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如何用技能講故事

發布時間:2023-11-20 04:04:01

1. 講故事應該有哪些要素需要注意什麼

講好故事的五個要素,何時,何地,何人,何事,何故,每個故事都應該包括這五項內容,才算表達清楚。

1、何時的表述要開門見山,警示性的引起聽眾的注意。

2、何地的表述要盡快進入場景,這樣才會突出你想表達的主題。

3、何人的表述要有名有姓,有名有姓才顯得真實,也方便聽眾清理思路。

4、何事的表述應注意具體化,描述細節化。

5、何故的表述相對不太重要,是對聽眾的一個心理釋放。



故事特點

語言富於動性。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫,作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進故事情節的流動,進展。語言富於動性,不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。

愛情故事主要指男女之間相愛的故事,用故事記錄下來,發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調,愛情文章探討愛情意義,描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景,或是美化了的言情故事。

2. 幼師怎樣講故事

幼師講故事要靈活選材、巧妙加工、形象講述、巧用眼神和肢體語言、技巧運用。

一、靈活選材

應選擇那些思想觀點正確,內容新鮮健康,符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中,更應選擇情節圍繞中心展開,符合幼兒生活實際,人物形象鮮明突出的故事。

小班幼兒:年齡尚小,認知水平較低,宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重復內容的故事。

中班幼兒:理解水平逐步提高,可以選擇與幼兒生活聯系緊密的幼兒生活故事、情節稍曲折的中外經典童話故事

大班幼兒:自我控制能力增強,想像力豐富,可選擇情節生動篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事都可以選擇,還可以適當增加一些科普故事。

五、技巧運用

1、設置適當的提問,合理的停頓

孩子的注意力集中時間比較短,所以在講述比較長的故事時不要一氣呵成,適當地設置一些提問,或者賣一下關子,其實是再次引起孩子的興趣,讓他們重新集中注意力來聽講故事。

2、模仿小動物叫聲

在講到小狗時,如果能「汪、汪、汪」叫幾聲,那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺,小狗的形象也鮮活起來了。在模仿動物叫聲的時候,盡量真實且帶有童趣的話,會提升整個故事的效果。

3、鼓勵孩子與故事中的角色進行互動

幼兒階段的孩子,他們有著想像與真實不能分清界限的特點,所以可以根據孩子的這一思維特點,讓孩子直接融入到故事的情節中。

3. 幼兒教師演講故事技巧及注意事項

在幼兒教師資格證考試中,講故事常常成為考生最樂於抽選的題目。那麼,我們抽到講故事的題目的時候,應該怎樣快速處理,並且在試講過程中有哪些需要格外注意的要點呢?以下是我整理了關於幼兒教師演講故事技巧及注意事項,希望你喜歡。

一、通讀故事,理解大意,區分故事角色

拿到故事題紙,我們需要首先通讀故事,理解故事梗概,提取出故事中心思想,奠定情感基調,將故事中的角色人物圈畫出來,然後區分出人物的正負面。如,《下雨的時候》中,小白兔,小雞,小貓,都是正面形象。《果醬小房子》中,熊哥哥,熊弟弟,都是正面形象。《小花籽找快樂》中,太陽,小鳥,青蛙,蜜蜂,都是正面形象。《三隻小豬蓋房子》中,三隻小豬是正面形象,大灰狼是負面形象。

二、分析人物角色,聲音加工,分配與角色特徵相符的聲音特點

明確了人物之後,選擇與人物角色相符的聲音。由於幼兒童話故事大多具有擬人化的特點,所以故事中的形象大多可以依據年齡特點和人物屬性善惡好壞作以劃分。從年齡特徵上,將角色擬人化為老年組,中年組,小孩組。老人組的人物常被賦予老年人的特徵,聲音常常是慈祥的低沉的緩慢的,如《小花籽找朋友》中的太陽公公,《小馬過河》中的老牛伯伯,《龜兔賽跑》中的山羊爺爺。中年組的常為叔叔阿姨,爸爸媽媽,聲音特點為沉穩的,語重心長的,憐愛的,如《三隻小豬上幼兒園》中的爸爸媽媽。小孩組中的人物大多體型小,伶俐好動,表演時注意表現出年齡小,活潑可愛,單純,靈活,稚嫩,語速稍快,如《小花籽找朋友》中的小鳥,小松鼠。從人物屬性上,我們將人物分為好人組和壞人組。壞人組強調狡猾或者兇狠,如《狐假虎威》中的狐狸,《三隻小豬蓋房子》中的大灰狼。

還有些人物區分度不高,此時我們可以將其叫聲加入,如《小花籽找朋友》中同時出現了小鳥、小青蛙、小蜜蜂,他們都具有體積小、活潑可愛的小孩組的人物特點,因此,我們在聲音加工時讀小青蛙時先呱呱叫兩聲,再加入小青蛙的對白,表演小蜜蜂時先嗡嗡叫兩聲再加入小蜜蜂的對白。

總之,只要我們在備考室中做好准備,在考場中將生動形象以及兒童化展示出來,能夠充分展示自己的聲音加工技能,讓考官了解你的能力,就能在講故事的技能展示中獲得高分。

三、分析文章內容,語言加工,將敘述性語言轉換為對話性語言

在故事中通常要求考生運用聲情並茂的語言完整講述故事,但很多題目中的故事可能會出現大段的敘述性的情節。而敘述性的旁白化的內容難以像對話性語言那麼容易體現出考生對故事的表現力和感染力。所以我們可以將故事加工,在不改變故事原意的前提下將一些描述性語言加工為對話性語言。如,《小花籽找朋友》中“小花籽喜歡這”加工為“小花籽開心地說:‘嗯,我太喜歡這里啦!’”;龜兔賽跑中“兔子想它一定能贏”加工為“小兔子驕傲地說:‘烏龜跑的那麼慢,今天我贏定了!'”對故事內容的加工能夠讓考官看到我們的表現力和感染力,從而收獲高分。

四、講故事時做到“一目十行”,看一眼,演一段,不照讀,不遮臉

如果將以上三條歸結為在備考室時做的准備的話,那麼能夠在進入考場後的試講表演中表現完美獲得高分才是關鍵。很多考生在講故事的過程中,由於內容過多,備考時間緊,常常不能背下來故事的內容,所以常出現捧著題目低頭照讀的現象,更有甚者,出現了在講故事過程中全程不抬頭,一直遮著臉,考官只聞其聲不見其面目的現象。這對我們考生拿高分十分不利。那麼,在那麼短的時間內難道要我們將故事完全背下來嗎?答案是否定的,考試時並不要求考生完全脫稿。我們可以採取看一眼,記住下一部分的內容,然後抬頭自如的講解和表演,演完這一段再快速看一眼故事內容,進行下一段這樣的方法。所以我們應該在講故事的時候做到“一目十行”,即,將故事的下一部分內容快速瀏覽。做到讓考官看到你的動作表情,從你的動作表情及與考官的眼神交流中看到你勝任幼兒教師的能力。

五、表演時要注意以講為主,以演為輔

有些考生在講故事時候過分強調講故事的聲情並茂,陷入了不做任何旁白單純去演的誤區。如,果醬房子中只有熊哥哥熊弟弟兩個人物,有些考生演完熊哥哥的動作,不做任何旁白,直接演起熊弟弟,這樣就會讓人看不懂情節,分不清故事主體,從而摸不著頭腦。所以遇到這種動作對話特別多的情況,我們一定不能圖方便省去了如“小熊說”“大熊說”這樣的旁白,要記住我們是在考官面前表演給幼兒講故事的活動,所以一定要通俗易懂,讓考官從你的表演中推測到我們真正與孩子交流時候的狀態,從而給我們通往幼兒教師大門的通行證。

1. 幼兒教師演講故事比賽稿

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4. 幼兒教師的即興演講稿

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4. 如何以講故事的形式融入幼師的五項技能

一、故事的加工
1、語言加工:語言加工並不是把故事原有的語言給顛覆,而是將故事的語言進行適當的美化,用孩子能聽得懂、樂於聽的語言來美化,可以適當的加入一些擬聲詞、形容詞和一些語氣助詞等,來渲染情緒氛圍。例如:《小雨點找朋友》「我沒有朋友,(嗚……)我沒有朋友,」小雨點(傷心地)哭了,(語氣、情緒轉折)咦?是誰輕輕地拖住了她?「小雨點,我和你玩吧。」哦,是,小樹葉呢。
2、情節加工:我們在講述時,可以採用擬人、比喻、誇張的手法刺激幼兒的想像,也可以適當的加工情節,把原本一兩句話的內容,加入一些描述性的語言進行擴充。例如:《淘氣的小猴》大雨「嘩嘩」地下起來了,只有小猴子在這兒淋著雨,因為它沒有房子,沒有自己的家。它東蹦西跳,找不到一個躲雨的地方,小猴被雨淋得難受極了。
二、技能的展示
1、用聲音塑造形象:
(1)表達的生動化:生動的表達會讓幼兒更易於把握故事人物的情緒、情感,理解故事內容。例如:《咕咚來了》中,正在這時候,只聽見「咕咚」一聲,小兔嚇得大叫起來:「哎呀!這是什麼?哎,白黃黃,圓咚咚,跳到河裡咕咚咚。快救命,快救命,一定是個大妖精!哎呀,這個妖精要來抓我啦!」……
(2)用語調的高低起伏:聲音高時,顯得響亮清脆,在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時,顯得幽暗、沉悶,在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如:《小馬過河》中,小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草,小馬「嗒嗒嗒」跑過去,問道:「牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?」老牛說:「水很淺,剛沒小腿,能趟過去。」小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,准備過去。突然,從樹上跳下一隻松鼠,攔住他大叫:「小馬!別過河,別過河,你會淹死的!」小馬吃驚地問:「水很深嗎?」松鼠認真地說:「深的很哩!昨天,我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的!」
(3)用語音語調來表現人物:變化音色,不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中,媽媽所說的話應該用清脆高亢的聲音來表現,爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演,而孩子所說的語言應該用稚嫩的聲音來表現。

5. 講故事的技巧與方法有哪些

了解故事——深刻理解故事的每一個角色。既然你需要講故事,那麼首先你肯定要了解故事,但光了解故事還不夠。就比如白學公主,也許你看一次就知道故事的的梗概了,因為她的故事情節十分的簡單,但你當你講故事出來的時候,你就必須要掌握好每一個人的心理描寫,和說話的語氣了。因此必須要深刻了解故事裡的每一個角色,模仿他們說話的語氣和動作。

6. 怎樣講好一個故事

聯想集團創始人柳傳志曾說,小時候媽媽很重視培養他講故事的能力,創業過程中,講故事能力讓他受益良多。

有沖突才有吸引力,不同的人物性格、曲折的發展在故事推進過程中,設置了懸念,讓故事更加扣人心弦。所以講好故事,要多學學影視劇和小說中的事件發展,讓沖突、懸念抓住聽眾的心。

要想講好故事,不僅要多去體會,更要注重日常的收集,關鍵時刻才能有故事可說。

耐克公司有個職位叫首席故事講述官,專門負責激勵員工。羅永浩也因為講故事的能力,讓記者將原本豆腐塊大版塊報道擴展到整整兩個版。

喬布斯、柳傳志、羅永浩、張議雲等人講故事的能力,你怎麼看呢?

我是職業規劃師許悠然,更多職場心得與攻略,一一為您呈現。微信公眾號:悠然成長派

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