小動物吃什麼的繪本故事有哪些

Ⅰ 小班繪本教案好餓的小蛇

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我精心整理的小班繪本教案好餓的小蛇，希望對大家有所幫助。

小班繪本教案好餓的小蛇1

課程分析：

小班幼兒由於年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法准確的表達自己的想法。這次活動設計了觀察、表演、猜和說的環節，鼓勵幼兒大膽表現自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：「啊嗚-咕嘟，真好吃」，動作簡單，充滿童趣，孩子們容易模仿。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學習是件容易的事，從而激發了孩子們學習興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的「扭來扭去」，讓幼兒學慣用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，並能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解「吞」的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標：

1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當的詞語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時「啊嗚~咕嘟」的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4.教幼兒理解「吞」的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

課程准備：

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》PPT

課程過程：

一、談話導入，激發興趣

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

2.向孩子們介紹書名、作者，並展示PPT；

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎麼回事嗎？

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想像

1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發現一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什麼水果呀？（向寶貝們展示PPT）

（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什麼味道的？

（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示範做動作，然後教幼兒做）

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

（4）師：小蛇變成了什麼？

（5）師小結：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發現一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什麼水果？（向寶貝們展示PPT）

（2）師：香蕉是什麼顏色的？吃起來什麼味道？

（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

（4）師：我們站起來學著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什麼顏色的水果啊？（展示PPT）

（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什麼味道的？

（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什麼呀？（展示PPT）

（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

（3）師幼共同學著小蛇吃掉蘋果樹；

（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

小班繪本教案好餓的小蛇2

一、說教材

1、活動設計意圖:

繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西後發出「啊嗚、咕嘟」的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以「蛇媽媽」的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想像力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。並實施教育，讓幼兒懂得吃飯要「細嚼慢咽」道理，使活動主題得到升華。

2、目標定位

（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）學慣用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想像。

（3）感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學慣用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想像。

3、活動准備

幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

二、學教法

1、情景創設法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子參與活動的慾望

2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，並通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

3、提問法：此教學方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導幼兒將觀察到的圖片內容用准備、好聽的話來講述圖片。教師可以採取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內容。它能體現了教師對活動的調控能力。

三、說學法

1、講述法：繪本教學以幼兒講述為主，教師為幼兒創設輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行講述，並學習使用恰當的詞語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發展幼兒的語言表達能力。

2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學產生興趣。

3、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的'記憶效果就會明顯提高。我就採用了游戲體驗法，在活動中引導幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發出的「啊嗚、啊嗚」的聲音進行表現。

四、說流程

1．出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什麼？（引導幼兒發揮想像力大膽猜測）

2．教師根據課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。

提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？

總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3．教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現「啊嗚」和「咕嘟」這兩個擬聲詞。

4．教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。

五、結束

討論：最後小蛇會怎樣？會發生什麼事情呢？引導幼兒進行觀察後環襯和封底。

小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

小班繪本教案好餓的小蛇3

活動目標：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、學慣用恰當的詞彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想像。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動准備：

多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。

活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

PPT：這條小蛇長什麼樣?看看，它在什麼地方?它會干什麼呢?

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裡散步，它發現了什麼?什麼樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想像回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什麼樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，並理解吞的意思)到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麼樣了，你能猜出它吃了什麼呢?

師：如果是香蕉，那香蕉是什麼樣子的?

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什麼呢?如果是葡萄，那葡萄是什麼樣子的?

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下，「啊…嗚」一口，「咕嘟」一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什麼呢?瞧，這一次，小蛇變成什麼樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什麼東西才變成這樣奇怪的樣子呀?

PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什麼樣子的?菠蘿的頭上是什麼樣子的?是什麼顏色的?菠蘿的身體是什麼樣的?是什麼顏色的?

PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導，鼓勵寶寶誇張表現。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什麼?這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎麼樣?

PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什麼?

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎麼把小樹吃下去的?

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，「啊………………………嗚」一口，「咕嘟」一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背後)的小樹林。

師：寶寶仔細看，小蛇背後的小樹林好象有什麼變化呀?怎麼會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?

教師小結：真是一隻好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什麼吃什麼，吃了什麼形狀的東西，肚子就變成什麼形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞1、 看著小蛇吃了那麼多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

2、 (將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

3、 提問：你吃了什麼，肚子會變成什麼樣子呢?

五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什麼?

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

活動反思：

本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

Ⅱ 《動物園》兒童繪本故事分享

《動物園》兒童繪本故事分享：

偷偷看動物園里有什麼

動物園里的動物有好多，熱熱鬧鬧真好玩。海豹在戲水。頂著皮球轉圈圈。熊貓喜歡吃竹子，一天能吃幾百根，胃口棒棒身體壯。吃的嘎吱嘎吱響。獅子爸爸在打盹兒，獅子寶寶叫醒它「和我一起玩」

這里有道門，猜猜誰住在裡面？哇，是長頸鹿，個子高高，脖子長長，身上還有斑點真漂亮。綠樹葉，好新鮮，伸長舌頭就能舔到。大象伯伯最愛把水玩，每天洗澡都不偷懶。鼻子長長的像根水管，把水吸進去，還能噴出來！

誰在樹上大口大口的嚼葉子？原來是毛毛蟲，身子捲起來在旁邊吐絲，織成繭子住進去。蝴蝶真漂亮啊！休息時，把翅膀合起來；飛翔時，輕輕煽動翅膀。

企鵝紳士走路，搖搖擺擺，它們雖然是鳥類，但卻不會飛。撲通撲通的跳下水——撲通！翅膀劃呀劃，靈巧像魚鰭。真是個游泳小能手！

輪胎後面是誰啊？原來是猴子哥哥！尾巴長長卷又卷，保持平衡就靠它。大猩猩爺爺的胳膊粗又壯，緊緊抱著什麼呀？原來抱著猩猩寶寶。兩只腳掌大大五趾長，站在樹上穩當當。

呱呱！呱呱！鸚鵡喜歡成群住，「呱呱！」我的朋友在那裡！咔嚓！什麼聲音？一隻鸚鵡，好餓好餓。它得嘴巴很厲害，可以咬開硬硬的果殼。

夜晚到，靜悄悄。遊客回家了，動物們睡著了。還有誰醒著？原來是老虎森林之王，它白天打瞌睡，晚上就睡不著了。輕輕打開門，看看是誰在睡覺？呼——呼！噓！大象睡得特別香，別把它們吵醒了！

       《 動物園》兒童繪本故事 點評：

《動物園》只有短短幾句話，文意也極其簡單，以小女孩為主角，講述了她逛動物園時經歷的一場離奇、充滿樂趣的冒險之旅。作者運用簡單的視覺元素，畫面與文字巧妙結合，完美講述了整個故事，生動、形象地詮釋了小女孩逛動物園時的快樂及她的律動，讓我們跟隨小女孩一起來體驗這場離奇的冒險之旅吧。激發孩子的想像力，放手，讓孩子做好自己，是《動物園》的一個表現點。《動物園》里我們看到了孩子的想像，並走進了孩子的想像世界。對於孩子來說，他們對事物有自己的視角，我們應給予孩子這樣的空間，激發孩子的想像力。

Ⅲ 柚子故事會回顧|好吃又好玩的繪本故事會《南瓜湯》

舉辦時間：2018年8月1日

地點：汕頭市澄海區小漁親子早教

故事媽媽：柚子

故事會內容：《南瓜湯》

參與人數：孩子17位，大人15位。

孩子年齡：3-6歲

這個故事會以食物和南瓜為主題線索，讓孩子通過各種感官去認識和了解南瓜，表達自己對食物的看法。

感受到閱讀的樂趣，理解故事的內容，體會故事會角色的性格特點。

讓孩子感受和人相處的方式，在暖場環節、手工環節引導孩子互相相處。

這是我帶去故事會的物料，哈哈，旅行箱都扛上了。帶了三米的彩虹傘，故事圍裙，橫幅、擴音器、書本，手工材料。

在前面的環節，一起玩了彩虹傘律動、手指歌《乒乓球，上高樓》，還有紙戲劇《長大，長大，越長越大的》，本來沒有想加這個，但是看到小漁早教有一個屏風，難得有一個背景，所以我忍不住還是加了戲。

紙戲劇《長大長大，越長越大》和繪本《南瓜湯》之間用了談話來連接，讓小朋友們說一說，

——你喜歡吃什麼好吃的食物，覺得什麼湯最好喝？

接著，一起玩了手指謠手指謠《大南瓜》，

我自己創編的《大南瓜》：小雨小雨滴滴答，小種子小種子發了芽，小芽兒長大開了花，結出一個大南瓜，我們吧它抱回家，洗一洗，切一切，倒進鍋里來煮它。攪一圈，攪兩圈，攪三圈，倒進碗里喝掉它，乾杯，咕嘟咕嘟！乾杯，咕嘟咕嘟！真好吃呀！

這首手指謠說的是南瓜的生長過程，後面還藏著兩本繪本《乾杯，咕嘟咕嘟！》還有《真好吃呀！》這個手指謠帶孩子做了兩遍，第一遍比較快，第二遍比較慢，大家都玩得比較開心。

接著繪本故事開始啦!

很多人都會問怎麼樣才能把一個故事講得生動，其實這只是技法層面的問題，最重要的還是心法方面的，首先需要自己去理解和愛上這個故事，才能呈現好這個故事。

這個故事的情緒走向是這樣的，一開始是溫馨美好的，中間是爭吵雜亂的，接著在等待鴨子的過程中是無奈又著急的，喝很鹹的南瓜湯的時候是傷心的，出去找鴨子的時候是後悔又不安的，最後鴨子回來是開心又激動的，而等鴨子吵著要吹風笛的時候，仍然是爭吵雜亂，但是也透露著一點開心和高興。

而三個小夥伴的性格，鴨子是調皮又努力的，貓的兇巴巴又善良的，而松鼠是看起來普通但是卻也很勇敢的。

書中還有一個亮點是兩只甲蟲的存在，他們是三個小夥伴友情的見證者和陪伴者。也可以成為回顧故事的一個線索。

基於以上的構思，在故事講讀的過程中，我進行了這些互動——

觀察看看白色的屋子有什麼特別？這是一個長得像南瓜一樣的房子，更加突出了小動物愛吃南瓜。

模仿鴨子拿湯勺的動作，可以看出來鴨子雖然調皮，但是它也很努力。

三隻小動物在搶勺子的時候，猜猜他們分別在說什麼話？

引導孩子觀察貓的動作表情，特別是貓被湯勺砸到還有被湯滴到的表情。

最後的開放式問題：鴨子說要吹風笛，它能吹到嗎，為什麼？有小朋友認為不會，因為他們覺得鴨子力氣小，搶不過。有小朋友認為會，它給出的理由是：貓連湯滴在頭上都忍了，要吹風笛就讓鴨子吹吧。

故事結束後，一起到故事裡面去找找甲蟲的身影，找到了，按一按，摸一摸，這個環節盡量照顧到坐在不同位置的小朋友可以有機會來按一按，摸一摸。

說一說，自己最喜歡裡面的哪一隻動物。孩子都說喜歡貓和鴨子。有一個提到喜歡松鼠的，但是她表達的內容有點詞不達意，大意是因為是可愛的松鼠爸爸，當時我給她的回應是：「好的。」我想下次如果有這種情況，我可以給她更積極的回應，我可以說：「好的，你分享了你對松鼠印象深刻的事情，謝謝你。」這一次的提問我用了「你為什麼喜歡貓呢？」我想這一次換成：「你覺得這是一隻什麼樣的貓？」這樣會比直接問「為什麼」更容易幫助孩子去表達。

在這場故事會中孩子有一兩個主動的提問，我覺得這是很好的習慣，不懂就問沒有什麼不好的。有一個孩子是看到了鴨子放鹽的碗問了這是什麼。

在故事會進行的過程中，因為人比較多，在互動的時候我盡量照顧到前面的、後面的，男生的，女生的，比較積極發言的，比較少發言的。但是因為沒有全程錄制，所以也比較難進行整體的觀察，下次盡量還是全程錄制可以在過後觀察得更仔細。

這次故事會，我感受到孩子們能投入到故事的情緒中。印象比較深刻的地方，是在鴨子離家出走的時候，我的聲音變緩慢，在貓和松鼠在哭的時候，我做了短暫的停頓，這個時候可以看到孩子們也都安靜了下來。而最後當看到鴨子回來的時候，我用了比較上揚的語調，這個地方孩子們很開心，有好幾個小朋友還忍不住拍手叫好，眼裡放著光。在孩子的世界裡面，有驚無險就是最好的吧。

在這次活動中，有一個小女孩不肯做手工，一直躲在爸爸後面，這個我沒有發現，是我的朋友發現了，主動過去給那個小女孩講故事和引導她做手工。後來我和那位小女孩的媽媽溝通才知道，原來那個小女孩本來就不大喜歡做手工，而且她的手前幾天還受傷。對於這種情況，也體現出確實需要有協助的朋友會好一些。

在做手工的環節，因為需要用到打孔器，考慮到這個故事的主題是相處，所以我也想讓孩子在生活環境中去感受和學習相處。我拿出一個打孔器，問孩子只有一個怎麼辦，那個孩子說可以輪流用，先從第一排開始，接著我又拿出了另外一個，那個孩子提議那這一個可以從第二排開始，我問他那應該從誰先開始呢，他建議從最左邊開始。後來活動結束後我問他你怎麼主意這么多呢，是不是在班裡也是一個小領袖？他告訴我說：「我只是班長而已。」

有一些孩子做好了南瓜燈興沖沖地跑過來告訴我。我給了他們肯定，然後讓他們幫忙看看地上有沒有紙屑需要撿起來，看有沒有其他的小朋友需要幫助。做完手工，再一起玩《提著南瓜走走》，這個是在前面彩虹傘律動的《圍個圓圈走走》基礎上的升級，所以孩子都會比較熟悉。

當然，最開心的環節，還是喝到了真正的南瓜湯了。這是小漁早教的余老師做的南瓜湯，香噴噴的很好喝。大家一起謝謝余老師，喝完再把碗洗干凈，就帶著自己親手做的南瓜燈籠，高高興興地回家去了。

Ⅳ 兒童繪本故事有哪些

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。那麼兒童繪本故事有哪些呢？

1、 《抱抱》。這本書很適合小寶寶看，裡面的字就是抱抱，講的是一個小猩猩找媽媽的故事，很溫馨。

2、 《晚安，大猩猩》。也是字少細節多。講的是晚上在動物園發生的故事。裡面藏了很多顏色認知的小細節，也有許多各種各樣的需要細心發現的小情節。

3、 《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼》。這本書字相對多點，但是比較重復，讀起來朗朗上口，除了讀還可以玩顏色認知等很多小游戲。

4、 《好餓的毛毛蟲》。這本書講的是一隻毛毛蟲變成美麗的蝴蝶的故事。我們每次讀的時候會用橡皮泥做一隻毛毛蟲，裡面有很多洞洞，然後用橡皮泥鑽洞洞假裝在吃東西。顏色鮮麗。

5、 《好餓的小蛇》。這本書講的是小蛇吃東西的故事。從星期一吃到星期六，動作極其誇張。寓教於樂，只是從中灌輸知識，也沒有特意去教。小

6、 《是誰嗯嗯在我的頭上》。這本書講的是一隻鼴鼠出來玩被別人拉了一坨便便在頭上，然後頂著這坨便便去找這個小壞蛋。裡面出現了很多動物拉的便便，數量性狀上都很具體。這也是幫助小孩學了點生物知識。裡面的小鼴鼠的樣子特別可愛，每一次他的動作都有變化，憨態可掬。

7、 《母雞蘿絲去散步》。這是一個幸運的母雞和倒霉的狐狸的故事。每次這只狐狸想抓住在散步的母雞時，都會傷到自己。看到裡面的池塘小苗就會問有沒有魚，書裡面是沒有魚的，所以讀繪本也可以增加小孩的想像力。

8、 《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。這本書是講鱷魚因為牙齒痛去看牙醫的故事。裡面鱷魚和牙醫的台詞一模一樣，真是佩服作者的想像力。這本書可以幫助小孩不那麼抗拒刷牙，也可以告訴小孩吃太多零食牙齒會受傷，需要牙醫的幫助。

9、 《猜猜我有多愛你》。這是一個兔子寶寶和兔子媽媽的對話，兔子寶寶總想表達出有多愛媽媽，而媽媽又能巧妙的出說對寶寶的多一點點的愛。最後一句「我愛你，一直遠到月亮那裡，再從月亮回到這里。」真的超級溫暖。

以上就是關於兒童繪本故事有哪些的全部介紹了。

Ⅳ 著名的兒童繪本有哪些

最近在[ 汐望學谷] 給娃借看了很多書，都很好，推薦給大家也建議有孩子的都給孩子看看，

非常好！！！

《大猩猩》關於父愛與陪伴。

還有很多好書，我和孩子還正在看，需要可以自己去關注下。

Ⅵ 適合小班的繪本故事有哪些

適合小班的繪本故事介紹如下：

1、《好餓的毛毛蟲》作者：〔美〕卡爾編繪，鄭明進譯

內容簡介： 如果說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個國家爬到另一個國家，那麼就是它了！ 三十多年來，這條從艾瑞克·卡爾手裡爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經「吞噬」了世界上二千多萬個孩子的心。 這是一本充滿段塌了詩情與創意的圖畫書。

這是一本兼具趣味性和知識性的好書，在書末還附上一篇「動物的吃喝拉撒」的文章，說明了動物的食物、消化與排泄的關系，讓小朋友在哈哈大笑之餘，也得到生物學相關的常識。本書透過幽默有趣的故事情節，帶領孩子認識各種動物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子健康地面對大小便的正確常識閉弊。