水是怎麼形成的幼兒故事

⑴ 求幼兒園小班節約用水故事《小強的夢》

1.總算到家了，渴死我了。」 「咕咚，咕咚，咦，怎麼沒水了？哎，沒喝痛快，再燒壺水吧」 小強打開水龍頭將壺接著水，呀！動畫片《戰龍四驅》開始了！小強坐在了沙發上聚精會神地看上了電視。水嘩嘩地流著，流著，看來小強是把水的事兒給忘了。十分鍾過去了，媽媽下班回來了。 「小強。怎麼不關水龍頭呀？怎麼不知道節約用水呢？到時地球沒有水了，我看我們怎麼活著？」 「不可能，地球這么大，怎麼可能沒有水呢，浪費點兒水沒關系？」 小強那麼地不以為然地說著，殊不知卻給地球帶來了不幸。 這是怎麼回事呢？原來小強這些話被傳到了水星球的衛星接收器，瞧！下面就是衛兵給水星球大王發的緊急電報： 緊急電報： 一個地球男孩於今日下午3點42分說： 「地球怎麼可能沒有水？ 浪費點兒水沒啥。」 傳送時間：3點45分 傳送衛兵：團團 請大王過目！！！ 大王看了很生氣，對衛兵團團說：「哼！把地球上所有水士兵統統帶回來！對了，開我的吸水能板飛船去！」 「是！大王」！ 這時，地球是什麼樣了呢？累了的小強想沖個澡，擰開水龍頭，沒有一滴水；媽媽要做飯了，沒有一滴水；大地慢慢開裂，草木垂下了頭……所有的人都開始驚慌了，太可怕了。 小強這時渴極了，是呀，人可以幾天不進食，但卻不可以不飲水。科學課老師講過：一切生命都離不開水、陽光和空氣。水，是生命之源呀！這時電視正在播放一段公益廣告：畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最後水就枯竭了。然後畫面出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那麼我們能看到的最後一滴水將是我們自己的眼淚。」 "媽媽，我錯了，我以後一定要節約用水。」 這時，水星球上的大王可高興了，立即召集水士兵、衛兵團團及諸位大臣開了一個會議，他用嚴肅而莊重的語調對大家說：「我想，人類已經懂得了水的重要性，也在學著節約用水，為了人類的利益與生存，我們把水士兵歸還給人類，好不好？」

⑵ 小班科學教案《水從哪裡來》

小班科學教案《水從哪穗並顫里來》

家長們在培養幼兒良好的行為習慣的過程中，要嚴格的要求自己，以身作則。下面是我整理的小班科學教案《水從哪裡來》，歡迎大家參考。

活動目標：

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裡來的。

3、積猜敗極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

活動准備：

1、已經找到周圍的水資源。

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談論水從哪裡來。

教師：你們知道家裡的水是從哪裡來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，了解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

(1)小熊為什麼要哭呀?小熊和小鹿找到了湖，他們為什麼還要哭?

(2)山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢?為什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢?

(3)最後誰來了?他們為什麼會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裡來。

三、了解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎?水是怎麼來的呢?

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的.來源。

四、了解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什麼?

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水?

五、了解環保的重要。

教師：除了節蔽旅約水，我們還應該注意什麼?比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎?

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成(主要是人們破壞環境，到處排放污水等等)

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?

⑶ 幼兒園小班科學優質課教案《水從哪裡來》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園小班科學優質課教案《水從哪裡來》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、初步了解水的來源。

2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裡來的。

3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動准備：

1、已經找到周圍的水資源。

2、有關水循環的圖片一套。

活動過程：

一、通過提問的方法，談論水從哪裡來。

教師：你們知道家裡的水是從哪裡來的？鼓勵幼兒根據自己以往的'經驗，講述自己知道的內容。

二、感受故事，了解水循環的過程。

1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。

提問：

（1）小熊為什麼要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們為什麼還要哭？

（2）山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢？為什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？

（3）最後誰來了？他們為什麼會高興得笑起來？啟發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裡來。

三、了解水循環的來源過程。

1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎麼來的呢？

2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。

四、了解水的重要性，知道要節約用水。

1、教師：人類能不能沒有水，為什麼？

2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？

五、了解環保的重要。

教師：除了節約水，我們還應該注意什麼？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？

教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）

討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？

活動反思：

幼兒對這次科學活動很感興趣,由於引導不夠,幼兒對水個概念沒有認識..對於記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。