1. 從小睡前要「聽故事」和「不聽」的孩子，長大後差距明顯，別兒戲
對於睡前讓孩子聽故事，這個比較具有爭議性，有些家長覺得孩子睡前聽故事對孩子有幫助，但也有些家長覺得讓孩子睡前聽故事會讓孩子越聽越精神，難以入睡。但家長要知道，從小睡前要聽故事和不聽故事的孩子，長大後差距明顯，家長別兒戲。
小福的父母每天都會給孩子講故事，他們認為讓孩子聽多點故事對孩子的語言能力也有一定的幫助。於是在小福睡覺的時候，他的媽媽總是會拿著繪本在他的床前給他講故事，小福每天晚上都在媽媽的故事聲中入睡。
如今小福已經長大了，他的語言能力特別好，想像力特別豐富，寫作方面的能力也很強。這是因為他的媽媽堅持給他講故事，鍛煉了他的語言組織能力，豐富了他的想像力，這樣的行為也能夠使他變得這么優秀。小福的大腦也很靈活，是一個非常聰明的孩子。
小城的父母是雙職工，平時很少有時間陪伴孩子，從小到大，小城都希望爸爸媽媽能夠給他講講故事，可是小城的父母都覺得沒必要。
他們從不給孩子講故事，主要因為工作忙碌，同時也覺得沒必要給孩子講故事，覺得這樣更會影響孩子的睡眠。
如今小城已經長大，由於他的父母從沒有在他睡覺前給他講故事，這已經影響到孩子的語言組織能力。孩子的想像力也遭到了破壞，溝通能力也不是很強，與小福比起來，大腦發育以及語言能力要比小福差得多。
也許很多家長認為，給孩子講不講故事對孩子都沒有什麼影響，但大家要知道，從小睡前要聽故事和不聽的孩子，長大後差距明顯，家長別兒戲。
1、語言組織能力方面
從小聽家長講故事的孩子，當家長給孩子講故事的時候，這將豐富了孩子的詞彙量，以鍛煉了孩子語言組織能力，那麼孩子的語言組織能力會將會比較好。
但如果孩子從小沒有聽過家長講故事，孩子大腦的詞彙量將會比較少，這將影響到了孩子的語言組織能力，從而影響到了孩子的表達能力。
2、腦部發育方面
據知名腦科學家表示：從小聽著故事的孩子，他的腦部細胞會更加靈活，腦部發育方面會更好。這是因為家長和孩子講故事的時候刺激了孩子大腦發育，同時也豐富了孩子的想像力以及思考能力。但如果家長從不給孩子講故事，從小不聽家長講故事的孩子，他的腦部發育方面，要比從小聽家長講故事的孩子要弱。
給孩子講故事也是一門技術活，家長應用正確的方式給孩子講故事，才能夠達到事半功倍的效果。那麼家長要如何給孩子講故事呢？
1、講故事時要生動
有些家長在給孩子講故事的時候，長得並不是很生動，而只是把文章裡面的內容念出來，讓孩子聽。
這樣不生動的找故事，並不能夠刺激孩子的腦部發育，也不能夠引發孩子對閱讀的興趣。在兩個講故事的時候，一定要足夠生動，要用有感情的語氣去講，才能激發孩子對閱讀的興趣。
2、要做到意簡言駭
家長在給孩子講故事時，將故事中有一些比較復雜的過程，家長可以用簡單的語言描述出來。給孩子講故事一定要做到言簡意賅，最好用孩子聽得懂的語言給孩子闡述，才能激發孩子對閱讀的興趣，有助於孩子大腦的發育以及鍛煉孩子的語言組織能力。
從小聽家長講故事的孩子，他們的語言能力以及大腦發育都會比較好，想像力也會比較豐富。家長要按照以上的方式給孩子講故事，才能讓孩子對閱讀感興趣。
我是鯨魚奶媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
2. 孩子不聽你講故事
孩子不聽你講故事
孩子不聽你講故事，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，但同時也不要給寶寶太大的壓力，解決問題是為孩子的發展掃清障礙，所有父母應當重視起對孩子的教育。下面跟大家分享孩子不聽你講故事原因和解決辦法。
孩子不聽你講故事
給孩子講故事，很多家長說都有講，但如果你家孩子總是不願意讀，不樂意讀，那麼就要注意，是不是掉進了這些誤區里了。
01、閱讀時一氣呵成，不準問問題。
童童媽陪著童童開始閱讀了。
只見她抱著童童，手裡拿著一本繪本就開始講故事了。這次讀的是《肚子里有個火車站》，「美味食物進嘴巴，牙齒把它咬成粒。。。。。。」童童媽讀了起來，這本繪本的字不少，為了盡快把繪本讀完，童童媽飛快的讀著，卻沒有注意到懷里的童童有了變化。先是伸長著脖子去看繪本，接著伸出胖胖的手指努力指著某一頁的畫面。媽媽略嫌煩躁的把童童的手推開了，「別擋到媽媽了，繼續聽媽媽讀。」
童童不幹了，在媽媽懷里扭來扭去，開始搗亂。媽媽皺著眉頭放下繪本，嘴裡嘟囔著：還是不行，讀一半就搗亂，怎麼就不像別的孩子一樣聽話好好聽故事呢？」
童童媽沒有意識到，她是按照自己的節奏來讀，沒有注意到童童的感受，當她對某一頁，哪個內容感興趣時，就會有一些動作表現出來。這時候，正確的做法是什麼呢？那就是停下來，跟孩子一起研究這個讓孩子感興趣的內容，如果孩子會問為什麼，就請耐心的回答。而不是煩躁的說，不要老問這些問題，為什麼不好好聽媽媽講故事呢？
所以，要注意到的是，我們是讀給孩子聽的，所以一定要時刻注意孩子的反應，如果他能對某個內容感興趣，這時候完全可以停下來，好好和孩子一起探討這部分的內容，這對於孩子來說，就是閱讀的快樂和愉悅。
02、閱讀時要講道理
帥帥媽覺得，要給帥帥講故事，肯定要有目標，比如，讀繪本時，一定要講清楚道理。
這不，她開始給帥帥講故事了。
帥帥，現在媽媽要給你講一個特別好的故事哦！
帥帥看了看媽媽，看到媽媽拿著一本繪本《我為什麼要好好吃飯》。
「小朋友，你為什麼要好好吃飯呢？雖然我們每天都吃飯，但是你知道為什麼嗎？不吃飯會餓，並且餓的滋味一點兒也不好受？不吃飯就不能長高？還有別的答案嗎？」
對於這本繪本，帥帥媽覺得很滿意，這太合適了，正好可以把自己想說的話都說出來了，最近帥帥總是不好好吃飯，於是這本繪本又被媽媽拿了出來。
帥帥有些生氣的跟媽媽說，「媽媽，這個故事不好聽，我要聽《恐龍日記》。」
「乖，聽媽媽講完，這可是很有道理的。」
帥帥不樂意了，媽媽繼續堅持，最後，閱讀的效果可想而知。
這里注意，閱讀時講道理不是不可以，只是，讓故事去影響孩子就可以，不用刻意的問孩子，剛才講的故事，說的是什麼道理。
閱讀如果沒有了興趣，孩子就會覺得無聊進而不願意聽，這樣就達不到我們想要的效果了。
03、閱讀時不能角色扮演和互動，要按媽媽的節奏來
姍姍媽的閱讀是這樣的，她認為要讀好，必須要按自己要求的來。
姍姍要坐好，坐在她的對面。
眼睛不準東描西看的，要認認真真的聽自己來讀。
在讀《猜猜我有多愛你》時，小兔子說，我愛你有這么多。畫面里小兔子張開了雙臂，姍姍剛想動，媽媽就嚴肅起來：「不要亂動，好好聽故事！」
孩子不聽你講故事
每次都這樣，姍姍總是被媽媽打斷，越來越覺得無趣，於是開始坐不住，甚至哭鬧了起來。
想想看，你是否也會這樣的要求孩子呢？
當孩子投入的聽繪本時，她會沉浸在繪本的故事裡，她會覺得自己就是那隻小兔子，那麼，小兔子會做什麼動作呢？她就會情不自禁的跟著一起做這個動作。
甚至，有的孩子還會拿上玩具和枕頭，擺出一個自己想像中的「地形圖」，標注這里是山丘，那裡是小河，我在這里，你在那裡。
這些，都是孩子喜歡，並且願意去感受的一種表現。
我們要做的，完全可以跟孩子一起動起來，小兔子張開了雙臂，有這么大。那麼，做為媽媽的你，大兔子的手臂張開有多大呢？我們也跟著做起動作來。
這樣，繪本上的故事就不是死的，而是活了起來，在我們與孩子的互動與扮演中，變得精彩，也牢牢的吸引住了孩子。
04、每次要讀滿30分鍾，不讀滿不行
樂樂已經5歲了，樂樂媽知道閱讀習慣培養很重要，因為接下來就要上大大班，再往後就要上小學。所以，抓住現在的時機，好好的培養樂樂的閱讀習慣還是很有必要的。
樂樂媽認為，閱讀要讀就一定要讀得時間長，這樣才能有效果。
要是只讀一會，那怎麼行，對培養孩子習慣不會有用的。
這是樂樂媽的想法。
所以，她給樂樂的要求就是，每次都要求讀滿30分鍾，還特地設置了一個鬧鍾，鬧鍾不響，不準停。
每次的閱讀，都是在樂樂媽的催促和驅趕之中開始，在不斷的批評和講道理中進行，在樂樂的無精打彩和吵鬧中結束。
這樣的閱讀，怎麼就這么辛苦呢？樂樂媽覺得累得要倒了，又怕影響孩子，想著咬牙堅持。
實際上，這樣做，並沒有好處。反而讓樂樂對閱讀產生了抵觸和逃避的心理。
親子共讀，最重要的還是在於興趣的引導和每天的堅持。而每一次到底多久，要根據孩子的情況來定。5歲的孩子，讀10分鍾到30分鍾皆可，判斷的依據在於孩子是否能繼續保持興趣，如果孩子沒興趣了，就不強迫。從而讓孩子保持良好的感受，在下一次再讀時，是喜歡和期待的。
說了這四個方面的誤區，不知道你有沒有碰到呢？
如果有的話，記得趕緊改變。
孩子不喜歡聽你講故事該怎麼辦
觀點一
先會念故事再學講故事
我說的念故事，就是父母逐字逐句給孩子念書上的故事。比如我自認不善表演、講故事水平不夠好，但我態度很好，能先從不需技巧的念讀方式開始，為孩子講故事。當然，由於念的方式較呆板，所以常常不能讓兒子滿意。不過，我也不是呆「念」，我選來念讀的故事，一定是語句流暢的，否則不僅孩子聽得不耐煩，也無形中影響孩子的語言發展。所以我會選些經典的故事來念。念段時間後，我就「升級」成講故事了，我能夠除了表達故事內容外，還邊講邊進行角色模仿和表演，這我可是用了心的，平時我看動畫片就比較留意各類角色的聲音、情緒。現在，兒子最愛聽我講故事，說我是講故事高手。
觀點二
不同年齡段用不同方式講
我女兒語言能力發展特別好，這和我從小給她講故事有關。我講故事不是抓過一本書就讀，而是根據她不同的成長階段，採用不同方式講。比如女兒還是嬰兒時，我沒有覺得她還很小，什麼都聽不懂。這時，我常給她講很短的、句子重復的小故事，培養她對語言韻律的喜愛，我想，這是個紮根的過程。例如我會抱著她「開飛機」，邊開邊講「大飛機，上藍天，呼地一下不見了」等，女兒至今還記得。等女兒開始說話時，我從不用兒語，如「小狗狗吃飯飯、拿杯杯等」，講故事也一樣，我總是先會把她摟在懷里，邊講邊讓她看圖，她很容易理解且接受。我想，我們給孩子講故事時，只要有充分的耐心與愛，盡可能地多講多和孩子交流，成為講故事高手並不難。現在女兒大了，我給她訂閱故事畫報，每天睡前給他講故事，還和她比賽講故事，不僅要讓她「吸收」，還要讓她「消化」，鍛煉她語言和表達能力，也讓她享受媽媽的愛。
觀點三
選擇最好的時間講故事
以前我總認為臨睡前是最常規的講故事時間，因此，常被這種約定俗成束縛住，比如我恰恰在那個時候疲憊不堪，這時給孩子講故事就有種上刑的感覺，弄得孩子也不滿。所以，我的經驗是選擇最適合自己家的開講時間，可能在早餐後，也可能在晚飯前，只要自己和孩子感到放鬆和愉快的任何時候就好。另外，給孩子講故事不妨聽從孩子的指揮，因為父母又不是廣播電台，所以講什麼、講多長、講幾遍不該是父母說了算，也得聽聽孩子的想法。比如，我常請孩子選書，哪怕那個故事他已經連續聽了3天。而且，我從來都允許他在我講述的時候打斷我，提問題或發表評論。還有，在他表示累了或不想聽了的時候，我會依照他的意願中止講述。因為我的目的就是讓孩子在聽故事時獲得快樂。
觀點四
起好頭和創造不同的結局
現在可是講究個性的年代，象「從前……」「今天，我給你講個關於……的故事」不能吸引我兒子了。我只好開始研究新鮮有創意的開頭，吸引他注意力，比如我會用提問式開頭、猜謎式開頭、一首詼諧兒歌也是講故事的好開始；和開頭相對，一些老掉牙的結局，孩子也不會滿意的.，如「從此，王子和公主幸福地生活在一起……」「妖怪終於被打敗了……」我的經驗是，要想成為講故事高手，故事書只是個基礎，父母要和孩子可在此基礎上進行創造，隨心所欲地發揮自己的想像力，比如我就將小矮人描述成中國式的、日本式的、太空式的，情節也會發生一些變化，我甚至還為女兒創造了個屬於她個人色彩的白雪公主，7個小矮人分別擁有不同的顏色。於是，故事的情節、結局也就變成了好多種，女兒百聽不厭。
觀點五
戲劇化一些，孩子很喜歡
我認為講故事的方法比故事本身更重要，因此，給孩子講故事時，父母有時候要把「尊嚴」和「個人形象」拋到腦後。比如我就想方設法給故事裡的每個角色安排不同的音色，有時，單憑聲音和語氣實在沒法區別，我就會捏著鼻孔、把食指塞進嘴裡來產生特技效果，我想講故事的關鍵是把快樂傳達給孩子。因此，我想和廣大父母朋友共勉：放下長輩的身份，把自己當成孩子的夥伴，講到開心處，和孩子一起盡情地笑；講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛聽你講故事。
觀點六
不要忽略講故事時的提問
我的經驗是，給孩子講故事要從容，不要像趕火車那樣著急，目不斜視、照本宣科。我一般會在需要的時候停下來，可沿著故事的情節線索，問孩子一些有趣的問題來強化故事的效果，比如我會問兒子：「你可以看出大灰狼化裝成的外婆和真外婆有什麼不一樣嗎？」「青蛙自己想不想變成王子」
「你猜農夫會再向金魚要什麼禮物」等，引導孩子感受和理解。提問很重要，能鍛煉孩子的觀察力、想像力和推理能力，同時也使他聽故事時特別專心。但是，給孩子講故事並不是在上課，如果問題無趣又讓孩子無從回答，比如「這個故事告訴我們什麼道理」就很不妥。我會將提問當作游戲，當兒子回答不出時，我還會提出輔助性引導，以拓展他的思路。
結語：童年時光，父母講故事是每個家庭的固定節目，故事時間也會成為童年回憶的重要內容。在此，我們也給您些小提示，讓您的故事時間更完美。2歲前，孩子更喜歡艷麗的顏色、可愛的插圖，他們會陶醉於父母講述故事的聲音，以及坐躺在媽媽懷里的那種溫暖感覺。2歲後，孩子開始關注故事的本身，他們留心故事的主要脈絡，並能記住故事裡的每個角色，他們甚至能夠提煉出某個場景發生的主要情節，這時，孩子已經在通過故事認識整個世界了。