1什麼故事

『壹』 一什麼故事填量詞一個

（1）一則故事、一則消息、一則新聞、一則報道、一則廣告……
一則關於什麼什麼的故事
（2）一篇故事、一篇論文、一篇文章、一篇小說、一篇博文、一篇報道……
一篇小故事

『貳』 一什麼故事填量詞

一個故事，「我給你講個故事吧」

『叄』 一什麼故事填量詞

一（篇）故事。

篇

拼音piān。

部首竹部、部外筆畫9畫、總筆畫15畫。

五筆TYNA、倉頡HHSB、鄭碼MWLD、四角88227。

結構上下、電碼4638、區位3810、統一碼7BC7。

筆順ノ一丶ノ一丶丶フ一ノ丨フ一丨丨。

篇piān（ㄆ一ㄢ）

1、首尾完成的文章或詩詞：篇章。詩篇。篇目。篇什（shí）（《詩經》中的「雅」和「頌」以十篇為一「什」，所以詩章亦稱「篇什」）。篇幅。

2、量詞，指文章、紙張、書頁：一篇論文。

相關片語：

詩篇[shī piān]

詩篇shīpiān∶詩的總稱這些詩篇充滿了革命激情。

名篇[míng piān]

著名的詩文。

篇子[piān zi]

口語。指寫著或印著文字的單張紙。

續篇[xù piān]

續篇xùpiān接連前篇的文辭。

『肆』 一什麼故事填量詞一個

一（個）故事。

個部首人部、部外筆畫1畫、總筆畫3畫。

五筆WHJ、倉頡OL、鄭碼ODI、四角80200。

結構單一、電碼0020、區位2486、統一碼4E2A。

筆順ノ丶丨。

基本解釋：

個（個）gè（ㄍㄜˋ）

1、量詞：三個月。洗個澡。

2、單獨的：個人。個性。個位。

衍義：引申指「單獨的」：個人、個性、個位。

衍義：引申指「身材或物體的大小」。如：高個子。

衍義：引申指「用在動詞與補語中間，以加強語氣」。如：笑個不停。吃個飽。

衍義：又用作姓。

相關組詞：

個人魅力[gè rén mèi lì]

就是指自身所能散發出的氣質，能潛移默化地影響他人的情感，活動。

若個[ruò gè]

若個。

個頭[gè tóu]

指人的身材。

個位[gè wèi]

個位gèwèi十進制計數法的一位。個位以上有十位、百位等,以下有十分位、百分位。

明兒個[míng ér gè]

方言。明天，今天的下一天。

咋個[zǎ gè]

咋個zǎgè〈方〉∶怎;怎麼咋個辦呢?我咋個曉得?

『伍』 一什麼故事填空

一什麼故事填空
填量詞么？如果是就是
一個故事。
如果是補充完整可以是，一個感人的故事，一個恐怖的故事、一個溫暖的故事等等。

『陸』 1～9的數字的趣味故事有哪些

有：

1、唐僧師徒四人走在無邊無際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好啊！孫悟空可沒有八戒那麼貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。

孫悟空想著想著，眼前就出現了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，准備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說：「大聖且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對一道數學題。」孫悟空想，不就一道數學題嗎，難不倒俺老孫。

孫悟空就答應了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加滿水，再喝1/3，又加滿水，最後把這杯飲料全喝下，問你喝的牛奶和水哪個多些？為什麼？

2、戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。

但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。

3、泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。於是就找法老。法老問泰勒斯用什麼工具來量金字塔。

泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真實世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

4、「0」的故事，羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要「0」這個數字。當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了。

還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。這件事被當時的羅馬教皇知道了。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，於是下令，把這位學者抓了起來，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。

就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

5、一個故事引發的數學家

陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的「陳氏定理」，所以有許多人親切地稱他為「數學王子」。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事。

「200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……」陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閱讀。因此獲得了「書獃子」的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。