民間故事人為什麼要讀書

A. 小故事：為什麼要讀書

很久以前，一對爺孫在河邊聊天。

孫子問：爺爺，你每天讀書，記住多少呢？反正都要忘記，為什麼還看？

爺爺慈愛地笑著說：去把裝煤的竹籃拿來，孫子疑惑，但還是拿來了臟兮兮的竹籃。

爺爺又說：去河裡打點水上來，孫子更加疑惑，但還是照做了。

很明顯，竹籃無法裝水，孫子氣惱地問：爺爺，您到底要我干什麼？

爺爺核鏈說：你改伍孫再去試試。就這樣反復多次，孫子也沒能打來水。

爺爺這才笑著說：孩子你看看，這還是之前的竹籃嗎？

孫子愣住，之前滿是煤渣的竹籃，因為多次受橘如到清水的清洗，已煥然一新。

爺爺這才說到：讀書就如同竹籃打水，雖然清水從縫隙中流走，表面上什麼都沒得到，但在不知不覺中，人的心靈就像這竹籃一樣已經被凈化得澄澈明亮。

這便是讀書的特性，讀完一本書，立刻得到學識的補充，精神的升華，幾乎不可能，但每讀完一本書，它都會在暗地裡改變著你。

余華說過：我對那些偉大作品的每一次閱讀，都會被它們帶走，當我回來之後，才知道它們已經永遠和我在一起了。

每讀完一本書，心靈都會得到一次洗禮，我們以為讀過的書都忘記了，但其實，它對人生的改變是恆久的。

B. 小學生閱讀民間故事的好處

小學生閱讀民間故事的好處：

一、養成閱讀習慣

孩子的性格、愛好、習慣，與成長的早期環境有很大的關系昌簡轎，尤其是早期的一些經歷。比如，父母經常玩游戲，孩子看到了，會好奇會模仿，耐肆那他大概率會愛玩游戲。在年齡還小時，父母給孩子讀書，就是播下閱讀的種子。每一次的陪伴閱讀，每一次的獨立閱讀，都是閱讀行為的強化。孩子會在一次次的閱讀中，慢慢形成習慣，並愛上閱讀。

三、增加知識儲備

民間故事的題材包羅萬象，有自然，有人文，有科技，有藝術，有生活，孩子們讀民間故事，可以接觸到這些知識。

二、提升社會認知

民間故事是給孩子們閱讀的，但故事從來都不簡單，簡單的只是語言和表現形式。細心的家長會發現，許多故事，都有著深刻的社會背景。社會很復雜，直接說或展示，孩子們不容易理解。這時候，用故事簡化現實，再用娓娓道咐拿來的口吻加以引導、講解，那麼孩子們就會很容易建立對社會的正向認知。

C. 大家都很喜歡讀民間故事你認為這是為什麼請至少說兩點原因

大家都喜歡讀民間故事，這是為什
么呢？
因為民間故事短小精悍，生動，有
趣，小故事大道理，讀後馬上受益。
這是人們愛讀的根本原因。
請採納謝謝！

D. 古人勤奮讀書的故事

1、鑿壁偷光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家裡的主要勞動力。他一天到晚在地里幹活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心裡想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家裡很窮，買不起點燈的油，怎麼辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到牆壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。

匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人。

2、張曜拜妻為師

清代咸豐年間有個武官叫張曜，因苦戰有功，被提拔為河南布政使。他自幼失學，沒有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說他「目不識丁」，因此改任他為總兵。張曜從此立志要好好讀書，使自己能文能武。

張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書。妻子說：要教是可以的，不過要有一個條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學。張曜滿口應承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對她行三拜九叩之禮。

從此以後，凡公餘時間，都由妻子教他讀經史。每當妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽訓，不敢稍有不敬。與此同時，他還請人刻了一方「目不識丁」的印章，經常佩在身上自警。幾年之後，張曜終於成為一個很有學問的人。

後來，他在山東做巡撫時，又有人參他「目不識丁」。他就上書請皇上面試。面試成績使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，築河堤，修道路，開廠局，精製造，做了不少利國利民之事。因為他勤奮好學，死後皇帝謚他為「勤果」。

3、畫荻教子

北宋時期，有個傑出的文學家和史學家，叫歐陽修。文章寫得很出色，在文學上有很高的成就。他四歲那年，父親去世了，家裡生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書，可是，哪裡有錢供他上學呢？她左思右想，決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字，歐陽修就這樣在母親的教導下在地上用荻草稈在地上寫字，終於學有所成。這就是歷史上有名的「畫荻教子」的故事。

4、程門立雪

「程門立雪」這個成語家喻戶曉。它出自宋代著名理學家將樂縣人楊時求學的故事。    

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。

時值隆冬， 天寒地凍，濃雲密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。這時，遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。過了良久， 程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。

後來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為「程學正宗」，世稱「龜山先生」。此後，「程門立雪」的故事就成為尊師重道的千古美談。

(4)民間故事人為什麼要讀書擴展閱讀：

如果要更多的知道古人努力讀書的故事，可以去購買一本《中國古人刻苦好學趣事》。真本書是由廣東人民出版社出版於1999年的一部圖書，作者是卡恩才、翁文豪、孫以楷。書中記錄了孔子好學不倦、蘇秦刺股而讀、張良拾鞋得兵書、黃霸獄中學（尚書》、路溫舒放羊讀書、匡衡鑿壁借光、鄭玄三年見師一面等故事。

參考資料：網路-中國古人刻苦好學趣事