編造故事對孩子有什麼影響

A. 童話故事會對小孩的成長產生怎樣的影響

童話故事會對孩子的成長產生積極的影響，而且也能夠鍛煉孩子的想像力。同時孩子也可以在童話故事裡面提高閱讀能力，在孩子對童話故事有了一個全面的認知以及理解的時候，孩子願意把自己所了解的故事全部都復述出來，這樣的話也鍛煉了孩子的寫作能力。其實中國古代有很多的神話故事，而西方有很多的童話故事。在這種故事的佔比例不同時，大家也可以看到童話故事適合小朋友，神話故事適合大人。

讓孩子感受現實的美好

孩子也會通過這些故事去感受到現實社會更加美好的一面，其實我從小就會讓孩子去看一些童話故事，因為這些故事對孩子的幫助非常的大。也會對孩子的人生有一個好的啟迪，孩子在故事裡面體會人生，在故事裡面感受童話的美好。也許現實是殘酷的，但是盡早的讓孩子對於童話有一個完美的認知，就不會被現實的那些殘酷所打敗。

B. 故事對幼兒教育的作用是什麼

故事是一種最受幼兒喜歡的文字形式，有著幫助幼兒懂得很多道理的作用。下面為您精心推薦了故事對幼兒教育的作用，希望對您有所幫助。

故事對幼兒教育的作用

幼兒故事著力表現的是幼兒對現實世界獨特的感受、認識和想像，是幼兒世界的真、善、美，是幼兒純真的情感世界和奇妙的想像世界等幼兒在現實中的生活。 而兒童時期正是大腦和腦神經細胞急劇發育的時期，故事中的人物形象和語詞及故事情節能迅速被大腦接受並儲存，進一步刺激大腦皮層的增生。因此有目的、有針對性地講故事能使幼兒通過科學的訓練進而使智力得到提高。

教師給幼兒講故事，是一種綜合性的教育實踐，也可以說是以故事為形式的教學活動，故事不僅內容含豐富的各方面知識，而且有較為標準的語言形式，使幼兒極易接受。同時故事作為文學形式，充滿童趣，幼兒在極易接受的同時也產生濃厚的興趣，這是個向幼兒進行教育，傳授知識，發展語言的重要文學形式。

它與幼兒的健康成長意義重大,

它能使兒童的看、聽、說、編的慾望與能力有所提高，讓他們感受到生活是那麼豐富多彩，讓幼兒懂得是與非，善與惡。

培養幼兒的情感(愛國情感、友誼、親情同情弱者崇拜英雄人物等等)與價值觀。

萌發幼兒熱愛圖書的情感，引發幼兒閱讀興趣和識字的願望，獲得有關書面語言的知識，發展想像思維、邏輯思維、語言表達能力，能培養幼兒養成勤動腦的的好習慣，吸引孩子的注意力，如在幼兒故事作品中，美麗動人的白雪公主、憨態可掬的三隻小豬、溫和善良的小兔灰灰、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心，因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽這些內容。幼兒聽完故事後，會問‘為什麼?’‘和誰?’‘如何?’‘何時?’‘何地?’‘為何?’或對其他幼兒進行評價，這就養成他們良好的聽說想習慣。

幼兒故事可以改變幼兒的行為習慣，培養孩子的耐心，樹立孩子的自信心，形成良好的性格，使他們健康成長。葉聖陶說:“教育就是培養好習慣。”俗話說自然成習慣，習慣成性格，性格造就命運，可見習慣的重要。如項羽與劉邦的故事，身邊親戚的故事。

總之，故事能把幼兒帶到廣闊的天地，增長知識、啟發想像、鍛煉記憶。經常聽故事的幼兒，可以從中學習語音、詞彙、模仿成人說話，聽故事對兒童連貫性語言的發展啟示很大。聽故事是幼兒生活的需要，是心理發展的重要途徑。所以，故事對幼兒有很大的吸引力。幼兒教育的基礎的是習慣教育，也就是養成教育，幼兒的養成教育關系著幼兒的一生。我們的幼兒教師對幼兒的養成教育至關重要，所以說幼兒教師、幼兒故事在幼兒的發展中的重要作用不可言喻。

故事對幼兒的作用

吸引幼兒注意力

據調查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鍾，但是在日常教育中教學時間不只有10分鍾，這無疑是一種教學資源的浪費，但是應用傳統說教的教學方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發現幼兒沒有較高的參與性，因此轉變了教學形式，於是拍拍手說：小朋友們，現在老師給你們講一個小故事，小朋友們想不想聽?這時發現孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達能力幼兒階段，其思想意識、語言表達等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達能力，以為今後成長奠定基礎。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達能力，筆者認為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導幼兒要養成良好的生活習慣，於是在故事結束後，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什麼會牙痛”等問題，讓幼兒發表自己的看法，給予幼兒充分的表達空間，進而提升幼兒語言表達能力，這也是童話故事魅力的間接體現。例如：筆者在日常教學中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達能力;此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞台”展示自己，使每個幼兒都有展示自己的機會，進而提升語言表達能力。

教育道德意識

幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進行正確的思想意識引導，也是教育教學的重要內容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質的體現，是社會所弘揚的。這還需要教師從啟蒙階段培養。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導幼兒知恩圖報是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進行故事表演，學期末舉辦故事表演活動，並邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導。4結論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學中不斷總結、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。

童話故事特點

激發想像力

弗洛伊德認為：成人將其擔憂、內疚、願望的實現在夢中以象徵的方式安全的表達出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣洩不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，聖誕夜中，因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨;擦亮了第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹;第三根火柴看見了外婆。故事情節中有著詳細的描述，能夠充分激發幼兒的想像力，這也正是童話故事中的魅力體現，引發幼兒想像。

故事內容單純簡潔

童話故事中故事情節內容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良;純潔;王後性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了一個女孩“美麗極致”，外在美和內在美的特點;在成長過程中經歷了另一種極致，王後“對外在美”瘋狂追求導致的迫害，但最終有了圓滿結局，“白雪公主的美和形象走向永恆。”

具有教育意義

C. 故事對孩子的陪伴成長有什麼作用

最適合孩子的故事就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想像力的故事。 故事的種類 在孩子的成長過程中，講故事可以對他們起到一個很好的促進作用。當然，要很好地發揮講故事的作用，就要花精力去為孩子挑選一些合適的故事。我們所選擇的故事不僅僅是一些能夠讓孩子開心的，應該還要包括一些講述英雄的，或者崇尚勇氣、真理和其他美德的故事。除此之外，童話故事也是一個很好的選擇，通過童話故事，可以很好地拓展孩子們的想像能力和創造力。同時，找一些幽默搞笑的小故事給孩子們，也可以讓孩子從小學會在生活中發現樂趣，免得他們整天在學校裡面被一些規矩和制度過分壓抑了。總之，最適合孩子的就是能夠激發孩子的上進心、開發他們的創造力和想像力的故事。 當然，並不是說故事裡面就要全部是好人跟好事，不能有壞人。相反，故事裡的壞人角色可以教導孩子，這個世界上，除了美好之外還有一種東西叫做「邪惡」，在面對這個復雜的社會時，要學會怎麼樣去安然應對。 可以激發孩子想像力的故事很好，童話故事和一些小說就是其中最好的代表。諾頓曾說過： 「想像力是最高級別的智慧。」如果孩子只喜歡聽一些身邊真實的故事，那麼就應該多讓他看一些小說，開發他的想像力。因為過於追求真實和實際，很容易讓孩子的想像力發育不好，變得過於較真和呆板。 其次，一些使用大量筆墨去描寫恐怖、邪惡或者其他能引發孩子恐懼的故事，都不應該讓孩子去讀，因為其可能會造成孩子的心理畸形發育。還有，一些保姆習慣用一些帶恐嚇的言語去阻止孩子哭鬧或者犯錯，這些也是不允許的。 此外，一些故事裡面有一些觀點是錯誤的，同樣會造成對孩子的價值觀和人生觀的成長不利。如果是有意地給孩子看，想去告訴孩子是非對錯與黑白曲直，秀墨也應該選擇適當的方式。當然，在評判一個故事中的觀點是否對錯時也要公平合理，畢竟沒有一個故事的那麼多情節都是完美無瑕的，並且，故事中描述的事情大多也是虛假的，是不會在現實生活中真正發生的。有些家長不允許孩子哼唱兒歌《三隻瞎老鼠》，就是因為兒歌里唱到「農夫的妻子砍斷了老鼠的尾巴」，怕孩子因此會不愛護小動物。這個事例正說明了過分追求完美往往會導致一無所得。 有一種故事，它既有故事情節，又包含了大量的自然、科學知識，看似是一種非常完美的搭配，但實際上，這種故事卻是最糟糕，最不該讓孩子讀的。因為，像大自然、科學及其他方面的知識就應該讓孩子們在實踐中去體驗和感知。用故事的瓶子裝著科普知識的酒，顯得不倫不類。因為這些科普知識讓故事少了許多生動和有趣，同時故事的模式也讓這些知識表達得似是而非。 按照以上所說的原則，老師和家長就可以給孩子們選擇合適的故事讀物了，可以的話，甚至還可以自己去編合適的故事給孩子們講。很多故事其實更適合在特定的時間和特定的地點講，如果真等到印到書上反而失去了原本的意義。簡單地說，選擇故事應該注意：選擇英雄的故事、陶冶情操的故事、童話故事和幽默故事；不要選擇摻雜大量科普知識的故事和包含邪惡、黑暗等負面信息的故事。

D. 教孩子看圖編故事，會有哪些作用

孩子獲得知識，首先是從具體化的學習。我們會用一些簡單事物讓孩子們理解一些簡單的知識，到後面我們就加大難度，更加的抽象。比如，教孩子20以內加減法。就用小木棍擺，讓他們一個一個的數，加深印象。家長直接敎孩子加減運算的話，會讓孩子難以理解。這是因為孩子年齡太小，很難接受抽象的東西。孩子們將簡單的知識獲得成功之後，我們會讓孩子們了解到更難以理解的知識。

低年級的孩子，通常想像力豐富，但語言組織能力、思考力往往還不夠強。通過看圖寫話的訓練，可以讓孩子提升自身的觀察能力，在這個基礎上，再來提高他們的思考力以及語言表達能力。這是一個循序漸進的過程，對於大多數孩子來說，通過這樣的訓練，對於提高他們的寫作能力，是有很大的好處的。

E. 教孩子看圖編故事，會有什麼意義

短時間也不能期望他有什麼改變，但閱讀不是立竿見影的，讀過的東西什麼時候能用上，閱讀到底能有多大作用？這些都很難說，但如果不讀，就一定體會不到閱讀的精妙之處。 」將會在潛移默化中培養寶寶的語言能力、閱讀能力、理解能力等。這些能力將會在一個良好的書香氛圍中被保持下來，以幫助孩子未來發展出更好的閱讀能力，獲得更高的學業成就。

幾乎都是藝術修養極其高的畫者，而很多還是非常出名的畫家，比如安東尼·布朗，莫里斯·桑達克等。孩子看這些優秀的作品，長期熏陶，無疑孩子的審美能力將會變的不一般。

F. 教寶寶看圖編故事，會有什麼意義

教寶寶看圖編故事，不僅會培養孩子的思維能力，還會培養孩子的獨立能力，這對孩子的學習也是有幫助的，也有助於孩子的大腦發育，也讓孩子的性格變得很開朗，很善於和別人交流，孩子也會給別人講故事。所以意義重大。通過看圖編故事孩子會有良好的智力發展、邏輯思維能力和語言表達能力。開發他的左右腦也很容易。讓孩子變得更聰明，也讓孩子觀察身邊美好的事物，擁有非常開朗的性格。

看圖講故事時，用語言引導孩子沿著一定的思路講故事，掌握層次，把握重點。首先說明故事發生的時間和地點，然後描述人物(穿著衣服)和他們的活動。在敘述中使用連貫的語言，從而提高兒童的語言表達水平。應該問五六歲的孩子一些比較難的問題，也就是只有經過仔細閱讀和思考才能回答的問題。看圖幫助孩子掌握如何把一件事解釋清楚。對於3歲前的孩子來說，一般還是畫一幅單幅比較好。3-6歲的孩子可以給他們看兩本或更多有因果關系的漫畫書。畫面中的人物要簡單突出，情節要一目瞭然，色彩要鮮明。

G. 故事對幼兒的教育意義

小朋友們很愛聽故事。故事可以培養孩子良好的品德、提高孩子的語言表達能力、豐富孩子的知識面。現在市面上的兒童故事內容有很多很多，不但有生活故事，還有童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。下面挑幾篇有教育意義的兒童故事供各位家長講給小朋友聽。

1、借你一把傘

下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。

小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。

青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。

兔子拿著上頭有葉須的蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。

小狐狸拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐狸的傘是不是剛好呢？撐著撐著，啊，雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。

大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。

小狗強強拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛！

下雨天，大家都拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎？

這個故事的主要目的是讓寶寶探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。媽媽可以給寶寶講完這個故事，再帶寶寶去外面認識一下可以遮雨的植物。

2、想飛的小象

有一隻小象，剛剛從媽媽肚子里出來，那一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，有一隻小鳥飛過來了，它在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

小象明白了，於是，他回頭跟著爸爸媽媽一起運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

這個故事主要是為了：1、讓寶寶專心聽故事，記住故事中的各種角色，讓寶寶對有生活哲理的童話故事感興趣；2、學習動詞：爬、摔、鉤、搬；3、學說完整句："我不會×，可是我會×××"；4、知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。

3、愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。

天天問花兒：「你叫什麼名字？」

花兒只是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說："天天別采！你看，花兒對你笑咪咪的，你一採下來，花兒就要哭了。"

天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以後，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對我一直笑，一直笑。"

外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

這個故事告訴我們：1、知道微笑是一種美德；2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花可以告訴孩子）

以上這三個故事都是十分嚷嚷上口，適合兒童聽的，有教育意義的兒童故事。這幾篇故事的語言簡練，十分具有口語化，充滿了人文關懷，十分優秀。故事不但以口語化的語言吸引小朋友的注意力，還告訴了我們許多人生道理，非常適合家長講給小盆友聽。聽完故事，我們還可以行動起來，帶寶寶去認識一下故事中所提到的動植物。

H. 童話故事會對孩子的成長產生怎樣的影響

兒童故事是兒童智慧的鑰匙，聽故事可以豐富孩子的知識，提高孩子的思維能力和想像能力，促使孩子的思維更加精細和准確，想像力更加豐富和開放。如果給「童話」一個明確的定義，筆者認為童話是為兒童編寫的故事，表達一些思想和聲音，深受兒童喜愛。正如陳伯吹在《童話研究》中所說：童話是孩子們喜歡聽的。在童話花園里，一千件事都有自己的方式，每件事都有自己的精神。

比如有的孩子在欣賞完故事後想像：小白兔失敗了，它後悔哭了，下次肯定睡不好；但是烏龜呢？怎樣才能打敗大白兔？我覺得小烏龜應該給自己插上翅膀。由此可以看出，圖像和事件在孩子們的腦海中是生動的，它們是在移動和發展的。童話世界也是孩子們心靈成長的樂園。因為童話可以在孩子幼小的心靈上留下深刻的印記，童話與人的情感發展有著千絲萬縷的聯系。