種擔心純屬神經過敏。）而這種毫無定準的「恐」，竟然促使詩人不假思索地作出「又開封」的決定，正顯出他對這封「意萬重」的家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句。如果真以為詩人記起了什麼，又補上了什麼，倒把富於詩情和戲劇性的生動細節化為平淡無味的實錄了。這個細節之所以富於包孕和耐人咀嚼，正由於它是在「疑」而不是在「必」的心理基礎上產生的。並不是生活中所有「行人臨發又開封」的現象都具有典型性，都值得寫進詩里。只有當它和特定的背景、特定的心理狀態聯系在一起的時候，方才顯出它的典型意義。因此，在「見秋風」、「意萬重」，而又「復恐匆匆說不盡」的情況下來寫「臨發又開封」的細節，本身就包含著對生活素材的提煉和典型化，而不是對生活的簡單模寫。王安石評張籍的詩說：「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛」（ 《題張司業詩》），這是深得張籍優秀作品創作要旨和甘苦的評論。這首極本色、極平淡，象生活本身一樣自然的詩，似乎可以作為王安石精到評論的一個生動例證。

全詩一氣貫成，明白如話，樸素而又真實地表達遊子的心態。在消息傳達不便的封建社會，長期客居異地的人常有類似的體驗，一經詩人提煉，這件極平常的小事、極普通的題材就具有了代表性的意義。後人每每讀到，常有感同身受之嘆，所謂人同此心，情同此理。

4、作者簡介：

張籍（約767～約830），唐代詩人，字文昌，漢族，祖籍吳郡（今江蘇蘇州），生長在和州（今安徽和縣），世稱「張水部」、「張司業」。張籍長於樂府詩，與王建齊名，並稱「張王樂府」。他的五言詩和近體詩，有些亦不乏深意。著名詩篇有《征婦怨》《采蓮曲》《江南曲》。