① 幼兒園中班故事會策劃方案
故事 的教學可以幫助幼兒們提升學習語言的興趣，可以鍛煉孩子們的語言組織能力。一起來看看幼兒園中班故事會 策劃方案 ，以下是我精心收集整理的幼兒園中班故事會策劃方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
幼兒園中班故事會策劃方案1
活動目標
1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇於試探的道理。
2.發展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。
3.通過活動豐富幼兒的詞彙和口頭表達能力
教學重點、難點
重點：理解故事內容，明白蘊含的折理。
難點：理解大與小，深與淺的相對性。
活動准備
1.教學掛圖一副。
2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.
3.錄有小馬過河的磁帶一盒.
4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
活動過程
一 開始環節
導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。
二 基本環節
1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)
提問：
A.老牛說了些什麼?
B.小松鼠說了些什麼?
C.小馬是怎樣做的?
請小朋友討論：
(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什麼區別?小松鼠為什麼著急?
(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什麼不同?
2. 教師講述故事並提問：
老牛說的話對嗎?為什麼?(2).小松鼠說的對嗎?為什麼?
(3).馬媽媽對小馬說的什麼?小馬最後怎麼做的?
.故事講述了一個什麼道理?請小朋友互相討論。
3. 教師 總結 ：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能幹。
4.請小朋友講述故事，教師巡視。
5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。
三 結束環節
教師對活動進行評價
活動延伸：將頭飾放入語言區內，幼兒進行自由表演
幼兒園中班故事會策劃方案2
【活動目標】1.在看看、猜猜、 說說 中理解故事內容，感受游戲的快樂。
2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。
【活動准備】《粽子里的故事》ppt
【活動過程】
一、導入:今天老師要給小朋友講一個故事，故事裡有好玩的，也有好吃的，想聽嗎?
PPT(指著粽子問)這是什麼?(粽子)你吃過粽子嗎?什麼節日里吃的?你喜歡吃什麼餡的粽子?現在就給你們講一個《粽子里的故事》
二、理解故事
PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?
小鳥(小鳥還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)，你請誰吃粽子，講故事
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等
那麼請誰呢?——引出請小朋友吃粽子，講故事。
三、語言游戲
1.你們會講故事嗎?你的故事哪裡來的?
2.你們想去老奶奶的家裡吃粽子嗎?想去老奶奶的家裡吃粽子，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什麼呢?
3.「吃吧吃吧吃了粽子講故事」邊說邊打開第一隻粽子包。
玩游戲:詞語接龍
4.我們來看看第二隻粽子「吃吧吃吧吃了粽子講故事」
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎麼說的，說說看
5.第三隻粽子「吃吧吃吧吃了粽子講故事」
游戲：故事接龍：小熊走在森林裡----後面讓小朋友隨意接，把故事發展下去……
四、欣賞故事結尾
一個小女孩來到小屋前————結束
五、結束部分
孩子們，奶奶會講故事嗎，會包粽子嗎?還有20多天，就是 端午節 了，小朋友在家裡可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽，好嗎?
幼兒園中班故事會策劃方案3
活動目標：
1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
活動准備：
1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程：
一、情景導入——欣賞森林美景並用動作表現。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了「森林」的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。
2、模仿森林裡的樹木花草。
教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點。
在這個美麗的大森林裡，發生了一個非常有趣的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事裡都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什麼?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在後面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了「你喜歡誰，不喜歡誰」這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。
三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰，為什麼。
教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什麼?
(2)第二段音樂像誰，為什麼。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢!
教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。
(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學一學。
評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由於選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的氛演就「有內容」了、小紅帽——蹦蹦跳跳地採花;外婆——駝背彎悝，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，勉氈祟祟跟隨在小紅帽身後;措人——腳步有力，扛著措槍。，這樣，幼兒的表演更加生動。
四、音樂表演——體驗並表現人物特點。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求並進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情並茂地講故事;觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、集體表演。
五、歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最後，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來 唱歌 ，跳舞，慶祝勝利吧!
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園中班故事會策劃方案4
活動目標：
1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動准備：
《三隻小豬》的動畫片;故事圖片;詞彙字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。
教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?之後又發生了什麼事?
3、 發散思維 。
(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發生了什麼事情?
(3)之後為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最後大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。
(3)豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實 教育 小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
幼兒園中班故事會策劃方案5
活動目標：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的 方法 ，欣賞並喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。
4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。
活動重點：通過圖畫，理解故事內容。
活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動准備 ：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：
一、情景設置，激發興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什麼?圖中講了什麼意思?
2、 展示大圖書第二頁：可有一隻小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不願意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們為什麼不喜歡丑小鴨?
4、展示大圖書第四頁：農莊裡的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。
請幼兒說一說農莊裡的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎麼辦呢?
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農庄實在呆不下去了，就離開了農庄。
請幼兒說一說丑小鴨還在農庄嗎?它為什麼離開農庄?
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪裡?發生了什麼事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什麼更傷心了?
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁：下 大雪 的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水裡快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水裡游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了，它看到了什麼?
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一隻美麗的天鵝。
請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什麼?它是從那兒發現自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀!那隻美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解丑小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書1、 發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、 提問：丑小鴨為什麼么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?後來丑小鴨經歷了那些危險?"丑小鴨"有什麼夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一隻"丑小鴨"會怎樣做?
通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關注故事，了解故事內容。
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② 故事會的主持稿串詞
導語：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫卷展現在我們面前。有趣的故事，就像清晨的一縷縷陽光滋潤我們的心田。以下是我為大家整理分享的故事會的主持稿串詞三篇，歡迎閱讀參考。
女：敬愛的老師
男：親愛的同學們
合:大家下午好！（鞠躬）
女：我是主持人
男：我是主持人
女：長江和黃河唱著英雄的贊歌，歌聲震盪著山河。
男：紀念碑展示出他們的偉岸，國旗上浸滿他們的血汗。 女：在多姿多彩的故事中，我們聆聽花開的聲音。
男：在想像奇特的故事裡，我們感受夢幻的氣息。
女：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫卷展現在我們面前。 男：有趣的故事，就像清晨的一縷縷陽光滋潤我們的心田。 女：他們的身軀，已化作一座座高山，
男：他們的胸脯，已變為一片片平原。
每當南風吹來的時候，我總聽到那深情的述說，述說著英雄的故事。 合：讓我們漫遊其間，流連忘返。烏爾遜學校英雄故事會，現在開始。 有請xx 為我們帶來第一個精彩的故事，大家歡迎！（帶頭鼓掌） 男：接下來,我們就來聽聽 XX 為我們帶來精彩故事，掌聲有請 女：讓我們一起傾聽 XX講故事，大家歡迎
男：xx同學講得真精彩，同學們是不是意猶未盡？接下來請聽
xx給大家帶來的故事,掌聲鼓勵
女：感謝xx同學給我們帶來的精彩故事，接下來讓我們以熱烈
的掌聲，歡迎 xx為我們帶來的精彩故事。
結束：
女：面對和平與幸福，我們怎能忘記過去，一位位英雄，一幕幕場景
在我們眼前閃過。
男：一朵朵鮮花，述說著當年的故事，是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。
女：隨著時間地逝去，我們的講故事班會快要結束了。
男：下面掌聲有請 老師給我們做精彩講話。
……
男：故事像一米陽光，驅散心靈的陰霾。
女：故事像一縷清泉，洗滌心靈的塵埃
男：這短暫的.時刻帶給我們無盡的歡樂與喜悅。
女：我們只能將它悄悄地藏在心間，留待下一個歡樂時刻的到來。 男：尊敬的老師們，
女：親愛的同學們，講故事班會，到此結束。
合：Bye-bye！（揮手）
初一年級故事會主持人串詞
杜赫鞏俐研
尊敬的各位領導，親愛的同學們，大家下午好！此時，我們歡聚在一起，我們延慶八中在彌漫著濃濃冬意的校園里，舉辦初一年級《我讀書，我快樂，我成長》故事會。
回眸我們來到八中的短短三個月的歲月，同學們學習的勁頭十足，書生朗朗，歌聲不斷，校園整潔美麗，是我們學習、生活的樂園！此時，讓我們共同欣賞同學們精彩的故事吧！
1.首先，我們一起欣賞孫策同學帶來的故事，《打開成功大門的鑰匙——誠信》！
2. 感謝孫策同學精彩的故事，接下來我們一起聆聽時崢同學的故事《斷箭》。
3. 下面，趙博雅同學要把大家帶進童話的世界，看一看《小精靈和老鞋匠》之間有什麼有趣的故事發生。
4. 在我們的學習生活中難免會遇到困難挫折，應當怎樣正確應對，張鑫穎同學帶給大家一個勵志故事：《困境即是賜予》
5.我們中華民族的傳統文化源遠流長，博大精深。在浩如煙海的文學、歷史名著中，有許許多多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，請聽張宇航同學的故事《包公審石頭》
6.卓越同學今天帶來的故事和他的姓名一樣卓爾不群，《最優秀的就是你自己》！
7.貝多芬有音樂巨著《命運交響曲》郭智敏同學有故事《命運》獻給大家！
8.感謝郭智敏同學，下面請欣賞李博同學的故事《我盡全力》。
9.下面請大家欣賞劉麗雲同學的故事《相信夢想就一定會有奇跡》。
10.接下來請聽張炎同學的故事《最後一課》
11.接下來請欣賞任昊同學的故事《諸葛亮巧答老師》
12.接下來我們繼續欣賞李明靜同學的故事《寬大》
13.今天的故事真是異彩紛呈，我們一起看看武晨璐同學發現了什麼《奇跡》？
14.我們繼續欣賞裴春雨同學的故事《換位思考》
15.今天聞宇欣同學獻給大家一個感人的故事《母親的三袋米》
16.我們的故事會進入到了尾聲，最後請大家共同分享閆紫璇同學的故事《小故事大智慧》
我們評委正在緊張地計算我們的比賽成績，下面請領導講話。
領導的講話語重心長，為我們初一年級的學生指引了今後的學習方向。讓我們用熱烈的掌聲表示感謝！
下面由我公布參賽同學所獲得獎項
頒獎儀式：請評委老師為獲獎同學頒發獎狀和獎品。
讓我們用熱烈的掌聲對獲獎的同學表示最誠摯的祝賀！《我讀書，我快樂，我成長》故事會到此結束，祝領導們和老師們萬事如意，身體健康！祝全體同學學習進步，健康成長!謝謝大家!
講故事班會主持詞
楊：敬愛的老師
劉：親愛的同學們
合:大家下午好！（鞠躬）
劉：我是主持人劉欣語
楊：我是主持人楊穎
楊：繽紛的書海，七彩的世界，在我們眼前展現。
劉：濃濃的書香伴著冬日的暖陽彌滿了校園。
楊：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫卷展現在我們面前。
劉：有趣的故事，就像清晨的一縷縷陽光滋潤我們的心田。
楊：傾聽一個好故事，可以使你視通四海，思接千古，智者交談，與偉人對話。對於我們小學生來說，這是一件多麼幸福的事啊。 合：讓我們漫遊其間，流連忘返。本班的故事會活動，現在開始。 劉：請做好准備的同學舉手。
楊：瞧！我們班同學個個都躍躍欲試了，有請xx 為我們帶來第一個
精彩的故事，大家歡迎！（帶頭鼓掌）
劉：接下來,我們就來聽聽 XX 為我們帶來精彩故事，掌聲有請 楊：讓我們一起傾聽 XX講故事，大家歡迎
劉：xx同學講得真精彩，同學們是不是意猶未盡？接下來請聽
xx給大家帶來的故事,掌聲鼓勵
楊：感謝xx同學給我們帶來的精彩故事，接下來讓我們以熱烈 的掌聲，歡迎 xx為我們帶來的精彩故事。
結束：
劉：故事像一段旋律，奏響人生的樂章。
楊：故事像一場春雨，滋潤乾涸的心田。
劉：隨著時間地逝去，我們的講故事班會快要結束了。
楊：下面掌聲有請何老師給我們做精彩講話。
……
劉：為了讓我們掌握更多的知識，老師們不辭辛勞的工作著，讓我們
再次感謝他們。（鼓掌）
楊：尊敬的老師
劉：親愛的同學們，講故事班會，到此結束。
合：Bye-bye！（揮手）
③ 班級舉辦「親人故事會」,在舉行活動之前,要做哪些准備
1.教師可以提前一周先向學生講一些名人小故事
2.每個學生搜集自己親人的故事（當然是要積極的、有教育意義的,不要消極的了）
④ 親子故事會活動方案
為了確保活動有效開展，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那要怎麼制定科學的活動方案呢？以下是我收集整理的親子故事會活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1、深入開展園本課程——繪本閱讀，培養幼兒良好閱讀興趣與習慣。
2、充分發掘家長教育資源，增進家園互動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
3、充分調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識。
活動時間 ：11月20日
活動准備：
1、向家長發出倡議，號召家長積極參與到幼兒園講繪本故事
2、請家長准備適合幼兒的繪本故事。
3、活動時背景設計、場地布置以及課件多媒體資料。
活動地點 ：多功能大廳室
活動參與人員 ：家長、幼兒、教師
活動形式 ：親子故事表演、故事游戲
活動實施步驟：
1、教師介紹早期閱讀的重要性。
2、教師介紹繪本，認識繪本，挑選繪本，如何挖掘繪本的價值。
3、播放視頻故事《小黃和小藍》，做科學小實驗
4、教師領著幼兒玩繪本里的游戲《木頭人》
5、家長談談自己親子閱讀的困惑
6、親子故事表演。
7、結束小結。
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展「我讀書，我快樂」親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動 口號
1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動准備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟「書香園」，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個台燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展「我讀書，我快樂」親子讀書活動，並簡要說明此項活動的目的。（各班級向家長發放「親子讀書活動」倡議書）
2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展「我讀書，我快樂」親子共讀的重大意義，號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》後，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長於每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中「親子共讀」的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
第三階段：成果匯報
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等製作比賽。
2、開展「我和孩子共讀書」家長徵文比賽。
3、開展「小書房評比」活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。
一、活動目標
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的`兩個重要陣地。家校攜手，開展「親子閱讀，書香威海」活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設「書香校園」、「書香班級」、「書香家庭」。
二、活動對象 ：一年級全體學生及家長
三、活動口號：
快樂讀書，快樂成長
四、實施步驟：
1、啟動階段。（10月上旬）
下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的`重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。
2、初步實施。（11月份）
教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並搜集比較有價值的方法和經驗。
3、讀書交流。（12月中旬）
1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，並組織家長討論和學習。
2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。
3）年級組進行「說故事比賽」。
4、總結和延伸。（11月下旬）
1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）
2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。
五、指導親子共讀的具體方法：
許多家長說：「我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。」由此，我們發出了「每天共讀半小時，書香拉近兩代心」的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：
1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鍾就可以，關鍵在於持之以恆。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。
3、讀後共聯。
閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。
六、「書香家庭」評選標准：
1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。
4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。
5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。
6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
7、閱讀過教師推薦的書籍。
七、「閱讀小明星」評選標准：
1、熱愛讀書。
2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。
3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。
4、閱讀過教師推薦的書籍。
5、能有計劃地完成一些讀書日記。
⑤ 如果你們班要組織一次趣味活動故事會活動需要每個人上台講一個故事你會講什麼
如果你們班要組織一次趣味活動故事，因為小紅帽的故事的話，在我小時候是講的最多的，因為我覺得這個故事的話是比較感人的。
⑥ 如何組織一場故事會
雖然很遺憾沒有進入2017三葉草故事媽媽成長學院中級班的學習，但是我對於繪本和故事的熱愛並沒有衰減。正好我的同事進入了中級班的學習，她的第一課作業就是設計一個故事方案，組織一場故事會，我很有幸參與其中，並體驗了一次攝影義工，現在就來談一談我所理解的如何組織一場故事會。
首先，就是設計故事會方案，講哪個故事，對誰講，什麼時候講，什麼方式講，整個流程怎麼進行，有什麼延伸活動，需要哪些材料等，把故事會的所有要素都一一考慮清楚並寫下來，形成一個完整的故事方案。比如中級班這次的作業就是《爸爸的三明治》故事方案設計並實操，故事方案設計的幾個要素基本如下：
【故事會主題】
【故事會繪本】
【故事會主角】
【故事會人員】
【故事會道具】
【故事會流程】
按照上述的流程設計出來的方案，可操作性很強。
接下來就是故事會的前期准備了。前期准備主要是場地、人員和活動材料的確定。要成功的舉辦一場故事會，是需要付出很多心思的。故事會最主要的組成部分，就是聽故事的小朋友，在哪裡舉辦故事會，怎麼樣邀請小朋友，也是一個挑戰。對於我們這些只是普通上班族的故事媽媽來說，只能靠朋友、鄰居、同事的支持。有的社區有好的條件，也可以在社區內張貼廣告。確定了參加的人員，就可以著手准備素材了，是否需要PPT，延伸活動需要哪些材料，都需要提前准備好。
准備工作做足後，重頭戲就是整個故事會實操本身了。小朋友們並不都是會那麼認認真真地坐在那裡等著你講故事，對你的問題，他們會有奇怪的回答，有時，還會提出很搞笑的問題，這時，我們要足夠鎮定，臨危不亂，大開腦洞來回應小朋友們的腦洞。只要有一個小朋友在聽，你的故事會就是成功的，當然，不管什麼情況，只要有一個小朋友在聽，你都要認真地講下去。我認為，能成功地講完一個故事，需要我們有足夠的耐心和童心去融入小朋友的生活，去理解他們的想法。
故事會完成後，可能你很滿意，也可能不滿意，那就讓我們來做一次總結。找找自己做的好的地方，在看看做的不好地方，想想以後如何改正。這樣不斷循環，以後會組織出越來越精彩的故事會。
這樣總結完後，我還真的希望自己在2017年能組織一場故事會，當成一個小小的微夢想，希望今年能完成它。