怎麼模仿狗聲音講故事

⑴ 小學一年級徵文怎麼寫《聽動物講故事》

需要選定角色，比如小貓小狗小鳥...在根據你所選的動物進行聯想，想像著他們可能會看到什麼聽到什麼摸到什麼，這種作文一般寫2-3個小動物就可以了
我只能給你提供思路，在這裡面你可以大量運用修辭，比如排比，比喻，擬人等。
思路：
昨天，我做了一個夢，我夢見了好多動物....
他們都圍過來給我講故事....(需要自己寫
（正文）
聽著聽著，我好像聽到老虎的聲音！啊，這個聲音好像媽媽的：起床，快點，太陽曬屁股了！
我驚醒了，原來是一場夢啊，好吧好吧，我還是好好上學，長大當一個特別偉大的動物學家。

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⑶ 怎樣和嬰兒一起讀繪本

首先，正確的閱讀姿勢

在寶寶很小的時候，我們陪孩子讀繪本的姿勢很重要。嬰兒階段的寶寶，如果還不會坐，我們就應該把TA抱在懷里，一手拿著書，一手抱著寶寶，陪他一起閱讀。

如果寶寶已經會坐了，或者會爬行了，只要他願意的情況下，盡量抱著他一起閱讀，這樣有利於寶寶把注意力集中在繪本上。如果寶寶不願意被抱著，或者閱讀一會覺得累可的時候，可以讓寶寶與自己並行坐著，陪著他一起閱讀。

由於寶寶年齡比較幼小，集中注意力的時間會有限，當他的目光游離開之後，大人不可強行讓寶寶一直把目光放在書上，可以自顧自在一旁念給寶寶聽。

有時寶寶可能會亂翻書，這些都應該被允許，讓寶寶充分地與書接觸，並熟悉它。

其次：為寶寶選擇好的繪本

很多媽媽都會為孩子買繪本，但是買回來的繪本不定都是適合寶寶的，為寶寶挑選繪本其實也是有技巧的。

一本好的繪本不僅能夠給寶寶帶來好的視覺感受和閱讀體驗，也會讓寶寶更加地喜歡去翻閱繪本。

寶寶處於嬰兒階段，父母應該為他們挑選一些畫面比較溫馨的，有大片圖像的繪本，從顏色簡單的黑白再到很豐富的顏色。

再次：講繪本方式要溫和有趣

媽媽把寶寶抱在懷里，講繪本的時候，語音、語調、表情盡量做到豐富，跟隨故事的情節而生動起來，比如講《飢餓的毛毛蟲》，媽媽可以用手勢做蟲的形狀在爬行，動作誇張一點，這樣更能吸引孩子的注意力。

最後：讓寶寶習慣與繪本成為好朋友

初生寶寶對繪本是很陌生的，剛開始給寶寶講繪本的時候，寶寶可能會出現排斥或者不願意聽的狀態，沒有關系，大人要耐心一點，多翻給孩子看，講給孩子聽，慢慢地，孩子就會像與繪本成為好朋友一般，對它越來越有興趣的。當寶寶對繪本有興趣了，我們所做的閱讀就算是成功了一半。

很高興為你回答這個問題，關於怎樣和嬰兒一起讀繪本？我覺得可以有以下幾個觀點可以參考哦：

1.嬰兒一般是指的一歲以下的寶寶，這個時候父母要購買一些色彩鮮明，內容簡單的繪本。可以挑選幾本書，讓寶寶自己挑選繪本，他喜歡看哪本，就對著那本書微笑或者手指出來。對於繪本的選擇，家長可以在旁邊指導，最好是能夠讓孩子自己挑選感興趣的繪本，這樣也能夠增強他們的閱讀興趣。這樣通過他自己選擇感興趣的，想我家寶寶就是讓他自己挑，他自己挑選喜歡的，然後四五歲的時候，你會發現驚人的驚喜，他居然會讀出來了。不可思議吧。

2.我一般帶孩子看故事都是每天晚上八點固定的時間，這個習慣養成了，他就會主動看書的，有時候我忘記了要講故事，他都會主動拿書給我讓我讀給他聽呢。要想與孩子能夠有效讀書，就必須要固定陪孩子看書的時間，這樣好的習慣養成，會讓孩子也逐漸地愛上看書。

3.多和孩子誇張地把繪本裡面的聲音表現出來，這樣孩子也會模仿你，比如說道小狗的故事的時候 ，可以模仿一下小狗「汪汪汪」的叫聲，把那種故事的情節和境界帶到自己的生活當中來描繪，這樣會有意想不到的收獲呢；現在很多家庭的家長，對於孩子的教育都是不同的，可以通過多和孩子做溝通的教育方式，有借鑒的學習，這樣對於孩子的讀書興趣也會有幫助的。

4.手指指讀。慢慢等孩子大些時候，家長可以用筆或者手指指出來讀，因為小學一年級跟幼兒園的階段是不一樣的，認識的字多的話，會學起來很輕松。一兩歲的時候，對於孩子來說，認識的文字並不多，因此，通過手指指讀繪本的方式，可以幫助孩子在閱讀的過程中，積累對更多文字的認識。這樣為他讀小學打下很多基礎，到時候父母和孩子都輕松一半呢。

5.堅持打卡，每天不說多的時間，根據寶寶的年齡階段去看閱讀的時間，堅持一兩年肯定會比堅持一個月的時間效果要好很多的。持之以恆，以後會感謝今天的閱讀和今天的努力的。

以上均為我的個人觀點，祝你和寶寶閱讀愉快，大家如有不同意見可以討論和交流，

很多爸爸媽媽表示：繪本看起來就像藝術品一樣，很美好，特別喜歡看。但是，自己也只是欣賞繪本中的圖畫。圖中的字那麼少，實在不知道怎麼給寶寶讀。

現在，我們很多爸爸媽媽都停留在只會讀字的階段。給寶寶讀繪本，也只是照著繪本中的文字念出來。而當一碰到字少甚至無字的繪本，就不知道該怎麼讀了。其實，圖畫中是富含信息的，只要爸爸媽媽更細心地去看圖，並配合下面的方法，是會有很多話想說的。

繪本中一頁又一頁的圖畫，是可以連成一個完整的故事的。 爸爸媽媽一定要先認真地讀圖，了解繪本中到底在講什麼內容。 只有自己屢清思路了，才知道應該怎樣給寶寶讀。比如：繪本《大衛，不可以！》講的都是大衛小時候各種被媽媽不允許做的事，那麼，在給寶寶講故事時，我們就可以和寶寶一起看看大衛有多搗蛋。

爸爸媽媽自己先認真讀圖並有了清晰的思路後，就可以開始給寶寶讀繪本了。其實，親子閱讀的主角是寶寶，核心在於互動。所以，在 開始讀之前，爸爸媽媽要先了解一點，應該由寶寶來選擇閱讀的方式，鼓勵寶寶自己翻頁、指圖。

開始讀了，爸爸媽媽可以先把合上的繪本放在寶寶面前，觀察寶寶要做什麼。如果寶寶先看封面，那爸爸媽媽就可以給寶寶講講封面上有什麼。如果寶寶要翻頁，爸爸媽媽就可以輔助寶寶翻到第一頁，先讓寶寶看看，自己再開始讀。 讀的時候，爸爸媽媽一定要指圖，引導寶寶看圖。

繪本中的故事情節、圖畫內容都來源於生活中寶寶日常總能見到的事物。 在讀繪本時，爸爸媽媽要聯系生活，讓寶寶能夠理解。 比如：給寶寶讀基礎認知的繪本，圖畫中畫了小碗小勺，爸爸媽媽也可以拿出寶寶的小碗小勺，讓寶寶將圖畫中的東西和實物聯系起來。

繪本中還會出現人物的動作、神態和語言，爸爸媽媽在閱讀時，也要模仿人物的形象，聲情並茂地將人物演出來。

比如：給寶寶看《喂 哎 》，爸爸媽媽也要把自己的雙手放在嘴巴，朝著遠方喊「喂 」，接著，再把手放在耳朵上，模擬聽到聲音後再回答「哎 」。這時候，如果寶寶已經會說話了，爸爸媽媽也可以和寶寶一起扮演繪本中的角色。爸爸媽媽對寶寶喊「喂 」，引導寶寶回答我們「哎 」。

爸爸媽媽在給寶寶讀繪本時，只要注意以讀圖為主，和寶寶一起看圖，幫助寶寶將圖和實際生活聯系起來，並從中和寶寶互動，就是一次成功的閱讀。這個過程，一般需要8-15分鍾。

兒童年齡段分為嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期等4個時期，嬰兒是指1周歲以內的孩子。

0-3歲對兒童終身發展的重要性，早已得到科學界的證實和確認。這期間的閱讀，被稱之為「早期閱讀」，其意義重大，卻鮮為人知。

成人與嬰兒互動式的閱讀，能夠促進嬰兒大腦發育，並為終身發展奠定基礎，那麼，怎樣和嬰兒一起讀繪本呢？我按月齡做以下劃分：

新生兒的特點是，聽覺發育已經完好，視力還沒有發育好，大部分時間都在睡覺。

在孩子醒著、精神狀態好的時候，家長可以為他大聲朗讀幾分鍾，內容以胎兒期講過的故事、歌謠為誼。

我在孕後期，經常撫摸著大肚子，朗讀自己古詩詞、歌謠，讀的最頻繁是一首哄睡歌謠：

「哦哦，別鬧啦，寶寶，寶寶睡覺啦，嗯，狼來了，狗來了，貓兒背著猴來了……」

在月子里，哄睡、哺乳時，我就會念起這首歌謠，屬熟悉的旋律會讓小嬰兒感到愉悅和舒適。

三歲前的閱讀，有韻律的兒歌、童謠、繞口令都適合念給孩子聽。

3月齡內的嬰兒，視覺發展中的顏色黑、白、灰，喜歡對比強烈的黑白圖，所以黑白卡是比較適合的。 圖形上，嬰兒視覺偏好條紋圖、棋盤圖、曲線圖形、以及臉孔圖。

但要注意嬰兒注視圖卡的時間，單次不要超過兩分鍾，圖卡不超過3張，不要頻繁的在孩子眼前更換圖片，以免給新生兒視覺刺激過度。

3月齡後期，嬰兒「口的敏感期」尤為凸出，喜歡吃手，4個月後，會有意識地伸手，把能抓到的東西放嘴裡啃咬。

這一時期的嬰兒，能辨別色彩，喜歡明亮、溫暖的顏色，黑白卡可以更換為彩色讀物了。

從嬰兒會坐開始，父母就可以抱著孩子一起閱讀了，並把閱讀當做習慣性活動引入孩子生活中，可以固定時間、地點、講述人。

在孩子醒著、情緒狀態好的任何時候，都可以開展閱讀。可以把入睡前作為固定閱讀時間。

閱讀的繪本，要能迎合嬰兒手的感知覺發展，比如紙板觸摸繪本、塑料書、發聲書。

閱讀順序也可以固定下來，比如給孩子先展示、解讀封面，再看封底，然後從第1頁開始翻頁。

這一時期的嬰兒，總是試圖從你手中把書搶走撕、咬、啃，在安全的情況下，容許他這么做吧，因為那是嬰兒 探索 世界的方式。

嬰兒的注意力不會太久，在幾分鍾到幾秒中間不等，爸爸媽媽需要耐心，無需干預，你只需繼續大聲為他朗讀就好。

9個月以內的嬰兒，語言的發展處於准備期，大腦處於儲存語言的關鍵期 ，居然還不能說話，但會把經常聽到的詞語儲存大腦。

給孩子准備的繪本，可以有簡單故事情節，文字要少，以詞彙和短句為主、構圖要簡單、色彩要單純明亮。

如果在9月齡前，已經有3個月的持續閱讀，此時，嬰兒對繪本的喜愛就開始凸顯了：

對書的好奇心和注意力會增強，會示意成人翻頁，對書中出現的按鈕、立體翻的很感興趣、指認圖片、甚至可以獨立翻書。

12個月時，孩子可以獨立翻頁閱讀，對繪本中的內容開始理解和模仿，偶爾說出電報短句。

這時，嬰兒喜歡的繪本內容，通常和他的認知水平、生活經驗相關，比如小狗、小貓、小兔之類的動物、嬰兒推車、 汽車 等工具、日常生活中的常見物。

嬰兒期的閱讀，是 游戲 性的閱讀，互動式的閱讀，在家長的講述中、鼓勵中，讓孩子對書摸一摸、指一指、說一說、做一做動作。

嬰兒期閱讀的目的，只是為了嬰兒發展的需要，加強並維持大腦神經元突出的聯系，促進大腦結構和功能發育。

書對嬰兒來說，是用來吃的、是用來抓的、是用來玩的、是讓爸媽「我」和在一起的。

那些動作和他的大腦發育、身體認知發展都密不可分，也是閱讀上的進步。

最後，推薦一些繪本讀物：

胎兒期

卡羅琳·吉恩·邱奇《寶貝，就是這樣愛你》

南希蒂爾曼《寶貝，我知道那就是你》

金波主編《中國經典童詩》《中國歌謠》

艾莉森·間《你聽，你聽》

0-3月

布書《小星星》

布書《我的第1套視覺發育小布書》

紙板書《啟發精選幼兒互動 游戲 書》

黑白卡

4-6月

觸摸書 入山智《小雞球球》系列

洗澡書 《快樂寶寶洗澡書》系列

發聲書 《猜猜看形孔發聲書 動物》《這是誰的聲音交通工具系列》

布偶書《小狗貝》

《臉，各式各樣的臉》

8-12月

洞洞書《猜猜我是誰》系列、《米菲認知洞洞書》系列

樓梯書《杜萊紙版書系列》

佐佐洋子《小熊寶寶》系列

繪本《抱抱》、《蹦》、《噗噗噗》

羅傑普利迪《啟蒙認知100詞》

觸摸書《農場》

我家小猴貝是從7、8個月大時開始接觸繪本的，最早的一套繪本我還記得是《小熊寶寶繪本》，我覺得這套很適合嬰兒期的寶寶看，當時小猴貝太小了，我們就是給他讀繪本，並用手指相關對象，那個時候的他盡管聽不懂，但是通過手勢指，重復讀，會讓他產生聯想，增強記憶。

嬰兒期的寶寶如果不能坐起來，那家長就趴著讀，如果能坐起來了，家長就把他放在寶寶專用椅上，把繪本放在他面前給他讀，順便培養他看書的正確姿勢。

如何與嬰兒一起讀繪本，首先要解決的是觀念問題，其次才是技術問題。換句話說，怎樣與嬰兒讀繪本不重要，重要的是誰來 「讀」 。 繪本不是重點，「讀」才是關鍵。 如果這個問題不搞清楚，就容易本末倒置，起不到應有的效果。也就是說很多人在思考如何陪寶寶讀繪本時，首先想到的選擇繪本。而在陪寶寶讀繪本時，重點還是放在繪本上，這是不準確的，或者說這是錯誤的，為什麼這么說呢？

眾所周知，繪本，是家庭教育首選的工具之一。而親子閱讀又是家庭教育的主要活動之一。繪本只是親子活動中的一個媒介一個載體，是為了嬰兒服務的。因此，繪本是什麼並不重要。另外，如果把繪本的類別和選擇放在首位，那麼就是對嬰兒的不重視。因為對於嬰兒來說，他沒有選擇權，也不會選擇，更不需要去選擇。這種選擇只是成年人的一廂情願。在此並不是說不需要選擇繪本，而是沒必要強調選擇繪本，至於為什麼，就是第二個方面所要談到的，請往下看。

我們都知道，嬰兒的聽覺比視覺更敏銳。他更願意聽媽媽或爸爸的聲音，因為媽媽或爸爸的聲音能給到嬰兒更多的安全感。因此，陪嬰兒讀繪本時，關鍵在 「讀」 ，而不是看。對於嬰兒來說，他最喜歡看的東西既不是色彩也不是圖形，而是媽媽的臉。所以在陪嬰兒讀繪本時，請大聲的讀出來。因為媽媽和爸爸就是嬰兒最好的繪本。

讀繪本不需要技巧，只要媽媽或爸爸保持自己平時說話的風格就可以了，沒必要作相關的調整，但必須富含 情感 。作為嬰兒來說，外面的環境和子宮里的環境是完全兩樣的。其出生後對周圍的人和環境充滿了不信任。只有把嬰兒抱在懷里，讓其體驗到被包裹的感覺，才能更有安全感。而親子閱讀就是增加彼此的信任。所以把嬰兒抱在膝蓋上讀繪本比讀什麼繪本更重要。

總而言之。親自抱著嬰兒大聲的讀繪本就是最好的方式，其他都是輔助的體驗過程。

如果寶寶只能躺著，當他醒的時候，你就坐在旁邊讀給他聽。

當寶寶可以坐起來了，那就讓他坐在你的大腿上，讀給他聽。

不過，如果孩子特別小，會抓東西，建議買布書，撕不破。

要說和嬰兒一起讀繪本怎麼能少了角色扮演呢！這可是大小孩子以及成人都喜歡的 游戲

通過角色扮演來不僅能激發寶寶讀書的興趣，同時，還可以通過與寶寶互動來判斷他對故事的理解程度。

舉個最簡單的《三隻小豬》的例子，

1、豬大哥蓋了茅草房，父母在講的時候可以扮演狼，拿一些道具來表現出茅草一吹就倒的特性，除了要發出一些古怪的聲音，同時也要把茅草一吹就飛給寶寶以聯想

2、豬二哥蓋了木頭房，講的時候手裡可以拿個小積木塊，敲一敲，發出聲響，讓寶寶感受到木頭的聲音以及與茅草不一樣的質感

3、豬小弟蓋了磚房，這個時候不用道具都行了。直接帶著寶寶敲敲家裡的牆壁，帶寶寶一起模仿大灰狼的樣子用嘴吹一吹，寶寶自己就會有對比和判斷。

其實繪本閱讀對於低齡孩子來說，越不拘泥於形式越好！越靈活越好！把繪本當成玩具，繪本的故事當成 游戲 ，由家長帶領著一起可以玩出很多花樣，角色扮演的同時，還可以對故事內容做一點小小的改編，比如，豬小弟的磚房沒有被吹倒之後，大灰狼又開始想各種計策甚至想找幫手（引入team work的概念）一起准備向小豬的家裡發起進攻，而豬豬一家也沒有因為建了磚房之後掉以輕心，他們吃了上次的虧之後決定把房屋加固，同時還在周邊加了帶刺的圍欄...用以防備下一次老狼的進攻…….等等等等這些都是可以改編和玩起來的

一點小經驗，希望啟發到各位家長

和嬰兒讀繪本，重點就是四個字： 繪聲繪色。

1、繪聲繪色模仿故事中小動物的聲音。

小兔子說話是溫溫柔柔的。

大河馬說話粗聲粗氣。

2、繪聲繪色模仿並且誇張故事中的動物表情、姿態，行動。

小鴨子走路是一搖一擺的。

小猴子出場是上串下跳的。

獅子生氣時候「嗷」猛的撲過來的。

3、如果有條件，還可以提前准備一些和故事相關的，「繪聲繪色」的小道具。

講到大蜘蛛，把家裡的蜘蛛玩偶拿出來。

講到霸王龍，把手機里展現霸王龍的動態視頻翻出來看一下。

4、 有些繪本會出現專業的詞語，大一點的孩子聽的認真，對專業詞聽不懂。我們就需要用「說人話」，「接地氣」方法繪聲繪色的說出來。

比如：在螞蟻和西瓜這本書中，我女兒就問我：

媽媽，「正在施工」是什麼意思？

就是大家正在做自己的工作，很多是說外面建築房子、修馬路這樣有大型機器的工作，正在施工就是提醒大家不要來打擾他們，並且注意安全。

你要是想別人不打擾你，你也可以 搞笑 一點說自己：正在施工...請勿打擾....

總之，給嬰兒、兒童讀繪本重點是，讓他們覺得好聽，好玩， 搞笑 、入迷。

所以，請發揮你一個演員的素養。

演起來吧！

不同階段的寶寶的需求不一樣，比如小嬰兒主要給予一些聽覺上的筆刺激，比如鈴鐺之類的。再大一點就要視覺上的沖突，看一些顏色鮮艷的卡片，如果開始學說話就可以黑他們講故事，寶寶很喜歡爸爸媽媽的聲音，所以講故事的時候玩繪聲繪影的，才能讓寶寶集中注意力！

⑷ 怎樣提高講故事的能力

⑸ 幼師怎樣講故事

幼師講故事要靈活選材、巧妙加工、形象講述、巧用眼神和肢體語言、技巧運用。

一、靈活選材

應選擇那些思想觀點正確，內容新鮮健康，符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中，更應選擇情節圍繞中心展開，符合幼兒生活實際，人物形象鮮明突出的故事。

小班幼兒：年齡尚小，認知水平較低，宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重復內容的故事。

中班幼兒：理解水平逐步提高，可以選擇與幼兒生活聯系緊密的幼兒生活故事、情節稍曲折的中外經典童話故事。

大班幼兒：自我控制能力增強，想像力豐富，可選擇情節生動篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事都可以選擇，還可以適當增加一些科普故事。

五、技巧運用

1、設置適當的提問，合理的停頓

孩子的注意力集中時間比較短，所以在講述比較長的故事時不要一氣呵成，適當地設置一些提問，或者賣一下關子，其實是再次引起孩子的興趣，讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2、模仿小動物叫聲

在講到小狗時，如果能「汪、汪、汪」叫幾聲，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小狗的形象也鮮活起來了。在模仿動物叫聲的時候，盡量真實且帶有童趣的話，會提升整個故事的效果。

3、鼓勵孩子與故事中的角色進行互動

幼兒階段的孩子，他們有著想像與真實不能分清界限的特點，所以可以根據孩子的這一思維特點，讓孩子直接融入到故事的情節中。

⑹ 給女朋友講故事簡短

給女朋友講故事簡短

給女朋友講故事簡短。在日常生活中，當我們的女朋友無聊郁悶的的時候，我們可以給她講一些小故事逗女友開心。那麼接下來就由我帶大家詳細的了解下給女朋友講故事簡短的相關內容。

給女朋友講故事簡短1

小狗的鈴鐺

一隻小狗的主人給它系了一個漂亮的鈴鐺，它高興極了，搖著鈴鐺到處炫耀。

小魚看見了，對著小狗說：「小狗，你的鈴鐺真好看!聲音真好聽!」

小豬也走過來：「小狗，你的鈴鐺很漂亮，叮叮當當真好聽!"

「謝謝，我要讓每一個人都聽到。」小狗回答道。

小羊「咩」了一聲，「小狗，你的鈴鐺聲音特別好聽!」

「是真的嗎?那我就不停地把它搖啊搖。」小狗歡快地說。

於是，小狗就把脖子上美麗的鈴鐺搖啊搖。

一天，小豬和小羊都在睡覺，他們正睡得香呢。鈴鐺的聲音太吵了，打擾了它們的美夢，全都被吵醒了。

小羊聽見了，對著小狗說：「是誰這么吵人，煩死了!」

小豬也起來了：「是小狗在搖鈴鐺，討厭的傢伙，我們都不能睡覺了。」

小羊跑去找小狗：「小狗，不要搖鈴鐺了。你吵醒了大家，我們都不能好好休息。」

可是小狗不聽它們的勸說，繼續搖著鈴鐺。於是，小羊和小豬都不再理小狗了，不跟他一它玩了。

給女朋友講故事簡短2

豬八戒找水

自從上一次豬八戒偷吃西瓜向師傅承認錯誤後，豬八戒准備改過自新了。可是，豬八戒總是管不住自己的嘴!唐僧一行四人去取經時，來到了一片沙漠。這里人跡罕至，氣候炎熱，他們一行走啊走，走得又渴又餓。

孫悟空說：「師傅，我去找水和食物。」豬八戒急忙也說：「猴哥，我也去，我也去!」唐僧同意了。

豬八戒跟著孫悟空走呀走，腳踏在嗮燙了的沙地上，燙出了很多小水泡，他後悔極了。

走著走著，看見旁邊有一顆很高大的.仙人掌。

豬八戒心想：仙人掌下邊該很涼快吧!嘿，有了。豬八戒假裝頭暈，對孫悟空說道：「猴哥，我頭好暈，可能中暑了，我就在這里等你吧!」

孫悟空點點頭，一個筋斗翻上了天去了。

豬八戒來到仙人掌下躺著，感到十分涼爽。突然，他發現坐的地方有個黑箱子，急忙打開一看，哇，裡面竟然裝了一罐涼水。豬八戒捧起罐子真想一口氣把這些水全喝了。可又一想，師父和師弟都還渴著呢!我不能喝。

可八戒是在是口渴極了，他自自言自語地說：「我把水分成4份大家一起喝，我先喝自己那份!」

正准備大喝一口時，聽見孫悟空在喊：「八戒，你在干什麼!」豬八戒嚇得急忙放下水罐，討好地對孫悟空說：「猴哥，你看，我找了什麼!」孫悟空高興地和豬八戒一起找師傅去了。豬八戒心裡暗想：「好險哪，差點又被猴哥揪耳朵了!」

哄女朋友故事：小王子不挑食了的故事

小王子非常的貪玩，從來不好好吃飯。小廚師剛走到餐廳門口，就聽見裡面傳來「乒乒乓乓」的聲音，他推開門一看：原來是小王子在用餐具玩雜技呢！

小王子拿起一把大湯勺當高爾夫球棍，把烤土豆當球一個一個打進湯鍋里。

國王對小廚師說：「瞧這孩子，真叫人頭疼！你能幫幫我嗎？」

「好吧。」小廚師答應了。

於是，小廚師把小王子帶到高爾夫球場去打球。小王子揮起球棍——啪，打偏了；又揮起球棍——啪，又偏了。小廚師說：「瞧我的！」他擺了個優美的姿勢——啪，球不偏不倚落進了球洞里。

小廚師又把小王子帶到足球場去踢球。小王子對准一隻足球踢過去——哎呀，那飛進球門的，竟然是小王子的鞋，而足球還一動不動地躺在地上呢。輪到小廚師了。只見他「咚」的一腳，就把球踢進了球門。

「太棒啦！」小王子對小廚師佩服得不得了，懇求他說：「教教我好嗎？」小廚師為難的說：「我很願意教你，可是……我還有好多事情要做呢！」

小王子笑了想說：「我先幫你做事，你再教我玩，好不好？」「嗯，這倒不錯。」小廚師點點頭。於是，他們一起進了廚房。

小王子先磨胡蘿卜醬，這用了他不少時間。磨完後，小廚師教他打了一會兒彈子球。

接著，小王子削土豆皮，這也用了不少時間。削完後，小廚師教他打了一會兒高爾夫球。

後來，小王子開始切水果，這又花了他很多時間。切完後，小廚師又教他踢了一會兒足球。

眼看就到了吃晚飯的時間。國王、小王子和小廚師一起圍坐在餐桌旁。當湯端上來時，國王說：「我不喜歡吃裡面的胡蘿卜。」小王子馬上說：「吃下去，磨胡蘿卜醬可花了我好多時間呢！」

烤土豆端上來了，國王說：「我……不太想吃。」小王子馬上說：「吃下去，削土豆皮可花了我好多時間呢！」

水果色拉剛端上來，國王就叫起來：「我討厭……」「吃下去，切這些水果可花了我好多時間呢！」小王子馬上說，然後又回過頭悄悄對小廚師說：「瞧我這老爸，真叫人頭疼！」

小王子就這樣在無形當中改掉了一些不好的壞毛病。

故事寓意：廚師讓小王子幫忙做事，然後再陪他，雖然小王子做事很慢，但是他感受到了勞動的艱辛，在無形當中改掉了一些毛病，勞動使人快樂，勞動讓人了解生活的不易，我們要尊重所有用自己的勞動創造一切的人，我們也要做一個熱愛勞動的人。

⑺ 如何成為會講故事的父母

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⑻ 給幼兒講好睡前故事有哪些竅門

為一大群孩子講述情節起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生動的表情和手勢，但是為幼兒講床邊故事則不必。以下是講睡前故事的幾個小秘訣:
要有感情
為孩子講床邊故事，要用感情來表現氣氛，而且要輕柔甜美。講故事之前，最好先了解故事的主題和內容，如果自己先念一遍，掌握每一個角色的個性和故事情節，那麼講起來一定很自然生動。
聲音豐富
講故事時適度變化一下您的聲音，聽起來一定更加生動。例如火車的「嗚嗚」聲或汽車的「嘟嘟」聲，小狗「汪汪叫」和小貓「喵喵叫」，您都可以用不同的擬聲發音來表現這些聲音，而不是呆板地念出字來;同樣地，爸爸的聲音和奶奶的聲音也應該不一樣。如果家長能夠充分表現愉快、憤怒、失望、難過等情緒，睡前故事就會和廣播劇一樣精彩。
故事安詳
高潮迭起的故事當然能引起孩子注意，但也容易使孩子過度興奮，不適宜睡前講述。為了讓孩子安靜入夢，最好挑選有安定感、情節變化平靜的故事，孩子才不會越聽越興奮。家長講故事時，要把故事講得有安寧的氣氛，並不時斟酌孩子的年齡和心智發育，稍微調整故事內容。
愛心和耐心-
如果昨天的故事還沒講完，孩子就睡著了，那麼今晚講故事時，最好要有「前情提要」，以便孩子適度銜接。在講述過程中孩子可能會有疑問，這時候應該先為孩子解說，然後再繼續，不要說「現在不要問，等講完了再告訴你」，那是最不高明的。記住，愛心和耐心是一樣重要的。
適度改編
可以適度將故事情節改編，孩子的吸收能力和興趣都不同，爸爸媽媽可以試著了解孩子的能力范圍，然後小幅度變動故事內容。例如有些外國故事的主角名字洋味十足，不妨改成鄰家小孩的名字，孩子聽起來會更親切。