聽故事聽不懂怎麼辦

A. 給三歲孩子講道理，為什麼總是聽不懂呢

小孩子都會犯錯誤，家長講道理也是很平常的事。但有時家長講再多的道理，孩子都不聽，也聽不進去，是什麼原因呢？又有什麼不好的影響？對此家長應該怎樣做呢？

孩子終究是孩子，講道理這樣的事對於孩子來說還是會過於無趣，可能還比不上掉在地上的某個小東西來的有吸引力。哪怕是成年人，對於上班時老闆無休止的責罵也會覺得反感，。所以家長一定要想辦法讓自己的道理融匯到有趣的事情中去，讓孩子在玩耍、聽故事、做游戲的過程中去明白道理，要比反反復復的念叨有用的多。

實踐是讓孩子明白並且記住道理最好的方式之一。讓孩子親身體會視線模糊和戴眼鏡的不便，可以讓孩子有更深刻的印象，讓孩子學會給小玩具找到自己的家會讓孩子更加的喜歡將玩具放好，讓孩子明白看到做某件事的好處和壞處會比單一的對孩子說不能夠、不可以要好得多。

B. 上課聽不懂，該怎麼解決呢

上課聽不懂，該怎麼解決呢？

1.排除一切干擾，走入課堂就不必去想其他的事；集中注意力，不左顧右盼,聽不明白的做一個標識，絕不後悔去想；多伸手，爭得課堂上講話，越發聽不下來，越要積極開展課堂探討；勤奮做好手記，起碼要記錄下來老師的板書設計；科學安排好歇息，維持充足活力。最終再注重一點，那便是做好預習，最少先看一看具體內容。

授課並不是看電視劇聽別人故事，沒有明顯的情節和明顯的品牌形象，去吸引住著你的留意。課堂授課的各種各樣科技知識有它的知識結構，定義系統軟體，較為抽象性歸納，它必須依靠自控能力的協助，自我控制，去擊敗分散化留意的各種各樣內外干擾要素，保證有目的的留意，有目地學習培訓。

C. 如果老人講的故事,很無聊你又聽不懂該怎麼辦

如果你當你聽老人講故事時候，你很無聊，也聽不懂的話，那就是說明語言的問題，或者方言的問題聽不懂這樣情況的話，那麼你可以那個學老人說話跟那然後去江邊這樣的話，我會覺得肯定會很有意思。

D. 如果上課聽不懂該怎麼辦

其他人是幫不了自己的~！上課跟著老師的思路走，老師提問什麼自己跟著回答！~
不能集中精力，是因為你心裡有事，找個值得信賴的朋友 把心事告訴他，這樣你會輕松很多的！~
1、排除一切干擾，走進課堂就不要去想其它的事；2、集中精力，不東張西望；3、聽不懂的做個標記，不要回頭去想；4、多舉手，爭取課堂上發言，越是聽不下去，越要積極參與課堂討論；5、努力做好筆記，最起碼要記下老師的板書；6、合理安排好休息，保持充沛精力。最後再強調一點，那就是做好課前預習，至少先看一看主要內容。
1、除了課前的預習外，課前要認識到這堂課的重要，因為每堂課的內容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識要我們去掌握，多想這些重要性，並以此引起我們對課堂的興趣和注意，我們就能專心聽講。

2、我們研究發現，學習興趣的下降往往是沖討厭某個學科老師開始的，在學校教育過程中，對老師的要求，我們同學選擇性比較小，所以無論如何，要認識老師講課的重要性，要適應老師的講課方式。一般說來教師都具有比學生豐富得多的經驗和專業知識，而且常常講些書本以外的知識，有經驗的教師還能教給學生怎樣去學習知識和發展自己的能力，要認識到沒有老師的授課和指導，學生學習的困難就會增大，甚至學不下去。作為學生，你要常提醒自己，要聽好老師的講課，向老師學習，不能錯過學習的好機會！

3、我們要抱著積極欣賞的態度去學習，排除干擾不受內外影響。當你發現自己有輕視講課內容的苗頭，或教師講課方式不適合自己口味，或思想不自覺開小差的時候，要及時糾正過來，不能任其發展。當課堂上出現不安靜，其它同學干擾，或外界的影響時，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態。上課不是看電影聽故事，沒有強烈的故事情節和鮮明的形象，去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學知識有它的知識體系，概念系統，比較抽象概括，它需要藉助意志力的幫助，自我控制，去戰勝分散注意的各種內外干擾因素，做到有意識的注意，有目的學習。

4、效率是取得成功的中重要步驟，提高課堂學習效率，學生還應該有意追蹤課堂內容和老師的思維活動。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課，不思考老師授課的內容，不理解這些內容，那麼老師的聲音會變成催睡曲，使你慢慢進入瞌睡狀態。所以上課專心於聽懂，一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，如此跟隨老師講解進行積極思考和對問題的探究，則會使你的大腦處於興奮狀態，也就是使你的注意力集中在講解的內容上。有教學經驗的老師說：「會聽課的同學，總是聽老師怎樣提問題，分析問題，他的思維總是像一個探照燈的光束，緊緊地追蹤著老師的思路。」

課堂應該是互動的課堂，生動的課堂，這樣才能調動好孩子的積極性和主動性，課堂上邊聽邊想，這種思考是快速的，若思考過深過慢則會影響後面的聽課。所以細細的咀嚼，深刻地思考和歸納，疑點的解決主要靠課後的復習或向老師同學去請教。

5、當然我們並不是一味的為了聽課而聽課，除了善於思維外，課堂上要善於分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至於顧此失彼，也是很重要的。有些同學只顧一字不漏地記老師講的內容，但沒有功夫思考；有些同學僅顧聽，不願思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽下去，或記筆記；其結果都會影響上課的效果。有經驗的同學善於轉移和分配注意，他聽講時還要快速地想想，當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下，以幫助課後復習和理解。如此分配注意於聽、想、記上，以理解內容為重點，兼顧各方面，結果是大大提高了課堂學習的效果，還培養了良好的注意的轉移和合理分配能力。

E. 兩歲八個月寶寶給她講故事好像聽不懂怎麼辦

孩子太小，理解能力有限，但是你要你堅持講，孩子慢慢地會聽懂的。就像他學話一樣。

F. 我兒子四歲多，很喜歡聽故事，可是講完了，故事裡的意思有的不會明白

用生動形象的言語把故事講的精彩就好了，不必都明白寓意，有些容易打比方舉例子的可以先簡單通俗的去說，太深奧的慢慢就懂了，不一定每個都那麼叫真兒，讓孩子開心就好。

G. 小孩不願意聽故事，主要是聽不懂，而且還不會表達已經快三歲了該怎麼辦

1.可以放故事的視頻或音頻，有時看著孩子沒怎麼聽，其實孩子聽進去了。
2.可以加表演，聲情並茂的講，並孩子一起表演，孩子就會感興趣了。
3可以做些道具、頭飾或者利用玩具來講故事，使孩子身臨其境，就會願意聽了。