1. 小螞蟻搬大骨頭作文該怎麼寫
一天早晨，小螞蟻都都餓了。就出來找東西吃。突然，小螞蟻都都發現了一根色味俱佳、芳香四溢的骨頭。小螞蟻都都說：「誰叫它們不來吃的，那我就自已搬去吃了。」接著，小螞蟻都都就興致勃勃的搬起那巨大無比的骨頭，只見小螞蟻都都汗流浹背的使出了全身的力氣，實在搬不動。
它想：「我應該叫朋友一起來的。於是，小螞蟻都都就回洞里找朋友幫忙了，突然，一大群螞蟻，真是蟻山蟻海呀！」小螞蟻嘟嘟說，接著，它們搬起一根巨大無比的骨頭，它們就這么搬呀搬，突然一隻鷹飛來了，它說：「你們真是一個氣吞山河、力撥千斤、無窮無盡的軍團啊！」聽了鷹奶這番話，小螞蟻們就更有信心了。終於，到洞里了。螞蟻軍團的國王說：「可以開吃了」。螞蟻們狼吞虎咽的吃了起來。小螞蟻們吃完就睡了。
可都都還沒睡，因為它在想：這根骨頭為什麼這么甜呢？那是因為是大家共同努力的結果。
2. 幼兒園故事
小狼覺得自己在動物王國里是跑得最快的一個。
一天，它抱著皮球奮力地往前跑，可跑沒多久，皮球就滾到了馬路上，小狼一點也不著急，反而以更快的速度沖向到馬路上。
這時，動物王國里的河馬爺爺開著車就過來了，突然，「嘎吱」一聲，河馬爺爺來了個急剎車，把小狼給嚇了一跳，並對小狼說道「好危險呀，小狼，你走路看著點。」
小狼卻不以為然，繼續往前跑著。
走到馬路邊時，有個紅綠燈，每一個小動物們都等綠燈亮時再過馬路。
小狼卻等的有些不耐煩，自大地說道：「嘻嘻，小狼跑得快，不需要等綠燈。」
說完就轉身頭也不回跑了，其他小動物看見他闖紅燈，著急的對著小狼喊道：「太危險啦，小狼，別跑。」
可是小狼卻一句話也聽不進去，繼續往前跑著。
「嘟嘟嘟...」馬路上開過來一輛小汽車趕緊剎車，但小狼的腿還是被小汽車給撞傷了。
受了傷的小狼再也跑不快了，它後悔地說道：「以後，我再也不那麼自大地說自己跑得快了。」
有一天，有一隻大狗從主人那裡得到一塊香噴噴的肉。大狗很高興，就叼著肉到處快樂的跑著，也捨不得吃掉。
就這樣走著跑著，這只大狗來到了一條河邊，想要渡過這條河。狗叼著肉來喊拆到這條河岸邊。正准備渡河的時候，它就看見水中自己叼著肉的倒影，發現裡面有一隻大狗嘴裡叼的肉，好像比自己的肉還要大。這只狗看了後，還以為是有著另一條狗叼著一塊更大的肉呢。
它心想：我的肉好像比它的小啊，多沒意思。要是能把它的肉搶來，自己吃的話，該有多棒啊。所以，一想到這里，狗就決定要去搶那塊更大的肉。
於是，它就一下撲到河裡。本以為能搶到那塊肉的，結果，它一沖倒水裡，自己的肉就掉到了河裡，而且河裡的狗也消失不見了。結果這只狗兩塊肉都沒得到，原來，水中那塊本來就不存在，這只狗自己的那塊肉也被河水給沖走了。
這只狗看到不僅河裡的肉消失了，害的自己原本的肉也沒有了，就非常的失望和懊惱。心想，都怪自己太貪心了。於是，它只能灰溜溜的耷拉著腦袋，無精打採的回去了。
從前，森林裡住著一隻脾氣很大的大獅子。小動物們都不敢惹他。雖然大獅子不會吃小動物們，但是當大獅子發脾氣的時候大家都是不敢靠近的。慢慢的大獅子在森林裡面失去了朋友。
大獅子突然覺得他很孤單，因為不管他走到哪裡，動物們都會繞著道走開。有時候大獅子看著大家在玩游戲，他很想參加。但是當他走過去的時候，小動物們就會很快的一鬨而散。大家都害怕他。大獅子心裡是明白的。
這天，大獅子在家裡曬太陽。他想著：我要是再不改掉壞脾氣的毛病。我會越來越孤單的。於是大獅子下決心要想辦法改掉他的大脾氣。
他聽說音樂能使脾氣變得溫柔一些，於是，他就去劇院買了一張音樂會的門票。想著通過音樂來改掉他的壞脾氣。
到了劇院，大獅子看了看票：1排1座，就找著座位坐下來。哎呀，座位那麼小，大獅子坐著很不舒服，他開始有些煩了。
坐在第2排中間座位的是袋鼠媽媽和她的寶寶們，袋鼠媽媽說：「獅子先生，您長得這么高大，坐在我們面前像一堵牆，您能不能和我們換一換座位?」
大獅子看了看袋鼠媽媽的座位隱早是第2排，連腿都伸不直，坐著會更不舒服，他豎起了鬣毛大聲說：「不行，我的票是1排1座，我不想換座位。」
「哦，對不起，這兒恐怕不是您的座位。您看，我的座位才是1排1座。」小兔子很有禮貌地說。
大獅子更生氣了，壓著火說：「你的座位?要知道，我最近正想改改自己的壞脾氣，要不然……」
小兔子只好退到邊上哭鼻子去了。
大象從後面慢悠悠走來了說：「您好，大獅子，這家劇院從不把前面的座位安排給大動物的，那樣會擋住後面的小動物的。」
「不可能，大象先生，我的票的確是1排鄭攜棗1座。」大獅子邊說邊把票拿出來，遞給大象。
大象看了看票，揚起長鼻子笑了：「您再仔細看看，您的座位是樓上的1排1座，請您跟我上樓去聽音樂吧。」
大獅子睜大了眼睛，可不是，票上還寫著：「自覺上樓，不擋別人。」他那豎起的鬣毛慢慢地垂了下來，紅著臉找到了樓上的座位。哈哈!樓上的座位又寬又大，這才是自己的座位呢!大獅子坐上去非常舒服，他咧開大嘴笑了。
這時，音樂會開始了。大獅子看到樓下的小兔子、袋鼠一家都在靜靜地聽著音樂，他很後悔自己剛才對他們那麼凶，等音樂會結束時，我一定要去向他們道歉，大獅子邊聽音樂邊想著。瞧，音樂真的讓大獅子變得溫柔而有禮貌了。
音樂會結束了，大獅子找到了小兔子和袋鼠們，對他們說：「對不起，我剛剛不應該對你們那麼凶，我現在下決心改掉壞脾氣，你們以後可以監督我哦!」
動物聽了高興極了。大獅子終於要成為一隻溫柔的獅子了。那樣我們看到他就不會在害怕了。
話說西遊
說起豬頭三，人們馬上就會想到他的好吃、好色，走到哪裡第一件事情就是肚子餓了找吃的，或者看到美女就兩眼發光。許多次，他就是為了貪個嘴、圖個色而被師父埋怨，被師兄捉弄。所以，這個可愛的豬獃子就成了好吃、好色的最佳代言人。
同樣，人們一談起孫猴子，就會想起他的好鬥。孫猴子可是一個典型的好戰分子：與天斗，大鬧天空：與海斗，大鬧龍宮：與地斗，大鬧地府。這廝不僅敢拉大桿扯大旗，與十萬天兵抗衡，還膽敢跟佛祖提要求：「皇帝輪流做，明年到我家。」對此，如來佛祖嘲弄道：分明是個猴子成精，卻敢欺心，要奪玉皇上帝尊位，也不掂量掂量自己有幾斤幾兩。
除此之外，他還好賭，且不分階層、不分正邪、大小通殺：與佛祖，賭在巴掌里翻筋斗，賭輸了，被壓在五行山下五百年：與增長天王，猜枚贏瞌睡蟲，賭贏了，瞌睡蟲在孫猴子的手上幾次立功：與鎮元子，賭活樹，也賭贏了，請來觀音大士，並和地仙拜把子，做了兄弟：與虎力鹿力羊力等大仙，賭砍頭開腸破肚下油煎，為西行路上降妖除魔：與平頂山的小妖賭裝天，請來哪吒三太子忽悠小妖精……凡此種種，功成身就，終贏得「斗戰勝佛」之雅號。
作為他們的老大，唐僧也是有所好的：一是好哭，二是好埋怨。唐僧好哭，通常不是大男人的那種哭法，而像個小女人，動不動就腮邊淚墮，甚至嚶嚶啼哭，全然沒有個得道高僧的模樣。至於哭的緣由，多半是被妖精的陣勢嚇哭的，小半是因為思鄉念家的緣故。從這一點來看，唐僧在超脫之前，也是一個怕死念家的和尚。
唐僧的好埋怨，主要表現在當孫猴子撞禍的時候，他會忙不迭地埋怨道：「都是你，都是你!」「你這個猴頭，番番撞禍!」「你這弼馬溫!專撞空頭禍，帶累我哩!」「潑猢猻!害煞我也!現是雷音寺，還哄我哩!」諸如此類，脫口而出：對豬頭三，舉止粗魯了些，也是直接訓斥：「你這夯貨，全不知一毫禮體!」
好哭、好埋怨，是大家看得到的唐僧之好。事實上，唐僧還有一好：好炫耀。「我徒弟干別的事不濟，但說降妖捉怪，正合他宜。」當有人奉承唐僧為大唐高僧時，唐僧就更不知道南北了。如夜宿八百里荊棘嶺，唐長老和素昧平生的幾個妖精賞月聯詩，全然不懼自己身處險境：如師徒四人在西行的路上做了諸般好事，鄉人感恩建寺廟、建生祠，唐僧也是欣然給新寺新廟賜名。
人一旦有「所好」，就存在被人攻破的弱點。你不是好吃好色嗎?那就多准備些美食美女，喂足喂飽喂好，直到了年關，一刀了賬：你不是好鬥好賭嗎?那就用五指設個圈套讓你鑽，壓你一個五百年：你不是好哭好埋怨好炫耀嗎?那就多給你設置一些障礙，讓你哭的更長久怨氣更深，處處遭殃……
從唐僧師徒走過的十萬八千里的征途來看，有著這般那般「所好」的豬頭三、孫猴子、唐僧等三人吃盡苦頭。而沙僧，因為像個學習標兵一般，沒有什麼特別的「所好」，吃的苦頭最少。
話說回來，正是豬頭三、孫猴子、唐僧有以上諸般「所好」，才惹得眾生對其追捧：因為這些人物是有「所好」，才更鮮活。反而是看起來無甚「所好」的沙和尚，就沒人記得住，也不招待人喜歡。
嘆紅塵，幾多學習標兵，皆被雨打風吹去。
歡迎加入盜義公司
你還在為找不到活干而煩惱嗎?你還在為經常被警察抓而頭疼嗎?不論各位是公交上的伸手敏捷者，還是夜晚樑上君子者，我們都歡迎你們加入本公司。
本來有很多人買的東西是不需要用到的，有些東西是仍在旮旯里怎麼找也找不到的，是你們用你們辛勤的勞動和汗水，把這些別人用不到或者找不到的'東西充分發揮它應有的作用，你們的勞動是值得肯定的，是需要被褒獎的，在此我謹代表公司全體同仁向你們鞠躬致意。
但是社會很多人看不起我們，說我們是小偷，什麼是小偷啊，想我們也是受過九年義務教育的，讀書人的事能叫偷嗎?古語有雲「盜亦有道，好有好盜，惡有惡盜，不是不盜時候未到，時候一到該盜就盜」
所以我們要踩在巨人的肩膀把盜的精神發揚光大，我們要萬眾一心，眾志成城，僅僅團結在以把全部身心奉獻給盜事業的革命先烈的周圍，是他們用牢獄之災換來我們作案手段快速更新換代，是他們用皮肉之苦換來我們的作案的多元化，沒有他們我們哪有今天的幸福生活。
一個人的力量是有限的，所以我們要團結起來，加入本公司，加入「盜義協會」，你們的權利就有了保障了，加入我們這個大家庭吧，讓我們用愛來溫暖你在外無所獲和被人欺負受傷的心吧，來感受大家的愛吧。
此外歡迎各界人士投訴那些坐車不帶錢包，出門不帶信用卡的客戶，我們全力保障您盜的權力。
小螞蟻扯著嗓子喊：「嘿!你怎麼啦?碰到什麼傷心事兒啦?」
小傢伙聽見有人再和它說話，就回答說：「我是一顆種子，我本來是要到泥土裡生根發芽的，可是卻被彈到了大石頭上，你能幫幫我嗎?」
小螞蟻聽了，快活的回答：「當然可以!」
於是它開始往石頭上攀爬，費了好大的勁兒終於爬了上去。
接著，它用力推起小傢伙，把它往石頭邊緣推去，「嘿喲!嘿喲!一二一!一二一!」小螞蟻邊喊口號邊推。
不知道過了多久，終於把小傢伙推到了石頭邊緣，然後它說：「再見啦!」
用力一推，小傢伙就掉了下去，落到了松軟芳香的泥土裡。
「謝謝你!」草地上傳來小傢伙的聲音。
「不用謝!」小螞蟻貝貝抹了抹額頭上的汗珠，微笑著說。
設計意圖
隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想像力和語言表達力，發展幼兒觀察力。
活動目標
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想像力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。
3、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
4、培養幼兒初步的環保意識。
活動准備
知識准備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。
物質准備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音「找朋友」、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
動態准備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便於交流，又便於幼兒動手操作。
活動過程
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
師：「小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什麼？」
二、引導幼兒操作，進行童話教學。
1. 幼兒操作活動「給圖片配對」，教師觀察了解幼兒操作情況。
師：「小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？」
2. 組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
師：「誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎麼為圖片配對的？為什麼？」（幼兒講述時，教師貼上相應圖片）
（1） 提問：茶壺和水杯為什麼是好朋友？桌子和椅子為什麼是好朋友？鑰匙為什麼和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什麼是一對好朋友？
（啟發幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）
（2） 討論：為什麼小鳥不願意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
你想不想作小鳥的好朋友？那你怎麼才能作一個愛鳥的孩子？（激發幼兒 愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）
3. 教師小結，欣賞故事。
（1） 師：「小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？」
提問：它們是怎麼對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？
（2） 集體看圖講述故事一遍。
4.討論：生活中還有什麼東西是好朋友？
三、音樂游戲「找朋友」，結束活動。
師：「生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什麼東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！」「小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧！」
活動延伸
觀察日常生活中還有那些東西息息相關。
熊奶奶老了，她住在森林的一間木屋裡。她的兒子大熊和兒媳在一場意外中雙雙去世，只留下孫子嘟嘟熊與她為伴。嘟嘟熊活潑可愛，他不甘心一輩子呆在森林裡，就到城裡馬戲團去學藝。經過艱苦的訓練，他學會了蹬自行車頂碗、過獨木橋的雜技。嘟嘟熊的表演驚險、有趣，受到了廣大觀眾的喜愛。他成了大家心目中的雜技明星。
成了明星，嘟嘟熊更忙了，他跟著馬戲團常常輾轉=在各個城市甚至各個國家演出。每次演出都很成功，因為他非常用心去演，所以他很累，累得每次演出結束後，倒頭便睡，連給熊奶奶打電話的時間都沒有。
「嘟嘟熊忙什麼呢?他不記得回家了嗎?不記得有一個奶奶了嗎?」熊奶奶總是這么想。可是她不敢打電話給嘟嘟熊，怕影響他工作。「嘟嘟熊是一個好孩子，他一定會記得奶奶的。」熊奶奶就這樣想著，就這樣盼著嘟嘟熊能回家看看。盼了一天又一天，盼了一月又一月，盼了一年又一年。熊奶奶已經很老了，老得腰也彎了，走路都要藉助拐杖了。
天氣開始變涼了，樹葉黃了。熊奶奶越發想念嘟嘟熊，她拄著拐杖走到森林的邊緣向通往外面的路口張望。呵呵!嘟嘟熊蹦著跳著向她走來：「奶奶，我回來了!」
「嗯!」熊奶奶張開雙臂准備擁抱嘟嘟熊。可是什麼也抱不到。原來是幻覺呀!熊奶奶太衰弱了，她暈倒在地。
當熊奶奶醒來的時候，已經躺在她的屋裡。木屋裡圍著猩猩大夫、野豬大叔、梅花鹿姐姐、小兔弟弟和信天翁哥哥。
「奶奶，您醒來了，喝葯吧!您太虛弱了。」梅花鹿姐姐端來了一碗葯。熊奶奶喝了一口，喃喃地說：「有當歸的味道，嘟嘟熊要回來了!」
熊奶奶是因為思念嘟嘟熊，加上年紀大了，貧血衰弱而暈倒的。猩猩大夫給她開的葯里有當歸，熊奶奶一喝就知道了。
「是呀!嘟嘟熊該回來了!」信天翁哥哥悄悄地銜了一片當歸向嘟嘟熊所在的城市飛去。在馬戲團里，信天翁把當歸交給了嘟嘟熊。看到當歸嘟嘟熊眼淚簌簌地往下掉：為了自己的事業，忙得把奶奶都忘了，真不該啊。他一刻也不再猶豫，向馬戲團辭了職，連夜趕回森林的木屋裡。
「奶奶，我回來了!」嘟嘟熊緊緊地抱住奶奶，「我再也不會離開您了。」
熊奶奶笑了，那是發自內心最開心的微笑。
天黑了，月亮婆婆高高的站在天上，他正帶著一群小星星在玩捉迷藏的游戲。
森林裡靜悄悄的，小動物們都在睡覺呢!瞧，它們睡得多香呀，肯定正在做著美夢呢!
咦，那邊是什麼?原來在森林裡的一棵大樹上，站著貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶，它們在做什麼呢?
月亮婆婆好奇的把頭探了過去，想看個究竟，小星星們也跟過來了。
只見貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶睜著大大的眼睛，四處搜索著。
原來，它們是在站崗呀!
突然，一隻老鼠飛快的從樹下跑過，貓頭鷹媽媽一眼就看見了它，「撲」地一下飛過去抓住了它。
後來，大家都親切的稱貓頭鷹媽媽和貓頭鷹寶寶為「森林衛士」
一天清晨，小貓咪蹦蹦跳跳的跑著去樹林里玩。
沒走多久，它就碰見了鳥媽媽在樹上搭窩。
於是小貓咪站在樹底下問候道：鳥媽媽，早上好呀，鳥媽媽連忙停下手上的活說道：「小貓咪，早上好。」
到了中午，小貓咪去商店買零食，它看見小熊阿姨在買東西。
小貓咪走上前去，連忙說：「小熊阿姨，中午好。」
小熊阿姨微笑著說：「小貓咪，原來是你呀，中午好。」
下午的時候，小貓咪准備回家，跑過樹林的時候，它遇到了長頸鹿伯伯在吃樹葉。
於是小貓咪說：「長頸鹿伯伯，下午好。」
長頸鹿伯伯一臉高興的說：「小貓咪，下午好。」
有一天，小豬跟著媽媽上山采野果。
走著走著，小豬發現了一顆奇怪的樹，樹葉濃綠茂密，樹枝上結了一個金色的果子。
豬媽媽告訴小豬，這是傳說中的願望樹，無論有什麼願望，只要拿著這顆金果子，閉上眼睛心裡默念三次，就會實現。
不過金果子只能用用一次。小豬一直想要一雙旱冰鞋，於是他連忙高興地摘下果子。
正在他要許願的時候，忽然聽到草叢里傳來了哭聲。
小豬走過去一看，原來是一隻翅膀受了傷的大雁在哭。小豬想用自己的金果子幫助大雁，可那樣做的話，自己想要的旱冰鞋的願望就會化為泡影，怎麼辦呢?
小豬的思想進行著激烈的斗爭。
這時大雁凄慘的哭聲一直回響在我耳邊，小豬想到老師平時教育我們要多替別人著想，於是他豪不猶豫地把金果子給了大雁。大雁感激地接過金果子，許下了願——讓傷口盡快長好。
不一會兒，傷口神奇般地長好了。
這一切被願望樹看到了，它又長出一顆金色的果子。
小豬看見喜出往外，就飛快地跑過去，摘下了金果子，許下了美好的心願。他如願以償得到了旱冰鞋。
有一天，一隻小熊餓了，它拿著錢准備上街去買點吃的，走在路上時卻被一隻狡猾的狐狸看到了。
狐狸看到小熊懷里揣著的錢，立馬動起了歪腦筋：「要是能把小熊的錢騙過來就好了，他看起來笨笨的，應該很容易就上當」。於是狐狸連忙跑過去問小熊：「小熊小熊，你去哪裡呀?」「我去買東西呀!」小熊老老實實地回答。「這樣啊，那應該不急，不如先到我家裡坐坐吧!」狐狸很熱情地邀請小熊。小熊想了想，反正天色還早，就跟著狐狸回家了。
到家以後，狐狸拿出一個很漂亮的瓶子，說：「小熊，你看這瓶子漂不漂亮?」「漂亮啊!」小熊回答。
「你知道嗎?這盤子可是個寶瓶，喝了用它裝的水，你會越變越聰明哦!你看我就是天天用它吃飯的，人們不是都說我點子多腦子好使么?」狐狸一臉炫耀地說。小熊愣住了，不明白狐狸肚子里賣的什麼葯。「咳咳」，狐狸又繼續說：「你知道呢，我已經夠聰明了，所以不太需要這個瓶子，而我最近手頭又有點緊，這樣吧，我把它賣給你，你把錢給我怎麼樣?」
開始，小熊感到很為難，也有點心動，因為平時大家都說它笨，它好想變聰明一點。可是他看來看去，也沒看出那盤子有什麼特別的地方，好像跟商店裡那些很便宜的瓶子也沒太大區別。看著旁邊一臉期待的狐狸，小熊轉念一想：「大家都說狐狸狡猾，說不定他是想騙我的錢呢!」
小熊一下子輕鬆了，跟狐狸說：「不行哦，這些錢我是要買水果去看一個朋友的，他生病了，要不改天吧!或者，這瓶子這么厲害，你再用它裝點水喝喝，說不定就想出賺錢的法子了!」
母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐狸緊緊地跟在後面。院子的中央有一隻釘耙，狐狸一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，「啪」的一聲打在狐狸的腦門上，狐狸被打得頭昏眼花。
母雞繼續往前走，她繞過池塘，狐狸還是緊緊地跟在後面。突然，狐狸腳下一滑，「撲嗵」一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點把狐狸淹死。
母雞繼續往前走，她越過乾草堆，狐狸仍然緊緊地跟在後面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鑽進了乾草堆里。
母雞繼續往前走，她經過磨坊。麵粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當狐狸經過的時候，麵粉袋的口「嘩」的打開了，麵粉灑在了狐狸的身上，壓得狐狸動彈不得。
母雞繼續往前走，她穿過籬笆。狐狸看見籬笆的縫隙太小，鑽不過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡軲轆軲轆往下滾。
母雞繼續往前走，她鑽過蜜蜂房。狐狸趴在小推車上，「轟」的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房裡的蜜蜂「嗡嗡」的紛紛地向狐狸飛去，狐狸撒開四條腿飛快的沒命逃走。
母雞按時回到家吃晚飯。
小袋鼠嬌嬌有個毛病，膽小!比針尖兒還小!
袋鼠媽媽帶著嬌嬌去牛大嬸家買牛奶，嬌嬌頭一縮，躲進了媽媽的大口袋：「牛大嬸的犄角好可怕!」
袋鼠媽媽帶著嬌嬌去兔阿姨家看鮮花，嬌嬌頭一縮，躲進了媽媽的大口袋：「兔阿姨的眼睛好可怕!」
袋鼠媽媽帶著嬌嬌去聽畫眉姐姐唱歌，嬌嬌頭一縮，躲進了媽媽的大口袋：「畫眉姐姐的尖嘴好可怕!」
袋鼠媽媽沒辦法，帶著嬌嬌去找貓醫生，嬌嬌頭一縮，躲進媽媽的大口袋：「貓醫生的爪子好可怕!」
貓醫生在袋鼠媽媽耳邊嘀咕幾句，然後嘆著氣：「袋鼠媽媽你回家去，嬌嬌的病我沒法醫。」
第二天，袋鼠媽媽生病了，怎麼搖也搖不醒。嬌嬌著了急，顧不上害怕，一溜煙兒跑到了貓醫生家。「貓醫生，我的媽媽生病了，請您快去救救她。」
貓醫生替袋鼠媽媽仔細地檢查，飛快地開了葯方：牛大嬸家的牛奶、兔阿姨家的鮮花，畫眉姐姐的歌聲。
袋鼠嬌嬌去買了牛奶和鮮花，還把畫眉姐姐請回家。袋鼠媽媽坐床上，沖著嬌嬌哈哈笑：「嬌嬌真是好寶寶，膽子一點也不小!」
嬌嬌細細想一想，牛大嬸、兔阿姨一點也不可怕，她們都沖我咪 咪笑。還有畫眉姐姐的尖嘴巴，唱的歌兒頂呱呱!
在一次即將吃中午飯前的半個小時，當幼兒把小手洗干凈後，我便利用剩餘的時間給孩子們講故事，過後一提問，竟然能回答的孩子少之又少，我又將這個故事重復講了一遍，並要求過後誰也來當當小老師，在把聽到的講給同伴們聽。結果，卻令我很意外，請了兩個聽得專心的小朋友，講得都吞吞吐吐，斷斷續續的。但我還是給予肯定評價，以一些傾向性語言暗示引導幼兒。例如：」楊x x因為聽得認真，一下子就能聽出故事講的主要內容，」」你們看，王x x講得多好啊，是因為他聽得認真，」等等。這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。
在我再次講故事時，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。我相信教師要有耐心地慢慢培養，對有進步的幼兒，教師要及時表揚，肯定，獎勵，慢慢會培養起孩子們的良好傾聽習慣。
松鼠見到烏龜在河邊慢吞吞的爬行，禁不住開口嘲笑它。
「我說龜大哥，你也太差勁了，這么多年總不見你速度有長進，半天邁不出一步，一旦遇到危險逃都來不及，」松鼠很自豪地說：「你看我就與眾不同，我身手敏捷能跑能跳，樹上樹下攀躍自如，我至今還沒遇見過敵手呢!」
看著松鼠得意忘形的樣子，烏龜不加理會，自顧自地向前爬行。
這時，一隻狐狸悄無聲息地從後面逼近松鼠，堵住了退路。松鼠發現時已經無路可逃，眼看就要落入狐掌。
「快跳到我的背上來。」烏龜沖松鼠打著招呼。
驚慌失措的松鼠忙跳上龜背。烏龜駝著松鼠快速爬入河中朝對岸游去。留下狐狸站在岸邊望著乾瞪眼。
「謝謝你危急關頭救了我一命。我真不該看不起你。」到了對岸的松鼠羞愧滿面地對烏龜連連賠不是。
「這下總該明白了吧，記著不要隨便瞧不起人家。」龜烏寬容的說。
3. 中班游戲螞蟻排隊走教案
中班游戲螞蟻排隊走教案
**設計意圖：**
本活動旨在通過有趣的游戲，促進中班幼兒動作的發展，特別是平衡能力和動作協調能力。通過模擬螞蟻排隊走的游戲，幼兒能夠在協作中提高反應速度，同時學習團隊合作的價值。活動設計遵循幼兒的發展規律，滿足他們的發展需求。
**教學重點：**
重點在於提升幼兒的平衡能力、動作協調能力和反應能力。通過游戲，讓幼兒在玩樂中學習，在團隊協作中成長。
**活動目標：**
1. 認知目標：讓幼兒理解游戲規則，熟悉游戲內容。
2. 能力目標：
1. 幼兒在游戲活動中能夠控制身體，以平衡的姿勢保持螞蟻的姿勢，訓練平衡能力。
2. 幼兒能在固定螞蟻姿勢的情況下，協作將食物運向終點，鍛煉動作協調能力。
3. 幼兒在游戲過程中，聽到指令後能迅速反應並開始游戲，增強反應能力。
3. 情感目標：
1. 通過游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣。
2. 在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義，學會與他人合作。
**活動准備：**
准備揉成球狀的報紙團或皮球作為豆子，口哨，螞蟻運食物的掛圖一張，小螞蟻面具若干。
**活動過程：**
1. 游戲導入
通過故事「小螞蟻嘟嘟」引起幼兒興趣，讓他們了解螞蟻合作搬運食物的情景，從而引入游戲主題。
2. 游戲過程
1. 引出遊戲：教師組織幼兒做准備活動，然後將幼兒分組，每組由兩個幼兒扮演螞蟻，一個站立作觸角，一個彎腰抱住前者的腰。
2. 交代游戲規則：小螞蟻們發現食物，但要按照規則比賽搬運。每組三隻小螞蟻，輪流將食物從起點運到終點，最快運完的小組獲勝。
3. 進行游戲：教師示範游戲規則，然後讓幼兒參與游戲。在游戲過程中，教師確保幼兒安全，指導能力較弱的幼兒。
**教學反思：**
在這堂課中，我注重了教學目標的實現，對教材內容進行了適當的處理，教學設計清晰，小組合作效果顯著。但細節處理上仍有待提高，需要在今後的教學中更加註重幼兒的個體差異，確保每個幼兒都能在游戲中得到充分的參與和提升。