① 故事大王450字作文
⑴ 故事大王比賽 作文800字數
美國作家愛默生說："自信是成功的第一秘訣。"又說："自信是英雄主義的本質。"人們常常把自信比作發揮主觀能動性的閘門，啟動聰明才智的馬達，這是很有道理的。確立自信心，就要正確地評價自己，發現自己的長處，肯定自己的能力，這樣才會得到真正的快樂。
面對就要離開溫暖的母校的我，學習時總有一些眷戀，捨不得那可愛的母校，捨不得那辛勤的老師，捨不得那活潑的同學，捨不得那美麗的一草一木，捨不得那……這樣我會自信嗎？我會快樂嗎？
那麼，自信與快樂會是怎樣培養出來的呢？
我帶著這個問題從我小學的學習生活中找到了我想要的答案。這一答案改變了我的一生，從而受到了滿「肚」哲理的啟發。自信是快樂的源泉，自信是快樂的起點，快樂是自信的終點。偉人 *** 曾經說過"人定勝天"，"自信人生二百年，會當水擊三千里"。何等豪邁，何等瀟灑。自從一年級開始，我就當上了班長，有人認為，當班長能使自己自信、快樂。起初，我不這么認為，因為我害怕，缺乏自信心，剛從幼兒園轉到一年級的我就當起這一重任，所以我不快樂。直到五六年級的時候，我又當上了學校的大隊長，那時的我已經不再害怕了，因為我自信，所以我虧慎型快樂。
在這小學的六年裡，讓我留下美好的回憶也很多：在一年級的時候，參加卡拉OK比賽中榮獲一等獎；五年級時參加「故事大王」比賽中榮獲二等獎；六年級時參加鋼筆比賽中榮獲一等獎……這些榮譽與我的自信是永不分離的，因此，我很快樂！
記得「故事大王」比賽的時候，我剛上五年級，一開始，我都充滿恐懼感，不曉得怎樣才好。後來，同學們都給予了我自信和快樂，使我從恐懼中回到自信，回到現實的學習生活中。因為我的自信，因為我的快樂，所以才能取得這樣好的成績 。
自信，一個熟悉得不能再熟悉的名詞，只有付出了，才會有收獲，而「收獲」實際就是指自信心和快樂。
自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是你心愛的寵物，使你與它銷猜永不分離；自信就像是……
我願永遠都充滿自信，永遠快樂地生活！因為我自信，所以我快樂
⑵ 用故事大王來寫一篇作文該怎麼寫
擬一個提綱，希望能對你有幫助
第一層，班裡要組織故事大會，第一名就是故事大王，為了能當上故事大王，同學們踴躍參加，熱情高漲。我也不甘落後，積極參與。
第二層，為故事會積極准備，讀故事，學表演。
第三層，故事大會開始，眾生各相。動作描寫，心理描寫，面部表情描寫等。
第四層，我的表現。
第五層，結局，雖然我沒得到故事大王，但這次故事大王比賽讓我終生難忘。
⑶ 作文故事大王XXX
1、某班有37個學生，他們都訂閱了《作文大王》《故事大王》《小學生優秀作文》三種報刊中的1、2、3種。其中至少有幾位同學頂的報刊相同？37÷7=5……25+1=6人2、在一個盒子里有2個紅球，3個白球和5個黃球，從中取出1個球，去除黃球的可能性是（1/2）。如果去除的一定有一個紅球，則至少要取出（9）球。至少摸出（4）球，才能保證其中一定有2個顏色相同的球。3、某小學有一千多個學生，從學生中最少選擇（13）人，才能使得這些人中有兩人屬相相同。4、2012年某醫院接生嬰兒370人，這些嬰兒至少有（2）是同一天出生的5、打靶時，張明打了10槍，共91環孝首。那麼張明（至少有1）槍打中了10環.6、一個興趣小組有10名學生，他們訂閱了甲乙兩種雜志中的其中一個或兩個一起。至少有（4）名學生訂閱的雜志種類相同。7、口袋中有黃紅藍三種顏色的筷子各10根，至少取多少根才能保證三種顏色都取到？為什麼？至少取21根才能保證三種顏色都取到.先取了21根，是兩顏色。第21根一定是第三種顏色。8、口袋中有黃紅藍三種顏色的筷子各10根，至少取多少根才能保證有兩雙顏色不同的筷子？為什麼？先取了10根都是同一顏色，再取3根，就保證有兩雙顏色不同的筷子。至少取13根.9、口袋中有黃紅藍三種顏色的筷子各10根，至少取多少根才能保證有兩雙顏色相同的筷子？每種顏色各取了3根，再取一根，保證有兩雙顏色相同的筷子。至少取10根.
⑷ 愛講故事的爸爸400字作文
愛我的爸爸
每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，他就是我爸回爸。
爸爸今年三十多歲了，黑答色的頭發總是梳理的很好。他個子很高，
有幾根白頭發，淡淡的眉毛下有一雙烏黑發亮的眼睛。他為了我付出
了很多，每天他都起得很早送我上學。
有一天我發現他的眼圈黑黑的，我對爸爸說：「你就多睡一會兒,
我自己上學就可以了。」但他卻對我說:「沒關系,你上了學我還能睡
一會兒。你不要管我了,只要你考好試、學習成績好,我再苦再累也不
怕。」然後我就去上學了,我笑著對爸爸說∶「以後晚上早點睡,你不
要太累了。」爸爸也笑著說∶「我知道了。」
這就是我的爸爸，一個體貼他人，慈祥的人。等我長大，我一定
好好照顧好我的爸爸。就像他對待我的那樣照顧他因為他是我的好榜樣。
⑸ 作文《故事大王》5o字
《故事大王》這本書里有著許多精彩、有趣的故事，這裡面的故事個個都有著它的道德，這本書裡面不僅有許多知識，而且還有一些搞笑的故事。這裡面有著不認母親的阿桑、熱心的小動物等等。戴維是小偷嗎？這個故事讓我的印象特別深刻。這個故事講的是：戴維是個討人喜歡的孩子，小朋友都願意和他玩兒。可是有一天，小朋友都不和他玩兒了。戴維很傷心，他不明白這是怎麼回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他說：「放心吧！我會幫你把事情弄明白的。」事情是這樣的：那天老奶奶去商店買東西沒帶夠錢，老奶奶讓戴維去她家取錢。戴維高興地去了。可是當戴維拿著錢從老奶奶家走出來的時候，被安迪看見了。安迪心想：老奶奶家沒有人，戴維肯定是……
這時佩克來了，安迪就把這件事告訴了佩克。佩克聽了，說：「我正想去找戴維玩兒呢，沒想到他是小偷。」於是，佩克就去找其他小朋友玩兒了，他又把這件事情告訴了那些小朋友，就這樣，一傳十，十傳百，小朋友們都知道了戴維是小偷這件事，所以他們都不和戴維玩兒了。老奶奶在了解了事情的始末後，叫來了安迪，說：「你為什麼不先問問我，就認定戴維是小偷呢？是我讓戴維幫我回家取錢啊！」安迪聽了，紅著臉說：「都是我不好，害得戴維被冤枉，我去向他道歉。」小朋友們知道後，都來向戴維道歉，說他們不該隨便說他是小偷。戴維笑了，他又能和小朋友們一起玩兒了。這個故事告訴我，想問題、做事情一定要有根據，無論什麼時候都不能道聽途說。我喜歡《故事大王》這本書。這本書讓我得到了許多道理。
┏ (^ω^)=
⑹ 故事大王李剛作文350字
這篇作文寫得幽默有趣,一開始,主人公蔡笳子問他爸爸：「一種常見的在鄉下的小動物,不是雞鴨魚鳥,也不是牛羊豬狗,那是什麼小動物?」
爸爸脫口而出：「蛐蛐.」蔡笳子說：「太好了!有作文題目了!」老爸這才發現上當了.作文網
這是一個很棒的作文開頭,以幽默的形式寫了蔡笳子是怎樣獲取作文題目的.
後面又寫了蔡笳子的爸爸帶回了一隻蛐蛐,它烏黑油亮,蔡笳子把它帶到了教室,多嘴的周大頭吹牛說自己表哥有一隻金角大王,蔡笳子就決定讓周大頭把那隻金角大王帶來比試.作文
可當天蔡笳子忘記把「無敵黑金剛」帶回家了,蛐蛐怕熱,所以它被熱死了.蔡笳子很傷心,但為了比賽,他又買了一隻蛐蛐,取名「黑金剛二代」與周大頭比試,結果輸了.
老師要求寫一篇作文,幾乎每人都寫了《斗蛐蛐》,只有蔡笳子寫了自己與無敵黑金剛（第一代）的感情,讓人很感動.作文
這篇作文讓我知道了寫作文不但要追求語言豐富,還要追求真實、感人、幽默、有趣,這樣的文章才能更加吸引人.
⑺ 半命題作文故事大王xxx
今天下午，又是一個風和日麗的日子，在我們四（七）班的教室里將要舉行一場「難忘童年」為主題的講故事比賽，而且最後還要評出15名「故事大王」哦！！！
我們的比賽規則是：每一個大組里的小組都要派出一名同學參加講故事比賽。我有幸成為今天上台講故事的一名成員，我很激動！我暗暗下定決心：這次，我一定要拿到「故事大王」這個稱號，為我們小組爭光！
比賽開始了，教室里安靜極了，就連一根又細又小的綉花針掉在地上也能聽得一清二楚。在李老師的安排下，我們分小組排成一列進行今天的大PK。最先比賽的是丁碩，她講的是小時候和媽媽一起去部隊找爸爸，竟然分不清誰是爸爸......哈哈!同學們講的一個個生動有趣的故事，真讓我們笑破肚皮又笑掉大牙啊!瞧,我的小夥伴們小時候原來和我一樣,有著多麼天真爛漫和幼稚的故事啊！
但是,留給我印象最深的就要數劉思哲的「洗子彈糖」以及石家煬在馬桶里洗臉的故事。哈哈，我的好朋友劉思哲小時候不小心把可樂糖摔在了泥土裡，當他准備把可樂糖洗干凈再吃，結果發現可樂糖竟然不翼而飛後，竟傻乎乎地問媽媽糖到哪了而石家煬在小時候竟然在有著便便的馬桶里洗臉，真令我們笑開懷呀!教室里不時爆發出一陣陣最熱烈的歡笑聲......
⑻ 講故事大王馬麗莎的作文
我們班的抄故事大王是馬麗莎襲。她長得很清秀，齊眉的劉海，個子不算太高，一雙眼睛裡透出智慧的光芒。
馬麗莎經常給我們講故事。下課的時候，我們總會要求她講個故事。她總是笑著答應。她講的故事妙趣橫生、娓娓動聽，她的聲音隨著故事的情節高低起伏，我們跟著她走進了故事的世界，彷彿看見美人魚坐在礁石上歌唱，白天鵝在天空中飛翔……
上次我們學校舉行故事大王比賽，馬麗莎作為我們班的代表去6班表演。輪到她時，她自信地走上講台，為我們講述了《豌豆花》這個故事，她的聲音響了起來：「從前，有一戶人家……」隨著故事裡豌豆姑娘遇到危險，她也很緊張似的，臉都綳了起來，最後，豌豆姑娘終於得救了，她也又恢復了笑容，學著豌豆姑娘的樣子做出豌豆姑娘獲救後興奮的表情，那表情真像是她度過了一場危機。頓時，全場發出熱烈的掌聲，觀眾們都被她那動人的聲音和逼真的演技給迷住了。最後，她獲得了「故事大王」的榮譽稱號。
這就是我們班的「故事大王」馬麗莎。
⑼ 懂得了珍惜友誼作文450字
我記得有這樣一句俗語：「在家靠父母，在外靠朋友。」以前，我一直不明白這句話是什麼意思，直到我遇見了她。jL9好學生網
一頭包烏黑的秀發，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，這便是我四年級的同學——小蘭。jL9好學生網
小蘭就彷彿是上帝送給我的一件禮物，她在學習上總是在我最需要幫助的時候，來幫助我。jL9好學生網
有一次，數學老師布置了作業，要求我們在課後完成，可老師布置的作業都和今天上的新課內容有關，這節課我心不在焉的，又沒聽到，結果，得到了「懲罰」——課後作業無從下手。這時，小蘭出現在我的面前，幫助我把沒聽到的課補了上去，我便做起作業來得心應手，老師還當著全班同學的面表揚了我，我心裡美美的，對小蘭充滿了感激之情。jL9好學生網
小蘭不但有一顆助人為樂的善良之心，而且還有一顆對他人都充滿著寬容的心。jL9好學生網
那天，爸爸幫我買了一本《故事大王》，我隨手翻了二頁，就已經愛不釋手了。我便把它帶到了學校里，利用課余時間看。可「天有不測風雲」，正當我像往常一樣，做完了作業，准備看書時，我意外的發現我那本書不見了，我心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻――團團轉。我暗暗下決心：哪怕是掘地三尺，我也要找到我的《故事大王》，可事與願違，我一連找了兩天，也沒找到，那本書竟然神秘的消失了。就在我心灰意冷時，我發現小蘭拿著我的《故事大王》津津有味的看著。我頓時火冒三丈，三步並作兩步，跑到小蘭的座位上，氣勢洶洶地對她吼道：「你這個小偷，虧我還一直把你當成我的好朋友，你卻偷我的書！」小蘭像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，她哭笑不得：「這是昨天我媽媽才幫我買的，怎麼現在看了一會兒，到成你的書了？」「你還不承認，這明明就是我爸爸幫我買的書，你偷了它還不承認，你太卑鄙了！」我不由分說，一把搶過她手上的《故事大王》，跑到了座位上。隱約中，我聽到了小蘭的哭泣聲。我心想：這回，我和小蘭的友誼肯定要畫上一個句號了，唉……這時，一個聲音在我的腦海中響起：她先偷了你的書，這種朋友不要也罷！我決定和小蘭斷絕朋友關系。第二天，我和小蘭在校門口相遇，我沒好氣的朝她翻了翻白眼，可出乎意料的是，小蘭竟朝我微微一笑，我愣住了。以後，每逢我們相遇，小蘭都會朝我微微一笑，我心想，肯定偷了我的書，不想讓我去告訴老師，讓我守口如瓶，所以來討好我，沒門！一個星期後，我的書找到了——不知是哪個調皮換鬼把我的書放進了講台裡面。我這才恍然大悟，自己真的錯怪了小蘭，後悔白白失去了這段美好的友誼，可是小蘭會原諒我嗎？我走到小蘭位置邊，吞吞吐吐地說：「小蘭，對……對不起，是……是我誤……誤會你了，你能原諒我嗎？」沒想到小蘭爽快的答應了，雖然，我們又成了形影不離的好朋友，但我的心裡卻充滿了歉意，jL9好學生網
認識了小蘭，是我最大的榮幸。她就是冬天裡的一片陽光，黑暗中的一盞明燈，沙漠中的一片綠洲。是她，給了我一段真摯的友誼，為我留下了一段美好的回憶；是她，教會了我要樂於助人、寬容大度；更是她，教會了我要珍惜友誼
② 《遲到大王》：一個荒誕有趣、呼喚童心的故事
《遲到大王》是許多孩子的最愛，一次又一次的翻頁中，總會有不斷的笑聲，總會有很多新奇的發現，它的魅力究竟在哪裡呢？一起來找一找吧！
先從封面開始看起。
1.題目新奇，引發聯想
我們平時聽說過「故事大王」「歌唱大王」「游戲大王」「放屁大王」「邋遢大王」，之所以被稱為某一方面的大王，是因為他在這方面不同於常人，有的是本領超強，有的卻常常伴隨著某些壞習慣。「遲到大王」這個題目就很有意思。一般我們認為「遲到大王」是個貶義詞，是在誇張地說孩子遲到這種壞習慣。我們讀題目的時候會不由得產生一些疑問：誰是遲到大王？他為什麼被稱為「遲到大王」？「遲到大王」是不是該受到一些教育呢？現在，我們非常重視孩子的學習習慣，遲到的同學越來越少了，孩子們對遲到這種行為也是感到很排斥的。那麼這個繪本中的遲到大王會遇到哪些有趣的事情呢？
2.畫面新奇，觸動內心
圖畫書最吸引人的就是這些圖畫了，不僅能讓讀者產生無窮的想像，還能激起我們情感的漣漪，讓讀者或喜或悲、或怒或憎，或恐懼或竊喜、或疑慮或探究，可以說都與作品的主旋律分不開。《遲到大王》的封面只有兩個人物，一位大個子老師，一位小個子孩子。老師大得出奇，是小孩子的三四倍，不僅高大而且很胖，胖腦袋、胖身子，細長腿，大腳板。看著這位老師，你會想到可怕的鱷魚，長嘴尖牙鼓眼睛，大大的鼻子尖又尖，一看就是英國人的鼻子。老師戴著博士帽，穿著博士服，象徵著高高在上的權威。大家關注一下老師的手，長長的細細的手指就像是魔鬼的手指，貌似能捏死誰。老師的腦袋大，裡面裝著啥？看著這幅圖，我就想到了印度電影《三傻大鬧寶萊塢》中的校長，封閉的思想、以書本知識為重的教學，對創新的一種排斥和壓制等等，和這位老師在我們心目中的形象極像。
再來看看這個一臉無辜的小男孩吧。小男孩站得筆直，右手扶著書包，看起來很緊張。他的眼睛就像顆小豆豆，嘴巴緊閉不敢多言。特別是他的頭發上、身上一直在滴水，連腳底都有了一灘水。是害怕嗎？還是怎麼啦？再聯想到題目，他可能是遲到了吧！老師會怎樣懲罰他呢？他們之間會發生什麼故事呢？相信繪本的正文會給我們做出合理的解釋，會讓那些善於想像的孩子在基信渣閱讀故事的同時收獲不同的情感體驗。
3.初識作者，繪本暢想
這兩天讀了柏林罕的《寶兒》和《和甘伯伯去遊河》這兩本繪本，看到了柏林罕對兒童的寬容、關愛和呵護，因為他堅信誰都有自己美麗的一面。繪本故坦卜事始終在傳遞一種正能量，潛移默化中告訴搏悄人們不要用狹隘的心胸去認識世界，要善待一切。《遲到大王》也許也是這樣吧。每個遲到的孩子都有他心中的小秘密，可能他是個調皮搗蛋的娃娃，上學路上開小差了；可能他的家裡比較特殊，總是讓他分心；也可能是小朋友的作業沒有完成，他害怕老師的責備和訓斥……我們要怎樣對待每一顆幼小的心靈呢？跟著柏林罕一起走進故事吧！
關於前後環襯
拿到繪本翻一下，最先引起孩子們興趣的就是這前後環襯了。一排排一行行黑色的文字，整齊地排列在那裡。真的，對於小朋友來說，寫得這么整齊還是很少見的。雖然這些字有大有小，筆畫有所變化，甚至丟三落四，總體來看孩子還是很守規矩的。只是，寫的累了休息片刻的時候，把手上的墨跡弄到本子上了，本子變成了花臉貓。孩子們會感嘆「哇，這是誰寫的呀？寫了這么多，真厲害。」「老師，他寫了幾次呢？1、2、3……老師，是48次，哇累死呢。」等小朋友發現了後環襯也是這樣以後，驚嘆就更多了。孩子們產生的情感有同情，有不解。總之，他會情不自禁地去故事中找答案了。
扉頁，浪漫的放學路上
太陽西斜，霞光映照天際，白雲朵朵，遠處的田野、村莊都是五彩的了。小男孩大踏步走在回家的路上顯得那樣從容，也顯得那樣孤獨。我翻翻繪本的正文，這幅畫貌似小男孩上學圖，但變了，方向變了，所以我把它想像為小男孩放學回家了。它是和故事的結尾連著的，回家後小男孩會做什麼？會和爸爸媽媽說什麼？我們可以讓故事繼續下去……
正文，荒誕而有趣，童心的呼喚
1.上學之路多漫長
繪本最有趣的是故事的情節，出其不意攻其不備，柏林罕在《遲到大王》中設計了小男孩三次遲到和一次不知道是否遲到的結尾。在遇到了鱷魚、獅子、巨浪後，他遲到了。從大環境來看，小男孩上學的路上有森林、有田野、有河、有小橋，有公路，這是多麼復雜的上學之路啊，試想即使不遲到，小男孩上學也是要走很久很久的。所以，我們看到小男孩上學的途中有時是黑天有時是白天，而他始終是一個人走路去上學。故事就是在這樣的大背景下發生的。
2.解讀情節的同和異
這個故事很符合「變，變，變，非常變」的一種創作思路。「遇險——脫險——被罰」反復出現了三次，遇到的危險一次比一次大，受到的懲罰一次比一次多。最後卻是老師遇險，小男孩以「其人之道還其人之甚」。當我們一次次為小男孩感到憤憤不平的時候，故事發生了轉折，老師被黑猩猩抓到房頂上了，就好像黑猩猩替小男孩打抱不平一般，讓人拍手稱快。
「遲到大王」可以怎樣理解呢？一是天天遲到，二是遲到的理由很奇特。有一本相同體裁的繪本是大衛和本傑明合作的《我遲到了是因為……》，小孩子給自己的遲到找了各種荒誕的理由「忍者攻擊我」「大猩猩吃掉校車」「遇到神秘的鼴鼠」「被神奇的魔笛吸引」……同樣，約翰為自己遲到編的理由也不可信，但對孩子來說卻是很好玩的事情。沒有了荒誕的元素，也就缺失了童趣、童心和童味。那麼作為小男孩的老師，為什麼會在最後反受其亂呢？我們不妨來看他是怎麼對待約翰遲到這件事的吧。繪本的圖畫很逼真也很誇張。第一次，老師拿著拐杖敲打自己的手掌，敲打桌子，表現出很嚴厲的樣子，還有恐嚇的意味。老師只是關注到小男孩的一些看得見的變化，卻不去理會小男孩說的話，「哪裡會有什麼？」簡言之，就是不會有什麼。「你給我留下來」，一點都不容你反抗。「不可以……也不可以……」簡直就是下命令，不去親自看一看，直接把小男孩「打入冷宮」。一而再再而三，甚至懲罰越來越大。三百遍、四百遍、五百遍……，讓人不寒而慄。如果在現實生活中遇到一位這樣的老師，誰還會喜歡他呢？所以，給他點顏色看看，是每個小孩心中的夢想吧！
文字，細細咀嚼，去發現
1.上學的不同心理
約翰派克羅門麥肯席走路去上學。（開始）
約翰派克羅門麥肯席急急忙忙地走路去上學。（中間出現兩次）
約翰派克羅門麥肯席走路去上學。（結尾）
之所以中間的表達發生了變化，是因為約翰在受到老師懲罰後心理膽怯，上學的腳步加快了。還有一個原因，不知道理解是不是正確，從畫面上來看，第一天是天沒亮約翰就出發了，第二天是天很亮才出發的，第三天是太陽剛剛升起出發的。因為約翰出發的時間遲了，所以要急急忙忙上學去。那麼，夜裡他幹啥去了？為什麼出發的時間遲了？也值得大家去想像。而老師被黑猩猩抓到房頂上以後，約翰上學的腳步不再那麼匆忙了，他可能又在想什麼呢？哈哈，有趣的繪本就是這樣耐人尋味吧！
2.老師的咄咄逼人
先是否定約翰的理由，接著提出懲罰方式及次數。第三次還強調要用棍子打。那個孩子會感到不害怕呢？
「不可以……也不可以……」是一個並列關系的復句，一句中提出了兩個要求，讓人覺得老師的不可理喻。
繪本《遲到大王》中的語句還有很多值得小朋友去學習的地方。如怪獸出現的「鑽」「咬」「打來」等動詞的准確性，以及約翰和怪獸抗爭時的一直拉、一直等，等等，都是很新鮮的詞語，可以閱讀體會，加以運用。
孩子們的閱讀的樂趣會是在哪裡呢？不同的孩子關注點是不同的。可能有的始終認為這是不可能發生的事情，有的就可能認為這是好有趣的一本繪本，還有的可能就會隨著畫面打打鬧鬧手舞足蹈，甚至大聲學老師訓斥約翰的情境，因為他們是學生，最懂約翰的心理了。等拿著繪本走進課堂，再去揣摩孩子們的閱讀感受也不遲。關鍵是我們要從中學到什麼呢？對於我，一位老師來說，要反思自己的一言一行，一個眼神一個想法，不要成為高高在上的「權威」。對於孩子們呢？他們又會學到什麼？可能會為自己遲到找借口？可能會編更多離奇的故事？也可能會和老師好好溝通一番，說說自己對老師的小建議吧！
一本繪本，如果能讓我們在歡樂的笑聲中受到內心的觸動，那就是繪本大家的魅力所在了。期待與大家有更多的交流！
③ 美術課上，如何開啟學生的想像力 詳細03
要使兒童具有豐富的想像力，需要做到以下幾點：
1、引導兒童學會觀察，獲得感性的經驗，不斷豐富兒童的表象。
2、引導兒童積極思考，打開想像的大門。
3、引導兒童努力學習科學文化知識，可以發展兒童的空間想像能力。
4、引導兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動，不斷豐富生活經驗，為發展良好的想像力創設條件。
5、看繪本書：比如《細菌王國入侵地球》這套書里多達500多種的微生物造型。引導兒童舉一反三的能力
培養
一
豐富孩子的生活經驗，發展孩子的表象
想像是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。別人說「蘋果」，你的頭腦中會浮現出一個「蘋果」的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想像才逐漸發展起來。我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯系起來，這也就是想像發展的過程。在學前階段，我們鼓勵父母經常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活經驗，在頭腦中留下更多的表象，為想像的發展打下基礎。[1]
二
給孩子提供適合的環境，激發孩子想像的慾望
除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個良好的環境，踴幫助孩子想像力的發展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想像情節的變化，鼓勵孩子想一想結局怎樣，都是幫助孩子想像發展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想像的大好時機，女孩子愛玩的「扮家家」，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想像力發展的機會。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想像，「你今天給娃娃做什麼飯呀?…『我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?」……
三
給孩予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達自己的想像
孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句「瞎說」就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問孩子到底是怎麼回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想像，哪些是真實?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：「你想想為什麼?」「你想會是什麼樣呢?」
四
鼓勵孩子大膽想像，引導孩子合理地幻想
幻想是想像的一個更高的層次，是一種合理的想像，在學前期和小學初期，孩子的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡「奧運會」吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想像，也就是幻想的過程。還可以引導孩子想像一下未來的交通會是什麼樣，未來的環境會是什麼樣?合理的幻想正是創造的開始，也是想像的一個最高境界。
臨摹仿效想像力的培養、模仿往往是第一步。正如你臨摹字帖，天長日久就可以寫好字。模仿是一種再造想像。通過模仿，你可以抓住事物的外部和內部特點。模仿決不是無意識地抄襲，而是把眼前和過去的東西通過自己的頭腦再造出來。與創造相比，模仿是一種低級的學習方法，但是創造總是從模仿開始的。有人說，模仿對於兒童來說如獨立創造一樣重要。古今中外有許多有成就的人物，在開始時都是從模仿中獲益的，然後再在前人的基礎上加以創新，走出自己的新路。
豐富的知識經驗發展想像力的基礎是豐富的知識和經驗，沒有知識和經驗的想像只能是毫無根據的空想，或者是漫無邊際的胡思亂想。紮根在知識經驗上的想像，才能閃耀思想的火花。經驗越豐富、知識越淵博，想像力的馳騁面就越廣闊。這里所說的廣博知識，除了專業知識和與專業知識相關的科學知識之外，還要有廣泛的興趣，特別是閱讀文學書籍。文學藝術對培養和提高想像力有非常大的作用，因為它們的表現方式是最為形象生動的。文學和藝術作品是想像的學校。一方面，文學藝術作品可以提供豐富的形象，特別是典型形象；另一方面，欣賞藝術和閱讀文學作品又要求人們必須展開想像的翅膀。於是在運用想像的過程中，自然也就發展了想像力。 生活經驗的多寡，直接影響到想像的深度和廣度。豐富的生活經驗是提高人們想像力的重要因素。因此，我們應當廣泛地接觸、觀察、體驗生活，並有意地在生活中捕捉形象，積累表象，為培養想像力創造良好的條件。
培養發現問題、提出問題的優良心理品質巴爾扎克曾說過：「打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現應該都歸功於『如何』，而生活的智慧大概就在於逢事都要問個為什麼。」 敢於發現問題、善於發現問題和敢於提出問題，是一種極有價值的智力素質，這里包括觀察、好奇、懷疑、愛問、追問等等。 對於青少年來說，觀察懷疑、想像思考以及永不滿足的好奇心所產生的種種追求，可以引導他們去選擇新的目標，連續進行學習和研究。
參加創造活動：創造活動特別需要想像，想像也離不開創造活動，因此，積極參加各種創造活動，是培養想像，特別是創造想像最有效的途徑之一。
五
培養正確幻想幻想是青少年的一種寶貴品質。但一個人必須把幻想和現實結合起來，並且積極地投入實際行動，以免幻想變成永遠脫離現實的空想。同時，一個人還應當把幻想和良好願望，崇高理想結合起來，並及時糾正那些不切實際的幻想和不良願望等等。 同學們的想像特點是大膽、無拘無束，因為有著強烈的好奇心和很容易被激發的求知慾，好學、好問、好幻想。中學時是創造力的萌芽時期，也是決定一個人想像力好壞的關鍵時期。 中學生朋友對周圍世界有強烈的好奇心和濃厚的興趣，特別富於幻想。魯迅說：「孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛到天空，他想潛入蟻穴。」 因此，要抓住一切機會，擴大自己的視野，多參加各種課外活動，多讀書，豐富自己的想像力。
六
要想保持孩子豐富的想像力，家長應有意識地從生活中的小事，從小對孩子進行訓練。
1．讓孩子做生活的主人，手和腳動起來。手腳的每一條神經都與大腦鏈接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦的發育。研究表明，勤於動手的孩子更富創造性和想像力。生活中，孩子的事情讓他自己做，家長不要自作主張地為了節約時間讓孩子學習、寫作業，而把應該由孩子自己做的家務活包攬下來。讓他自己收拾文具、床鋪、卧室，自己洗襪子、內衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動手做事時，腦子也在動呢。
當孩子能夠自己用手拿勺子的時候，就培養他自主吃飯，大人不要再餵了；讓他享受步行、奔跑、識途、記路、冒險走新路的樂趣，即使你有車，也不要讓四個輪子成為孩子的「腿」；讓他接觸使用各種大人用的工具，比如家裡的工具箱，鉗子、螺絲刀、扳手、錘子、剪刀等。椅子的螺絲鬆了，試著讓四五歲的孩子去緊緊；組裝的小傢具，讓他自主去試試；需要燒水時，讓孩子試著打開煤氣灶。
2．讓孩子盡量體驗各種感覺。孩子每天更多地生活在視覺的世界裡，對其他感覺缺乏體驗和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對想像力和創造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會和睜著眼睛有不同的感覺。
音樂可以激發孩子的想像力，尤其是沒有歌詞的音樂。你可以和孩子討論聽到了什麼、感受到了什麼，是鳥語花香，還是狂風暴雨？是宇宙漫步，還是時空穿越？這是對孩子聽覺想像力的鍛煉。
現在的圖畫書豐富多彩，讓人目不暇接。但孩子多是被動地「看」，卻很少思考。你可以讓孩子想一想，如果讓他來畫，這幅畫會有什麼不同？會增加什麼形象、變換什麼色彩？
3．經常和孩子一起做想像力拓展的游戲。可由生活中一件具體的物品來展開。比如：喝完飲料的瓶子還能做什麼用？能當球踢嗎？能做擀麵杖嗎？透過玻璃瓶看字會縮小還是變大？
也可以多讓孩子做假設，展開聯想和想像。比如：假如我是一粒種子，怎樣才能發芽？會怎樣發芽？發芽後是什麼樣的？能用肢體比劃出來嗎？
閑暇時，家長不妨和孩子來個「吹牛」比賽，比如「嘴大——上嘴唇接著天，下嘴唇貼著地」之類；還可以討論或運用有誇張意味的成語，如「膽大包天」——這個天怎麼包？
4．閱讀與想像。閱讀是由連續的、富有形象性和邏輯性意義的組合，可以促使大腦主動去進行富有想像力的創造性思維，因此閱讀是培養想像力的土壤。
引導孩子多看一些童話、神話、科學幻想，孩子稍大後（能夠分清幻想與現實的區別）可以看科學發明等圖書和文章，在閱讀中培養想像力。
七
讓孩子成為「故事大王」，續編或改編故事。當故事講完開頭或講到一半的時候，家長不妨停下來，讓孩子展開自己的想像，為故事編寫不同的情節和結尾，過一把「作家」癮。
那麼成人怎樣提高自己的想像力呢？問渠心理網為大家介紹幾種提高成人想像力的方法：
第一，要積累淵博的學識和豐富的經驗。想像無非是對已有的知識、表象和經驗進行改造、重新組合、創造新形象。因此頭腦中儲存的表象、經驗和知識愈多，就愈容易產生想像。一個孤陋寡聞的人是很難經常產生奇想的。
第二，要善於把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。《西遊記》中的豬八戒這一藝術形象就是用這種組合法想像出來的。
第三，要善於把同類的若干對象中的最具代表性的普遍特徵分析出來，然後集中綜合成新的對象。「阿Q」的形象，就是魯迅先生用這種方法想像出來的。阿Q的原型「沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色」。
第四，要善於抓住不同事物之間的相似性進行想像。想像可以通過比喻的途徑來完成。如人們常常把「愛心」比作滋潤心田的雨露，從而這個抽象的概念具體化。比喻的關鍵在於發現不同事物之間的相似性。
第五，要善於把適合於某一范圍的性質擴展到整個等級。想像也可以通過誇張的途徑來完成。誇張的關鍵在於通過用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當人們只看到月牙時，他們就認為自己看到了整個月亮，這就是通過誇張來想像。
八：
想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬
上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的
基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。
想像力起源於細胞的無規則運動，後不斷進化和生存、繁殖有密切關系。想像力是活物與死物的根本區別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分布於大腦最外層，屬於最高級思維。
九：
提高想像力是非常有必要的，它會表現在生活中的方方面面，甚至關繫到成功！最基礎的肯定是多看、多思考，但還有更高的要求。想像力是人不可缺少的一種智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲學家狄德羅說，「想像，這是一種特質。沒有它，一個既不能成為詩人，也不能成為哲學家、有思想的人、一個有理性的生物、一個真正的人。」
不久前，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行的調查顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。同時，美國一個權威咨詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想像力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想像力、創造力只剩下4%。
要想保持孩子豐富的想像力，家長應有意識地從生活中的小事，從小對孩子進行訓練。
相關名言編輯
〖幻想〗
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所謂天才人物本來就是指那些十分富於幻想的人。……天才人物總是積極主動地使用幻想能力。總之，他們在思考問題時總是用幻想來開道，……在幻想的遙遠彼岸獲得啟示之後再返回到現實之中，因而思想的跨度極大。
————〖高橋浩子〗日本
摘自《東方思想寶庫》第818頁
幻想可以成為獨創力的基矗
————〖S·毛姆〗
摘自《我是最懂創造力的人物》第253頁
今天比以往任何時候都更需要幻想、夢想和預言，即對潛在的明天的想像。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第105頁
一些世界上最大、最鐵石心腸、曾經是現在主義的化身的公司今天卻顧佣直覺的未來學家、科幻作家和幻想家作顧問。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第105頁
今天，我們苦於缺少烏托邦的設想。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第108頁
想像力是創造力的源泉。————〖周海中〗中國數學家和語言學家
科學家必須具備想像力，這樣才能想像出肉眼觀察不到的事物如何發生，如何作用，並構思出假說。————〖貝弗里奇〗英國動物病理學家
每一個時代都是靠幻想養育的，以免人們過早地放棄生活，使人類走向死亡。
————〖康拉德·約瑟夫〗英國作家