怎麼寫語言故事習俗

『壹』 寓言故事一般怎麼寫

寫作思路：圍繞寓意，拓展思路，由假託的故事作相似聯想，聯想人生、社會等，根據材料主旨確定立意。充分挖掘材料內涵，找出材料中的陳述對象。找出每個陳述對象的在事件中所產生的結果。由果及因，為什麼會產生這樣的結果，在此基礎上正面提出中心論點。正文：

古時候有一個做事只看到表面的人叫阿華，他一向自以為是，總覺得他自己很聰明。

在一個陽光明媚的日子裡，他和朋友坐著小木船到江上釣魚，因為這條江有一個古老的傳說：從前一群人來江上捕魚，結果過度捕撈激怒了海怪，海怪游上來張大鮮紅的嘴，只聽「啊」一聲，那群人從此就沒了蹤影，所以他們倆只好帶上鋒利的寶劍，用來防身。

小船出發了，他們聽著水流「嘩啦嘩啦」的聲音，心情非常愉悅，小船伴著那美妙的歌聲很快來到了江中央，他們各自拿出魚竿准備釣魚，他們互相稱贊著對方的魚竿精緻美麗，阿華的魚竿上還刻有威武的巨龍圖案。

就在這時，阿華的寶劍，不小心從他的腰間滑落掉進了河裡，朋友讓他趕緊撈上來，可是阿華卻說，反正海怪沒來就讓他寶劍沉下去吧，我們先釣魚，一會兒再撿。可萬一海怪來了呢，忽然遠處傳來一陣巨大的聲音「嘩嘩」，阿華頓時害怕極了，他想馬上把寶劍撈上來，他們正在為這件事發愁時，阿華想了一個辦法，他先在剛才掉下去的位置刻了一條痕，然後再立馬開著船原路返回。

朋友一臉茫然，不懂他的行為，到了岸邊，阿華順著船上那個記號，到那個位置撈。朋友瞬間明白了，大笑不止，對阿華說：「寶劍早就在江中央沉入海底了，又不會跟著船走。」阿華聽了覺得自己非常丟臉害羞的走了。

這個故事讓我們懂得了：世界上的事物，總是在不斷地發生變化，不能憑主觀做事情。以靜止的眼光來看待變化發展的事物，必將導致錯誤的判斷。

『貳』 寓言故事怎麼寫作文

1. 一篇《寓言故事》作文怎麼寫

寓言故事---老虎的皇冠哪去了

一天，老虎大王丟了一個價值連城的王冠，他怒火沖天，忙忙地找到了小兔子、狡猾的狐狸、還有沉穩的大象，一個一個質問有沒有見到王冠。

小兔子蹦蹦跳跳地進了老虎大王的辦公室，問道：「大大大……王，有有有什麼事呀？」老虎大王生氣地說：「你見到我的王冠了嗎？」小兔子害怕地說：「大大大……王……我可沒有看見。」老虎說：「那你走吧！」小兔子飛一般的跑了出去。狐狸在路上的草叢里見到了一個王冠，心想：「肯定是老虎跑的時候讓樹枝刮掉了，卻沒發現，這么漂亮的王冠，我才不給你！」輪到狐狸了，他大搖大擺的走進來問：「大王，您叫我有什麼事嗎？」「你把我的王冠交出來，有人說你撿到了」，老虎大吼，狐狸打了一個激靈，眼睛滴溜溜一轉「難道他發現了？不可能！他在詐我！」「我才沒看見！不過聽說大象撿著了。」狐狸答道。老虎把大象叫進來，火冒三丈地對大象說：「是你偷走我的王冠了吧？」大象揚起鼻子，拱拱嘴，露出雪白的大象牙說：「我才沒有呢！」大象走了，狐狸對老虎說：「如果我幫你找到王冠，你送給我一棟別墅吧？」老虎心很急，說：「行吧！」狐狸過了兩天交給了老虎，如願以償的得到了一棟別墅。

2. 寓言故事怎麼寫

？《現代漢語詞典》上是這樣解釋「寓言」的：用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質。

其實我們語文課本中的許多成語故事，如：《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》、《亡羊補牢》等，這些喜聞樂見的成語故事很簡短，含著的道理卻很深刻，這就是寓言。

寓言的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節高度凝練的故事中得到揭示。

怎樣才能寫好一則寓言

首先要有一個通俗簡單的故事。精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。他的成功之處在於故事的可讀性很強，無論你的文化水準高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。我國的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。漢語中的矛盾一詞就直接由這則寓言故事演化而來，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要。

沒有一個有趣的故事，道理就沒有一個安身的地方。同學們可發揮豐富的想像、運用比喻、擬人、誇張等修辭手法，使自然界的一切事物都活動起來，讓他們來到你的故事中，演講出一個富含某種哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的規律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鮮活潑，才能吸引人，讓讀者在笑聲中有所獲益。

其次，一個簡單明白的道理是寓言必不可少的組成部分。蘊含一個怎樣的道理，既要聯繫到作者的主旨，也要依據故事情節的發展來決定。

寓言故事的寓意是寓言創作的靈魂，就好似人類必須要有思維一樣重要。在寓言創作中寓意是一根看不見的線，大多數時候，這根線並不會直接在文字中體現。但是，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰。這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。如古代作品《東施效顰》就很有代表性，他的寓意並未直接體現在文字中，但是讀過的讀者大都體會到東施效顰、欲蓋彌彰的效果。而我們小朋友寫寓言可結合自己生活實際，講一些淺顯的生活道理。例如：教育大家要尊老愛小、熱愛勞動、不講謊話等道理，也可以通過寓言給大家講一些生活常識，教會大家遵守交通法則，正確使用水、電等。

小朋友們由於缺少生活經歷不容易寫出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、現實意義或教育性。

3. 寓言的作文怎麼寫

星期天，我讀了《中國寓言故事》這本書，裡面的寓言故事可多了：掩耳盜鈴、南轅北轍、拔苗助長……其中我印象最深的要算「守株待兔」了。

從前，有一個宋國的農夫，以種田為生。有一天，那個農夫正在田裡幹活的時候，忽然看見一隻兔子飛快地奔跑過來，那兔子慌不擇路，竟然「砰」的一聲撞在樹樁上，折斷了脖子，當場死了。農夫心裡美極了。他撿起那隻又肥又大的兔子回家了，和家人飽餐了一頓美味的兔肉。農夫心裡想：要是我每天都能撿到一隻兔子的話，那我就不用那麼辛苦的種田了。於是他就天天坐在樹旁等者撿撞死的兔子，日子一天天過去了，他一隻兔子也沒有撿到，因為他很久沒種田了，地里已經長滿了荒草。

讀了這則寓言故事，我覺得我們小朋友可不能象這農夫一樣，天上掉餡餅的事是不可能的，我們不管做什麼事都要踏踏實實，認認真真地去做，不能抱著僥幸心理。

4. 推薦一篇寓言故事的作文怎麼寫

會搖尾巴的狼

一隻狼掉到陷阱里去了，怎麼跳也跳不出來。後來，一隻老山羊慢慢走過來了，狼連忙向老山羊打招呼：「好朋友！為了友情的緣故，幫幫忙吧！」

老山羊問：「你是誰？為什麼跑到獵人安下的陷阱里去了？」

狼立刻裝出一副又老實又可憐的模樣，說：「我，你不認識嗎？一隻又忠誠又馴良的狗啊，為了援救一隻掉到陷阱里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進來，就再也出不去了。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！」

老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：「你真的是狗么？為什麼你那樣像狼，為什麼你用狼一樣的神氣看著我？」

狼連忙半閉了眼睛說：「我是狼狗，所以有些像狼。但是，請你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會搖尾巴，不信你瞧，我的尾巴搖得多好。」

狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下。「撲撲，撲！」它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。

老山羊慌忙後退了一步，說：

「是的，你會搖尾巴。可是會搖尾巴的不一定都是狗。你說，你真是一隻狼狗嗎？」

狼有些不耐煩了：

「沒錯，沒錯！我可以賭咒。快點吧，快點吧！為了友誼的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報答你。比方，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊，特別是老山羊的。」

老山羊還是有點猶豫，又往後退了一步：

「不成，我得考慮考慮。」

這時候，狼忍耐不住了，突然爆發起來。他咧開嘴，露著牙齒，對老山羊咆哮：「你這老傢伙！不快一點過來，你要干嗎？」

老山羊冷靜地看了它一眼，慢吞吞地回答說：「什麼也不幹。因為你是狼。我看見你的尖牙齒了。去年冬天你咬我一口，差點沒把我咬死。我一輩子也忘不了。你再會搖尾巴也騙不了我了，再見吧！」

5. 寓言故事怎麼寫

朋友與熊

兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般

地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地

屏住呼吸，假裝死了。據說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉

身就走了。躲在樹上的人下來後，問熊在他耳邊說了些什麼。那人委婉地回答說：「熊告訴

我，今後千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。」

這故事說明，不能共患難的人不是真正的朋友。

6. 寫寓言故事怎麼寫,告訴一個什麼道理

森林裡召開運動會，動物們都興高采烈來參加，小猴子高興地把一把彩旗插在會場周圍為運動會增添氣氛，這時一隻狐狸跑了過來不由分說把猴子插的彩旗都 *** 扔在一邊，猴子氣沖沖的質問它為什麼把棋子都拔了，狐狸說，這些灰不拉幾的旗子有什麼好看的不拔它干什麼，猴子說這明明是五彩旗你怎麼說是灰色的呢.它倆爭執不休，最後決定去找大象爺爺評理，到了大象爺爺那裡狐狸搶著說出了自己的理由，大象爺爺微笑著點了點頭說，狐狸說的對，旗子是灰色的，但你不該把別人辛苦插的旗子都 *** 這是對別人的不尊重是不禮貌行為，以後不要這樣做就是了.狐狸聽後答應了一聲像得了勝的運動員一樣高興地跑走了.猴子氣鼓鼓的問大象爺爺，那旗子明明是五彩旗，您為何向著狐狸說是灰色旗呢，大象爺爺笑微微的對猴子說，狐狸的眼睛只有黑白兩種色線，所以他看什麼顏色都是灰色的，這是生理上的缺陷，但狐狸並沒有說假話，所以我說他說得對，對於顏色有障礙的狐狸來說話，你跟他講的再多他也是無法理解彩旗到底是什麼顏色的，所以指出他不禮之處讓他改過就是了，不必與他爭執他根本不具備的哪些方面.猴子這才明白事情的原由，大象爺爺笑著說去吧把你的旗子再插上，這回狐狸是不會再拔了.猴子答應一聲，謝過大象爺爺蹦跳著跑走了.（道理：智者自智，愚者自愚，只是尋求共識，不必處處計較）。

7. 寓言故事怎麼寫

伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐狸吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。

伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著中選擇了這一本。

書中的每個故事都有深刻的含義――是的，這也正是寓言的特點，寓言――這種文學體裁也隨著伊索的筆觸達到了頂峰。

大多故事中體現了生活經驗和非凡智慧。有的故事教導人們考慮問題要全面――《兩只青蛙》；有的則說明了不可違背自然，勉強做事――《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經驗主義錯誤――《馱鹽的驢》等等。

在所有故事中，我認為最有說服力的要數《目光短淺的鶇鳥》了。

故事講的是一隻美麗的鶇鳥每年秋天都要去吃那桃金娘樹上的果實。有一年，桃金娘樹上的果實還沒有成熟，東鳥便每天跑到桃金娘樹上唱歌：「美好的生活呀就要來臨了，我的心裡是多麼歡唱，望著那兒的花兒在開放，我對它是多麼嚮往。」就這樣鶇鳥每天都去，每天都唱。一個獵人發現了，便守候在那。等果實結出，鶇鳥每天都來吃一整天。終於被獵人用粘棍粘住了。它又唱：「桃金娘的果實是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因為我太貪戀你那無比的香甜，因而送掉了我自己的性命……」

這個故事的意思是說，不要過於貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。要目光遠大，不能象鶇鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，也就意味著死離你不遠了。

這就跟我們一樣，一個學生如果過於貪戀游戲，每天背著老師家長去網吧，一玩就是一整天，這樣下去一定會損失慘重：一會浪費金錢，家長辛辛苦苦掙來的錢全都被你用在打游戲上――值嗎？二會用眼過渡，眼睛是心靈的窗口，太重要了！如果你不保護好眼睛，以後戴著個1000多度的眼睛――累嗎？三也是最重要的，沉迷於游戲中，你會不知不覺葬送掉吸收知識的大好時光――好嗎？

玩游戲要適可而止，它是放鬆，是消遣，但如果你把它當成一項工作，一項任務或是一個專業來進行的話，我相信那對你沒有任何好處。學生，學習最重要，如果你能拋開一切心思雜念――專心學習，那麼考出好成績就只是時間問題了。

最後我要說幾句：我這一大堆感想並非本人能說會道，的的確確是本人理解能力強！所有的道理都藏在文章中，不過這也僅僅是一則寓言所給與我的――更多的我也不多說了

8. 寓言的作文怎麼寫

怎麼寫高考寓言故事作文？我們應從把握其文體特徵入手。

寓言是以假想的故事或通過對事物擬人化的描寫，來說明某種道理，以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而，寫寓言一定要把握其體裁特徵：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理。

因為寓言的主人公既可是人，也可是物，所以寫作時要藉助誇張、擬人、對比、比喻等修辭手法，藉此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大，像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣，力求有故事，多趣味，見道理。 選文1 「十」的五天經歷 前言：宋體字「十」不論正看、側看還是顛倒看都端端正正的。

但它卻不甘於此，決心尋找新的生活位置，即使是身心俱變，只要能體現更大的人生價值就行，於是就有了五天的經歷…… 第一天——只想上爬 「欲體現偉大價值，就要高人一等。」「十」這樣想著，便開始了它第一天的行程。

它先來到「又」的頭上成為了「支」。「『支持』『支援』，這個『支』沒什麼意思。」

它不屑於待在「又」上，便找到了「口」，爬上去，一下子成了「古」。「『古』有什麼好？『古舊』『古板』——過時了的，一點也不新潮，我還是走吧……」 第二天——委身低下 吸取頭一天的教訓，「十」委下身來，想找個低下的位置。

它來到「曰」下成為「早」，卻覺得「早」也不夠完好，雖有「清早、早晨」之義，但仍不免有「古」那「早先、過去」之味。於是它又來到「ノ」下，立即成為身價百倍的「千」。

這回它樂了：原來委身低下也並非不好！ 第三天——敢於當先 「上下位置都體驗了，前邊怎麼樣？」勇於嘗試的「十」又開始了它的人生探索：它找到了「辦」和「尃」。「兄弟，我當你們的前鋒如何？」「那當然好了。」

它們異口同聲地說。於是它成了「協」和「博」。

「『協作』就能『廣博』，達到『博大』，當先鋒還真不錯；明天再做後衛試試。」「十」想。

第四天——處在後邊 這一天「十」走了很長時間，也沒有找到適合自己做其後衛的字。接近中午時，它又遇到了「口」。

「怎麼又是你？前天我爬到你頭上成了『古董』並不好。」「你可以跟在我身後啊，當個映襯紅花的綠『葉』不是很好嗎？」「是嘛，那我就試試做個『葉』。」

可成為「葉」後它仍心有不甘：「老是跟在別人後邊，總沒有處於中心好吧！」 第五天——甘心居中 「十」悄悄地離開「口」，想找個居中心的位置，直到黃昏時它才再次遇到「口」。「口」知道它的心思，就說：「來吧，不願在身後，就走進我的心中，成為『田園』的『田』也能體現自身的價值啊！」「好！那就讓我成為『田園』的一部分吧！」說著「十」進了「口」中。

後記：「十」進入「口」中便再也沒有出來。因為這五天的經歷讓它悟出了這樣一個道理：不論處於怎樣的位置，只有努力耕耘的人，其生命的綠樹才能綻放出有價值的紅花。

（本文依據話題「位置與價值」而作） [點評] 本篇寓言的顯著特點是：處處創新見匠心。 一、作者藉助「十」字五天尋找的不同位置來體現不同價值的描述，很好地表現出「位置不同，價值也不同」的主題。

二、文章的「前言」提攝下文，「後記」點睛明旨，中間的五個小標題既體現著人物行為時間的延續，又標示著本段的基本內容。如此建築般的結構、圖畫式的布局，清晰地顯示了文章的層次，清新醒目，過目難忘。

三、本文作者基於十多年「與文字打交道」的生活積淀，選擇「漢字行走找位置」這一非常題材，令讀者感到奇妙別致，耳目一新。 選文2 墜入大海中的兩只螞蟻 在海邊，兩只螞蟻爬到一棵鳳凰樹上，鑽到同一朵鮮花的花蕊中吮吸著花蜜。

也許是這花枝曾被昆蟲傷害過吧，一陣大風吹來，花枝斷了，於是，兩只螞蟻抱緊花瓣，隨著花枝墜入了大海。 漂呀漂，小螞蟻首先清醒過來了，它搖醒大螞蟻道：「哥，你看，風把我們吹入大海，趁現在離岸邊還近，我們趕快游回去吧，不然一會兒漂遠了，我們非葬身大海不可！」 大螞蟻抬頭一看，由於波浪的推涌，現在它們離海岸已經有10多米遠了。

它不禁嚇得兩腿發抖，聲音顫抖地說：「千萬不能，千萬不能啊！離岸這么遠，我們能游回去嗎？那……那太冒險了，不是死也得傷啊！」 「哥，現在冒點險還有希望，否則，波浪越來越大，離岸邊越來越遠，我們就無法再游回去，到時後悔都來不及了！」小螞蟻見說服不了大螞蟻，便狠了狠心獨自離開了花枝，迎著波浪向岸邊奮力地游去。 大螞蟻見小螞蟻一會兒漂上波峰，一會兒跌進浪谷，不由得擔心起來：「哎呀，我的媽呀，這么大的風浪，我們小小螞蟻能承受得了嗎？它肯定會喝不少鹹水，吃很多很多苦的。」

就這樣，小螞蟻向岸邊游著，大螞蟻在海中漂著……突然，小螞蟻的身影不見了。大螞蟻感慨地嘆道：「唉，我這個弟弟呀，就是固執任性，一點兒也不懂得隨機應變。

它不聽我的勸告，沒命了吧。」同時，也為自己善於變通、能夠隨波逐流而深感慶幸和驕傲。

可過了一會兒，小螞蟻的頭在岸邊露了出來，只見它抖抖身上的海水，艱難地爬上了岸。這一幕大螞蟻也看到了，它震驚、後悔、恐懼，卻又無可奈何！ 風，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越離越遠。