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怎麼把故事講的真實

發布時間:2024-11-07 21:52:26

❶ 講故事時需要注意些什麼呢

給孩子講故事,要盡量做到有聲有色,富於感情,盡可能用普通話講述。故事中的對話要力求用不同的語調,以引起孩子的注意。具體來說,應做到以下幾點:
1、內容要適合兒童的年齡特點
由於兒童的年齡特徵和個性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事,女孩子愛聽童話,大孩子愛聽成語和歷史故事,所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。講解時要形象生動,使孩子有身臨其境的感覺。
2、講故事時,用詞必須為孩子所理解
盡量使用明白准確、生動的語言,對那些難懂的詞或較長的名字,要相應換成孩子容易理解的詞,並把長名分解成短名,使孩子一聽就懂。
3、給孩子講故事要有意識地啟發孩子積極思考
多提些為什麼,給孩子留有思考的餘地,讓他自己去想像、去補充,鍛煉孩子的思維能力。

要想講好故事要注意以下方法:
良好的口才,要學會使用兩個重要的技巧,一是用運用數字語言;二是講故事講案例。
講故事要講得精彩,身臨其境,那就必須創造情境。創造情境有五個要素,何時、何地、何人、何事、何故,每一個故事都應該包括這五項內容,才算表達清楚。何時的表述要注意開門見山,時間越是精確效果越好;何地的表述要盡快的進入場景,這樣才會突出你想表達的主題,要注意渲染環境的氛圍;何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實,也方便聽眾理清思路;何事的表述應注意具體化、描述細節化,發展節奏清晰,不能凌亂,前後矛盾;何故的表述要引出故事主題,點到為止,不需要太補白,留下更大的空間讓聽眾去思考。
講故事,最重要的是對「何事」的講解,換句話說也就是重現場景。
重現場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節化,這才能使聽眾身臨其境進入情節之中去,要把聽眾帶進去。
講故事幾點注意事項:
1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以會轉移一部分的注意力,比如:可能是甲,可能乙,好象是1978年等等句子顯得不夠堅定,影響聽眾的專注度。同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降,相比之下,直接確定為甲,或是直接說是1978年,故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言,盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講:「因為……所以……」,在描述故事的天氣時,你要說「那天因為天氣很熱,所以我穿的很少」,就不如說「那天天氣太熱,我只穿了個褲衩」;「因為檯子有8米高,所以我站在上面發抖」,也不如「我站在8米高的檯子上,雙腿發抖」,這樣不會使人的思維走叉路。解釋性的語言顯得不是在講故事,而是在講道理。
3、講故事時,不要有謙虛的開場白,這樣無疑會打擊聽眾的信心,認為從你的講話中學不到什麼東西,而且你自己連這個自信也沒有,又如何讓聽眾有這個自信。過分謙虛的開場白,無疑於一種運用數字語言;二是講故事講案例。
講故事要講得精彩,身臨其境,那就必須創造情境。創造情境有五個要素,何時、何地、何人、何事、何故,每一個故事都應該包括這五項內容,才算表達清楚。何時的表述要注意開門見山,時間越是精確效果越好;何地的表述要盡快的進入場景,這樣才會突出你想表達的主題,要注意渲染環境的氛圍;何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實,也方便聽眾理清思路;何事的表述應注意具體化、描述細節化,發展節奏清晰,不能凌亂,前後矛盾;何故的表述要引出故事主題,點到為止,不需要太補白,留下更大的空間讓聽眾去思考。
講故事,最重要的是對「何事」的講解,換句話說也就是重現場景。
重現場景的一個技巧就是表達具體化、描述細節化,這才能使聽眾身臨其境進入情節之中去,要把聽眾帶進去。

講故事幾點注意事項:
1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以會轉移一部分的注意力,比如:可能是甲,可能乙,好象是1978年等等句子顯得不夠堅定,影響聽眾的專注度。同時模糊的概念顯得故事的真實性有點下降,相比之下,直接確定為甲,或是直接說是1978年,故事則顯的更有說服力。
2、不要用解釋性的語言,盡量使用描述性的語言。有此人總喜歡講:「因為……所以……」,在描述故事的天氣時,你要說「那天因為天氣很熱,所以我穿的很少」,就不如說「那天天氣太熱,我只穿了個褲衩」;「因為檯子有8米高,所以我站在上面發抖」,也不如「我站在8米高的檯子上,雙腿發抖」,這樣不會使人的思維走叉路。解釋性的語言顯得不是在講故事,而是在講道理。
3、講故事時,不要有謙虛的開場白,這樣無疑會打擊聽眾的信心,認為從你的講話中學不到什麼東西,而且你自己連這個自信也沒有,又如何讓聽眾有這個自信。過分謙虛的開場白,無疑於一種「自殺式」的開場白。

❷ 如何把故事講精彩_有哪些技巧

講述 故事 是中學生喜聞樂見的一種溝通交流的講述方式。如何在口語交際訓練精彩講述故事呢?下面我分享了如何把故事講精彩,希望你喜歡。

故事訓練提示
故事具有連貫性和完整性,富有吸引力和感染力,它生動曲折的情節進程和豐富深刻的思想內涵,能夠產生強烈的吸引力和深刻的啟示力。因此,中學生既喜歡聽故事,又喜歡講故事。如果我們善於設置情境,並引導中學生把講故事納入口語交際訓練之中,不僅可以激發他們參與口語交際的興趣,而且能夠增強口語交際的現場效果。
故事交際情境
在一次班會上,老師讓班長講一個富有啟發性的故事,調動班委成員的積極性,齊心協力搞好工作。如果你是班長,你會怎樣講故事?

故事實例點評

我給大家講述一個真實的故事。

日本有一家瀕臨倒閉的食品公司,為了起死回生,決定裁員三分之一。

有三種員工名列其中:一種是清潔工,一種是司機,一種是無任何技術的倉庫管理員。經理找他們談話,說明了裁員的意圖。

清潔工爭著說:“我們很重要。如果沒有整潔優美的工作環境,你們怎麼能全身心地投入工作?”司機接著說;“我們很重要。這么多產品,沒有司機負責運輸怎麼能迅速銷往市場?”倉庫管理員最後說:“我們很重要。如果沒有我們,這些食品豈不要被流浪街頭的乞丐偷光?”聽完他們的辯解,經理覺得他們的話都有道理,權衡再三,決定暫不裁員。

第二天,讓所有員工沒有料到的是,經理在公司門口懸掛了一塊大匾,上面寫著“我很重要”四個大字。

就是這一句話調動了全體員工的積極性,增強了大家的責任感,幾年後,該公司迅速崛起,成為了日本有名的企業之一。

聽完這個故事,在座的各位班委成員,是否意識到自己也很重要呢?如果意識到了,那就讓我們分工合作,齊心協力,搞好班上的工作吧!
講故事掌握要領
這位班長講述了一個日本公司經理裁員的故事。事情的起因、經過和結果,都講述得既簡潔又清楚。通過這個故事,讓聽者明白了這樣的道理:班委會的每一個成員都很重要,大家必須努力做好自己的每一件事,才能帶領全班同學共同創建優秀班集體。

同學們在進行講故事訓練時,應當掌握好以下要領。

第一,要善於選擇具有針對性和典型性的故事作為講述的材料。所謂針對性,就是講述的故事必須符合交際的情境和談論的話題;所謂典型性,就是講述的故事必須內涵深刻,並能闡明事理。上述實例講述一個日本公司經理裁員的故事,不僅切合了啟發和激勵班委成員做好工作的交際情境和話題內容,具有明確的針對性,而且蘊含著深刻哲理和典型意義,因此能夠對聽者產生強烈的啟示性和說服力。

第二,要善於安排好講述故事的結構順序,力求做到篇幅精短,脈絡清晰;注重敘事進程的自然過渡和銜接,場面細節的巧妙轉換和照應。只有這樣,才能使聽者真切了解故事情節發展變化的過程,從而深入領悟故事的思想內涵。上述實例講述的故事,就體現了結構完整、層次分明的特點,事情的起因、經過和結果,都講述得既清楚明晰,又緊湊連貫,大大增強了口語交際的表達效果。

第三,要善於運用簡潔、生動的語言講述故事。所謂簡潔,是指語言表達要簡明扼要,不說多餘的話;所謂生動,是指語言描述要有鮮活感,能夠吸引人和感染人。這樣講述故事,往往會形象化地再現人物的活動情景和事件的場面細節,從而大大增強口語交際的現場效果。在上述實例中,講述者敘述事件過程簡明扼要,刻畫人物語言生動形象,給人留下了鮮明的印象和深切的感受。
6個講故事的技巧
一、巧妙開頭

精彩的開頭,一般都很抓人,能夠立刻吸引對方的注意力,把對方帶入你營造的氛圍中,讓你的故事成功了一半。

順敘。快速列出時間、人物、地點、事件,製造懸念。

舉例:半夜十二點,我一個人在公司,忽然有人拍了我的肩膀。(拋出懸念)

l倒敘。先拋出出人意料的結果,然後再娓娓道來。

舉例:我一個月胖了二十斤,只因為那件事。(引人好奇,忍不住追問)

二、分清主次

講故事的時候,要有明確的目的性。同一件事情,同一個故事,有很多的功能和角度,能夠表達很多的觀點,要學會根據講故事的目的,去進行闡述。同時,要分清主次,詳略得當,不能太貪心,什麼都想講,就會讓人厭煩。

舉例:楚霸王自刎。

想要突出項羽的英雄氣概,可以說“生當作人傑,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。”

想要突出項羽的缺乏遠謀,可以說“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。”

三、注重邏輯

採用單線程的敘事方式,並加入清晰的時間線,在故事中想要表達的行為,要緊密圍繞你想講的重點。 方法 :砍掉所有枝節,直接表達你的主題。

舉例:好萊塢經典敘事方式的步驟是:

人物慾望→人物行動→人物遇到困難→人物解決困難。

四、描述細節

學會講述細節,有助於讓故事更動人,讓人物能夠凸顯。描述他人時,不要只會用形容詞,因為這很沒有個性,而要將它變成個性化的細節,用生活的片段或細節或場景,去刻畫人物,這樣才會更生動立體,更有畫面感。

舉例:形容人很主動。

普通描述:他真的很主動。

細節描述:他面對任何人的時候,都會主動上前熱情擁抱,雖然撲空的幾率很大,但是他也依然堅持。

普通描述VS細節描述:後者更有畫面感,讓人印象深刻。

五、善用修辭

上學的時候,老師教給我們很多修辭方式,如比喻、擬人、通感、對比、誇張等。這些修辭,對講好故事,有很大的用處,能夠將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。

舉例:吃完飯,覺得肚子很飽。

不用修辭:我吃的好飽飽飽飽飽....

善用修辭:我吃的好飽,像是一隻吸飽血的蚊子,肚皮發亮,再也動彈不得。(比喻、誇張)

不用修辭VS善用修辭:後者更生動形象,富有趣味。

六、加強幽默

給你的故事加點幽默,這會更加抓人。

l運用反轉。通過前半段,將讀者拉倒一種邏輯場景,後半段又拉倒另一個邏輯場景。

舉例:朋友圈的點開全文,前半段“有小偷溜進我家,到處找錢——”,點開後半段是“後來我們一起找了起來。”

l運用諧音。常見於春晚等綜藝小品。

舉例:我在中葯房拿葯,喊道:“護士,拿葯,我丹參。”前面的阿姨對我說:“小夥子,算了吧,單身是沒葯可醫的!”

l加強細節。故意加強對細節的描述,使形象更充分,更具體。

舉例:你終於來了,在等你的時候,我都看著旁邊的情侶,從相遇,到相識,再相戀,最後分手,簡直見證全過程。(用於對方遲到)

l重復或口頭禪。用同一句口頭禪,去應對各種不同的場景。

舉例:喜劇節目《笑傲江湖》里的“自信哥”,無論何時都會誇張地說:“因為哥自信啊”。

懂得剋制。要一本正經地講笑話,才能增加幽默效果。

舉例:郭德綱在講相聲時,總能夠一本正經,抖包袱,說笑話。有種反差萌。

每個人、品牌和物體,都是由故事構成。喜歡聽故事,也是人的本性。想要打動別人,想要表達自己,想要輸出觀點,想要構建品牌時,請優先選用講故事的方式。因為,講故事能夠迅速打破隔閡,迅速引起共鳴,簡單清晰地闡述一個觀點。

作者:作家明至

來源:簡書

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❸ 怎樣講故事

——第九冊《成語故事》子璠:今天講嗎夢軒:好夢軒:現在你的問題是,你的心定不下來
夢軒:回答問題比較隨意
夢軒:我們今天就說伊索寓言和成語故事子璠:好夢軒:你手頭有伊索寓言嗎?子璠:沒。
飢餓的狐狸看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄,口水直流,想要摘下來吃,但又摘不到。看了一會兒,無可奈何地走了,他邊走邊自己安慰自己說:「這葡萄沒有熟,肯定是酸的。」
這就是說,有些人能力小,做不成事,就借口說時機未成熟。2、狼與鷺鷥
這故事說明,對壞人行善的報酬,就是認識壞人不講信用的本質。3、小男孩與蠍子
有個小孩在城牆前捉蚱蜢,一會兒就捉了許多。忽然看見一隻蠍子,他以為也是蚱蜢,便著兩手去捕捉他。蠍子舉起他的毒刺,說道:「來吧,如果你真敢這樣做,就連你捉的蚱蜢也會統統失掉。」
這故事告誡人們,要分辨清好人和壞人,區別對待他們。
夢軒:很好。我想起來一個有趣的問題,就是先有蛋還是先有雞,你覺得是先有故事呢,還是先有道理?子璠:故事。
夢軒:也就是說,你覺得如果沒有故事的,單說後面的道理你不明白。子璠:……夢軒:我們不糾纏這個,好吧?我的意思是,有一點我們可以認同下。就是講故事的目的是為了讓人更好的接受和明白這個道理,對不對?子璠:對。
夢軒:就跟有的時候,我們討厭老師和家長給我們講道理一樣,有的時候不如講個故事,故事裡面有道理,是不是?子璠:對。
夢軒:也就是說,講故事的人講這個故事,其實是為了講一個道理,是不是?子璠:是。
夢軒:現在我們說,比如李子璠和樂樂有矛盾,還是這個意思嗎?子璠:不是,是關系不好。
夢軒:對,原本矛盾是作戰用的兩個兵器,現在合起來變成了一個詞,表示有問題。漢語言博大精深,有些詞語,原本有自己的意思,叫本義。本義
一般指詞的原始意義或較早的意義,從字面上講,也就是本來的意思。
而慢慢它會演變,有了比喻義、引申義。原有的某義因比喻而產生的意義。比喻也是一種引申義。例如「輪」是有輻的車輪,是能轉動的,由此而產生「輪班」、「輪換」、「輪流」的意義,由名詞轉為動詞,是比喻義。同樣,「鼓」是一種樂器,形圓而中空,本義是名詞,而用為凸出高起的意義,如「鼓出來」、「鼓起來」,轉為動詞,那也是一種比喻。
此外,
詞語由本義引申而成的新義,比如我們
用花瓶來比喻美麗卻無內涵的女子,把看上去花哨卻沒有用的形式叫做花拳綉腿。好,這個我們暫不鋪開。所以,我讓你去記住這些成語的本義、喻義或者引申義,,因為,不同情況我們會用它不同的意思。
夢軒:那麼,我們再把這兩則成語故事和伊索寓言比較下,你能發現不同之處嗎?子璠:都是為了講道理而講故事,一個在講完故事之後強調了道理,一個沒有。
夢軒:其實,這是我的一個偏執的想法,我是覺得,最高明的講故事的人應該是故事講完了,別人也就明白了道理,道理不需要拿出來說。現在,經過和你的交流,倒是發覺自己有點固執了,其實《伊索寓言》他這么做,也是他的一種特色。

❹ 講故事應該有哪些要素需要注意什麼

講好故事的五個要素,何時,何地,何人,何事,何故,每個故事都應該包括這五項內容,才算表達清楚。

1、何時的表述要開門見山,警示性的引起聽眾的注意。

2、何地的表述要盡快進入場景,這樣才會突出你想表達的主題。

3、何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實,也方便聽眾清理思路。

4、何事的表述應注意具體化,描述細節化。

5、何故的表述相對不太重要,是對聽眾的一個心理釋放。



故事特點

語言富於動性。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫,作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動,進展。語言富於動性,不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

愛情故事主要指男女之間相愛的故事,用故事記錄下來,發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調,愛情文章探討愛情意義,描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景,或是美化了的言情故事。

❺ 怎樣講好一個故事

聯想集團創始人柳傳志曾說,小時候媽媽很重視培養他講故事的能力,創業過程中,講故事能力讓他受益良多。

有沖突才有吸引力,不同的人物性格、曲折的發展在故事推進過程中,設置了懸念,讓故事更加扣人心弦。所以講好故事,要多學學影視劇和小說中的事件發展,讓沖突、懸念抓住聽眾的心。

要想講好故事,不僅要多去體會,更要注重日常的收集,關鍵時刻才能有故事可說。

耐克公司有個職位叫首席故事講述官,專門負責激勵員工。羅永浩也因為講故事的能力,讓記者將原本豆腐塊大版塊報道擴展到整整兩個版。

喬布斯、柳傳志、羅永浩、張議雲等人講故事的能力,你怎麼看呢?

我是職業規劃師許悠然,更多職場心得與攻略,一一為您呈現。微信公眾號:悠然成長派

❻ 如何講故事

1、首先,我們應該從孩子的興趣愛好出發,講一些他們喜歡聽的故事會更好一些。

2、其次,我們應該給孩子講一些對孩子有幫助的故事,對孩子的成長有意義的故事。

3、第三,孩子在聽故事的時候,我們應該觀察他們的反映,找到最佳的溝通方式。

4、第四,我們給孩子講故事的時候,還應該不斷提問,這種提問會引導孩子思考。

5、第五,我們還應該讓孩子能夠喜歡讀書,喜歡故事的內容,慢慢演變成喜歡自己看書。

掌握方法更好地講故事:

1、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音域,想要達到令人信服的效果,要選擇低沉的聲音。才能把故事講得生動有趣。

2、講故事的時候要選擇跟故事相結合的音量,想要提高觀眾的注意力,講故事的時候要不斷變化音量大小。才能把故事講得生動有趣。

3、講故事的時候要選擇跟故事相結合的語速,想要讓聽眾更方便地理解故事信息,講故事的時候要放慢語速。才能把故事講得生動有趣。

4、講故事的時候要選擇故事恰當的地方適當停頓,想要讓聽眾對故事引起思考,講故事的時候要在適當的地方沉默。才能把故事講得生動有趣。

5、講故事的時候要選擇跟故事相結合準確精煉的語言,講故事的時候要避免使用口頭禪,同時減少重復性詞彙。才能把故事講得生動有趣。

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