1. 小學童話課文怎麼教
童話，一個充滿詩情畫意的字眼，一種令所有兒童歡欣鼓舞的文學體裁，它承載了兒童多少美妙的「奇思妙想」，寄託了兒童多少神奇的「精神體驗」。作為兒童心貼心的文學，最喜聞樂見的課文類型，今天的語文教師該怎麼教？
一、在忠實原著基礎上准確解讀文本
中外童話故事有很多，不同時期針對不同年齡段兒童的譯本就更多。為了准確解讀童話故事的文本，必須像宗教信徒般虔誠地忠實童話的原著。《漁夫的故事》編者可能是出於文本篇幅的考慮，也可能出於學生的年齡特點，節選了原著《一千零一夜》（納川譯）中的一部分，並且刪減和「篡改」了許多晦澀難懂的地方。仔細品讀比對，兩者的語體風格、行文方式也有很大不同。再看人物形象，文本給我們呈現的是一個兇殘、狡猾、沒有人性的魔鬼。典型的語句就是：「一聽所羅門早死了，魔鬼立刻凶惡地說：『漁夫啊，准備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！』」你再讀原著《一千零一夜》，故事的續寫部分寫到：魔鬼為了不再回到膽瓶，送給漁夫四條魚，漁夫因此得到國王的許多賞錢。你看，魔鬼也有「善」的一面，他遵守諾言，實現了對漁夫的承諾。我理解魔鬼的形象不是「狡猾」，而是「善變」。如果你不讀原著，魔鬼形象的理解就不會全面和深刻。
二、在整體把握文脈基礎上發展想像
幻想是童話最本質的特徵，是童話的核心所在，靈魂所系。可以說幻想是童話的全部，因為童話都是虛構的，沒有了幻想，童話也就沒有了生命。《漁夫的故事》就是作者幻想漁夫打撈了一隻裝有凶惡魔鬼膽瓶的故事。魔鬼從瓶中來，聰明的漁夫又讓它回到膽瓶，多麼神奇和不可思議！在本課教學的開始，我先讓學生初讀童話，講述故事的梗概，然後運用帶「瓶」字的四字詞語概括童話故事的文脈（捕魚撈瓶→放魔出瓶→誘魔入瓶→投瓶入海）。從語句概括到詞語概括，由易到難，由淺入深，學生從整體上把握了故事離奇曲折的情節和天馬行空的幻想。在教學的最後，我讓學生運用本節課學到的童話寫作方法進行童話創作、續寫童話。學生有了對故事文脈整體的把握，續寫童話便有了「根基」，肆無忌憚、古怪離奇的想像得到了充分的發揮和全情迸發。
2. 幼兒園童話故事注意什麼
」您說說,怎樣講故事才能跟幼兒園老師一樣呢·
——要解決這個問題,您需做到以下幾點:
要選好故事故事的內容要有一定的知識性、教育性和趣味性,還要符合孩子的實際認知水平和年齡特點故事不能太長太深奧,要根據不同年齡段,由易到難地選擇孩子感興趣的故事。還可根據具體情況躺故事給孩子聽例如:孩子說謊,就講狼來了的故事:旗子自私,可編小動物因自私而失去朋友的故事等
要用形象化的語言
孩子聽故事可以學到許多詞語,應盡量用最直觀最具體的語言講故事,兒童化語言也要求語句完整、規范。切不可用方言講故事有的書面語言需要簡化或解釋
感情處理耍恰當
在講故事時要根據人物的性格和故事內容,用不同的語調、表情和動作恰當地表現人物形象,以增強故事的感染力,把孩子引入故事情境,加深孩子對故事的記一n己,這樣就可以把故事講得有聲有色T
注意培養孩子的想像力和思維能力
在講故事時,要不斷向孩子提出啟發性...
3. 童話故事寫作技巧有哪些
童話故事在寫作的時候應該。針對和兒童的心理特徵。寫一些故事情節比較完整的。把一些深奧的道理。付入一些簡單的動物事物身上。讓他們具有人格化。多寫一些。多射一些故事懸念。引起兒童的閱讀興趣。童話故事不宜寫的過長。
4. 童話怎麼寫要注意哪些
1、利用"假設"進行想像
假設某一具體情況，讓學生根據這種情況，結合自己的生活經驗進行想像、聯想。想像可以超越時空、超越自我，甚至想像出世界上不存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子，鱷魚拿著一支玫瑰花來敲我的門……這些都是合理的想像。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創新。
2、利用"繪畫"展示故事內容，發展想像能力
在"創編童話"過程中，不要以"寫故事"的形式把故事內容展示出來，而是打開繪畫紙，展開想像，自由作畫，把想到的東西畫出來。"畫好故事"以後，再給畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。
3、利用"表演"展現故事情節
例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演"小紅帽"、"媽媽"、"外婆"、"獵人"、"狼"，將故事表演出來，表演時可以加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事歡歌結尾。
4、利用"續編"延續故事內容
如《狼和小羊》一文的結尾是："狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……"可以大膽想像並續編故事：小羊最終的結局如何呢?如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活。這些與眾不同的辦法，就是你的想像力;把這些想像寫下來，就是一篇很好的童話故事了。
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。
由於童話創作的主要手法是想像、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
童話的寫作和要求：
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。