㈠ 為什麼孩子喜歡不斷重復的聽同一個故事家長該如何引導呢
在重復的行為背後是孩子對事物的認知能力有限,需要靠不斷重復才可以獲得新的收獲,因此在重復做一件事或一個動作是寶寶在對這件動作或事情的理解和學習。當孩子重復行為的時候,家長要了解這種行為的重復性,給孩子充足的空間並引導孩子進階性的發展。孩子反復某個動作是十分正常的,是孩子認識事物的一個過程,在這個過程當中不斷去感知並內化概念。家長要允許孩子的這種行為,並引導寶寶了解新的事物,對新的事物產生興趣。
㈡ 小朋友為什麼喜歡聽故事呢 兒童故事需要有什麼特點才能吸引小朋友呢
能讓寶寶體驗故事中的情節,更讓寶寶覺得有一種安全感。兒童故事一般具有完整連貫,生動有趣,語言口語化和生活化等特徵。
題材廣泛,直接反映社會現實生活,特別是兒童熟悉的現實生活,內容有的是真人真事,有的是從生活中提煉、概括後虛構的。主題單純、鮮明,情節生動、有趣,引人入勝。
以敘事為主,語言淺顯、簡潔、口語化,適合口頭講述。種類較多,從創作過程分,有民間故事和創作故事;從題材分,有生活故事、動物故事、歷史故事;從表現形式分,有文字故事和圖畫故事。
特別適合低年級學生的課堂教學,故事是兒童認識世界的門戶,它對孩子的魅力是無窮的,故事有很多,如童話故事、寓言故事、社會生活經驗小故事、英雄人物故事、科學家故事、益智故事等有教育教學價值的故事,喜歡聽故事幾乎是從幼稚園小朋友到中學生的普遍心理特徵。
一堂以活潑、生動的故事情節進行教學的授課模式,稱之為「故事教學模式」。故事教學法、故事教學模式,也常被簡稱為「故事教學」。
㈢ 我家寶寶一年級了,孩子只喜歡聽故事不願意寫作文是什麼原因怎麼辦
不願寫的原因 拿筆的姿勢不對,孩子感到很困難。 您的要求比較高,經常打斷孩子的思路對孩子的寫作興趣有很大的傷害,多對孩子進行鼓勵。孩子對某件事的興趣總是和成就感相關,他在這件事上厭煩是因為此事無法有成就感。 學習室一個循序漸進的過程,我們讓孩子由少到多的慢慢吸收知識。我們教材包里會有孩子自製的小本子,裡面是孩子寫出的片段的句子,在課程後期可以您可以帶著孩子將這些句子串聯成小短文,這樣不僅可以增加孩子的學習興趣,同時也讓孩子在學習中取得成就感,培養孩子健全的人格。 不會寫的字太多,會影響孩子習作的積極性。
㈣ 為什麼小孩喜歡聽故事
有的童話故事都是虛構的,但是兒童都很痴迷。因為它是幻想與現實巧妙而合理的結合。 一個故事總是包含起始、故事情節和結尾。作者創造出的每一個幻想中的人物(例如人、動物、機器、神仙、魔法師等),都離不開生活中的原型。這些人物在一個假想的條件下出現,在虛構的環境中進行活動,最後實現人們所希望的意義。編者邏輯自然,聽者合情入理。一個好聽的故事就把那個「很久很久以前」或者說「將來」的世界,與兒童「現實」的世界在這個自然展開的過程中得以連接。因為兒童喜歡以自身生活作類比,甚至他會因為過於投入而認為那個主人公就是自己。一旦故事等同現實,他們就不只是用耳朵在聽,而是用全身心在感受和體驗,他們就會自覺地調動所有的思維與情感。
㈤ 女兒馬上6歲了,特別喜歡聽故事,但是不喜歡看書,怎麼辦
你好,我是@暖寶寶的spring 很高興回答你的問題。孩子快六歲了,喜歡聽故事,不喜歡看書,為什麼?
首先孩子喜歡聽故事,是聽故事機講故事還是聽媽媽講故事。如果是前者,說明孩子她習慣了用耳朵去聽故事,不願意用眼睛去看書中的故事。每個人都習慣用某種感官系統去感受世界,有的人喜歡用眼睛洞察這個世界,有的人喜歡用耳朵聆聽這個世界,有的人喜歡用觸覺去感知世界。視覺型學習者,喜歡用眼睛閱讀。而聽覺型學習者,對聽到的內容比較感興趣,喜歡聽而不喜歡讀。觸覺型學習者是一邊學習一邊動手,動手能力特別強。
先看看孩子屬於哪一類型的,如果通過聽覺達到的學習效率比較高也是可以。但是,六歲快要上小學了,在學校課堂教學的大環境下,還是要多讀書,培養良好的閱讀習慣比較好。建議,家長可以和孩子堅持親子共讀,多讀讀書,看看繪本故事。
你好,我是葉子愛記錄。
很高興回答你提出的問題。
你的這個問題是女兒六歲了,特別喜歡聽故事,但是不喜歡看書怎麼辦?
女兒喜歡聽故事那太好啦,說明她對故事感興趣,孩子的學習能力是需要通過後天培養的。
針對這個問題,我會用視頻給你提出幾點建議。
希望我的回答對你有所幫助,謝謝!
6歲的孩子大都都有自己明確的喜好了,她特別喜歡聽故事就讓她聽故事啊,為什麼要強迫她喜歡看書?不要因為看到別人家的孩子幾歲會多少個字,或者看了多少多少書就不自覺拿去跟自己孩子對比,讓自己亂了陣腳,喜歡聽故事也是一個很好的興趣呀,至於你想讓她也愛上看書的心情我是明白的,但有些興趣是天性所然,有些興趣是需要培養。在陪孩子長大的過程中,一定要記著一點:家長,請慢慢來。我的孩子從小不愛聽故事,不愛看書,愛作手工,愛畫畫,所有學術性的知識都是上了一年級後老師教的。在她二年級的時候,我覺得她知識面已經到了,就每個星期帶她去圖書館。我沒有買什麼書,在她沒興趣看書之前,我不想買書回來鋪塵。一個從不看書的孩子去圖書館你想她能乖乖的坐下來看書?難嘍,每次去都是東摸摸西摸摸,一個上午就是在圖書館聞書,不是看書,我沒理她,自己找書看,到時間了就回家,反正堅持帶她去,也不強迫她非要看什麼書。慢慢的,她在學校的老師介紹了一些課外書,她能坐下來看了,後期的話,看的都是自己感興趣的書了,每個星期迫不及待要我帶她去圖書館看書。我目標很明確,培養她自己愛看書,過程很慢長,需要家長的耐心和手段
很高興回答這個問題,孩子喜歡聽故事,這反映了你家孩子是愛學習,是好的事情。不必太多擔擾。小孩子不喜歡自己看書,這些辦法你不防試一試。
一、買一些帶圖片的繪本。小孩子不認識字,或認識的字有限,但是小孩子的識圖能力很強,這方面我在教學中試驗過:我經常讓幼兒園中班的小朋友看圖講故事,他們講的都非常好。
二、多鼓勵表揚孩子,小朋友看圖講故事時,家長要注意聽,聽完之後要多鼓勵,只要孩子發揮了自己的想像力動腦筋講出來的,都要給予肯定。比如,在講小馬過河的故事時,我出示幾幅圖片,讓小朋友講,其中一個小朋友就講了:小馬和它的朋友造了一架橋,過的河。是呀,過河形式多樣,這也合乎道理,這個小朋友講完,我進行了表揚,這位小朋友顯得非常高興,我這樣做,是非常有利於幼兒想像力、創造力的培養的。相反,如果那位小朋友講完後,我就說你講的不對,那下次這個孩子還積極想像講故事嗎,顯然是不積極的。所以,教育小孩子,要經常表揚,切記不要拿大人的尺度去衡量孩子。
三、經常陪孩子看繪本,引導孩子多說。多表揚,孩子慢慢有了信心,增加了興趣,從而就喜歡自己看書了。這方面大人不要心急,心急是吃不了熱豆腐的。
如果家長不引導,讓孩子自己選擇的話,應該是看電視>聽故事>看書,我們孩子差不多大,也是非常喜歡聽故事,因為家裡有一個小愛音箱,每天都自己去叫小愛放故事,一聽就是幾個小時,後來我覺得這樣不是很好,就去路由器里把小愛音箱的可上網時間改成「可上網一小時」-「斷網一小時」這樣間歇式的,斷網後孩子問我怎麼回事我就說這是聽得太久了,小愛可能出問題了,讓它休息一下再試試,這樣過了一段時間,就明顯感覺孩子不會依賴聽故事了,自己會去找別的玩,偶爾想起了,會去問小愛同學你的網路好不好,要是能連上網就聽會兒故事。
每個家庭的情況不一樣,我的方法不一定適合其他家庭,我想表達的是,家長想要「控制」孩子的話,不一定每次都選擇和孩子硬碰硬,有時候可以想想其他方法來達到控制的目的。
下面的圖片就是我家裡路由器限制小愛音箱的時間設置[呲牙]
有一部很不錯的德國電影叫《海蒂和爺爺》,主要講的是失去父母的小海蒂和性格孤僻的爺爺,在阿爾卑斯山生活的故事。電影中有一段情節講述了海蒂在大戶人家當「伴讀書童」的情景。
由於小海蒂沒進過學堂,自由自在「野」慣了,因此在陪身患殘疾的小姐上課時,很不用心。即便私人老師和女管家用盡了辦法,也絲毫不能讓小海蒂對學習產生興趣。
有一天,小姐的奶奶來到看望自己的孫女,見到了機靈的小海蒂十分喜歡。為了幫助小海蒂愛上學習, 奶奶拿著書給小海蒂講睡前故事。等故事到達最精彩的環節時,奶奶突然不講了 ,讓海蒂自己想辦法解決。
小海蒂能有什麼辦法呢?唯有自己識字才行啊。萬般無奈的她拿出課本,開始一個字一個字地學起來;再往後的課堂上,聽課也認真多了。
孩子不肯自己讀書,還是 因為懶惰、有依賴 的緣故。
如果孩子已經識字(識拼音),不妨學學影片中奶奶的做法, 通過精彩的故事情節,引導孩子主動閱讀。
一開始的時候, 盡量選擇圖文並茂的書籍 ,孩子即便排斥文字,也容易被圖畫吸引。 切忌 一開始就上 純文字 的書本。
(圖片源於網路,侵刪)
既然孩子已經習慣聽故事了,可以採取下面的方法調整:
1.根據她喜歡聽的故事,去買相應的書籍。
2.購買有趣的書籍,比如翻翻書、立體書等,這類書會吸引孩子的注意力。
3.選擇內容和畫面有趣的書,比如斯凱瑞系列、100層房子。
4.選擇點讀筆系列,自己想讀哪裡就點哪裡,孩子比較喜歡。
這可能和從小沒有養成讀繪本的習慣有關,應該從小就進行親子繪本閱讀,自然就養成愛讀書的習慣了。
其實,孩子喜歡聽故事也是很好的習慣,耳濡目染的作用也是很大的,我家寶寶每天入睡前都是聽天貓精靈的故事,起床前也會聽會故事,自己就高高興興地起床了。
6歲大的孩子獲取知識主要還是依靠聽,喜歡聽故事相信你們的孩子也是很乖的!作為家長沒必要對孩子多加管控,不要把自己意志強加於孩子,尤其是小孩子,要讓孩子的天性釋放出來!只是你感覺孩子不喜歡看書,在幼兒園里發的書,你孩子肯定都學會了,這就說明孩子也是看書的,你認為的是不準確的!我們都有惰性,孩子肯定也不例外,聽比看要省事,所以大部分的孩子還是都比較喜歡聽故事的!經過學校和家長的教育,孩子在上小學後,都會慢慢喜歡上讀書的,每天讀書也是學校布置作業之一,所以孩子慢慢就會習慣讀書的!
您好,很高興回答這個問題!
我的兒子在6歲前也是一直聽故事很少讀書的,他現在三年級了,對看書閱讀非常狂熱,一天到晚有空閑時間就捧著書,所以先不要擔心孩子之前是什麼學習方式和行為,從當下開始關注陪伴和改變即可
在孩子開始自己閱讀之前,我做了一些准備工作:
1.認字:
通過 游戲 的方式讓孩子簡單認識了500來個字,並和孩子一起把這些字做成卡片,隨時翻盤繼續不同 游戲 ,在認字的過程中,我還會去製作一些小字卡貼在家裡相應的地方讓他經常走過即看到,潛移默化強化記憶!
2.挑書、讀書、看書
掌握了一些字之後我開始為孩子准備書籍,一開始,我是為他准備圖多字少的書,讓孩子找到認識的字圈出來,然後我開始閱讀剩下的,把他認識的留給他來完成,一起配合完成閱讀!
孩子在看書的過程中已經慢慢積累了一些新字,新詞,記得挑出來加入他的字卡庫,增加他的自信度和滿足感,我開始准備一些孩子興趣范圍內的書,比如我兒子特別喜歡科學類的,我就挑選一些類似這塊領域的網路全書,讓他來閱讀,同樣是我和他一起完成閱讀任務
再接著,我開始給孩子准備文字較多的富有情節性的幽默好玩的書讓孩子閱讀,剛接觸時他也很痛苦,這么厚這么多字,很容易放棄,家長一定要有耐心,並和他分配好,誰念第一章,誰念第二章等等,只要堅持念下來 就會被裡面的情節吸引,會特別想要繼續往下走,這樣就順利地完成了興趣指引,陪伴他讀完之後,可以再讓孩子重復去看看,然後家長和孩子親子時間一起來交流復述這本書好玩的情節,或是模仿下書中好玩的對話等,孩子喜歡,他才會有堅持閱讀的動力,所以家長要把握其規律,循序漸進地引導!
㈥ 寶寶喜歡聽故事,這是不是一種聰明的表現呢為什麼
孩子的智商很高,那麼父母肯定會自豪和自豪。但智商的水平我們無法在一開始就區分。大多數孩子,超過6個月,他們已經開始模仿他們的父母做一些聲音。當我第一次喊我的父親和母親時,我不應該超過兩歲。如果父母發現孩子們說的更快,這就是兒童智商發展的表現。一般來說,聰明的孩子們將開始模仿人們的聲音,而這種聲音可能不是特別准確的,但他們會嘗試學習。他們喜歡說話,但他們想要表達自己,每個孩子都喜歡分享自己的想法,似乎沒有邏輯,但可以反映他們的思維方式,孩子們可以說出他們看到嗅到自己的表達,當他成了一些故事之王時,我們會感到驚訝的是,語言人才是如此之高。
一些嬰兒更像是一戲劇。許多父母討厭孩子的惡作劇。此時,它將被保存。這越多,它可能會殺死孩子的想像力和創造力。一般來說,如果寶寶喜歡惡作劇,那麼這樣的孩子可能會更好,這樣的孩子總是想像力。事實上,如果寶寶喜歡邪惡的戲劇,那麼父母沒有過度指導,他們可以正確指導他們,並幫助發展他們的寶寶的智慧。
雖然作為成年人,我可以了解突襲的煩躁,有時候不可能維持耐心,但仍然覺得這位父親有點膨脹和不合理。事實上,許多孩子喜歡「10萬為什麼」的挑戰,但不是每個孩子都可以和你談談,即使你顯然表現出反應的反應,他們仍然可以說沒有錯誤。秘密地告訴你!大多數這種孩子都是非常講話!首先,它們相對向外,耐壓性也更強大。與此同時,它是非常表達和表現力的,表達能力也相對強壯!這只是孩子的自我功率相對較弱,而且它不會被分開。還有必要劃分。這時,父母不責怪和抨擊,但是對孩子的正確指導適合任何東西,什麼是不合適的。最大化打擊爭奪由說話引起的吹擊。
不要以為這是兒童缺點的另一個自我舒適。我有一個小同學,我已被老師列為「關鍵訓練對象」。它放在前排。我每天都會特別注意她。我總是說你有一個女孩!孩子們不願意和老師一起玩。現在,經過幾年的觸摸,她已成為一個非常著名的主人。這是一個例子,不是雞湯。不是每個孩子都應該有「好孩子」的標准,成長後,我們可以長大。