⑴ 孩子從「聽故事」到自己「講故事」，教你三個方法！
根據一項針對500名年齡為3至8歲的英國兒童調查，在 游戲 活動榜單上，講故事排名高於看電視和打 游戲 。82%的受訪兒童稱，和家長一起講故事使他們睡得更香，聽故事、講故事是孩子最喜歡的 游戲 方式。
「媽媽，再給我講一個故事吧！」
然然3歲，很喜歡聽媽媽講故事，聽完了還會纏著媽媽再講，每次都會期待新的故事出現，可是對於媽媽來說，身邊的繪本故事已經講差不多了，很難有新的故事講給然然。
這也是很多家長的困惑。我們都知道，講故事可以建立緊密的親子關系，對孩子的成長至關重要。可是在自己精力有限的情況下，如何滿足孩子對故事的需求？
其實，我們可以換一種思路，每個孩子都是故事大王，他的語言表達能力、想像力與邏輯思維能力都可以在自己講故事中得到全面培養。作為家長，除了給孩子講繪本故事，還可以引導他們發揮想像力，自己講故事。
如何引導孩子主動講故事？我們可以從三個方面入手。
方法一：從看圖畫開始
爸爸媽媽不妨先同孩子一起認真看書中每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什麼。
中國兒童文學研究會理事、北京市家庭教育研究會副秘書長孫怡說，家長不要從一開始就用手指著書上的文字念給孩子聽，因為孩子一定是從讀圖開始的，圖畫可以鍛煉孩子的想像力，提高藝術鑒賞能力，因此不要剝奪孩子的這個權利。「孩子讀畫面，是在理解畫面，他在和畫家用畫去交流，所以家長不要一開始就指著文字想讓孩子識字，那樣會損失很多美好的東西。」
我們常見的故事繪本，總會有生動有趣的文字作為一個向導，告訴孩子們故事裡發生了什麼，但是有一種繪本卻沒有一個文字出現。故事裡的文字藏在哪裡呢？它就像一個喜歡玩捉迷藏的淘氣精靈，埋下了很多線索，讓孩子們一點點發現它們，展開自己想像的羽翼，接下來這些故事的文字像施了魔法一樣，從孩子們的思想里跳出來。
《MAMOKO媽媽看！》就是這樣一套神奇的繪本，讓孩子成為故事的主角，開發他們的想像力，結合自己的語言，將每一頁中鎖定的主人公發生了什麼？遇見了誰？做了什麼？串講成一個個完整小故事。
全套書從過去、現在、未來三個時間跨度分為：《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》，大約有100個小故事等待孩子們自己去發現，去思索。這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。
《MAMOKO媽媽看！》中，MAMOKO小鎮上有很多居民，但是每個人物單獨的生命軌跡，都向我們展示了自己的生活，孩子可以通過發現人物彼此之間的關系，來和家長一起講屬於自己的MAMOKO小鎮的故事。
打開書本，選擇一個喜歡的角色，看看他們發生了什麼？不妨來聽聽阿星姐姐編寫的小粉象咘魯的故事。
故事示例
小粉象咘魯努力考了全班第一名，媽媽獎勵她可以和好朋友芬迪一起去滑她最喜歡的輪滑。
咘魯睡了一覺醒來了，還是沒有等到芬迪，咘魯實在是等不及了，決定向芬迪的家進發！一邊滑著，一邊幻想著去了游樂園要玩的項目。
咘魯終於和芬迪見面了，晚來的芬迪原來是為了給咘魯帶風車，但是路邊卻掉落一個藍色的包裹。
咘魯立刻撿起了掉落的包裹說道：「這個包裝盒這么漂亮，一定是很重要的東西，我們得趕快還回去！」
咘魯沿著路滑了很久，看到了那輛貨車由於輪胎損壞停在了路邊。她氣喘吁吁地跑過去：「河馬阿姨，您的包裹掉了。」
「小姑娘，你可真是個好孩子啊。車里的包裹太多了，我都沒有發現掉了一個。謝謝你啊！」小粉象咘魯的故事還沒有結束，看看孩子的小腦袋瓜里還有什麼故事呢？
《MAMOKO媽媽看！》書中每一個形象都可以成為主角，一個個小故事等待孩子們自己去發現。在和孩子的故事接龍中，通過你一句我一句地接話，可以任由想像發揮，講到哪兒算哪兒，以此開展故事情節，極大地發揮孩子的想像力。
美國著名兒童智力發展研究專家簡·海麗認為，鼓勵孩子編故事不僅是一種語言訓練，更重要的是可以幫助孩子運用自己的想像與推理能力。
讓孩子用他們自己的言語來講述故事裡的場景、人物和情節，這對孩子的言語、記憶、邏輯、想像等方面的能力都得到鍛煉。這里給孩子們提供一個非常好的幫手，就是《MAMOKO媽媽看低幼認知版-創意故事拼圖卡》。
《創意故事拼圖卡》共有25張雙面拼圖卡片，每一張卡片的正反兩面都畫有MAMOKO小鎮不同的生活或 娛樂 場景，用任意兩張或兩張以上的卡片任意方向的組合，都可以構成一張MAMOKO小鎮的局部畫面。
和《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》不同的是，小鎮的居民不再是講故事的主要線索，更多的是場景的認知。
在這套書中，沒有大型的城市廣場、住宅區、公園和立體式交通系統，取而代之的是一處處具體而微的小型生活和 娛樂 場景，不過每一頁都包含了衣、食、住、行的方方面面。
孩子不僅可以隨意取出天文台、健身房、公交站、消防隊等幾張拼圖卡，拼成一個小場景，還可以設計一個主題來拼圖。比如以公寓為中心，在周圍拼上醫院、公園、商店、集市、圖書館、加油站、派出所和修車廠等，形成一個小型社區。
故事示例
一顆「巨大的紅色果實」出現在超市門前的卡車上，平時愛把超市搬空的小key都沒見過，嚇得他把購物車都掀翻了，連最愛的小柿子也掉地上了。
新奇的水果吸引了大批的小鎮居民，人人都想嘗嘗看是什麼味道。草莓立刻就被居民們搶購一空了，人們拉起了橫幅，身上穿印有草莓圖案的T恤，向更多的居民宣傳草莓的甘美。
把草莓帶到小鎮上的阿滿也把錢包塞得鼓鼓的，換了豪華 汽車 ，保鏢也換了更帥氣的西服。
一天，小西溜進了阿滿的工廠里發現了「巨大的紅色果實」的秘密。原來小果實被阿滿打了葯才變得如此大，小西通過小鎮上的大喇叭向全部的居民揭發了「巨大的紅色果實」的秘密。人們拿起橫幅，居民們在草莓上憤怒地畫上了禁止標簽。
接著，居民們來到了阿滿的新家前示威。這個黑心的阿滿，竟然住進了豪華的城堡。居民們更憤怒了，喊得更大聲。旁邊還有穿草莓T恤的不知情的人，聽說阿滿的草莓騙局後，急忙的避開，脫掉了T恤。
簡單的幾張場景卡片，拼出「巨大的紅色果實」的故事，就是這樣啦，小朋友們還可以自己拼圖，講出不一樣的故事，比比看誰講的故事多，誰講的故事最有新意。
這盒《創意故事拼圖卡》讓孩子成為MAMOKO小鎮的設計者，他們可以盡情地發揮想像力，想怎麼拼就怎麼拼，怎麼拼都能講故事。
孩子自己講故事能發展邏輯思維能力，有助於提高其口語表達能力，培養孩子聽讀的習慣以及對文學作品的興趣，萌發孩子初步感受和表現美的情趣。
講故事的過程也給孩子和父母提供了許多問答和交流的機會——通過目光的交流，彼此之間會產生出溫馨的 情感 和無窮的樂趣，使孩子與父母的關系變得更親密
⑵ 你只要抓住這4個要點，才能有的放矢、重點突出，寫出生動鮮活的故事
生活中，人人都愛聽故事。
會講故事的人廣受歡迎，走到哪裡都會帶來笑聲，常常是身邊圈子中的紅人。因為身處壓力倍增的社會，快樂顯得尤為重要。
有會講故事的人，就要會寫故事的空橋源人。
寫出讀者喜愛的故事並非易事，只有抓住這4個要點，才能有的放矢、重點突出，寫出生動鮮活的故事。
一、 主題明確
主題是文章的中心。
它就像項鏈中間的線，沒有線就只剩一顆顆珠子，不能稱其為項鏈。
同樣，故事一定要有一個主題，否則就只是一堆材料的堆砌，讀者不知道你想要表達什麼，很難留下印象。
怎麼檢驗主題是否明確？
如果故事能被很好地概括為一句話，就說明主題是明確有力的。
電影《黃飛鴻》通過對黃飛鴻故事的生動描寫，突出了「忠」、「義」的傳統價值觀，主題明確、價值突出。
二、人物鮮明
如果你愛看故事，應該有過這樣的感受:
有時候你看完一個故事，在主人公身上看到了自己的影子，產生共鳴。
人物是故事中必不可少的元素，他推動了故事情節，承載了故事的靈魂。人物塑造得是否成功，直接關繫到故事的成敗。
如何成功塑造人物？
四個字： 個性鮮明。
每個人都有個性，它是一個人的鮮明特徵。個性越鮮明的人，越給人留下深刻的印象。
如果讓你選一個水滸中印象最深的人物，你會選誰那？
魯智深一定會高票當選。
因為他性格豁達，愛憎分明，為人仗義，在《花和尚倒拔垂楊柳》、《魯提轄拳打鎮關西》、《花和尚大鬧五台山》等章節中有不俗的表現。
三、 情節跌宕
你覺得故事好看在哪裡？
在於情節跌宕起伏，於無聲處聽驚雷。
如果看到故事開頭便猜到了結尾，你對故事的期待感就會減弱，所以平淡無味的故事自然無法在讀者心中掀起波瀾。
只有主人公不斷遇到麻煩，解決麻煩，故事才能看點十足，觀眾才會大呼過癮，這正是故事最吸引人的地方。
那些冒險片、災難片之所以讓人高度緊張，看得酣暢淋漓，就是因為故事情節是一個麻煩接著一個麻煩，人們置身其中心驚肉跳。
粥左羅有篇文章《真正決定一個人潛力的，是他在人生最黑暗時期的選擇》，講訴了王興、王石、俞敏洪、羅永浩的創業故事，用的故事手法就是講訴他們遇到的一個個麻煩並解決麻煩的過程。
文章之所以吸引人，就在於讀者在讀的過程中，會不停地想知道，他們失敗了嗎？後來怎麼樣了？然後跟著這個節奏往下讀。
四、細節到位
無論寫任何內容，細節描寫都必不可少。
離開細節談內容，內容就是空中樓閣，缺乏存在的根基。
所以，有些地方一定不能省略，否則就會造成信息減損，影響讀者對內容的理解。
對一個故事來說，更是這樣。
細節之處斗態見精神，細節之處也最打動人。
《水滸傳》中一百單八將，個個性格鮮明，細節描寫最見功力，對李逵是這樣寫的：
黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。
短短43個字，李逵的形象躍然紙上，彷彿一個活生生的鐵牛站在讀者面前，這就是細節描寫的功力。
五、寫在最後
人人都愛聽故事，但並非人人都會寫故事。
很多人認為寫消改故事很難，常常讓人沒有頭緒，無從下筆。
其實，你只要抓住這4個要點，就會有的放矢、重點突出，寫出生動鮮活的故事。
主題明確、人物鮮明、情節跌宕、細節到位，這四個要點缺一不可，它們是故事描寫的關鍵因素。
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⑸ 我們為什麼喜歡聽故事
文/@SH郭小鵬
七夕的前一晚，老秦分享了一篇《一段帶著烤地瓜味的愛情》文章，引發了很多秦友的共鳴。我一直在思考為什麼講故事的方式能夠吸引到這么多人的關注呢？
結合我最近看的幾本書，分別是劉同的《你的孤獨，雖敗猶榮》，豆瓣評分7.1分，張嘉佳的《從你的全世界路過》，豆瓣評分7.5分，大冰的《阿彌陀佛么么噠》，豆瓣評分8.1分，我發現了一個規律：這幾本書之所以很火就是因為它們全是以講故事的形式寫成的，那麼為什麼以講故事寫的書就比較容易火起來呢？
這是因為聽故事是人類獲取知識的基本方式。最近，美國哈佛大學進化心理學家史蒂文·平克認為我們之所以喜歡聽故事，是因為故事是社會群體中，個體學習建立和發展人際關系的一種重要工具。在一個社會群體中生活，我們需要時刻洞悉群體中都有哪些人，他們在做些什麼。有什麼方法比講故事更利於傳播這樣的信息呢？其實，我覺得建立和發展人際關系時次要的，獲取知識才是主要的。
可是，這好像不太好理解。那我們就簡單直接地講一個我們在生活中都經歷過的事情。那就是我們小時候，每到晚上，如果父母不給我們講故事，我們就大吵大鬧地不睡覺，可是如果他們給我們講了小紅帽和狼外婆的故事，那麼我們很快就會進入到甜美的夢鄉中去。
事實上，不光我們小時候有這樣的經歷，即便我們成年人學習很多知識也是靠聽故事的形式實現的。比如，我想把我學校的事情講給我朋友聽，很少人會用純邏輯的語言介紹：「我們學校的辦學目的就是希望把我們學校建設成世界上一流的綜合性研究型大學，為了實現這個目標，第一，我們要……第二，我們要……第三，我們要……然後為了實現第一個我們提出的要求，第一，我們要……第二，我們要……第三，我們要……聽到這你估計就快崩潰了，這算什麼啊，這不是麥肯錫的金字塔原理嗎？」我要是這么講，估計你一會兒就不耐煩了，所以說我會這么跟你說：「我跟你說啊，今天我在我們學校遇到了這么一檔子事，我們學校一個老師如何如何……」我對我們學校的形容是靠這些故事組成的。那麼我的朋友對我們學校的印象，也是靠這些故事拼湊起來的。
故事是大部分人理解這個世界的方式。現在如果讓你喚起你對一個熟人的印象，你在頭腦里，最先想到的常常是關於這個人的一些故事片段，比如他某年某月某日還欠我一頓飯。而不是理性的：第一，這個人的性格怎麼樣，第二，這個人的人品怎麼樣等。
新周刊主編胡赳赳曾在《我們為什麼熱衷八卦？》一文里從進化論的角度解釋了人們為什麼熱衷於八卦：「先民們（石器時代）在建立社交圈子的過程中就有心理上的強烈動機，對周圍人的生活保持密切的關注，以此更好地對抗未知風險、獲取資源，因此，他們著迷於他人的八卦。」
事實上，我們也可以從進化論的角度來解釋人們為什麼喜歡聽故事。因為用聽故事的方式獲取知識和發展人際關系其實是人類進化的一種優勢。為什麼這么說呢？用故事的方式記憶知識，對智力水平依賴程度低，不容易被遺忘，這在遠古時代是最高效的，在現代特別是懶人時代也是最省力的方式；用講故事的方式發展人際關系，傳播信息的成本是比較低的。試想一下，放在你面前兩本講經濟學的書，你是願意看晦澀難懂的那本，還是願意看像《圖解力：人人都能夠看得懂的經濟學》這樣的書呢？（這本書是@秋葉老師的一個學員用160幅圖解寫出來的，淺顯易懂，很適合當經濟學的入門讀物）
但是有一個問題我們得解決，什麼樣的故事我們理解起來更容易，更能夠記憶深刻呢？
林欣浩在《哲學家們都幹了些什麼？》一書中講了一個小故事：有個在初中學的知識，我們在地面上豎兩根桿子，根據影子長度能計算出太陽高度，這是個非常簡單的相似三角形問題，一個公式就能夠表達清楚。那我們古代數學家劉徽是怎麼記錄這個公式的呢？
「度高者重表，測深者累矩，孤離者三望，立而又旁求者四望。觸類而長之，則雖幽遐詭伏，靡所不入。」
我靠，不要問我劉徽這個故事講的什麼，我也不知道，我是直接過來的，還有，這明明是首詩好不好？
所以，一個好故事首先就是能夠淺顯易懂，就像當年白居易寫的詩一樣，街上的大媽都能夠理解是什麼意思。
但是故事僅僅淺顯易懂還不夠，它還必須有一個固定的模式，這個模式就是：故事必須有開頭，有情節，有高潮，有結尾。這樣的故事我們才願意聽。
拿著這兩個標准審視一下文章開始我們提到的那幾本流行的書裡面的故事，基本上都把這兩點給包含在內了。
試想，除了淺顯易懂之外，假如你給我講了一個沒有開頭的故事，你說：××，我跟你說個事，那兩個人最後離婚了……我會立刻打斷你：等等，你講的這個故事倒是淺顯易懂的……但那個啥，你說的什麼，我沒聽懂。
我為什麼排斥你給我講的這個故事呢？發現了嗎？因為你講的這個故事沒有開頭，這不相當於你沒有提供給我任何有用的信息嗎？你讓我怎麼理解？
再試想一下，假如一個故事沒有高潮，或者沒有結尾，那會怎麼樣呢？我們給別人講一個故事，講到最關鍵的時候突然停下來不講了。那個人就會忍不住問：「繼續啊，然後呢？」如果我們不講，他甚至會生氣地說：「你腦子有病吧，講到一半不講了，吊人胃口。」我看馮唐的《萬物生長》的書的時候就有這種感覺，從作者在洗車酒吧遇見秋水，然後秋水給作者講了他自己的故事，關鍵是最後秋水說：「我的故事講完了。」但是作者卻一再追問：「沒講完。後來呢？」（當然，我們可以理解成這是馮唐小說的一種構造方法，我只是在這拿它作一說明）
回到正題，為什麼別人會生氣呢？事實上，作為一個理性的人，我很難接受一個沒有解決沖突和懸念的故事，甚至會因為這種難以接受而產生憤怒感。
為什麼最近的青春類電影很流行呢？各種各樣的人尤其是我們學生擠破腦袋往電影院去？原因之一就是，這些電影除了造了「夢」，淺顯易懂之外，它們還嚴格遵守了開頭、情節、高潮、結尾的故事模式，這樣的模式符合我們對故事的預期，而這樣的預期是所有人都共有的（請允許我大膽地臆測一下）。
就在前兩天，微信發布了2015年微信用戶數據報告，其中微信每月活躍用戶已經達到5.49億，微信為什麼會這么流行？在我看來，首先在於他講了一個好故事：就是微信開發過程的那個故事，甚至連結尾都那麼文藝：我從沒有見過一個不孤獨的人，會發出耀眼的光芒！
要麼你喜歡聽故事，要麼你能夠給那些喜歡聽故事的人講故事，不是有一句話是這樣說的嘛：聽別人的故事，做一個有故事的人。這從某種程度上來說也是一種「進化」啊！
⑹ 聽一年級故事大全
一 一年級寫故事大全
我最喜歡的一個故事是丑小鴨的故事。
從小我就喜歡聽媽媽和我講丑小鴨的故事，我總是會可憐還未變成白天鵝的丑小鴨，當它變成白天鵝時我會為它感到高興。
在我的枕頭底下還有丑小鴨的故事書，它是唯一一本我保管的最好的書，也是我保管的最久的一本書。每天在我睡覺前，我總是會把它拿出來看一遍，越看我越喜歡，喜歡到我買的布娃娃全是鴨子和天鵝，在我的房間里存放著各式各樣不同大的小的鴨子和天鵝。
每天我都會抱著我房中最丑的一直鴨子睡覺，因為我覺得它最像故事中的丑小鴨，開心時會抱著它在床上滾來滾去，不開心時會抱著它坐在床上的一角，同它抱怨自己心中的委屈和埋怨。
我喜歡丑小鴨，不僅是因為丑小鴨的故事動聽，更多的是我喜歡丑小鴨這個角色。我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。
剛開始的你會相信么?一隻醜陋的小鴨子會有一天變成白天鵝，從一個人人都討厭它、遠離它的丑鴨子變成一個人人都羨慕它的美麗的天鵝么?
二 一年級童話故事大全50字以上100字以內
從前，有一個人很希望自己田裡的禾苗早點長高，怎麼也想不出辦法，有一天，他突然想到一個辦法，於是他急忙向田裡跑去，他把禾苗一棵棵向上拔，禾苗很快長了一大截，到了第二天，發現禾苗已經全部枯了。
三 一年級小孩每天著迷聽故事，回家就聽
孩子喜歡聽故事是好事啊~起碼說明了他對文學作品的熱愛。
兒童在一定時期，故事對他們來說是相當有吸引力的，而且還可以從中獲汪舉得很多的啟發和知識。有些故事甚至會影響小孩的成長。聽故事還可以幫助孩子學習語言，增強孩子的記憶力，豐富和發展想像力。因此，鍵虛家長應多給孩子講故事。
故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，故事對於孩子來說有特殊的吸引力。一些好的故事，他們可以百聽不厭。其優美的語言典型的人物形象塑造，生動的故事講述，讓幼兒深深困亮碧的吸引，使他們增長了知識，發展了智力，並從中受到感染和教育，懂得什麼是真善美，什麼的假丑惡，從而培養愛憎分明的情感，並把學到的好思想見褚於行動。聽故事還可以幫助孩子學習語言，增強孩子的記憶力，豐富和發展想像力。因此，家長應多給孩子講故事。
多聽故事可以豐富孩子的想像力。故事中的環境描寫最具特色，隨著故事情節的變化，高山、樹林、小溪等空間變化頻繁，不同的環境在孩子的大腦中形成不同的畫面，把自身融入故事情節中，去感悟、去體會，在潛移默化中豐富孩子的想像力。可以說，故事是培養孩子想像力的最佳材料。
所以喜歡聽故事不要急~但是也要控制孩子聽故事的時間，不能過於沉迷~我教我家孩子的時候給他規定，每天只能聽多久，一開始是教他學漢字，我用得是「MAO小。帥。學。漢。字」，因為裡面也有童話故事，尤其是認字多了以後，他自然而然的就對閱讀產生了興趣。孩子上學以後，一定的課外閱讀量也是很重要的，但是最好不要耽誤寫作業~
四 小學一年級故事大全 50子
小學一年級故事大全有： 專心致志、鬨堂大笑、雙管齊下、胸有成竹、栩栩如生。
1、專心致志
古時候有個圍棋高手，名叫秋，人們稱他弈秋。他有兩個徒弟，其中一個專心好學，棋藝提高很快；另一個雖然也天天聽課，但很不專心。他看著老師，心裡卻想著天上有沒有大雁飛來，老師的話一句也沒聽進去，棋藝自然也沒有絲毫提高。
2、鬨堂大笑
宋朝時候，有個叫馮相的官員。有一天，他穿著一雙新靴子走進辦公的衙門。一個同僚問他：「您買這雙新靴子花了多少錢？」他抬起一隻腳說：「九百。」那個同僚驚奇地說：「怎麼我這雙靴子花了一千八百呢？」馮相又抬起另一隻腳說：「這只也是九百。」滿屋的人都大笑起來。
3、雙管齊下
唐朝有一位著名的畫家名叫張璪，他擅長畫山水、松石，特別是畫松樹尤其叫人稱絕。張璪作畫的時候，有與眾不同的地方，能左右手各握一管筆，可以同時在紙上作畫。一管筆畫蒼翠的松枝，另一管筆畫枯乾虯枝，畫出的松樹惟妙惟肖，誰看了他的畫都感到驚奇，人們都說他是神筆。
張璪還有兩個畫畫的絕招：一是用無筆頭的禿筆繪畫；二是用手指畫畫。他拿一塊白絹，用手指蘸上顏料，左抹右塗，一會兒就作成一幅山水樹木的作品。
4、胸有成竹
宋朝有個著名的畫家叫文與可，特別擅長畫竹子，他畫的竹子栩栩如生。為了畫好竹子，他在自己房前屋後種了許多竹子，一年四季，他都在仔細觀察竹子的形態和變化。所以每次要畫竹子時，胸中就已經有了十分生動、逼真的竹子形象了。
5、栩栩如生
我國古代哲學家莊子在自己著作中曾經寫出了這樣一個故事：「昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適忘與！」意思是說，莊周做了一場夢，夢見自己變成一隻美麗的蝴蝶，比真的蝴蝶還美，活靈活現，在空中翩翩起舞。
他覺得非常快活得意，簡直忘記了世界還有莊周這么一個人。襄王聽了庄辛的話，感到十分振奮，封他為陽陵君，採用了他的計謀，收復了不少失地。
五 小學一年級故事大全。
用途
在動物園里的小駱駝問媽媽：「媽媽，媽媽，為什麼我們的睫毛那麼地長？」
駱駝媽媽說：「當風沙來的時候，長長的睫毛可以讓我們在風暴中都能看得到方向。」
小駱駝又問：「媽媽媽媽，為什麼我們的背那麼駝，醜死了！」
駱駝媽媽說：「這個叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件。」
小駱駝又問：「媽媽媽媽，為什麼我們的腳掌那麼厚？」 駱駝媽媽說：「那可以讓我們重重的身子不至於陷在軟軟的沙子里，便於長途跋涉啊。」
小駱駝高興壞了：「嘩，原來我們這么有用啊！！可是媽媽，為什麼我們還在動物園里，不去沙漠遠足呢？」
昂起頭來真美
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，「珍妮，你昂起頭來真美！」老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
【溫馨提示】：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
六 一年級孩子聽的MP3故事
《安徒生童話》，《三毛流浪記》，《猜猜我有多愛你》，《吃黑夜的大象》《格林童話》，《一千零一夜》《爺爺一定有辦法》等
七 小學一年級簡短小故事
皮皮猴的臉蛋兒
皮皮猴總是把臉蛋兒弄得臟兮兮的。一天，皮皮猴正在樹上玩泥巴，他和遠處的小棕熊打招呼。小棕熊抬頭看見一個黑傢伙，邊跑邊喊：「妖怪啊！」「小鹿，你跟我玩吧！」皮皮猴說。「撲通」，小鹿嚇得倒在地上，昏了過去。小鹿被送到了醫院，醒來後，她對大家說：「我遇到了怪物！」皮皮猴司機玩了一天的泥巴，回到家，家人已經看不清他的模樣了。「你，你是誰？」猴媽媽看到皮皮猴，嚇了一大跳。皮皮猴心想：以後，我一定要做個講衛生的好孩子！
小松鼠上學
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔問：「小松鼠，你為什麼走得那麼快呀？」小松鼠說：「要遲到了。」小白兔慢吞吞地說：「不上學，不是更好嗎？」小松鼠說：「不上學，是學不到知識的。」聽後，小白兔說：「那我也跟媽媽商量商量一下，我也要上學。」小松鼠來到學校，老師還沒上課。正在這時，小兔也背著書包急急忙忙地走進教室，他對小白兔說：「我也要讀書，學習文化知識。」小松鼠笑了笑，說：「那我們一起努力吧！」
黃蜂與蛇
在一個炎熱的夏天，夜晚的景色也格外地美！一條青蛇慢慢地扭擺著笨重的身體向前爬著，向四周搜尋著有沒有什麼可以吃的東西。找到食物並吃飽後，又往一棵大樹爬去，到那兒去休息。來到大樹下，蛇剛要閉上眼睛休息，只聽見一隻黃蜂「嗡嗡」第飛了過來，正好落在了它的投上。蛇一直都認為黃蜂除了偷吃別人的蜂蜜以及到處蜇人以外，就只會到處「嗡嗡嗡」地叫個不停，吵得別人也無法休息，煩死人了。所以，蛇就經常會去吃黃蜂。黃蜂低下頭來一看，原來自己落腳的地方是蛇的投上。心想：哈哈，這回報仇的機會來了！於是，它就開始不停地蜇蛇。盡管蛇不斷地扭動著自己的身體，可還是無法將黃蜂擺脫掉，因為黃蜂就站在蛇的頭上，蛇沒有辦法進攻。正在這個時候，蛇遠遠地看見有一輛馬車飛奔而來。蛇心裡想：與其這樣被它折磨，還不如死了算了。於是，它把頭放在了車輪的底下。疾馳而過的車輪一下子就將蛇和黃蜂都軋成了了肉餅
小木偶出走了
多尼兔有一個小木偶，他無論去哪兒都要帶著它。可是一天夜裡，小木偶突然離家出走了！「你為什麼離開多尼兔呢？」貓頭鷹問道。「她從不給我洗澡！」小木偶說。小木偶對小蟋蟀說：「我要找一個愛干凈的小主人！」天亮了，多尼兔找不到小木偶，傷心地哭個不停。「多尼兔，你的信！」小鳥喳喳叫著飛到她的窗前。多尼兔讀了信，跑到森林裡喊：「小木偶，我會天天給你洗澡的！」小木偶從樹後面走出來。小木偶和多尼兔手拉手，高興地回了家。從此以後，多尼兔經常給小木偶洗澡，他們在一起玩得可開心啦！
掛在樹杈上的帽子
小鴨帶著一頂小圓帽，開心地向河邊走去。「呼——」一陣大風吹過，哎呀！帽子被吹跑了！帽子飄呀飄，小鴨邊追邊喊：「帽子，我的帽子！」帽子落到了樹杈上，小鴨夠不到，怎麼辦呢？小鴨站在大樹下，他動腦筋想出了好多種辦法。最後小鴨子想出了一個最好的主意。小鴨請長頸鹿姐姐來幫忙。長頸鹿姐姐個子高，他抬起頭，就把帽子銜下來了。現在，帽子又回到小鴨子的頭上了。小鴨子可開心啦！
會跑的果皮箱
小路上有一個果皮箱，他常常在小路上跑來跑去。一天早晨，小棕熊卡里看見了會跑的果皮箱，吃驚地瞪大了眼睛。「你在做什麼？我想和你一起玩」！卡里興奮地對果皮箱說。果皮箱笑笑說：「我在撿拾果皮呀！」「我要讓大地媽媽清潔又美麗！」果皮箱大聲說。小棕熊很感動，他把這件事告訴了小夥伴們。第二天，小動物們把街道打掃得乾乾凈凈。此後，他們再也不隨便扔垃圾了。果皮箱開心的笑了，因為大家都變得講衛生了，他再也不用跑來跑去了！
可怕的噴嚏
早上一起床，小兔跳跳就打了好幾個噴嚏：「阿嚏！阿嚏！」兔媽媽說：「跳跳感冒了，不要出去啦，我去叫醫生。」說著，她就出門了。跳跳很害怕打針吃葯，就從窗口蹦了出去。跳跳跑到草地上，大家都在那裡玩游戲呢。老山羊說：「你媽媽說你感冒了，快去打針吃葯吧。」「不，我沒病，我要和你們玩游戲。」話剛說完，跳跳就打了好幾個噴嚏：「阿嚏！阿嚏！」離他最近的小熊立刻跟著打了好幾個噴嚏。「哎呀！這個噴嚏會傳染的，大家快跑呀！」於是，小動物們都朝森林裡跑去。很快，兔媽媽帶著河馬醫生來了，醫生說：「感冒了就不要到處亂跑。你看，把大家都給傳染了吧。」「對不起！我一定好好兒打針吃葯。」跳跳不好意思地說。
八 一年級小故事50字左右二十篇
1、我剪頭發了
媽媽整天叨嘮說我頭發太長了，像個女孩子，昨天把我帶到理發店。我想理個大平頭，媽媽說剪個小平頭，理發店阿姨同意給我理大平頭，可剪好後卻是小平頭。那個阿姨還說大平頭就是這樣的，理發店阿姨合夥和媽媽騙我，真讓人生氣。今天上學，到中午時，瞿小雨說，夏宇昕，你把頭發剪成這樣，我都不認識你了。
2、猜字謎
今天上午，我在做作業時，遇到了一個不會猜的字謎，「閻羅王」這字謎的意思我都不懂，還猜什麼字謎啊！我只好求助媽媽， 媽媽說：「我也不知道哦。」我又問爸爸，爸爸看了看我的語文書，斬釘截鐵的說：「是瑰。」 閻羅 的意思就是鬼當了大王。我明白了， 猜字謎也和好玩。
3、布娃娃
一天就這樣完了，這一天真是有喜有憂，天漸漸晚上，那帶著一圈金環的月亮終於升起來了！我坐在月光下，縫著最心愛的布娃娃。在縫它的尾巴時，一不小心，把它的眼睛搞壞了。
真是修好了這個，又壞掉了那個，我低聲嘆氣，但我又有什麼辦法呢，只能拿著針線，一針一針，眼睛縫好了。我在那純凈的月光下，縫著心愛的布娃娃，心裡暖洋洋的。
4、我真難過
自從奧數考試的那天起，我就非常期待自己的成績。好不容易盼來了這天，只見別的同學都拿到了試卷，而我卻沒有，我急得左顧右盼，終於，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績，我的高興一下子飛到了九霄雲外。
所有的同學都嘲笑我，我彷彿來到了另一個世界，那裡畫著一張張滿分的試卷，同學都露出了開心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進我心裡，它彷彿在說：「你怎麼那麼沒用，考這么點分，把我的臉都丟盡了......」
我聽了，心想：「我一定要努力，學好每一課，讓所有人都看見，要他們對我刮目相看！
5、漂亮的手錶
告訴大家一個好消息，我媽媽給我買了一個又漂亮又可愛的迪士尼手錶。我好喜歡呀！它的特點可多了。表面是銀白色的，裡面還有一隻小貓咪呢。上面有一個皇冠，使得表面更漂亮。表帶呢，是粉紅色的，上面綴滿小愛心呢。
有了這個表，我可方便了！它會告訴我什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候吃飯，什麼時候上學……每天，我都戴著它，連睡覺也捨不得取下來。我的表既漂亮又可愛，還很方便，我很喜歡。小朋友們，你喜歡嗎？