這個故事可以怎麼編

『壹』 編故事怎麼編

編故事的方法流程如下：

1、確立主題

主題首先來源於對生活的感悟和態度。源於生活，高於生活。主題就在我們生活里，需要你的發現。需要我們仔細觀察生活並及時記錄。觀察生活中的小事，細節與生活是藝術創作中的一個重要手段。主題是講故事的前提和依據，是故事的中心內容。選擇一個最能吸引人們的主要事件作為主題故事也就成功了一半。

關鍵詞型。給出一些關鍵詞，要求在故事情節中出現。如：用下列詞語編一個故事2分鍾「雪人，夏天，陽光，機關槍，房子」 。

關於故事的准備。大家可以提前准備故事，這些故事最好包含：故事性強，有哲理，吸引人，有趣，新穎，有情節的特點。並且學會補充，隨機應變地改變故事，並且能夠在100一200詞之間可以表達完整，深刻記住這個故事，並篩選出本故事的主題和關鍵詞，涉及一些人生哲理，夢想和社會現象主題的故事，可以准備多個以供備選。

『貳』 怎樣編故事

編故事就是寫小說，時間、地點、人物、事情、經過、結果，這些都需要精心的排列和設計。

『叄』 怎麼編故事

編故事有以下幾個步驟：

1.設置故事的主題。即該故事是關於愛情、親情、友情，亦或者是寓言故事。因此，確定故事的主題基調十分重要。設置故事主人公和故事發生的時間、地點。

3.設置故事情節。構思一個有意思的故事情節很重要，這決定了你的故事是否可以深深地吸引讀者。整個過程要有四部分：開端、發展、高潮、結尾。在此過程中，可以採用人物描寫、場面描寫、外貌描寫等，使人物和情節更加生動形象地呈現在讀者眼前，使自己的故事更具有可讀性。

以上就是編故事的步驟。

『肆』 如何編故事

在高中寫作實踐中，學會運用聯想和想像編寫故事，能使感覺更敏捷，文筆更凝煉，而新編故事因其原創性的特點，更有利於培養創造性思維。筆者僅以2002年高考優秀小小說為例，談一談它在寫作上的一些特點，以供大家借鑒。
一、精選場面，以小見大
小小說篇幅短，人物少，情節簡單，考場作文因字數限制更是這樣。要使其小而精，微而妙，並成為社會某一方面的縮影，就要精選生活場景，以獨特的眼光去挖掘、透視，以小見大，在故事中折射人生百態，揭示新鮮深刻的思想內涵。例如：《第九次微笑》精選了「他」經過精心策劃後，懷揣尖刀去報仇的情景。當他立於仇家的床前時，發現只有一個「獨苗兒」男嬰在熟睡。他從懷里摸出了刀，但嬰兒夢里一次次的微笑使他的心一次次地受到震撼。情節極其簡單，從「摸出刀」到將刀投進池塘，「他」完成了靈魂的搏鬥過程及其最終向善的選擇，主題是深刻的：哪怕是面對最能解恨的復仇對象，棄惡從善的心靈才是最美的心靈。
二、意料之外，情理之中
小小說作家蔡楠認為，「小小說是形式的藝術」，因此，「自然也應用新穎、奇特、走俏的藝術形式來包裝色彩繽紛、波瀾壯闊的生活內容」。「結構布局合理得體、新穎獨特，就能更好地豐富生活內容，就能更好地展現作品主題。」而意料之外，情理之中的情節結構則是一種常選的樣式。《公交車上》的構思布局就很見特色。作者寫了一個十一二歲的小姑娘去看守所看望哥哥後，在公交車上看到小偷偷錢包的場景。小女孩在內心經過一番矛盾斗爭，終於有辦法了。
「阿姨，你的錢包掉了!」車上的一些「目擊者」都為這小女孩捏一把汗。有人小聲嘀咕：「這小女孩，真膽大。」
那位「失主」拚命地摸著全身的口袋，站在身後的那位，臉由紅變白，大汗淋漓。「失主」也忙得滿頭大汗，把求助的目光投向小女孩。
小女孩又開口說話了：「是身後的那位大哥哥撿了你的錢包。」那個小夥子連忙附和道：「剛才車顛了一下，給忘了。對不起。」「失主」趕忙千恩萬謝，乘客又都為小女孩擔心。
小女孩走到那位小夥子跟前，甜甜地喊道：「大哥哥，你真的很像我哥哥，但他卻在看守所里，我剛看罷他回來。」那位小夥子笑了笑。
車上的人都會心地笑了。
文章高潮和結尾的情節設計，既在意料之外，又在情理之中，使小女孩這一人物形象細致鮮明。
三、情節曲折，尺水興波
「文似看山不喜平」，小小說更應講求情節的曲折，不能平鋪直敘，「廢巧尚直」。為此，可以在敘事順序上做文章，將一般的順序重新調整，先交待有關細節，從而給讀者造成懸念。也可以跌宕起伏的情節，造成文章的波瀾起伏，扣人心弦，從而取得獨特的藝術效果。例如《抉擇》一文，以倒敘手法，先將妻子那溫柔的微笑與冰冷的墓碑生動地展現在讀者面前，然後引領我們一起經歷了一場大火中生與死的抉擇，生動地展現了「我」的多情和善良。尺水之中，巧生波瀾，搖曳多姿。主體部分則展示了「我」面對一場突如其來的大火，在先救親愛的妻女和已故同事那無助的妻女時的心理矛盾和最終的抉擇。情節生動，描寫細膩，感情真摯，令人感嘆。
四、立足生活，映襯時代
寫作的精髓是其時代性。別林斯基說：「如果藝術作品只是為了描寫生活而描寫生活，沒有任何發自時代的主導思想的強有力的主觀沖動，如果它不是苦難的哀歌或熱情的贊美，如果它不提出問題或者回答問題，那麼，這樣的藝術作品就是僵死的東西。」考場作品也是如此。《穆老師》一文滿含深情地追憶了穆老師熱愛、關心學生的動人事例，勾勒出一個身教重於言教，讓人肅然起敬的形象。在一個暴雨滂沱的日子，放學後，穆老師將一個個孩

『伍』 怎麼編故事

思路：在應對編故事類題目的時候，首先根據包裹、溪水、樹洞、田鼠這幾個詞確定故事的主題，理出故事框架。先根據給定詞彙或句子進行聯想，尋找關聯詞彙，再由此確定說話的主題，通過這些詞彙設定相應的場景。

在森林的溪水旁邊，有一顆古老的大樹，而大樹的樹洞里住著一個田鼠家庭，這個家庭是由田鼠爸爸、田鼠媽媽、田鼠哥哥和田鼠妹妹組成的，但是這個原本快樂的家庭因為一件事情而變了……

那是一個即將變成冬天的秋天，所有的田鼠們都在忙碌地收集果實，就在收集的過程中，這個家庭的田鼠爸爸拿的包裹太大太重，一不小心從一顆較高的樹上摔了下來，摔成了重傷，不能再去收集果實了。

而田鼠媽媽才剛生下田鼠妹妹不久還需修養，所以，只能讓剛滿一歲的田鼠哥哥去收集，可田鼠哥哥力氣太小了，試著抱果實，抱了幾次都沒抱起來，旁邊的動物看到了，都哈哈大笑起來，田鼠哥哥只有在笑聲中，低著頭回到了家裡，因為沒有食物過冬，於是，田鼠夫婦只有紅著臉向別人借才勉強過了這個冬天。