1. 家長助教講小貓釣魚的故事，怎麼給孩子互動
有一天，小貓去釣魚。當時，他釣到一尾大魚了，可是一不小心跌進河裡了，就溺死了。 故事到此結束，謝謝！
2. 第一次做家長助教要怎麼和孩子互動
做好家長助教，就是這么簡單
【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。
【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。
【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。
家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？
一、積極主動做助教
家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。
二、「兩個了解」很重要
1.了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交警方面的專業知識時，不妨結合圖畫、視頻以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。
2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。
三、「三項准備」要做好
⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。
⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。
⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。
四、多途徑豐富助教經驗
一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。
五、及時反思自己的助教活動
做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流平台上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。
著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。
3. 寶貝上幼兒園了 老師叫家長助教 能做什麼即可以教小朋友 又能讓小朋友們學習 還可以很
就在接送小孩上幼兒園的路上都可以教的，可以教孩子數數 ，講故事，長兒歌，簡單英語對話
4. 幼兒園家長助教家長分享助教活動後老師怎麼總結
幼兒園並非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。 家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平台，能使家長中好的「家長助教」方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好「家長助教」的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。 家長是幼兒園老師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平台的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。
5. 家長怎麼樣做好幼兒園家長助教活動
家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平台，能使家長中好的「家長助教」方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好「家長助教」的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。 家長是幼兒園老師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平台的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。
6. 幼兒園家長助教總結怎麼寫
當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。於是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會，我高興地接受了這個光榮的任務。
回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學老師，講課對我來說可以說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧？我一直揣著這個心事，想著找一個什麼題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了「找規律」這個教學活動，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發現圖形的循環排列規律，並培養孩子們的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識；使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。
有了思路，准備起來就快多了。我准備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等，並為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在裡面來提高孩子們的學習興趣。由於還有半個小時時間是戶外活動時間，我准備了「丟手絹」這個經典游戲，來鍛煉孩子們的動作靈敏行和注意力。
終於盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來是不能到戶外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時准備了一個幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間，我提前十分鍾到了教室，老師和孩子們正准備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！
正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列，孩子們也積極參與並很守紀律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學生們上這么多年課也沒這么緊張過呀！慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多餘的。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鍾的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，並隨著音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的，我很感動。
下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對於唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學會了，並可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，彷彿自己也回到了童年。
歡樂的時光總是那麼短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個個調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心裡。他們都未來的主人，每一個孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古怪精靈，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會，讓我和他們度過了一個愉快的下午。
7. 我是幼兒園老師，要參加講故事比賽，幫幫我
你好，我是一名口才老師，在幼兒園叫口才課的。給你推薦一個故事《兩個蟈蟈吹牛皮》。 裡面有三個人物，注意要分別用不同的聲音來演繹，效果很好的。參加比賽沒問題。
8. 親們 孩子讀幼兒園了 要我參加家長助教會 要我講故事給小朋友們聽 不知道講什麼故事好 大
書店裡很多這種幼兒用書，比如說童話大王，寓言小故事等等都可以。
9. 小學家長助教活動發言稿怎麼寫
作為小學家長助教活動發言稿是針對於小學的學習情況來發言的，但是基本上發言稿都是針對積極向上的內容，你可以參照小學生的心理來寫。
10. 家長助教的形式有哪些
當下，在幼教這個行業要想比別人做得好，光努力是不管用的，必須要動用你的智慧。如何打造高品質園所，首先要做的就是思維上的變革，要選擇對方向，方向不對，努力白費。今年年初有幸參加了一場名為《職業園長高級研修班》課程，在課堂上不僅學到了一些回到園所立馬就可以落地的實操工具，更是打開了我整個人的思維。
隨著幼兒園的普及，家長有了更多的選擇權，園所能否得到家長的認同成了能否生存的關鍵。結合我的辦園經驗，今天要給大家分享一個有助於打造學校品牌效應的小工具——家長助教。「家長助教活動」是當下的一種新型家園共育方式，其實它是我們常說的「利用家長資源」方式的一種延伸。
開展家長助教活動，利於園所全方位宣傳以及展示自身的實力。園方做好充分的准備，讓家長走進園所，家長們能夠直觀的對孩子的學習環境進行了解，專業的教師加上良好的課堂教學可讓家長對園所產生充分的信任。
開展家長助教活動，利於打造家長的榮譽感。相信不少的家長對園所的一個認知就是一個託管孩子的地方，和幼兒園的聯系也僅僅是早上送孩子下午接孩子，家長在園所的存在感極弱。我們常常在聚會上、工作中都在強調說存在感，存在感其實很簡單說白了就是一個人價值的體現。在家長助教活動開展前，園方一定要給家長塑造一種你很優秀，所以我們才選擇或者是邀請你來幼兒園講課的感覺，塑造了他們的榮譽感。對於參與班級「家長助教」的家長都及時給予公開表揚和感謝等途徑進行宣傳。而且，家長中其實不乏各種類型的專業人才，對家長來說是一次展示，對於求知慾極強的孩子們來說，家長的到來也滿足他們對其他知識的渴求。
開展家長助教活動，利於家園共育的開展。我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。在不少思想觀念較為落後的家長們心中一直存在一種觀念：我把孩子送到你這來，就歸你管了，而且你還得給我管好。這其實是家長們對幼兒教師工作不清楚造成的誤區，讓他們加入到家長助教的課堂，親身體會幼兒的教學工作其實不如他們平時想像的那麼簡單。在我園，不少參加過家長助教活動的家長在活動完後，都主動去向幼師們表達了感激之情。教師們收到這份感激的心意後，自我存在的價值感也得到了提高，在後續的工作中勁頭也更大了。
其實家長助教的優點很多，除了上面我列舉到的這些外，還有很多，在這里就不一一列舉了，接下來給大家分享了一個我園做的一個家長助教的方案，希望能夠給大家給到一些啟示。
一、活動准備
利用h5發活動邀請函，家長自主報名。活動前與家長約好時間，預先共同設定活動目標、活動內容、准備教案。活動要求本班幼兒及幼兒家長全員參加。
二、具體流程
活動主題：不一樣的爸爸（家長職業介紹篇）
活動地點：小（1）班教室
活動時間：12月1日
活動對象：小（1）班全體幼兒及家長
活動要求：
1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動前：每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。
3、活動時：老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。
活動過程：
1、班主任介紹家長：今天小（1）班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是xx的爸爸（目前是警察）來給大家上課，大家鼓掌歡迎。
2、警察爸爸與本班幼兒進行助教活動：
A、警察爸爸介紹自己。
B、警察爸爸給大家講自己與犯罪分子鬥智斗勇的故事。
C、警察爸爸演示警察叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢。
D、警察爸爸指導孩子、家長練習隊列操練。
E、播放相關影片
F、警察爸爸為班上的幼兒頒發小獎章。
G、助教老師、家長及學生合影留念。