Ⅰ 小學二年級上冊數學《年、月、日》教案三篇
【 #教案# 導語】《年月日》是一節概念課，知識點比較多，學生對年月日又多少有一些了解。怎樣在學生有所認識的基礎上將這么多知識點有條理地呈現給學生？ 准備了以下教案，希望對你有幫助!
知識與技能：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系，了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年、閏年。
過程與方法：通過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣，讓學生感悟生活中處處有數學。
情感態度與價值觀：滲透愛國主義思想教育。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，記住各月及平年、閏年天數。
教學難點：
發現並掌握判斷平年、閏年的方法。
教學准備：
教學過程：
一、創設引思
2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片，激疑引思。"這上面有許多關於年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"
3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。
二、探究新知
1、認識大、小月
同桌同學交流觀察結果，老師請學生回答發現
（1）1年有12個月。
（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
（3）4、6、9、11月都有30天。
（4）2月有時28天，有時是29天。
總結：習慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個大月？
哪兩個連續的大月？
把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個小月？
2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它"平月"。
2、如何記憶大、小月呢？
先組織同桌交流，再全班交流。
3、計算全年天數
問：知道了每個月的天數，能算出一年有多少天嗎？
學生回答，讓學生之間相互評價，哪種演算法最簡便，再用計算器算出得數，匯報結果。
問：為什麼一年會有兩種天數？主要原因在哪？
歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。
二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。
問：為什麼會有平年、閏年之分呢？
問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？
區分平年、閏年主要看什麼？
4、判斷平、閏年
持有1900年年歷的同學有爭議，老師及時發現，並說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數才是閏年。
《年、月、日》教學反思教學反思練習：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年
5、課外知識拓展
關於年、月、日的知識，除了剛才所學的，你還知道哪些？說給大家聽聽。
三、理解運用
1、小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？
2、動手操作
放申奧實況的錄像，激發學生學習興趣及愛國思想。
璧合 將不完整的20xx年年歷片製作完整。
要求：先兩人交流討論，再用最快的方法製作，做完後可美化年歷卡。
四、課後延伸
同學們，你想知道有關年、月、日的更多秘密嗎？那就課後查資料研究吧！
篇二
教學目標：
1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年時平年還是閏年。
2、能與生活聯系起來，熟練的運用年、月、日的知識。
3、培養學生觀察、分析和判斷推理的能力。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：
發現並掌握閏年的判斷方法。
教具准備：
1980—2003的年歷卡、多媒體
教學過程：
一、導入
1、講故事導入
喜歡金田一嗎？喜歡柯南嗎？那你們肯定很喜歡偵探故事對不對？老師這邊有一個，想不想聽？
故事發生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關准備入關，盡管他經過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什麼原因嗎？
剛剛大家猜了很多，到底對不對呢？學習了今天的知識「年、月、日」就知道了。
2、加深對年、月、日的理解
（1）我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了（一天），（一天就是一日）
（2）當我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時，說明已經過去了多久？（一個月）
（3）當我們撕下這本日歷的的最後一頁時，說明已經過去了多久了？（一年）
關於年月日你已經知道了什麼？
二、探索新知
1、觀察年歷，認識大小月
思考：一年有幾個月？每個月有多少天？哪幾個月的天數一樣多？
師：我們把31天的那個月稱為大月，把30天的那個月稱為小月，28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？
一年中有12個月，有的是大月，有的是小月，誰能想個方法把他們很好的記住？
（1）介紹「拳記法」
師：這個我們把它成為拳記法，來，我們一起來數一遍，一月大，二月平，……
現在數給你的同桌聽聽。
（2）兒歌記憶
師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。
對於這首兒歌你有什麼疑問嗎？由兒歌引入平年、閏年
2、認識平年、閏年
（1）如果現在讓你計算一年有多少天，你准備怎麼做？（學生先自己說說自己的方法，然後選擇你認為的好方法，最後自己算）
匯報：平年——365天
閏年——366天
師：區分平年、閏年主要看什麼？
（2）老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師？
學生考老師。
你們還想試？告訴你吧，不管你們怎麼考，我都能回答出來，因為我掌握一個小秘密，你們想知道嗎？秘密就在這里（看黑板）——閏年：1980年、1984年、1988年，1992年……
你能按照規律在再幾個閏年嗎？你們發現了每幾年有一個閏年？
（3）不如我們現在來做個實驗，拿你們手中的年份除以4,看看有沒有發現什麼？
匯報：平年的年份除以4，結果有餘數，而閏年的年份除以4沒有餘數，所以要判斷某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍數，說明他是閏年，如果不是4的倍數，說明他是平年。
那1922年是平年還是閏年呢？
（4）現在把書翻到第82頁，把倒數第2段話看一遍，有沒有什麼要問的？
「通常」、「一般」是什麼意思呢？比如說1900年，1990/4=490，沒有餘數，但他不是閏年，而是平年，因為1990是整百數，當年份是整百年時，要能被400年整除，才能是閏年。為什麼會出現這樣的一種情況，還有一段來源呢？聽歷史。
所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。
到現在為止，你能回答出那個偵探故事了嗎？（因為1979年是平年，平年2月沒有29日。）
三、練習
8月1日的前一天是（）月（ ）日
6月30日的後一天是（）月（）日
小芳在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（ ）和（ ）月
今年的一月、二月、三月一共有（）天。
判斷：每年都有365天。 （ ）
一年中有7個大月，5個小月。 （ ）
1997年是平年。（ ） （1997年是香港回歸祖國的日子，是我們祖國母親迎回她失去兒子的重要一天，讓我們永遠的記住這一天）
2008年是平年。（）（2008年我們祖國有什麼大事呀？[北京奧運]，看，這個特殊的日子在2008年，是閏年，那時你們已經上了初中，因此為了我們祖國更美好，現在我們應該好好的把握時間。）
四、課堂小結
今天我們學習了「年、月、日」，你掌握了什麼？
現在把書翻到第81頁，把我們今天學習的內容看一遍，有沒有什麼想問的？
現在老師把這首歌《三百六十五個祝福》送給大家，希望你們每一天都有一個愉快的生活。
板書設計：
年、月、日
一年有12個月： 大月：1、3、5、7、8、10、12——31天
小月：4、6、9、11——30天
2月：28天——平年——365天
29天——閏年——366天文
篇三
教學目標：
1、放手讓學生自己去學習，通過大量關於「年、月、日」資料的收集和閱讀，來主動的學習和思考關於大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數，會判斷某年是平年還是閏年。
2、把「年、月、日」的知識與生活連貫起來，把有關學科的知識融合在一起學習。促進學生思維的發展。
3、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。
教學重點：
對每個月的天數的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數）
教學難點：
平年、閏年的判斷。
教學准備：
學生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數。
教師：課件、水果卡片、2句話
教學過程：
一、情境導入
1、同學們，今天有這么多老師聽課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書：2004年10月19日×時×分）
2、2004年，「年」是什麼單位？還有其他時間單位嗎？（月、日、時、分），我們已經學過時分秒，今天我們來研究年月日（齊讀：年月日）
二、探索新知
（一）自學年月日之間的聯系
1、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是息息相關的，你在哪些物體上見過年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎？讓我們來看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞著太陽跑，跑一周的時間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時間為一月；地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。），原來一年一月一日是跟什麼星球的運動有關系的？（太陽、地球、月亮的運動）
3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學書本44頁，要求填寫表格，並閱讀後面的文字（大聲）。
4、通過閱讀你知道了什麼？（大月）誰補充？（小月）一年有幾個大月幾個小月？還有一個月呢？
5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認識了大小和二月，下面來練一練。
24個月=（ ）年
5年=（）個月
1星期=（ ）天
小紅到奶奶家作客，住了62天，正好2個月，這2個月分別是（）月和（）月。為什麼是7、8月？為什麼小紅要住62天？
（二）探索判斷平閏年的方法
1、知道了2月有28天或29天，下面進行競賽，給一個年份，看誰能很快報出這一年2月天數和全年天數，請同學們拿出年歷卡，准備好了嗎？現在看屏幕。（從 1996年到2004年的年份隨機出示）觀察1996到2004年總天數，發現什麼？（有365天和366天）天數是怎樣算的？（平年：31×7＋30×4＋28閏年：31×7＋30×4＋29或365＋1）為什麼會相差一天，這一天差在哪個月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說）
2、 再看看平潤年的排列順序，你發現了什麼？（每4年一循環）如果把平、閏年除以4，結果會怎樣？用1996、1997年試一試，你發現什麼？那麼你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結公歷年份是4的倍數的一般是閏年。）
3、 判斷閏年，先看左邊的2個年份（1978年、1904年），算一算。
4、 算一算1900年，（學生發現1900是4的倍數，認為是閏年），看1900年2月的月歷，28天，說明1900年是平年，為什麼呢，我們來看一個小知識（課件演示：閏年的來歷）最後一句話是什麼？（小結公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。）現在誰能說1900年為什麼是平年呢？2000年呢？2100年呢？
5、 會判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎？（1世紀=100年）
（三）綜合練習
今天同學們表現很好，老師想送給你們一些禮物，同學們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；平年的2月有（）天，全年有（ ）天。
請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（ ）天，合（ ）個星期零（ ）天。
單數都是大月嗎？
一年中有哪幾個大月？
1世紀是多少年？我們現在生活在多少世紀？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
2100年2月有（ ）天。
（四）課外延伸
1、 除了書本上，你還知道哪些有關年月日的知識？你還有什麼不懂的問題？
2、 檸檬先生有個問題：東東已經16歲了，可是他只過了4個生日，你知道他的生日在哪一天嗎？
三、總結
時間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學們一首歌《三百六十五個祝福》，祝大家幸福快樂每一天。
板書設計：
年、月、日
1世紀=100年
大月（7個）1 3 5 7 8 10 12（31天）
小月（4個）4 6 9 11（30天）
2月 28天或29天
平年：365天 30×12+7－2
閏年：366天
公歷年份是4的倍數的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。