故事的要素怎麼寫

Ⅰ 一個故事有哪五大要素

時間，地點，人物，經過和結果，是不可缺少的五個方面，是對一個故事的基本要求。

故事是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件，或是陳述一件往事。某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。

故事是以人物為中心的事件演變過程。由一組以上能顯示人和人、人和環境之間的關系的具體事件和矛盾沖突構成。一般包括開端、發展、高潮、結局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節，應當體現出人物行為之間的沖突。

故事側重於事件發展過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。已經發生事。或者想像故事。故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身為依據，想像天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。

(1)故事的要素怎麼寫擴展閱讀：

故事通過對過去的事的記憶和講述，描述某個范圍社會的文化形態，也有說法認為，故事並不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對於研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。

情節是故事內容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發展過程。

它是由一系列展示人物性格、表現人物與人物、人物與環境之間相互關系的具體事件構成。高爾基說，情節「即人物之間的聯系、矛盾、同情、反感和一般的相互關系，——某種性格、典型的成長和構成的歷史」。因此，情節的構成離不開事件、人物和場景。

故事的情節安排不是固定不變的。有的作品，情節各個組成部分並不一定都很齊全，有的作品為了主題表現，人物刻畫的需要，或為了加強藝術感染力，還有意的把情節倒置過來，這在文學創作中是允許的。

Ⅱ 故事結構的六大要素

您好，很高興為您解答。

故事結構的六大要素：時間、地點、人物。起因、經過、結果。以上六點被稱為是故事的六要素，是一個故事最基本的構成。簡單來說，時間、地點、人物的組合就是，誰，在什麼時候，什麼地方，做了什麼。是故事的骨骼。起因、經過、結果，就是為什麼，怎麼做，怎麼樣，以及得到什麼結果。是故事的血肉。

如果覺得合適，請採納我的回答。

Ⅲ 一個教育故事通常包括哪些要素

從結構方面說，教育故事有一下幾個要素：
1、背景
需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如：介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過准備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。
2 、主題
要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，動筆前要有一個比較明確的想法。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
3、細節
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如：介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從「不會」到「會學」的轉變細節寫清楚。不能把"方法"介紹了一番，說到"掌握"就一筆帶過了。
4、結果
一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，包括學生的反映和教師的感受等。
5、評析
對於案例所反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。評析可以就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人以啟發。

Ⅳ 故事的六要素

六要素：

時間、地點、人物。

起因、經過、結果。

以上六點被稱為是故事的六要素，是一個故事最基本的構成。

簡單來說，時間、地點、人物的組合就是，誰，在什麼時候，什麼地方，做了什麼。是故事的骨骼。起因、經過、結果，就是為什麼，怎麼做，怎麼樣，以及得到什麼結果。是故事的血肉。

對於長篇小說來說，因為篇幅足夠長，所以六要素結構往往很完整。長篇小說多以人物為主體，以事件為主題進行敘述。時間上，敘述可以是正敘、倒敘、插敘，甚至多種敘述方式混合。

短片小說因為篇幅有限，要求情節簡潔、人物集中、結構精巧，因此往往會省略部分的要素，或者壓縮其在故事中的比例。比如，契科夫的《套中人》，塑造了一個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個純粹的現行制度的「守法良民」別里科夫。落筆重點在主人公的塑造上，對於時間、地點，都是一筆帶過。甚至沒有完整而具體的事件，就更沒有起因、經過、結果。但是讀者依然可以通過主人公，來了解整個時代的背景、甚至通過一些蛛絲馬跡，腦補很多情節。

微小說，篇幅就更精簡了。你甚至都可能看不到任何一個明確的要素。全憑細節的描寫和片段式的敘述，讓讀者自己腦補故事。它的時間可以是非線性的，可以沒有人物，用物品為主角，地點可以模糊，甚至省略，起因、經過、結果，甚至可以完全沒有，而只是單純進行某種事物或者心理的描寫。比如，《狂人日記》、《牆上的斑點》

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Ⅵ 講故事應該有哪些要素需要注意什麼

講好故事的五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應該包括這五項內容，才算表達清楚。

1、何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意。

2、何地的表述要盡快進入場景，這樣才會突出你想表達的主題。

3、何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾清理思路。

4、何事的表述應注意具體化，描述細節化。

5、何故的表述相對不太重要，是對聽眾的一個心理釋放。

故事特點

語言富於動性。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語言富於動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。

Ⅶ 什麼是故事的四要素

時間、地點、人物和事件。

四要素開頭法，是一種常見文章開頭寫作的方法，這種方法開頭直接簡單交代時間、地點、人物和事件，為下文展開故事情節作準備。在文章的一開頭交待四要素，可以達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。

這種方法在開始或者事物發展進程中的第一步又或者是第一部分，直接點出文章的時間、地點、人物，為下文展開故事情節作準備，是全文最初的一段或一部分，它適合於以記事為主的記敘文，所以也把時間、地點、人物、事件稱之為記敘文的四要素。

(7)故事的要素怎麼寫擴展閱讀：

一、來源

提到記敘文的要素，一般都說「六要素」，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。將事情的起因、經過、結果整合一起總稱為事件，變成了記敘文的「四要素」，即時間、地點、人物、事件。

過去語文教學業界都是講時間、地點、人物三要素，雖然還可以加上事情的發生、事情的發展、事情的結局湊成六要素，但總是感覺比較啰嗦。

從事中學語文教學四十載的安徽省夏傳壽老師說，雖然作文歌之前自己一直在教學過程中傳授，但後來對作文歌進行了一些修公布，首次提出了記敘文時地人事四要素，是一次小小的突破。

二、特性

1、性質模式

時間+地點，人物+事件。

在某時間和地點，人物去做事件。

如果把這四要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：

某人某時在某地做了某事。

2、特點范圍

這種方法直接點出文章的時間、地點、人物，為下文展開故事情節作準備，它適合於以記事為主的記敘文，也稱之為記敘文的四要素。