如何輔導五歲小孩講故事

① 如何同6歲小孩聊生老病死的話題，以更好地建立孩子的安全感，為日後正確認識和對待生命打下堅實的基礎

生老病死是正常的自然現象，你可以先從花鳥、動植物的生老病死說起，然後再從人開始講起，比如講自然災害、交通事故、正常的人老病死，比如鄰里街坊等等。如果家裡有過世的老人，孩子可能會接受的快一點，不過這些多需要過程。要看孩子的這些事情的接受程度，一定是心理上的接受程度。這和孩子的性格也有一定的關系。開朗活...潑的孩子會接受的快一點，內向、封閉的孩子就不能講的太過直白！

② 為什麼給孩子講故事的時候孩子會做出相應的動作

對於很多孩子剛升入大班的家長來說，這個學年可不一般。因為，大班這一年，孩子的思維能力、動手能力和表達能力，都會有相當大的發展。可以說是啟蒙教育階段不可多得的黃金時期。

我一貫堅持：這個階段，培養出良好的學習習慣是第一位的。具體來說，主要是以下4條；

1.培養學習意識。鼓勵孩子做到安靜、專注地完成「學習工作」；

2.加強閱讀習慣。不但要愛看書，還得要強調精讀，提高理解能力。

3.掌握基本的書寫能力；

4. 儲備必要的入學知識；例如拼音和數學基礎知識。

面對這樣的需要，接踵而來的問題就是：要不要給小朋友提前學拼音和寫字。

從前，我一直覺得孩子在上小學之前沒有必要學習拼音。因為拼音本身只是學習語言的一種工具，而且也比較簡單。我記得自己上學的時候，也是通過學校學習掌握這項技能的。

但是，在和很多家長和小學老師溝通之後，我改變了自己的想法。孩子在入學之前，有兩樣必要的內容，還是必須要學好。

首先就是拼音。一是因為現在很多小學老師，加快了拼音的教學進度。這樣，最大的問題，是沒有儲備的孩子，很可能一開始就被挫傷了學習自信。拼音只是一個很小的技能，最大的核心就是需要時間不斷接觸，不斷訓練。完全可以通過一些簡單的積累，避免孩子入學後的焦慮。所以，上學前花一點時間儲備，很有必要。

第二，就是我支持孩子在上學，打下一定的書寫基礎。因為寫字是個技術動作，一定要練，才能掌握。要是入學才開始寫字，孩子鍛煉的時間就少了。讓毫無基礎的孩子一上來就寫各種內容，壓力會很大。一定要讓孩子提前准備好。

還有一個實際情況是：小學老師要同時應付班上三四十個小孩子。因此，大部分老師並不會對每個孩子寫字的姿勢和筆順做出嚴格的要求。這種情況下，如果孩子沒有正確扎實的書寫基礎，很容易就會養成壞習慣。等到孩子養成了錯誤的姿勢或者筆順，就很難糾正過來了。

學習拼音和寫字，除了學習知識本身，更重要的是培養孩子的一種讀書習慣，也就是我們所說的書性。通過在家練習，最重要的，是幫助孩子建立「我要讀書了」這樣的一種狀態。這算的上孩子入學前，最重要的一課。

如此一來，我就開始了為孩子尋最好拼音教材和寫字教材之路。結果，我搜遍了各種拼音教材，找到的大多是這樣的：

或者是這樣的：

希望通過老爸和家長的一同努力，讓更多孩子，輕鬆快樂地積累入學的必備知識。希望《拼音寶典》和《寫字寶典》不僅能夠幫助孩子解決入學焦慮，也能真正讓孩子擁有高質量的啟蒙教育。

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③ 4歲孩子喜歡與小朋友玩就是不太喜歡語言溝通怎麼辦

4歲孩子喜歡與小朋友玩就是不太喜歡語言溝通怎麼辦

現在一個孩子，好多都是內向，多與外向小朋友玩玩就好了

兒子三歲多了.總是喜歡看電視,不太喜歡跟小朋友玩,怎麼辦？

建議家長先適當減少孩子看電視的時間和次數，把孩子看電視的注意力吸引到其他事情上，分散孩子的注意力，可以進行一些運動和鍛煉，增強孩子的社交能力，小小運動館的早教在增強孩子的身體素質、促進智力發展、培養社交方面做得不錯，讓孩子嘗試一下。

「我喜歡語言溝通、不喜歡文字溝通」請你翻譯成英文、謝

我喜歡語言溝通、不喜歡文字溝通
I like the language munication, but I don't like writing munication

「我喜歡語言溝通、不喜歡文字溝通」請你翻譯成英文

I prefer voice to text to municate.
I prefer spoken munication to written munication.
I prefer to voice rather than write in munication.

孩子八歲語言溝通很難有小朋友跟他耍 怎麼讓他入群

小孩們容易彼此熟習，經過一些時間自然就合群了。如果孩子太孤僻，超出正常狀態，應該去醫院咨詢、診治。

孩子不太喜歡學習，怎麼辦呢？

不要太強迫他，這樣只會增加他對學習的仇恨，要適量的減少他玩的時間，就算不學正科也讓他多看看書（盡量不是漫畫），時間久了，應該會有所好轉吧，總之不要逼他

不太喜歡老公的那些朋友怎麼辦？

他的那些朋友，讓老公帶到外面去招待。

當然，也要跟老公說。我家裡，我的床，是除了老外以外的男人坐都不能坐的。這個是領土意識。

我老公也不喜歡把別人帶到家裡來，因為，他自己也認為，這個是我和他的小家。如果有他的朋友要來，都會要跟我商量一下。所以，你應該想辦法讓你老公有這個想法。

孩子不太喜歡獨立思考怎麼辦？

作為爸爸媽媽，我們應該明白：一個自信的孩子，首先必須具有善於獨立思考的能力。因為，獨立思考是思維發展的重要基礎，是孩子進行創造性活動的前提。要重視培養孩子獨立思考的能力，而不是強迫他。找一個專業的培養地方，特別是高年級的孩子。ming思就有這樣的輔導。可以過去體驗一下

孩子不太會跟小朋友溝通怎麼辦

針對這個問題家長要耐住性子和孩子溝通，將來無論你做什麼你都會遇到陌生人，與其將來面對，不如就現在面對，讓孩子多多鍛煉，將來遇到陌生人才不怯場。

不太喜歡數學怎麼辦呢？

LS說的是學好數學的方法
但大前提是培養對數學的興趣
現在的教師在培養學生興趣方面做的很少
對數學
建議做一些趣味性較強的題
就像做游戲似的培養興趣

④ 怎樣輔導少兒演講好一個故事

一、選故事：往往我給孩子們講故事時，所選的故事內容都很直觀，認為故事只要情節精彩、教師的講述能力豐富就可以吸引孩子，卻從來沒研究過故事的篇幅、角色、內容和孩子的接受能力。何老師的一言一下子點醒了我，所以現在我選故事時都有注意它的篇幅、內容是否有趣、情節有沒有扣人心弦、角色有無個性鮮明等一些需要注意的事項，原來，選一個好故事，是需要費『力氣』的。 二、改編故事：何老師在改編故事時是重點打造一波三折的矛盾沖突，特意從語言、動作、角色去改編，將情節、人物刻畫得栩栩如生。我照著葫蘆畫瓢，在給我們班孩子講故事時，我按照何老師的方法，嘗試選一些符合我班孩子年齡特點的簡單故事，從角色和語言去編造，把故事背景盡量簡化，比如《狼和小羊》，我引導孩子表演狼要吃小羊，小羊用蹄子勇敢去對付大灰狼的動作，在每個創編的細節上都突出了狼和小羊鮮明的個性，讓矛盾沖突的情節升級，孩子們邊看老師引導邊討論：那個大灰狼真壞。看著孩子們那興奮和熱烈的神情，我感嘆學到的經驗，有體會到那一句：「書到用時方恨少」的感覺，哈哈。 三：備故事備學生。何老師在備故事時主要是反復分析故事的情節，把脈故事的基調，找准故事的沖突點和扣人心弦的情節。備學生就是所謂的因材施教，在備故事的基礎上，找合適此故事氣質的學生，利用化整為零和畫圈難點的方法，把學生的表現點找出來進行培訓。說來慚愧，到目前為止，我還真沒嘗試過用一個故事去培訓孩子進行表演，算是教育中的一個缺憾，但是何老師的方法，我已銘記於心。 四：指導少兒講故事。何老師的演和講技巧十足，就是通過讓學生說故事、給學生定基調和語氣、教師示範和教學相處、化整為零的教學法來指導學生，錘煉學生到如真一般的感覺。其中一些細節是必不可少，像五官的表現，要很細致的刻畫出角色感。在此環節中，何老師還總結了精闢的八個字：真聽、真看、真說、真做。個人覺得，這八個字，是支撐著給學生指導故事的重要脈絡。 活動的最後，給我印象最深的一句是：取其上得其中，取其中得其下。何老師此句是說：在給孩子示範表演時，不要害羞，不要有顧忌，把自己最好的一部分展現出來，孩子學到的就是我們身上高層部分，如果因為拘束或某種原因放不開，那孩子學到的僅僅是老師中層甚至是更低的那一部分。這句話在我的工作中成了一種勵志語，我打心底里更尊重及時說出這句話的何老師，更加感謝創出此句的先人。我想，這句話的含義對我來說是：一個人要去努力的信念，一個堅定的信念，一個要去改編自己人生的信念吧。

⑤ 小孩愛講故事，該如何引導他的興趣

孩子有表達的願望和講故事的喜好，正是引導的好機會，您的孩子將獲得很多方面的發展！ 您也提到，「如果是講自己看過的電視或經歷的事，連貫性比較差，讓人聽不明白」，正好也可以針對此方面進行輔導和促進，教給她相應的方法，您可以嘗試這么做（按照促進方面分類）： 1、對於邏輯思維發展的好處：孩子還不能夠完整連貫而又有邏輯性的把情境性故事講完整，我們可以利用一些方法幫助孩子理清邏輯和順序——故事停頓法：如果您和孩子一起在電腦上看視頻，可以在故事發展的關鍵地方停頓，把整個故事分成小節，幫助孩子把每一節講清楚。孩子之所以有的時候對於看過的電視或發生過的事件講述的連貫性差，跟受到比較多（一下子給孩子呈現整個故事）的信息干擾有關系。如果孩子還沒有對事情的進展理清楚，也可以重新回放，也同樣有助於孩子把「情境」轉化為「語言」，這對於邏輯思維的發展也是有所助益的。 也可以利用「福爾摩斯偵破記」（「5W法」的兒童版）這樣孩子接受的方式，幫助她：製作一些小牌子，上面書寫有who、when、where、what、why或人物、時間、地點、事件（發生了什麼事情？大家是怎麼做的？）與原因（為什麼會這樣？人物心裏面是怎麼想的？）讓孩子根據這些提示梳理看過的電視或經歷過的事情，這樣，思路就會更有條理，也有助於孩子把事情講清楚。我們可以這么指導孩子：「好啦，現在你來做做小小福爾摩斯，把發生的這件事情調查清楚」，然後出示5W小牌子，讓孩子根據提示講述，再慢慢把5W連續成完整的敘述； 2、提高孩子的觀察能力和注意力：跟孩子一起討論一些細節和場景中一些特徵，如：「當哈利說出那句話的時候，你有沒有注意到羅恩那個沮喪的表情，你覺得是為什麼呢？」（《哈利∙波特》）或「我們在博物館看到那個吵吵嚷嚷的小弟弟，你有沒有發現他的爸爸不太高興？你覺得為什麼呢？他是不是覺得自己的孩子影響到了別人，好像不太有禮貌？」這樣，孩子就會加強理解事件中的因果關系，也同時會提高孩子的注意廣度，對於應對環境中更多的信息有好處； 3、提高孩子的同理心，幫助孩子成為人群中更受歡迎的人：幫助孩子覺察電視節目或情境中人物的情緒，比如，「當驢子對史萊克說『他都不知道自己在說什麼』的時候，那隻貓是怎麼想啊？」（《怪物史萊克》）也可以根據故事中的人物和對話跟孩子一起嘗試角色扮演。孩子就會嘗試去理解情境中他人的感受，當孩子的理解有偏差的時候，您可以提示她，對孩子的同理心發展很有幫助； 4、進一步促進孩子的表達能力和表現力：孩子喜歡聽故事和講故事，是孩子對表達有興趣，對傳達給別人信息也有興趣，您可以幫助她在聲音和肢體上更有表現力，如不同角色用什麼聲音表達，怎麼加上適當的手勢、在講述的時候保持注視對方的眼睛、如何對對方的反應做出回應等等； 5、孩子會以故事中的正面人物作為榜樣，這時您可以引導孩子發展相應的好的行為習慣：孩子喜歡故事，就會以故事中她所喜歡的人物為榜樣，或者至少認可主人公的行為和做法，比如，《貓和老鼠》中的想像力和奇妙的發散性思維、《喜羊羊和灰太狼》中人物的幽默和溫情、《精靈鼠小弟》中斯圖爾特的決斷力和善良、《哈利∙波特》中哈利的勇氣與責任心、《小雞快跑》里金婕的恆心、毅力和膽識……可以幫孩子一起總結，也可以讓孩子談談她對人物的想法。 您可以試試^_^願您的孩子更健康快樂的成長！

⑥ 4周歲的兒童怎麼去開導

都說父母是孩子的啟蒙老師，怎樣為孩子樹立好的榜樣很重要哦，很多細節大人也許沒在意，小孩子卻在無形之中學會了。比如在孩子面前爭吵發脾氣或者其他舉動，孩子都看在眼裡記在心裡，她會覺得這些都是理所當然的。要多和孩子交流，適當地在孩子面前撒嬌，培養她的責任感和保護欲；孩子遇到小挫折時，不要一味的替她解決，而...是在一旁鼓勵他自己去解決，培養孩子的意志力等等