寶寶聽媽媽講故事怎麼辦

A. 親子閱讀中，孩子只愛聽故事不愛自己讀書怎麼辦

可以通過先讓孩子看連環畫，漫畫之類的，讓他習慣閱讀，而後再逐漸轉入由文字帶圖畫的，最後再轉入文字的書。

B. 寶寶愛聽的故事，該怎麼教育

現在的孩子在睡覺前都有讓父母們講故事的習慣，他們都會聽睡前故事，這樣自己才可以更好的擁入睡眠。有的孩子非常喜歡聽講故事，他們會對這些故事非常的好奇，他們會覺得非常的有趣，當自己的孩子非常愛聽故事的時候，他們經常會在睡覺前沉迷於聽故事，不願意去睡覺，這樣他們就會很晚才睡覺，非常的不利於孩子們的健康。所以父母們可以和孩子們規定每天幾點是聽故事時間，在這個時間，父母就和孩子們在那裡好好的讀故事，這也是屬於父母和孩子們的親子時光，也可以培養兩個人的關系，孩子們會在讀故事的時候有許多疑問，當他們提出一些問題的時候，父母需要認真的為他們解答，如果遇到自己不會的，一定要進行查詢之後再回答，千萬不要去搪塞孩子們，因為孩子們會對你所說的話很當回事，如果你說錯了，孩子們記住了，那麼就會一直影響著他們，所以我們要給他們正確的回答。

C. 1歲4個月寶寶纏著媽媽講故事，買什麼故事書好怎樣進行早教

如果你真的留心給孩子買故事書的話，建議你去書城裡轉轉，里邊相關的書籍非常的多。考慮到你的孩子還小，所以就買一些簡單的，有插畫的小故事書，這樣孩子可以去認識很多東西，你也很容易的去講給孩子聽。像《伊索故事》、《小能寶寶》、《小故事，大智慧》等這些都適應小齡兒童看的。

D. 孩子從「聽故事」到自己「講故事」，教你三個方法！

根據一項針對500名年齡為3至8歲的英國兒童調查，在 游戲 活動榜單上，講故事排名高於看電視和打 游戲 。82%的受訪兒童稱，和家長一起講故事使他們睡得更香，聽故事、講故事是孩子最喜歡的 游戲 方式。

「媽媽，再給我講一個故事吧！」

然然3歲，很喜歡聽媽媽講故事，聽完了還會纏著媽媽再講，每次都會期待新的故事出現，可是對於媽媽來說，身邊的繪本故事已經講差不多了，很難有新的故事講給然然。

這也是很多家長的困惑。我們都知道，講故事可以建立緊密的親子關系，對孩子的成長至關重要。可是在自己精力有限的情況下，如何滿足孩子對故事的需求？

其實，我們可以換一種思路，每個孩子都是故事大王，他的語言表達能力、想像力與邏輯思維能力都可以在自己講故事中得到全面培養。作為家長，除了給孩子講繪本故事，還可以引導他們發揮想像力，自己講故事。

如何引導孩子主動講故事？我們可以從三個方面入手。

方法一：從看圖畫開始

爸爸媽媽不妨先同孩子一起認真看書中每一幅圖畫，讓他們講講自己看到了些什麼。

中國兒童文學研究會理事、北京市家庭教育研究會副秘書長孫怡說，家長不要從一開始就用手指著書上的文字念給孩子聽，因為孩子一定是從讀圖開始的，圖畫可以鍛煉孩子的想像力，提高藝術鑒賞能力，因此不要剝奪孩子的這個權利。「孩子讀畫面，是在理解畫面，他在和畫家用畫去交流，所以家長不要一開始就指著文字想讓孩子識字，那樣會損失很多美好的東西。」

我們常見的故事繪本，總會有生動有趣的文字作為一個向導，告訴孩子們故事裡發生了什麼，但是有一種繪本卻沒有一個文字出現。故事裡的文字藏在哪裡呢？它就像一個喜歡玩捉迷藏的淘氣精靈，埋下了很多線索，讓孩子們一點點發現它們，展開自己想像的羽翼，接下來這些故事的文字像施了魔法一樣，從孩子們的思想里跳出來。

《MAMOKO媽媽看！》就是這樣一套神奇的繪本，讓孩子成為故事的主角，開發他們的想像力，結合自己的語言，將每一頁中鎖定的主人公發生了什麼？遇見了誰？做了什麼？串講成一個個完整小故事。

全套書從過去、現在、未來三個時間跨度分為：《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》，大約有100個小故事等待孩子們自己去發現，去思索。這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力，也提高了他們的審美能力。

《MAMOKO媽媽看！》中，MAMOKO小鎮上有很多居民，但是每個人物單獨的生命軌跡，都向我們展示了自己的生活，孩子可以通過發現人物彼此之間的關系，來和家長一起講屬於自己的MAMOKO小鎮的故事。

打開書本，選擇一個喜歡的角色，看看他們發生了什麼？不妨來聽聽阿星姐姐編寫的小粉象咘魯的故事。

故事示例

小粉象咘魯努力考了全班第一名，媽媽獎勵她可以和好朋友芬迪一起去滑她最喜歡的輪滑。

咘魯睡了一覺醒來了，還是沒有等到芬迪，咘魯實在是等不及了，決定向芬迪的家進發！一邊滑著，一邊幻想著去了游樂園要玩的項目。

咘魯終於和芬迪見面了，晚來的芬迪原來是為了給咘魯帶風車，但是路邊卻掉落一個藍色的包裹。

咘魯立刻撿起了掉落的包裹說道：「這個包裝盒這么漂亮，一定是很重要的東西，我們得趕快還回去！」

咘魯沿著路滑了很久，看到了那輛貨車由於輪胎損壞停在了路邊。她氣喘吁吁地跑過去：「河馬阿姨，您的包裹掉了。」

「小姑娘，你可真是個好孩子啊。車里的包裹太多了，我都沒有發現掉了一個。謝謝你啊！」小粉象咘魯的故事還沒有結束，看看孩子的小腦袋瓜里還有什麼故事呢？

《MAMOKO媽媽看！》書中每一個形象都可以成為主角，一個個小故事等待孩子們自己去發現。在和孩子的故事接龍中，通過你一句我一句地接話，可以任由想像發揮，講到哪兒算哪兒，以此開展故事情節，極大地發揮孩子的想像力。

美國著名兒童智力發展研究專家簡·海麗認為，鼓勵孩子編故事不僅是一種語言訓練，更重要的是可以幫助孩子運用自己的想像與推理能力。

讓孩子用他們自己的言語來講述故事裡的場景、人物和情節，這對孩子的言語、記憶、邏輯、想像等方面的能力都得到鍛煉。這里給孩子們提供一個非常好的幫手，就是《MAMOKO媽媽看低幼認知版-創意故事拼圖卡》。

《創意故事拼圖卡》共有25張雙面拼圖卡片，每一張卡片的正反兩面都畫有MAMOKO小鎮不同的生活或 娛樂 場景，用任意兩張或兩張以上的卡片任意方向的組合，都可以構成一張MAMOKO小鎮的局部畫面。

和《龍的時代》《現代世界》《公元3000年》不同的是，小鎮的居民不再是講故事的主要線索，更多的是場景的認知。

在這套書中，沒有大型的城市廣場、住宅區、公園和立體式交通系統，取而代之的是一處處具體而微的小型生活和 娛樂 場景，不過每一頁都包含了衣、食、住、行的方方面面。

孩子不僅可以隨意取出天文台、健身房、公交站、消防隊等幾張拼圖卡，拼成一個小場景，還可以設計一個主題來拼圖。比如以公寓為中心，在周圍拼上醫院、公園、商店、集市、圖書館、加油站、派出所和修車廠等，形成一個小型社區。

故事示例

一顆「巨大的紅色果實」出現在超市門前的卡車上，平時愛把超市搬空的小key都沒見過，嚇得他把購物車都掀翻了，連最愛的小柿子也掉地上了。

新奇的水果吸引了大批的小鎮居民，人人都想嘗嘗看是什麼味道。草莓立刻就被居民們搶購一空了，人們拉起了橫幅，身上穿印有草莓圖案的T恤，向更多的居民宣傳草莓的甘美。

把草莓帶到小鎮上的阿滿也把錢包塞得鼓鼓的，換了豪華 汽車 ，保鏢也換了更帥氣的西服。

一天，小西溜進了阿滿的工廠里發現了「巨大的紅色果實」的秘密。原來小果實被阿滿打了葯才變得如此大，小西通過小鎮上的大喇叭向全部的居民揭發了「巨大的紅色果實」的秘密。人們拿起橫幅，居民們在草莓上憤怒地畫上了禁止標簽。

接著，居民們來到了阿滿的新家前示威。這個黑心的阿滿，竟然住進了豪華的城堡。居民們更憤怒了，喊得更大聲。旁邊還有穿草莓T恤的不知情的人，聽說阿滿的草莓騙局後，急忙的避開，脫掉了T恤。

簡單的幾張場景卡片，拼出「巨大的紅色果實」的故事，就是這樣啦，小朋友們還可以自己拼圖，講出不一樣的故事，比比看誰講的故事多，誰講的故事最有新意。

這盒《創意故事拼圖卡》讓孩子成為MAMOKO小鎮的設計者，他們可以盡情地發揮想像力，想怎麼拼就怎麼拼，怎麼拼都能講故事。

​孩子自己講故事能發展邏輯思維能力，有助於提高其口語表達能力，培養孩子聽讀的習慣以及對文學作品的興趣，萌發孩子初步感受和表現美的情趣。

講故事的過程也給孩子和父母提供了許多問答和交流的機會——通過目光的交流，彼此之間會產生出溫馨的 情感 和無窮的樂趣，使孩子與父母的關系變得更親密

E. 想要引導三歲多的孩子專心聽大人講故事，應該怎麼做

陪孩子一起看高品質的兒童繪本。繪本是致力於孩子設計的書，不論是插圖或是故事都更合乎孩子的角度，孩子非常容易了解。假如父母能陪著孩子一起讀，孩子一邊看見幸福的繪畫，一邊享有著父母的守候，那樣既可以塑造親子溝通，又可以協助孩子自小培養愛閱讀的習慣性。掌握孩子的感興趣點，講他喜歡的故事。例如孩子喜愛動物，就可以講一些和動物相關的故事。用孩子有興趣的方法講故事。三歲的孩子，喜愛效仿和參加，如果有標准父母可以抑揚頓挫的把故事表演來，還可以邀約孩子一起參與，那樣會激起孩子的興趣愛好。在給孩子講故事的情況下，盡量避免別的小玩具的影響。在講故事以前，把周邊的場所整理整潔，在孩子的目光里最好不要有小玩具。

因而，親子共讀不單純是爸媽給孩子講，孩子坐到那邊聽，反而是根據閱讀文章去激發孩子的心態，讓孩子參加在其中。孩子了解了具體內容，便會有互動交流。還記得給女兒讀繪本時，一本書都翻壞掉還規定讀，到最終故事具體內容徹底背得下來，隨意翻出那頁，都說得到具體內容，包含姿勢演出，有幾本都買了第二本，或是很喜歡。每天閱讀下來，早就過去了半小時。因此，挑選孩子喜愛的書，只需孩子有要求，就為他反復讀，這也可以讓孩子集中注意力。總而言之，三歲孩子的專注力原本比較有限，不必有過多希望，盡可能激發孩子心態，使他參加到故事中，而不是純粹的母親讀，寶寶聽。只需每日穩定時長，堅持不懈給孩子讀一點點，最後孩子會進到閱讀文章全球的。