繪本故事怎麼引入

❶ 繪本活動教案

繪本活動教案(精選15篇)
在幼兒園里,通過繪本活動,我們可以在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。以下是小編精心准備的繪本活動教案,大家可以參考以下內容哦!

繪本活動教案 篇1
活動目標:
1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣,培養幼兒的觀察能力
2.在理解故事內容的基礎上,大膽表現故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。
活動准備:《好餓的小蛇》繪本書及課件,西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀! 教師用課件,引導幼兒觀察封面和前環襯。
提問:封面上有什麼?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林裡干什麼呢?誒,小蛇怎麼張著大嘴巴呢?
二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林裡散步,它發現了什麼?什麼樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想像回答)
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什麼樣了?(幼兒自由回答)
3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了什麼?什麼顏色的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會怎麼樣?
4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開嘴巴「啊嗚,咕嘟,」一聲把香蕉吃到了肚子里「啊?D真好吃。」小蛇的肚子像什麼?
5、小蛇和飯團的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發現什麼?什麼形狀的飯團,你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)
6、吃下飯團的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什麼樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什麼呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什麼樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽,這次它吃掉的又會是什麼呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測)如果是菠蘿,那菠蘿是什麼樣子的?
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什麼的呢?
11、小蛇和蘋果樹的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發現了什麼?這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣?蘋果是那麼高,小蛇該怎麼辦呢?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?
12、吃了大樹的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什麼?
13、最後小蛇會怎樣?還會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結:小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什麼好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)
它吃蘋果(香蕉、飯團??)時的聲音是這樣的呢?
好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團??)後,它的肚子變得怎樣了呢? 小結:原來小蛇吃了什麼形狀的東西,它的肚子就會變成什麼形狀。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現故事中的擬聲詞
1、 看著小蛇吃了那麼多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來吃,你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、 (將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進行情景表演。
3、 提問:吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子會變成什麼樣子呢?
五、引導孩子,學習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什麼小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?
2、教師歸納幼兒講述內容,進行簡單小結:我們小朋友吃東西的時候,一定要細嚼慢咽,千萬不能學習小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚皮要撐壞的。
繪本活動教案 篇2
繪本解析
《彩虹的盡頭》講述了獾和狐狸前往彩虹的盡頭尋找寶貝的故事,以獾和狐狸尋找「寶貝」為線索展開,通過依次遇見松鼠、鴨媽媽、兔爺爺,理解不同的動物有不同的寶貝,且寶貝也是多樣的,逐步了解寶貝的含義。故事情節生動有趣,又有一定的懸念,很吸引幼兒,滿足幼兒「尋寶」的心理。對於這樣一本經典的優秀繪本,我們應思考的,不僅是要挖掘故事本身所蘊含的意義價值,更要重視如何引導幼兒仔細、耐心地欣賞每一個細節,理解認識故事的發展和人物的心理變化這一過程。
設計意圖
早期閱讀是幼兒認識世界、融入社會、發展自我的重要過程。《綱要》中提出:應利用圖書、繪畫等多種方式,引發幼兒對書籍和閱讀的興趣,培養前閱讀的能力。中班幼兒對「寶貝」這一概念並不陌生,但是,再追問下去,他們就答不上來了,這樣的認知狀態正符合維果茨基的「最近發展區」,為此,結合《綱要》精神,我選擇了故事《彩虹的盡頭》作為本次活動的題材。同時,中班孩子正處在「關注自我與他人關系」的敏感期,因此,通過此活動,可以自然地引領孩子發現:因為每個人的需要與生活經歷不同,所以他們對「寶貝」的理解也各不相同。說不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人心目中的寶貝呢!
活動目標
1、了解故事內容,嘗試理解繪本中「寶貝」的含義。
2、願意和老師、同伴分享自己的想法。
3、遷移經驗,體會故事中洋溢的溫情和美好。
活動重難點
重點:嘗試理解繪本中「寶貝」的含義。
難點:嘗試理解「寶貝」的真正含義(從物質到情感的升華)。
活動准備
經驗准備:幼兒已有的對動物獾的初步認識和了解、一定的語言表達能力。
物質准備:繪本《彩虹的盡頭》PPT;圖片(獾、狐狸、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果)。
活動過程
一、開始部分:出示畫面,引出課題。
1、教師點開大屏幕展示畫面――巨大而美麗的彩虹掛在天空(彩虹向後拋的狀態),引導幼兒用完整的語句「彩虹像」來回答。
師:(驚喜)小朋友看,天空中有什麼?(彩虹)
那彩虹像什麼呢?(彩虹像一個彎彎的月亮本環節,幼兒自由想像、講述。
2、出示獾和狐狸的圖片、封面《彩虹的盡頭》
師:今天,有兩個小動物獾和狐狸也看見了美麗的彩虹,他們想在彩虹彎彎的盡頭一定有寶貝!彩虹的盡頭又會有什麼樣的寶貝呢?
本環節,幼兒相互討論,大膽想像。
3、師:你們覺得彩虹的盡頭有這么多的寶貝啊!今天老師給你們帶來了一個繪本故事,故事裡的獾和狐狸就去彩虹的盡頭找寶貝了,我們一起看一看,他們找到了哪些寶貝?
二、基本部分:
(一)講述故事,嘗試理解「寶貝」的含義以及與不同對象的關系。
師:故事的名字叫《彩虹的盡頭》
1、寶貝――食物(配樂以「滿足」為主題)
(1) 講述故事並提問:為什麼松鼠的寶貝是松果呢?
(2) 了解「寶貝」與食物的關系。
(3) 突出食物的重要,讓幼兒知道食物是松鼠維持生命的基礎。
小松鼠:「食物,就是我最珍貴的寶貝。在那寒冷的冬天,食物讓我遠離飢餓。如果沒有了它們,也許,我就等不到明年春天的到來。」
小結:對於我們來說,事物非常的重要,就像我們小朋友,每天要吃很多的米飯、蔬菜和水果,因為它們能幫助我們健康地長大,沒有食物,我們就會很餓很餓,說不定就看不到明天的太陽了。
2、寶貝――孩子(配樂以「愛」為主題)
(1)講述故事並提問:鴨媽媽呼喚的寶貝是什麼?為什麼小黃鴨是她的寶貝?
(2)了解「寶貝」與孩子的關系。
(3)突出媽媽對寶寶的關愛,感受媽媽對寶寶無微不至的關愛。
鴨媽媽:孩子是我最珍貴的寶貝。我愛他,勝過這世界上任何的東西。我願意用自己的生命去保護他、照顧他。他的健康、平安就是我最大的快樂。
(4)遷移講述:你是媽媽的寶貝嗎?你是怎麼感受到的呢?(引導孩子從生活中媽媽對自己的照顧來說)
小結:寶寶們說的真棒!媽媽會給你們買好多好吃的、好玩的,給你們講故事,每天把你們照顧的無微不至,就怕你們受涼生病,老師相信你們就是媽媽最心愛的寶貝!
3、寶貝――回憶(配樂以「懷舊」為主題)
(1)講述故事並提問:兔爺爺裝在腦袋裡的寶貝會是什麼?什麼是「回憶」?
(2)了解「寶貝」與回憶的關系。
(3)突出回憶的美好,喚起幼兒對以往美好事件的記憶。
兔爺爺(模仿兔爺爺緩慢、深沉的聲音):回憶,就是我最珍貴的寶貝。小時候,媽媽會講世界上最動聽的故事,會為我做天底下最美味的食物;爸爸則擁有溫暖而寬厚的胸懷。長大後,我去過很多地方,有的地方風景很優美,有的地方人們熱情又善良。現在,我老了,但是只要想到過去那些美好的回憶,我的心裡就感覺很溫暖、很快樂。
(4)遷移講述:幼兒和同伴分享自己的回憶。(引導幼兒從過去讓自己感到快樂的事情這一角度來談)
小結:原來我們說的這些事情都是以前做過的,媽媽給你們買好看的玩具、奶奶帶你們出去玩、好朋友跟你一起做游戲這些事情都是帶給我們快樂的!所以呀,原來寶貝不一定是好吃的、好玩的,也可以是能讓你感到快樂的事情。
4、寶貝――友情(配樂以「友誼」為主題)
(1)講述故事並提問:他們的寶貝究竟是什麼?朋友怎麼也成為「寶貝」了呢?
(2)了解「寶貝」與友情的關系。
(3)遷移:你也有好朋友嗎?如果你的好朋友在這里,請你站起來給他(她)一個大大的擁抱吧!
小結:好朋友和你一起做游戲,你能幫助他,他也能幫助你,你們就是對方的寶貝!
現在我們知道了,原來寶貝不一定是好吃的、好玩的,好朋友也是一種寶貝呢!
(二)依次出示圖片獾、狐狸、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果,幫助幼兒回憶故事中的寶貝
三、結束部分:我的「寶貝」
小松鼠的寶貝是食物―橡果,鴨媽媽的寶貝是她的寶寶―小鴨子,兔爺爺的寶貝是美好的「回憶」,獾和狐狸的寶貝是最親近的朋友。
1、小朋友們,你的寶貝是什麼呢?(幼兒自由表達自己的「寶貝」)
師:你們有這么多的寶貝啊!也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,但是這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
2、師:老師也有寶貝,你們想知道嗎?
老師的寶貝就是大家,就是我們最最可愛的寶貝們!
活動延伸
1、教學延伸:嘗試繪畫出自己心中的寶貝。
2、家園合作:把自己的寶貝介紹給家人或者朋友;問問他們心中最重要的寶貝是什麼,將答案記錄下來(可以用繪畫的形式將答案表現出來)
繪本活動教案 篇3
活動目標:
1.能夠仔細傾聽,理解故事中主人公心情轉變的原因,學會合理排解自己的不良情緒。
2.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。
3.樂意表達自己的情緒情感體驗,保持自己快樂的心情。
活動准備:
實物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學過程:
一、圖片引入
1.小朋友,這個小朋友怎麼了?你從哪裡看出來?
他為什麼要做出這樣的表情呢?
二、出示生氣湯
1.這個小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎麼了? (生氣了)
2.那他為什麼這么生氣,我們來聽聽看!