Ⅰ 精選陶行知教育故事
大家知道陶行知老先生嗎?他是我國的人民教育家、思想家，偉大的愛國者。下面是我為大家整理的陶行知教育故事，一起來看看吧!
陶行知教育故事一請木匠當老師
山海工學團剛成立的時候，農民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，同學們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以後，學校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說：‚我們不是請你來做凳子的。‛木匠疑惑地望著陶行知：‚那叫我來做什麼?‛
‚我們是請你來做‘先生’的。‛
‚我可不識字。‛木匠慌了。
陶行知笑著說：‚我是請你來指導學生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那麼就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。‛木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說：‚不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學。‛說著，陶行知拿起一把鋸，對准木板上劃好的線就‚吭哧‛‚吭哧‛地鋸起來。
第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學做凳子。有個小朋友嘟囔著：‚我們是來讀書的，不是來做木匠的。‛一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說：‚我有一首詩讀給大家聽聽：‘人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天闢地的大好佬。’你們看寫得如何?‛小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。
從此，每天孩子們都學做凳子，他們也當‚小先生‛，教木匠師傅認字。
3 個月後的一天，教室里的50 個孩子，都坐著自己做的凳子。講台上還有孩子們自己製作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講台前，念起了一首剛寫好的詩：‚他是木匠，我是先生。先生學木匠，木匠學先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。‛孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。
陶行知教育故事二活的生物課
曉庄一帶草叢里蛇很多，經常有人被咬傷，不僅農民怕蛇，師生們也怕蛇，迷信的人還說是‚蛇娘娘‛作怪，碰不得的呢。
曉庄學校的生物指導員姚文采找到陶行知：‚我想要進行一次蛇的教學做，讓大家會辨別有毒無毒的蛇，懂得預防和救治的方法，打破恐懼和迷信的心理，你看怎樣?‛
陶先生很贊同：‚好的。我想，師范生將來出去都要到鄉村辦學，鄉村蛇多，怕蛇是不行的。我們不僅要交給師范生蛇的知識，還要讓他們學會捉蛇的本領。文采，你試試看吧!‛
姚文采專程到夫子廟請了兩位‚蛇花子‛來給大家上課。‚蛇花子‛把師生帶到山裡，只見他們仔細地觀察草叢，一發現動靜，飛快地撲上去用手按住‚七寸‛，然後一手抓住蛇尾，拎起來用力摔幾下，沒有幾分鍾，剛才還吐著血紅舌頭、猙獰可怕的蛇就散了架，成了軟綿綿的一根繩子。反復幾次以後，膽大的學生開始跟著學捉蛇，石俊同學學得很快，一個人就抓了幾條蛇。原來，只要擊中要害，蛇並沒有什麼可怕的。
大家把捉的蛇帶回學校，‚蛇花子‛又接著講了毒蛇和無毒蛇的區別，講了常見蛇的種類，什麼青竹蛇、火赤鏈、眼鏡蛇、蟒蛇、水蛇等，還講了被毒蛇咬傷後怎樣自救和急救，用哪些葯來防治等。
許多人聽得很有興趣，提出不少問題：
‚蛇沒有腳，為什麼跑得那麼快?‛
‚蛇沒有耳朵，怎麼聽得見聲音?‛
‚蛇怎麼能吞得下大老鼠呢?‛
‚蛇怎麼生小蛇呢?‛
……
‚蛇花子‛抱歉地說：‚這些我們就說不清楚了，還是請教你們的先生吧。‛
姚文采忙叫大家安靜下來：‚剛才提的問題都很好，以後我們一起來研究解決。關於‘蛇’的學問還真不少呢!‛
以後，他們又上山捉了好幾十條蛇，並分別放在籠子里，寫上名稱、特點、有沒有毒和被蛇咬傷後的防治方法，還舉辦了‚蛇展覽‛，供大家參觀。
來看‚蛇展‛的農民很多，他們問：蛇是不是神怪?有沒有‘白蛇娘娘’?看見兩頭蛇會不會倒霉?師范生都做了回答。石俊同學還把蛇圍在脖子上，纏在腰裡戲耍，解除人們對蛇的恐懼心理，既破除了迷信，又普及了科學知識。
……
曉庄的生物課教學真是既豐富又有趣。陶先生說：‚這才是真正的活的生物課!‛
陶行知教育故事三吾愛吾師，吾更愛真理‛
陶行知先生經常用柏拉圖(公元前427—347)的‚吾愛吾師，吾更愛真理‛的名言勉勵學生，並處處為學生作表率。
有一次，有學生給他的詩歌、文章提出修改意見，他聽了特別的高興。其中，有位小學生把他的詩句‚大孩自動教小孩‛改為‚小孩自動教小孩‛，把‚讀了書，不教人，甚麼人?不是人‛中的最後一句改為‚木頭人‛，他知道了不僅不生氣，還給與肯定，說：‚這也證明小孩子有創造力‛。陶先生就是要用自己的行動向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老師與真理之間，首先要尊重的應該是後者。
陶行知教育故事四小孩自動教小孩
曉庄師范學校被封閉後，幾所鄉村小學與幼兒園也被關閉，許多農村孩子又失學了。 1932年8月，曉庄的孩子們聽說陶行知要在上海辦一所讓貧困孩子學習的鄉村工學團，他們高興極了，就一起給陶行知寫信，希望能來‚工學團‛學習。
陶行知很快回了信：‚你們來了，但你們的同學怎麼辦?曉庄有成千的孩子怎麼辦?為了你們都可以上學，我教你們個辦法，那就是自己干，會的教人，不會的跟人學，邊教邊學，這樣不是一所很好的學校嗎?‛同時，陶行知還寫信請當地的農民陳金祿、董雲龍等來幫助小朋友自己辦學。
就這樣，孩子們開始自己辦學了。他們推選了胡同炳、陳雲金、陳儀珍等10位同學擔任小先生，農民們也推選了陳金祿等10位老農幫助管理學校。1932年9月4日，以孩子們當老師，古廟當教室，農民當‚校董‛的一所學校誕生了。開學那天，就來了80多個學生。
陶行知聽到這個消息，很是高興，馬上派人到曉庄來看望孩子們。當他得知學校辦得井井有條，很受孩子們和農民的歡迎，興奮極了，馬上提筆寫信鼓勵他們：‚你們不要小看自己做的事，你們這個學校是教育史上的一個了不起的大創舉。‛還特地寫了一首詩：
一個學校真奇怪，大孩自動教小孩。
七十二行皆先生，先生不在學如在。
陶行知還親自為學校取了個名字，叫做‚兒童自動學校‛，還寫了兩幅字，一幅是《手腦相長歌》，一幅是《自立歌》。
收到陶先生的來信，孩子們高興地搶著傳看。有個孩子提出：‚大孩自動教小孩，難道小孩不能教大孩嗎?‛後來陶行知知道後，他在發表這首詩時把‚大孩自動教小孩‛改為‚小孩自動教小孩‛了。
‚兒童自動學校‛ 辦起來後，學生不斷增多，學校規模也大了，陶行知就把10位小老師編成兩組，輪流到上海的‚工學團‛學習深造，農民們說‚陶先生還叫種田娃‘留洋’呢!‛
在學校2周年校慶時，陶先生還派人給送來了2000多冊兒童讀物和一台收音機，並專門請人到曉庄來放電影，3周年校慶時，陶行知還特地寫來了祝詞：
紫金山為筆，
青天為紙，
烏雲為墨，
動手來寫字：
‚立大志，求大智，做大事。‛
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