幼兒故事有哪些立意

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② 幼兒故事的意義

1.童話故事能夠豐富幼兒的詞彙，提高其語言表達能力和激發幻想

童話故事優美、動聽、規范化的語言，是豐富幼兒詞彙、提高表達能力的極好典範。兒子兩周歲時曾對我說：「自己玩，真『寂寞』。」兩歲的他居然會用「寂寞」來表達他的心情。他還形容自己的玩具鴨身上「毛茸茸」的真「可愛」，聽了他的話，我不由得偷偷地笑了，剛剛講給他聽的故事《 小兔乖乖 》中描寫大灰狼有一條毛茸茸的大尾巴，當時他還問我「什麼是毛茸茸啊?」一會工夫就現學現賣了。看到公園里好看的花，他又會說「花兒真『美麗』」，這時的他就能將自己的想法和所見所聞清楚地表達出來，在他有聲有色的描述中，經常會聽到「砰」「啪」「嘩啦」「撲通」等的象聲詞，有時他還會自創一些讓你寫不出來的象聲詞，這一切當然歸功於優美、動聽的童話故事。可見，童話故事不僅使得孩子學到大量的詞彙，還有利於發展他的語言表達能力，還可以使孩子逐漸領悟到語句的結構和詞意神韻。

優秀的童話故事就是以其強烈奇妙的幻想贏得兒童的心。也就是說，童話故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但這些形象揭示了一定的現實意義，具有一定的象徵性。有些故事離奇的情節，在現實生活中是不可能發生的，但孩子仍會將自己與其聯系在一起。聽過了《 駝背的小姑娘和眨眼睛的小星星 》，兒子心馳神往地望著窗外遙遠的星空問我：「天空中到底有什麼呀?我真想和小星星玩。我怎麼能飛到天上呢?」這以後的幾天里，我特意找了一些關於太空的故事講給兒子聽，我發現在這幾天里，兒子特別注意天空的變化，晚上他會說：「小星星累了，要睡覺了。」白天他又會望著天空問：「那些飄動的白雲像什麼呢?」從他凝望的眼神中，我彷彿看到了兒子幼小的心靈已插上了幻想的翅膀，飛向了遙遠的宇宙。

2.童話故事能夠教育幼兒明辨善惡是非，培養其良好的行為習慣和高尚人格

現實生活中有善、有惡，有好、有壞，正當兒童睜著好奇的眼睛認識這個萬花筒般的社會時，適時地用童話故事來引導他們，從中理解什麼是好的，什麼是壞的，應該做什麼，不應該做什麼，會取得事半功倍的效果。前段日子兒子一回到家就翻箱倒櫃地找什麼，我問他他也不答話，後來問急了才告訴我是在找他的七個小矮人。我感到很奇怪，因為幾個月前為他買了那套白雪公主與七個小矮人玩具，他嘟嘟囔囔地嫌七個小矮人太丑，而把他們置於箱底。於是我就說：「你不是嫌他們丑嗎?」「媽媽，我覺得七個小矮人挺可愛的，因為他們很善良呀!」聽了兒子的話我恍然大悟，原來是童話《 白雪公主 》的作用，記得當時聽完後他還問：「媽媽，皇後為什麼那麼狠毒呀?小矮人們真好，我喜歡他們。」看著他忙碌的樣子，我感動了，於是也幫他找了起來。

現在的孩子，多是獨生子女，過著嬌生慣養的生活，自私霸道、任性的缺點普遍存在。當然，兒子也不例外，不願意與小朋友分享玩具，怕別人弄臟、弄壞玩具。為了幫助他改掉這些缺點，我特意找了《 孔融讓梨 》、《 兩只小羊 》等這類教育孩子團結、互相、謙讓的故事講給兒子聽。開始時，他好像並未領會我的良苦用心，仍然我行我素。看到這情形，我就故意說：「看你多像自私、小氣的卡佳呀!」聽到這話，他奇怪地問：「誰是卡佳呀?我為什麼像她?」於是，我就給他講了《 藍色的樹葉 》，聽完故事後，兒子撅著小嘴說：「我可不願做卡佳，她那麼自私、小氣。」漸漸地，我發現了兒子的改變：小朋友來了，他會毫無保留地將他的玩具讓給小朋友玩，並且告訴我，他和小朋友一塊玩真是一件快樂的事。因此，很多童話作品直接反映幼兒生活，具有典型意義，對培養孩子良好行為習慣和高尚人格起到了極大的作用。

3.童話故事能幫助孩子在輕松愉快的故事中發現美、感受美，提高其審美能力