老師怎麼講解一個故事

㈠ 幼師怎樣講故事

幼師講故事要靈活選材、巧妙加工、形象講述、巧用眼神和肢體語言、技巧運用。

一、靈活選材

應選擇那些思想觀點正確，內容新鮮健康，符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中，更應選擇情節圍繞中心展開，符合幼兒生活實際，人物形象鮮明突出的故事。

小班幼兒：年齡尚小，認知水平較低，宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重復內容的故事。

中班幼兒：理解水平逐步提高，可以選擇與幼兒生活聯系緊密的幼兒生活故事、情節稍曲折的中外經典童話故事。

大班幼兒：自我控制能力增強，想像力豐富，可選擇情節生動篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事都可以選擇，還可以適當增加一些科普故事。

五、技巧運用

1、設置適當的提問，合理的停頓

孩子的注意力集中時間比較短，所以在講述比較長的故事時不要一氣呵成，適當地設置一些提問，或者賣一下關子，其實是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2、模仿小動物叫聲

在講到小狗時，如果能「汪、汪、汪」叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。在模仿動物叫聲的時候，盡量真實且帶有童趣的話，會提升整個故事的效果。

3、鼓勵孩子與故事中的角色進行互動

幼兒階段的孩子，他們有著想像與真實不能分清界限的特點，所以可以根據孩子的這一思維特點，讓孩子直接融入到故事的情節中。

㈡ 閫傚悎鑰佸笀璁茬殑騫介粯灝忔晠浜

1.涓婃暟瀛﹁撅紝鑰佸笀璁插埌涓涓瀹氱悊鐨勮瘉鏄庯紝鍐欎簡鏁村潡鍎塊粦鏉匡紝涓嶇煡閬撳摢閲屽崱浣忎簡鎬庝箞涔熻瘉涓嶅嚭鏉ワ紝灝辮嚜宸變竴涓浜烘澋鍦ㄩ偅閲岀洴鐫鐪嬶紝鐝閲屽瘋闈欎簡鏁存暣鍗佸垎閽熻緙擄紝紿佺劧涓涓鐢風敓璇翠簡鍙ワ細璋佹寜浜嗘殏鍋滐紵 2.鍒濅腑鐨勬椂鍊欐湁涓濂囪懇鐢峰悓瀛﹁窡涓涓濂崇殑鍧愬悓妗 浠栦笂璇懼湪妗屽瓙涓嬮潰鐜╂枃鏇叉槦 閭ｄ釜濂崇殑涔熻洞妗屽瓙涓婄湅浠栫帺 緇撴灉琚鐝涓諱換鍦ㄥ悗闂ㄧ湅瑙佷簡銆備笅璇句互鍚庢妸浠栦咯鍙鍘誨姙鍏瀹ら棶錛屼綘淇╁湪騫插槢錛熼偅濂囪懇灞呯劧璇達紝鈥樻垜瑁ゅ瓙鐨勬媺閾懼潖浜嗭紝鎴戝湪淇鎷夐摼銆傛垜涓嶇煡閬撳ス鍦ㄧ湅浠涔........ 3.涓瀛︾敓鍘誨︽牎鎶ュ埌銆侤鎹ц吂緗 鑰佸笀錛氣滃墮暱濮撳悕錛熲 瀛︾敓錛氣滄潕澶х寷銆傗 鑰佸笀錛氣滃拰浣犵殑鍏崇郴錛熲 瀛︾敓錛氣滀笉澶濂斤紝浠栫粡甯告弽鎴戱紒鈥 4銆傜墿鐞嗚冭瘯錛岃佸笀鎷跨潃涓鎵撴壒鏀瑰畬鐨勫嵎瀛愯達細鈥滀綘鐪嬬湅浣犱滑榪欓橀兘鏄鎬庝箞絳旂殑錛熷晩錛熼棶錛氫負浠涔堟父瀹屾吵涓婂哺鐨勬椂鍊欎細瑙夊緱鍐鳳紵姘磋捀鍙戝惛鐑鍟!璁茶繃澶氬皯嬈′簡錛熻繖璋佸啓鐨勭瓟妗堬紵錛佺瓟錛氬哺涓婇庡ぇ錛燂紒鈥 5.浠婂ぉ鐪嬪埌瀛︾敓妗屽瓙涓婄殑鍔卞織鏍囪鈥滃彧瑕佸︿笉姝伙紝灝卞線姝葷殑瀛︹濃︹﹀規垜鍚鍙戝緢澶у憖錛佸洖鏉ユ垜灝辨妸鎴戠殑鍑忚偉鏍囪鏀逛簡鈥滃彧瑕侀タ涓嶆伙紝灝卞線姝葷殑楗庫濃︹﹁繕灝變笉淇′簡錛 6.鍒氱潯閱掞紝韜插湪琚紿濋噷緇欏ゅ弸鍙戠煭淇★紝鎯抽棶浠栬佸笀鐐瑰悕娌° 銆銆榪囦簡鍑犵掗挓錛屼粠瀵歸潰搴婁笂浼犳潵寮卞急鐨勫０闊籌細鈥滀綘紜瀹氭槸闂鎴戝悧錛熲 7.鍎垮瓙騫煎効鍥鏂版潵涓瀵瑰弻鑳炶儙銆 浠婂ぉ鏃╀笂閫佸╁瓙鏃訛紝騫煎効鍥鑰佸笀鍛婅瘔鎴戣村効瀛愭渶榪戞繪鴻礋鏂板悓瀛︼紝鍠滄㈡媿閭ｅ瑰弻鑳炶儙瀛╁瓙鑴戣嬨 闂鍏跺師鍥狅紝璋佺煡鍎垮瓙寮卞急鐨勭瓟閬擄細浠栦滑鏄榪炶繛鐪嬪悧錛屾垜娑堜簡涓夊ぉ浜嗭紝鑲誇箞娑堜笉鎺夊憿鈥︹ 8.璇濊磍z鍏綰х殑鏃跺欙紝鑰冨畬闂鍒浜洪兘鏄涓嶅ソ浠涔堢殑錛佷絾涓嬮潰鐨勫硅瘽鎴戝悡灝誇簡 錛傝冩庝箞鏍峰晩錛燂紓 錛備笉鐭ラ亾鍟婏紒錛 錛傚晩錛熼偅鑲瀹氭尯濂斤紒錛 錛傜『瀹炰笉鐭ラ亾錛屽厜tm蹇欑潃娑傚崱浜嗭紝棰橀兘娌℃潵寰楀強鐪嬶紒錛 9.澶т竴錛屼竴嬈″幓椋熷爞鎵撳寘瀛愶紝璋佺煡鍒掑崱鏈哄嚭浜嗙偣姣涚棶錛屼竴涓嬪垝涓嬪幓150鍧3錛屽崠鍖呭瓙鐨勫摜鍝ラ紦鎹ｄ簡鍗婂ぉ涔熷姞涓嶅洖鍘伙紝浜庢槸鍙鎬滃叜鍏鍦拌達細鈥滄病浜 錛屾垜璁板緱浣狅紝浠ュ悗甯告潵錛岀洿鍒版妸澶氬垝鐨勯挶鐢ㄥ畬銆傗濇垜鍙濂藉悓鎰忎簡銆 鍙鎬滄垜涓婇】鍖呭瓙涓嬮】鍖呭瓙鍦板悆浜嗕竴瀛︽湡錛屽寘瀛愬摜鍝ヨ繕嬈犳垜2鍧3鈥︹︽渶鍙姘旂殑鏄澶у﹀洓騫存垜絝熺劧娌℃壘鍒頒竴涓濂蟲湅鍙嬶紒錛侊紒 鐩村埌姣曚笟錛屾湁涓澶╂垜璧板湪鏍″洯鏋楄崼璺涓婏紝灝卞惉鍚庨潰涓甯濂崇敓鎸囨寚鐐圭偣灝忓０閬擄細鈥滄病閿欙紝灝辨福絀楁槸浠栵紒錛佷互鍚庡彲鍒鎵捐繖鏍風敺鏈嬪弸錛屽ぉ澶╁幓浜岄熷爞鍚冨寘瀛愪笉緇欓挶錛侊紒 10.涓鏃ユ暟瀛﹁佸笀璁茶炬High錛岀獊鐒朵竴鎸ユ墜璇粹滈偅涓璋侊紝鍘婚偅涓鍝鍎匡紝鎶婃垜閭ｄ釜鍟ョ粰鎷胯繃鏉モ濄傚彴涓嬮兘鎰ｄ簡錛屽彧瑙佽句唬琛ㄧ珛鍒誨脊璧烽炲嚭鏁欏ゆ惉鏉ヤ簡涓鎽炴暟瀛﹀嵎瀛愩傘傘備粠姝ゅぇ瀹墮兘澶鎬粬鏄鏁板﹁佸笀鐨勯ㄧ伆綰ц蛋鐙椼傘傘 11.楂樹竴鐨勬椂鍊欙紝涓2B鍚屽︽櫄鑷涔犱笂璇捐洞妗屽瓙涓婄潯瑙夈傚寲瀛﹁佸笀鏉ヤ簡錛屾妸浠栨彧閱掞紒灝辮佽繖鏂妗屽瓙涓婃斁涓鏈鐗╃悊涔︼紒鑰佸笀婕犵劧鐨勮村彞錛岃繖鑺傝句笂浠涔堣撅紒GC鏉ヤ簡錛佽繖鏂娣″畾鐨勭瀰浜嗙瀰鑰佸笀錛屾嬁鍑轟竴鏈鍦扮悊涔︺傚寲瀛﹁佸笀榪欐椂娣″畾涓嶄綇浜嗭紒姝囨柉搴曢噷鐨勫惣鍒幫細tmd寮瀛︿笁涓鏈堜簡浣犱笉鐭ラ亾鎴戞暀浠涔堢殑錛 12.鍒氬垰鎵嬫満鏀跺埌涓鏉＄煭淇★細 楂樿冭繃鍚庯紝瀛︽牎鍙戠瓟妗堬紝鍜屽悓瀛︿竴璧蜂及鍒嗭紝涓鍚屽﹀瑰埌鍖栧︽椂紿佺劧楂樺枈錛氬搱鍝堬紒鎴戝寲瀛﹂夋嫨鍏ㄥ逛簡錛 鏃佽竟涓鍚屽﹁達細澶у摜鐪嬪ソ浜嗭紝閭ｇ瓟妗堟槸鐗╃悊鐨 13.鎴戜滑瀛︽牎鏈変竴嬈¤冭瘯錛屼竴涓鐢風敓鍧愬湪鏈鍚庝竴鎺掞紝鎺ュ埌浜嗕竴涓鍚屽﹂掓潵鐨勭瓟妗堬紝 鍏村嬭嚦鏋侀┈涓婂睍寮錛屽垰瑕佸ぇ鎶勭壒鎶勶紝涓鎶澶寸湅瑙佺洃鑰冭佸笀絎戠湳鐪鍦板悜浠栬蛋鏉ワ紝鏄劇劧宸茬粡鐪嬭佷簡銆傝繖涓轟粊鍏勫悗鏉ョ殑琛屼負鎴愪負鎴戜滑鍏ㄥ勾綰х殑緇忓吀錛氫粬闈炲父鍧︾劧鍦扮洿璧瘋叞鐩磋嗚佸笀錛岀劧鍚庢妸絳旀堢焊鏀懼湪榧誨瓙涓婄敤鍔涗竴鎿わ紝涔嬪悗娼囨磼鍦版墧鍑轟竴涓鎶涚墿綰庫斺旀幏鍏ラ棬鍚庣殑鍨冨溇絳愩傝佸笀鐬浜嗕粬鑻ュ共鐪礆紝涔熺粓浜庢病鏈夊媷姘旀妸緗璇佹崱璧鋒潵銆 14.鍦ㄦ垜涓婁腑瀛︾殑鏃跺,涓鏃,閫傞㈡垜鏈璁ㄥ帉鐨勭墿鐞嗚. 銆銆鏈浜烘ｅ綋鏃犺亰,鍙戠幇涓浠墮潪甯告湁瓚ｇ殑浜,閬傚皬澹板憡璇夊悓妗. 銆銆涓嶆枡,涓鏍圭矇絎斿ご鍑諱腑鎴戠殑鑴戦棬. 銆銆"絝欒搗鏉!鎶婁綘鍒氭墠璺熷ス璇寸殑璇濊村嶮閬!" 銆銆闈㈠硅佸笀鎰ゆ掔殑鑴,鎴戝皬澹板槦鍥:"... ..." 銆銆"澶у０鐐!璁╁叏鐝閮藉惉鍒!" 銆銆閬傜嫚涓嬪喅蹇:"鑰佸笀鐨勬媺閾炬病鎷!鑰佸笀鐨勬媺閾炬病鎷!鑰佸笀鐨勬媺閾炬病鎷!鑰佸笀鐨勬媺閾... ..." 15.楂樹腑鏃跺欙紝鐝閲屼竴鍝ヤ滑錛1981騫寸敓錛屼笉澶э紝灝辨槸鐗硅佺浉..... 銆銆浠ヤ笅鏄浠栧潗鍏浜ゆ椂鍙戠敓鐨勪竴鐐逛簨鎯咃細 銆銆楂樹簩濡傛嫤鍗滄椂鍊欙紝榪欏摜浠鍧愬叕浜ゅ幓瀛︽牎錛屽洜涓鴻礬閫旈暱錛岀櫨鏃犺亰璧栫殑鏃跺欙紝閭誨駭鐨勪竴涓35宀佸乏鍙崇殑鐢蜂漢璺熶粬鎼璇濓紝閭ｄ漢寮犲槾灝辨潵鍙ワ細鈥滃ぇ鍝ワ紝鍘誨摢閲岋紵鈥 銆銆榪欏摜浠涔熻告槸騫沖父閬閬囪繖鏍風殑寰呴亣澶氫簡錛屼篃騫朵笉涓囧垎鎯婂囷紝棰囧鉤闈欑殑鍥炵瓟錛氣滀笁涓鈥濄 銆銆閭ｇ敺浜虹浜屽彞璇濓細鈥滃櫌錛屽幓鐪嬪╁瓙鍚э紵瀛╁瓙涓婂︽尯鑻︾殑.....鈥 銆銆閭ｅ摜浠鑴擱儴鎶芥悙浜嗕竴涓嬶紝娌″惌澹般 銆銆絎涓夊彞璇濓細鈥滃ぇ鍝ワ紝浣犲╁瓙涓婂嚑騫寸駭浜嗭紵鈥濋偅鍝ヤ滑鏄鐪熺儲浜嗭紝涔熶笉瑙ｉ噴錛岄『鍙ｆ潵浜嗗彞錛氣濋珮涓鈥 銆銆榪欎釜鏃跺欙紝緇忓吀鍑虹幇浜嗐傞偅鐢蜂漢寮傚父鎯婂囧湴鐬澶х溂鐫涚湅鐫閭ｅ摜浠錛岀湅浜嗚凍瓚沖嶮縐掗挓錛屾潵浜嗗彞:鈥滃ぇ鍝ワ紝閭ｆ偍緇撳氬彲鏄鎸烘櫄鐨勫晩錛佲 16.褰撳勾鎵懼伐浣滄椂錛屼富鑰冨畼闂鎴戝摢騫存瘯涓氱殑銆 銆銆鎴戞湰鏉ユ槸瑕佽2000騫寸殑錛岀粨鏋滀竴嬋鍔ㄨ達細鈥滀袱鍗冨勾鍓嶃傘傘傗 銆銆鏇寸戝竷奼楃殑鏄錛屼富鑰冨畼絝熺劧鍣浜嗕竴澹幫紝璇達細鈥滃瓟瀛愮殑瀛︾敓鍚с傗 銆銆銆婁拱媧楄。綺夈 浠庡墠鏈変竴涓澶栧浗浜哄幓涓涓瓚呭競涔版礂琛ｇ矇錛岀敱浜庝粬鐨勬眽璇璇寸殑涓嶅ソ錛屾墍浠ュ氨璇存垚浜嗭紙浣犲ソ錛岃烽棶浣犱滑榪欐湁娌℃湁濯沖囷級閭ｄ釜鍞璐у憳寰堝悆鎯婄殑鐪嬩簡浠栦竴鐪礆紝浠ヤ負浠栧湪寮鐜╃瑧錛岄『鍙ｈ翠簡涓鍙ワ紙鑷嫻佹皳錛 澶栧浗浜轟互涓烘槸媧楄。綺夌殑浠鋒牸錛屽氨鍥炰簡涓鍙ワ紙浠涔堬紝6姣涳紵6姣涙垜涔熶拱錛夛紝鍞璐у憳寰堢敓姘旓紙鏉ヤ漢鍛錛屾妸浠栫粰鎴戠粦璧鋒潵錛夊栧浗浜虹枒闂緇欏ス鎵撳寘媧楄。綺夊憿錛岃翠簡涓鍙ワ紙涓嶇敤浜嗘垜榪欐湁鍏滐級 甯屾湜鑳藉府鍒頒綘錛岃繖鍙鏄鎴戜笂澶у︽椂璁茶繃鐨勫懄 銆銆姝や箖濂充腑璞鏉頒篃 浠婃棩鍦ㄩ┈璺瑙佷竴濂沖瓙錛岄潰鏃犺〃鎯咃紝鐩嫻嬪垰澶辨亱錛岃繃椹璺涓嶇湅綰㈢豢鐏錛屽樊鐐硅杞︽挒涓娿傚徃鏈哄惣閬擄細鎵炬誨晩錛熷コ瀛愬洖鍚礆細鐭ラ亾榪樺埞杞︼紒lz鏃犳瘮鍑屼貢錛岀洰閫佸叾娼囨磼鐨勮儗褰便 銆銆鍒浜洪兘鐢ㄥ姩鐗╂瘮鍠誨コ鏈嬪弸鐨勫悇縐嶄紭鐐癸紝鎴戜篃緇欒佸﹩緙栦簡涓孌碉細鐙楃唺鑵幫紝鑰佽檸鑳岋紱楹掗簾鑷傦紝澶ц薄鑵褲傝佸﹩鍚鍚庯紝鎴戝氨鏈変簡閲戦挶璞圭殑鐨鍜岀唺鐚鐨勭溂銆

㈢ 幼兒園教師怎樣上好一節故事課

1興趣激勵為主 2多以提問的方式去引導，如果只是老師一個人在說，孩子幾分鍾就沒興趣了。 3每到故事的轉折點，讓孩子猜劇情，可以每個孩子說你覺得接下去會怎樣，然後揭曉答案。 4提問結束再完整的講述故事 5延伸活動需要與故事銜接緊湊 6擺正教育理念，不是讓幼兒背故事，而是鍛煉幼兒的語言表達能力 7配合大幅的繪本掛圖教學效果更佳，也為小學看圖說話打基礎。

㈣ 老師給小朋友們講了一個怎樣的故事呢

在午後的食堂里，小明、小蘭和小紅，你們先享用午餐，隨後返回教室有任務等待。

飯後，老師走進班級，宣布了一個意想不到的要求：「同學們，請你們脫下鞋子和襪子，將腳放置在課桌上。今天的活動是隨機抽取三位同學接受特別的考驗，但在此之前，我問你們需要上廁所嗎？不需要，那就開始吧！」課堂上瞬間充滿了歡樂的笑聲，然而笑聲背後隱藏著嚴肅的懲罰。

副班主任報告了一個令人尷尬的事實：「三位同學不小心尿褲子了。」老師決定，這是一次公開的教訓，他叫出三個孩子，嚴肅地說：「你們為何會讓這樣的事情發生？現在，班長，你們的任務是將他們的腳泡在水中，每人五十下。」

啪啪啪啪啪啪……清脆的掌聲伴隨著孩子們的淚水，班主任將他們抱回座位，一邊輕聲安撫，一邊交代我們三個：「你們要小心清洗他們的腳心，因為剛才的懲罰已經讓它們受傷。記住，要用酒精消毒，以免感染。」每一聲「啊啊啊」和「嗚嗚嗚」，都交織著痛苦與委屈。

當清洗和消毒的工作完成，下午，老師將我們三個叫到浴室，親自為我們的腳進行特別護理，那是對錯誤的溫柔懲罰，也是對成長的深沉教誨。這次經歷，無疑在我們心中留下了深刻的烙印。

故事仍在繼續，每一次的教訓，都是成長的階梯。我們明白，無論是歡笑還是淚水，都是生活的一部分，需要我們勇敢面對並從中學習。