哪個兒童故事講完還會講知識點

㈠ 免費的兒童講故事哪個軟體好

出名的應該屬於 凱叔

有聲故事合集+個人學習提升課程網路網盤資源

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資源內包含兒童有聲故事讀物（繪本故事、四大名著、英文版讀物、睡前各類故事、各類經典兒童故事等）、個人學習提升有聲故事（勵志、著名讀物等）、娛樂書籍有聲故事（一些廣播劇）等，而且後面會不斷匯聚更多優秀學習資源。

㈡ 哪有專門講兒童故事的網站

專門講兒童故事的網站最好的是 惠天兒童故事網 ，上面有數萬好聽的 惠天兒童故事 ，還可以邊看邊聽，也是唯一一個沒有廣告的兒童故事網站。

惠天有聲故事網 上面有非常多兒童比較喜歡聽的寓言故事、成語故事，內容積極向上，非常有教育意義，我們教育系統現在都在用 惠天有聲故事 給孩子們講。

你可以到 惠天兒童有聲故事網 下載好聽的 惠天兒童故事 ，上面的 惠天兒童故事 有幾萬個，包括兒童睡前故事、智慧故事、寓言故事、童話故事、名人故事、歷史故事、神話故事、智力故事、成語故事、哲理故事、勵志故事、幼兒啟蒙讀物……

㈢ 三分鍾的兒童故事有哪些

1、《袋鼠與籠子》

該故事講述了有一天動物園里的袋鼠偷跑了出來，惹得管理員非常苦惱，決定增加籠子的高度，防止袋鼠再次偷跑出來。可是，袋鼠們還是再次偷跑了，管理員繼續增加籠子的高度，直至加到100米。後來，長頸鹿與袋鼠閑聊，猜測管理員還會不會繼續增加籠子的高度，袋鼠說：「很難說，如果他們一直忘記關門。」

2、《小公雞和小鴨子》

小公雞和小鴨子是朋友，小公雞擁有一張尖嘴，捉蟲子的本領十分本領，吃得歡快，小鴨子的扁嘴卻阻礙了它捉蟲子，經常餓著肚子。它們來到河邊時，小鴨子靈機一動，決定下水捉魚吃，小公雞也要去，小鴨子連忙勸導，告訴小公雞不會游泳不應該下水，否則會被淹死的，小公雞不信，偏要下水，不料很快就喊救命了，小鴨子聞聲前去搭救，把小公雞送回了岸邊，令到小公雞十分感動。自此以後，它們一個捉蟲，一個捉魚，共同分享，愉快地生活在一起。

3、《窗》

一位太太總是看著窗戶對面的家庭吐槽，覺得他們家的衣服總是洗不幹凈，看上去污糟邋遢，在想到底是怎樣的女人能把衣服洗成這樣。後來有一天，一位朋友到這位太太的家裡做客，聽到了她的吐槽，他想了想，拿來一塊抹布擦了一遍窗子，說：「這不是干凈了嗎？」

4、《鞋帶》

一位表演大師即將上台表演，徒弟看見了他的鞋帶鬆了，並提醒大師系好鞋帶，大師笑著道好，並把鞋帶系好了，只是等到徒弟走開之後，他把鞋帶解開了。旁觀者莫名其妙，詢問大師為什麼要這么做，大師回答：「今天我飾演的是一位疲倦不堪旅行者，經過長途跋涉，他的鞋帶鬆散，藉此可見他的疲倦憔悴。」對方又問，既然如此，為何不直接告訴徒弟呢？大師：「他的觀察力很強，也很熱心，我應該要保護他的熱情與積極性，給予他鼓勵。至於為什麼要解開鞋帶，可以留待以後教他表演時講解。」

5、《餃子皮尖》

從前有一個富家子弟，他非常愛吃餃子，但是他吃餃子的時候永遠只吃中間有餡部位，兩頭的尖皮卻扔掉。後來，他家道中落，搖身一變成了一個窮小子，變得三餐不繼。鄰居的大嫂可憐他，每天都會給他煮一碗麵糊，讓他吃飽肚子，發奮讀書。三年之後，他功成名就地回到家鄉，准備報答鄰居大嫂，不料，大嫂說：「不必感謝我，你吃的都是你當年扔掉的餃子皮尖，我拿回家以後曬干收起來，竟有幾個麻袋之多，本來打算積谷防飢，正好你有需要，所以就還給了你而已。」

㈣ 有沒有一款能給孩子講故事的app最好父母自己可以給書配上聲音，孩子聽了有親切感。

家長可以用「繪本森林」app試一試，這裡面有很多親子互動的繪本，也可以家長講故事錄下來並且可以根據家長想到的情節添加在裡面給孩子聽，這樣比單獨聽繪本更能加深孩子印象和理解，而且也能吸引小孩子的注意力，哇，是媽媽的聲音哎！

㈤ 適合六年級學生看的課外書有哪些

《一千零一夜》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱迅漂流記》、《小王子》、《我是貓》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《愛的教育》都適合閱讀。
小學六年級正是培養小孩正確三觀的關鍵時候，所以以下書籍能對孩子培養良好品質起到一定作用。還有許多關於體育，繪畫，鋼琴等這一類的書籍也能培養孩子的興趣，增加孩子的活力。

1. 《一千零一夜》
   阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》。該作講述相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王後行為不端，將其殺死，此後每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自願嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終於被感動，與她白首偕老。因其內容豐富，規模宏大，故被高爾基譽為世界民間文學史上「最壯麗的一座紀念碑」。

   

拓展資料：

兒童讀物（children』s books or reading
matter）是指少年兒童閱讀的文學作品、知識讀物、連環畫、游戲樣式讀物等的總稱。兒童發展（Child development）
兒童的生理和心理在時間上的變化過程。一般指從出生到成熟（青年初期）的過程，也有一些學者從胎兒期開始進行研究。兒童生理方面的發展表現為身長、體重、骨骼、肌肉和神經系統的結構和機能的變化。

兒童心理的發展主要表現為：心理活動從簡單、具體向復雜、抽象發展；心理活動的隨意性、自覺性不斷提高；從出生時僅存在一些素質差異到逐漸形成個性。兒童心理發展具有階段性和連續性。階段性指一定年齡階段的兒童具有某些共同的心理發展特性。例如，學前兒童的共同點是各種心理過程都帶有明顯的具體形象性和不隨意性。根據兒童發展的綜合特徵（活動形式、智力水平、個性、生理發展和言語水平等），一般把兒童發展分成以下幾個階段：乳兒期（出生至
1 歲），嬰兒期（1
歲～3歲），幼兒期（三歲至六七歲），兒童期或學齡初期（六七歲至十一二歲），少年期或學齡中期（十一二歲至十四五歲），青年期或學齡晚期（十四五歲至十七八歲）。連續性表現為：下一階段的一些特徵在上一階段末尾已開始萌芽，而上一階段的一些特徵在下一階段開始時常常仍留有痕跡。例如，形象思維是幼兒期思維的特點，但在幼兒期初期還留有上一階段直覺行動思維的痕跡，而在幼兒期末已開始有抽象思維的萌芽。兒童心理發展與多種因素相關，如遺傳因素、生理發展、社會生活條件和教育，以及兒童的活動和兒童本身在心理發展中的作用等。兒童發展是一個由低到高，從量變到質變的過程。