怎麼才前故事

1. 如何才能講故事，講好聽的故事

講故事並非是件容易的事情，不過我們可以像一個編劇學習如何講故事那樣，先來了解講故事的一些要素，這樣可以使講故事這個苦差事看起來不再那麼嚇人。

角色（Characters）
情結（Plot）
架構（Arcs）
視點（Point of View）
展現，不要告知（Show, Don't Tell）
背景（Setting）
主題（Theme）

盡管故事在眾多方面各異其趣，不過一個講故事的模板還是可以對你設計自己的故事有所幫助。下面是一個有用的模板：

故事=形勢/欲求 — 糾葛/障礙 — 解決/結局

另外一些小提示也對構建故事有所助益。

1）迅速抓住讀者的注意力。一種方法是以讀者熟悉的東西開始。安迪·古德曼的說法是：「這就是你故事的『鉤子』——描述一個所有人都了解並且很容易產生共鳴的地點、境況或前提。」

2）主人公或角色始終是焦點。問問自己主人公想要的是什麼，進而引出故事的首要戲劇問題。很重要的一點是要賦予主人公個性，這樣角色才能顯得真實，從而才可能使讀者有一種自己與角色休戚與共的感覺。

3）搞清楚阻礙主人公實現其欲求的問題、障礙和對立力量。「你故事中的角色必須有某種想要的東西。」

4）你希望讀者做什麼？你也許需要確定你想要聽眾採取什麼行動，或者確定他們能幫上什麼忙。看到故事最後，聽眾應當產生伸出援手、去做你想要他們去做的任何事情的沖動，因為這時候他們感覺幫忙找到解決之道已經是一件關乎自身利害的事情了。 例如，在後面將要提到的Chemcorp公司的案例中， 主人公，即公司主管想要的就是從投資者那裡拿到錢 （到最後聽眾應當非常願意資助他） 。 而另一些故事的結局傾向於封閉，比如主人公已經採取了行動，或者他們已經顯示出了真正的品質，但即便是這類故事，依然需要有號召聽眾採取行動的力量。

5）讓故事保持短小精悍（每個故事3到5分鍾）。

6）布置故事要講究策略，在講話開始用故事來暖場，在講話中間用故事來調整節奏，最後用故事來總結以及呼籲聽眾採取行動。

7）在你的講述結束之後，聽眾應當可以用簡單幾個句子回答「故事講的是什麼」這個問題。

打磨故事的七個問題

1、誰是主人公？

正如汽車需要司機才能到達目的地，故事也需要有一個角色來推動情節發展。 在傳統的故事結構中，情節都是伴隨者主人公追尋一個明確目標的過程展開的。

2、鉤子是什麼？

另外一個吸引人的技巧就是從讀者熟悉的東西入手開始講故事。這就是你故事的「鉤子」——描述一個所有人都了解並且很容易產生共鳴的地點、境況或前提。

3、 故事如何才能有趣？

「故事的本質，」知名的好萊塢劇作專家羅伯特·麥基說，「就是我們行動時的期望與現實之間的距離。」再回頭想想你的成功故事，看看還能否回想起在成功道路上突然冒出的障礙或意外。

4、沖突在哪裡？

沒有沖突就沒有戲劇性，即便是喜劇也會因此而缺乏吸引力。 英雄舉動總是在得到十惡不赦的罪行映襯時得到最大的關注。

5、你的講述中有沒有細節？

一個生動的細節可以代替一段甚至更多的描述，優秀的故事中生動的細節非常多，足夠用來設定故事的場景以及塑造豐富多樣的角色形象。

6、情感激發點在哪裡？

聽眾只有得到情感上的觸動才會覺得時間花得值。 他們付出了時間和精力，不想僅僅換來對事實的復述，更何況人們的時間和精力正在成為日益寶貴的東西，這在某種程度上是必然的。

7、意義是否清晰？

最後，你的故事應當有一個非常清晰的寓意，也就是讀者跟你走完這段特定歷程的原因。

1、故事是關於人的。 即使你所在的組織a）致力於拯救動植物，b）為了改變政策而不畏勞苦地奔走呼號，c）幫助其他組織提高運作效率，推動情節發展的依然是人。所以你的主人公必須是一個人。而且，既然是這個人負責引領讀者讀完整個故事，那麼對這個人進行必要的外在描寫就是不可或缺的。

2、故事中的角色必須想得到某些東西。 直到讀者確切了解了主人公的目標，並且感到有理由去關心這個目標是否能實現，一個故事才真正開始。在第一段或前兩段你就應當完成這個任務。

3、故事需要明確時間地點。 一旦你開始講故事，讀者就想要知道故事發生的時間和地點。如果你能迅速幫助他們確定好位置，那麼他們也就能更好地跟隨你去體會更深層的意義。

4、讓角色自己說話。 當故事中的角色相互交談時，故事便會產生貼近感與緊迫感。直接引語還可以使角色的話語更有個性，同時也為對話增加真實感。

5、 讀者很容易厭倦。 在第一段或前兩段，你就應當讓讀者好奇地想「接下來發生了什麼？」或「這件事情最後到底怎麼樣了？」在故事人物追尋目標的時候，他們必須遭遇障礙、意外或其他讓讀者不由坐直身子、集中注意的事情。

6、故事的語言要適合讀者。 全國文字水平調查顯示，普通美國人的閱讀水平為小學六年級。所以如果你的廣告、招貼以及出版物是針對大眾消費的，那麼就必須採用日常語言。

7、 故事要調動情緒。 人們一般不會去考慮他們不關心的事情。故事之所以要調動情緒並不是為了操縱讀者，也不只是為了達到聳人聽聞的戲劇效果，而是為了在每天都將人們淹沒的信息噪音中找到突破口，傳達出這樣的訊息：這是值得你關心的。

8、 故事不是告知，而是展現。 你的讀者應該能夠看到一副圖景，感受到沖突，並且能夠深深地沉浸在故事中。

9、故事應該至少有一個「關鍵時刻」。 優秀的故事會為我們提供有關如何對待自己、他人以及周圍世界的真知灼見。

10、故事的意義必須明晰。 當最後一句台詞說出口之後，讀者心中對他們之所以跟隨你讀完整個故事的原因應該有了明確的答復。最後這條可能是所有規則中最重要的。如果你的讀者無法回答「這個故事在講什麼」 ，那麼你是否遵從了前九條規則也就無關緊要了。

附：【Ted演講】講故事的技術 （喬·薩比亞）

2. 如何給學齡前兒童講故事

鏈接: https://pan..com/s/1GnKV2so9IPh0uuJWCDwMVg

3. 怎麼才能回憶起很多忘記的事情

第一，記憶里的東西不存在完全忘記這一說。只會因為長期不使用，而被放在大腦硬碟最深處。平時是找不到的。當遇到適當的刺激時，就像開啟搜索功能一樣。

第二，關於記憶，人類有個回閃能力。就是在某一刻，你會覺得剛才發生的事曾經發生過，但實際上並沒有。題主也有可能是在外人的提醒下，主動觸發可類似於回閃的狀態。

4. 如何講故事才動人

今天看到《你的團隊需要一個會講故事的人》的時候，就一激靈。

抬眼看到牆上的便利貼寫著：講故事的能力。這是一次拆書幫線下活動的時候一位拆書家點評另一位拆書家的話，我當時覺得說得很中肯，很驚喜，回家就把「講故事的能力」寫下來，貼在牆上。當時知道這件事很重要。

關於講故事的套路，之前在《小說課》讀書筆記里已經寫了，就是七步：目標；阻礙；努力；結果；意外；轉折；結局。並不一定每個都覆蓋掉，但是基本的流程是這樣。

但這本書里強調：情感是故事最重要的元素。

所以，講自己的故事是最有感染力的。講自己的哪些故事呢？

1.「我是誰」的故事：強調特別之處。2.「我為什麼在這里」的故事：增進信任。3.具有教育意義的故事：經驗教訓。4.講願景的故事：忘記當下。5.「行動體現價值觀」的故事：本來可以，但是我如何。6.「我理解你」的故事：表達同理心。

每個故事不要超過3分鍾，3分鍾大概500個字左右。

現在我來實操一下：

1.「我是誰」的故事：特別之處。【舉例】我來自上海最北邊的城鎮鄉村廊下，幼兒園，小學，初中，都沒有離開過。直到上高中才第一次離開小鎮，記得那天第一次坐公交車的時候，天還沒怎麼亮，馬路上沒什麼人。我很緊張，很忐忑，孤身一人站在車站，不停地去查看和確認班次和方向，怕自己坐反了。後來離開所在的金山區，橫穿整個上海去寶山念大學，我和同學第一次進肯德基推開門時，心裡很緊張，人很多，排隊的過程很漫長，我邊盯著前上方眼花繚亂的廣告，邊努力聽別人都點什麼，怕自己出洋相。很多第一次，看似微不足道，但很重要。因為有了第一次，你才有勇氣做第二次。

2.「我為什麼在這里」的故事：增進信任。【舉例】我堅持日更，就是逼自己學習和思考。在我這里，學習和思考是兩碼事，就像抄書和默寫是兩碼事一樣。我有時候犯懶了，我就不思考了，就是學習，就是總結整理歸納，文章還能被平台收錄。我有時候想寫點什麼了，我就會思考，這個過程很痛苦，總覺得思考得不夠深入，沒什麼好寫的，寫出來也不會被平台收錄，得不到認可。但是我至少在輸出，不管以何種方式，這也是一種堅持的力量。

3.具有教育意義的故事：經驗教訓。【舉例】我有一次訂電影票，訂到太原分店去了。那天，和陳sir急吼吼吃完飯，趕去看電影，我拿出手機查看簡訊里的密碼，才發現是在太原分店，我頓時心情跌入低谷，覺得自己連訂票這么簡單的事情都做不好，做不對，我還能做什麼？結果我們不得不換一個時間最近的其他電影來看。體驗很不好。更令人震驚的是，沒過多久。我又犯了同樣的錯誤，還是訂到太原分店去了。我當下真的是連找死的心情都有了。我能做的只有記錄下來這兩次錯誤，然後記得常常去看看。

4.講願景的故事：忘記當下。【舉例】眾所周知，我現在不上班，沒有收入，靠著陳sir生活。但是我也沒閑著，我在積極嘗試，我雖然不知道我未來想成為怎樣的人，但是至少我知道未來我所追求的目標之一就是美好的體型和健康的身材，當下我還沒有這些，努力也還沒有達到，但是為了未來有更好的精力和體力去面對社會，我就要不負當下，盡量做好飲食和健身。

5.「行動體現價值觀」的故事：本來可以，但是如何。【舉例】在考高中的時候，我因為差一分而落選第一志願，但還是可以花兩萬塊去讀第一志願。我知道父母沒錢，但是我還是要讀第一志願的高中。在上學第一天，我父親帶著我去找大伯借錢，坐在大伯的辦公室里，大伯說：這次缺一分，不知道考大學的時候缺幾分。這句話印象深刻，我知道我努力得不夠。我當時很感激大伯借錢給我父親，以解了我的燃眉之急，才讓我有機會站在高一的班級門口，讓所有的同學看著我進教室，我的感覺很復雜，覺得很不容易，所以更加珍惜高中三年的日子。

6.「我理解你」的故事。【舉例】從小我們都愛聽故事，所以即便長大了，我們也會盯著電視劇、電影不放。我看到吸引人的電視劇，即便知道它的結局，也還是要去猜測劇情，猜測男女主此時的心情，並為男女主的感情線路而五味雜陳，茶飯不思。這有什麼呢？故事就是吸引人看的，關鍵在看的過程中，你是否有所感悟，感悟後你是否有所行動。你能想到故事吸引你的地方在哪裡，你能說說一二，這就可以用在你講故事的時候。我們無時無刻在學習，並不需要強調方式或方法，並不一定是要最高效的，最好的，只要你有所收獲，然後生活有所改變，不就好了嗎。

今天真人講故事就講到這里。

總結：

故事最重要的元素是情感和交流，而非邏輯。當然有邏輯那更好。

5. 寫作文如何引出故事情節

1. 怎麼根據作文要求引出一篇記敘文

[思路分析]寫好敘事寫人的文章。

事和人在文中是很難分離的，因為事是由人來做的，表現人離不開具體的事，所以說，任何敘事寫人的文章都是為了寫人，以敘事為主的文章要表現事件的思想意義，歸結看還是寫社會風貌，是在寫人。是有道理的。

[解題過程]一. 把握情境，真實地敘事 寫什麼？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達內容。事，必須有具體的情節，情節是指事件的變化和發展經過，是構成記敘文的基本內容。

一個完整的情節就應有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。當然，這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現形式也可以靈活多變。

敘事要真實地反映生活現實，重要的是「把握情節」，因為廣闊的社會生活是靠情節來表現的，情節在文章中又表現為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來，情節是表現中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。

怎樣把握情節呢？ （一）選擇和提煉情節是重要的一步 選擇、提煉有代表性情節，就是抓住生動、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。 我們講過生活中的素材是題材的基礎，但題材（情節）不是素材的簡單堆積，而是對素材進行加工提煉的結果。

情節的真實性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實際出發，以生活素材為依據，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節來。這個選擇提煉的過程也是你對生活深入思考、加深認識的過程。

（二）其中「抓住情境」是非常重要的。 情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動人心的時刻等，抓住「情境」進行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質、感情等在特殊的困難或考驗面前表現得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時對文中的人物關注，產生閱讀興趣。

一個「情境」描述、渲染是為了突出表現人物的活動的背景，在此後，再來通過刻劃人物就更具有典型性。如《七根火柴》中對草地氣候變化的情境描寫，《小桔燈》中對小姑娘家境的描寫。

《從百草園到三味書屋》中對三味書屋生活的描寫，美女蛇故事中的描寫。 二. 「以小見大」，挖掘深遠 取材雖然是身邊的一些小事，但生發出的意義應是深遠的，這就是「以小見大」。

「以小見大」題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。古人說「管中窺豹，時見一斑」，通過一個竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個花斑，卻能想像出整隻豹子。

「嘗一脬（pāo）肉，而知一鑊（huò）之味，一鼎之調。」從鍋里舀取一塊肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調的好壞。

這就是「以小見大」的道理。我們同學們經歷的多是小事，我們的認識也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。

「以小見大」的寫法，還便於細節描寫，寫得深入，寫得生動，表現出深刻認識。 如《藤野先生》選材小，寫藤野先生批改作業、修改插圖，詢問中國女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無民族偏見，對中國留學生的誠懇，治學嚴謹、認真的態度。

《菜園小記》選取的是在延安種菜的一些小事，而且又都是許多片斷，可是「小」中見大，把延安大生產運動和軍民與困難作斗爭的光榮傳統表現出來，具有深遠的歷史意義和強烈的現實意義。 《一件珍貴的襯衫》從一件襯衫的小事，我們看出周總理與人民群眾心連心的偉大人格。

生活中的小事是我們經常見到的，重要的是要留心，善於發現，注意搜集，積累。羅丹說：「所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能發現出美來。」

羅丹說的這種對「美」的發現，正是從生活認識中得來的，是挖掘出來的。沒有收集到豐富的材料，怎麼能有「精」，有「深」。

三. 選取若乾材料，行文注意結構安排 1. 以時間為序 事件在一定的時段中發生、發展、變化，以時間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個生命時段發生的事；早晨、上午、下午一天的時間段；上課前、上課、下課後；一節課的時段等。

按照時序安排材料，發生在不同時段的事件（或片斷），要標明時間的變換，給讀者鮮明的時間印象和事物發展的狀況。 2. 以空間轉換為序 空間（或者說地點、環境）是事物發生、發展的條件，也就是說事物總是存在在一定的空間中，在空間中發展、變化的，因此，敘事離不開空間這個條件。

空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個具體的城市、鄉村、街道、學校、操場等，用不同場所、不同景觀的轉換等來安排結構，需要在文中標明空間的轉換，給讀者空間變動和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風貌的變化。如《多收了三五斗》，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物，不同的處所，不同的場景，有空間轉換的交待「街道上見得熱鬧起來了」。

不同的場景中，敘述的對象、內容也有所不同。 3. 場面分段標題式 場面是由人物在一定的場合相互 *** 而構成的生活情景。

2. 怎麼根據作文要求引出一篇記敘文

[思路分析]寫好敘事寫人的文章。

事和人在文中是很難分離的，因為事是由人來做的，表現人離不開具體的事，所以說，任何敘事寫人的文章都是為了寫人，以敘事為主的文章要表現事件的思想意義，歸結看還是寫社會風貌，是在寫人。是有道理的。

[解題過程]一. 把握情境，真實地敘事 寫什麼？敘事指敘述各類事件，是記敘文寫作的基本表達內容。事，必須有具體的情節，情節是指事件的變化和發展經過，是構成記敘文的基本內容。

一個完整的情節就應有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。當然，這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備，而且表現形式也可以靈活多變。

敘事要真實地反映生活現實，重要的是「把握情節」，因為廣闊的社會生活是靠情節來表現的，情節在文章中又表現為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來，情節是表現中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。

怎樣把握情節呢？ （一）選擇和提煉情節是重要的一步 選擇、提煉有代表性情節，就是抓住生動、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。 我們講過生活中的素材是題材的基礎，但題材（情節）不是素材的簡單堆積，而是對素材進行加工提煉的結果。

情節的真實性、豐富性、典型性，都要求我們從生活實際出發，以生活素材為依據，從中選擇、提煉出富有思想意義的情節來。這個選擇提煉的過程也是你對生活深入思考、加深認識的過程。

（二）其中「抓住情境」是非常重要的。 情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動人心的時刻等，抓住「情境」進行具體的渲染、描述。這樣寫一方面可以使人物的性格、品質、感情等在特殊的困難或考驗面前表現得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時對文中的人物關注，產生閱讀興趣。

一個「情境」描述、渲染是為了突出表現人物的活動的背景，在此後，再來通過刻劃人物就更具有典型性。如《七根火柴》中對草地氣候變化的情境描寫，《小桔燈》中對小姑娘家境的描寫。

《從百草園到三味書屋》中對三味書屋生活的描寫，美女蛇故事中的描寫。 二. 「以小見大」，挖掘深遠 取材雖然是身邊的一些小事，但生發出的意義應是深遠的，這就是「以小見大」。

「以小見大」題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫出來，也就是從局部反映整體。古人說「管中窺豹，時見一斑」，通過一個竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個花斑，卻能想像出整隻豹子。

「嘗一脬（pāo）肉，而知一鑊（huò）之味，一鼎之調。」從鍋里舀取一塊肉嘗一嘗，可以知道一鍋肉的味道，這一鍋肉烹調的好壞。

這就是「以小見大」的道理。我們同學們經歷的多是小事，我們的認識也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫，才容易寫好。

「以小見大」的寫法，還便於細節描寫，寫得深入，寫得生動，表現出深刻認識。 如《藤野先生》選材小，寫藤野先生批改作業、修改插圖，詢問中國女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無民族偏見，對中國留學生的誠懇，治學嚴謹、認真的態度。

《菜園小記》選取的是在延安種菜的一些小事，而且又都是許多片斷，可是「小」中見大，把延安大生產運動和軍民與困難作斗爭的光榮傳統表現出來，具有深遠的歷史意義和強烈的現實意義。 《一件珍貴的襯衫》從一件襯衫的小事，我們看出周總理與人民群眾心連心的偉大人格。

生活中的小事是我們經常見到的，重要的是要留心，善於發現，注意搜集，積累。羅丹說：「所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能發現出美來。」

羅丹說的這種對「美」的發現，正是從生活認識中得來的，是挖掘出來的。沒有收集到豐富的材料，怎麼能有「精」，有「深」。

三. 選取若乾材料，行文注意結構安排 1. 以時間為序 事件在一定的時段中發生、發展、變化，以時間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個生命時段發生的事；早晨、上午、下午一天的時間段；上課前、上課、下課後；一節課的時段等。

按照時序安排材料，發生在不同時段的事件（或片斷），要標明時間的變換，給讀者鮮明的時間印象和事物發展的狀況。 2. 以空間轉換為序 空間（或者說地點、環境）是事物發生、發展的條件，也就是說事物總是存在在一定的空間中，在空間中發展、變化的，因此，敘事離不開空間這個條件。

空間有比較大的地域，如洲際，有比較小的某個具體的城市、鄉村、街道、學校、操場等，用不同場所、不同景觀的轉換等來安排結構，需要在文中標明空間的轉換，給讀者空間變動和空間印象，能幫助讀者把握不同空間的不同風貌的變化。如《多收了三五斗》，從河埠頭的萬盛米行糶米到街上購物，不同的處所，不同的場景，有空間轉換的交待「街道上見得熱鬧起來了」。

不同的場景中，敘述的對象、內容也有所不同。 3. 場面分段標題式 場面是由人物在一定的場合相互 *** 而構成的生活情景。

3. 作文中怎麼引出自己要寫的中心

常聽有些中學生說：「我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫.」有的乾脆說：「我真不知道該 寫什麼，從何寫起.」有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場.內容 空泛籠統，不知所雲.針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文.而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車.由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆. 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看.要遠「觀」近「察」，事事留心，時時注意，並養成一種習慣 .被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師.一天，他把自己坐在屋裡編的准 備寫成小說的故事講給福樓拜聽.福樓拜聽後，說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來.」於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀察這一基本功.從此他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點 心》，並成為世界著名的小說家.後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：「對你所要表現的東西，要長時 間很注意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點.任何事物里，都有未被發現的東西……」魯 迅也曾說過：「留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫.」這是魯迅長期創作的經驗總結.由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力.但怎樣才能引起學生對周圍事物的注意呢？這里我想談兩點： 激發學生的觀察興趣 心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件.對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作慾望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動.高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現慾望.教師要緊緊抓住這種慾望，引導他們寫出優秀的文章來. 教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實.課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的.為此，我在作文教學上一直是採取 「雙管齊下」的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆.比如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，並進行講 評. 寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由.只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事.可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲.洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止.這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 .他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生.內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底. 有個學生對校園常作細致觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣.不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活.一年多來，收到了顯著的效果.不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考.有的說：「我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找.」有的說：「由於寫隨筆的需要，無論在家裡、在車上 、在學校里，我無時無刻不在觀察、在諦聽……」兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣. 同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣.比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》，要求大家以班裡一位同學為描寫對象，抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得 像.而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫.再比如，在上完《景泰藍的製作》後，我又布置一篇 作文《**菜的製作》，從而引發學生觀察的興趣.於是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品.總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功. 指導學生觀察的方法 在激發學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察. 我曾給學生講過這樣一個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在出售金銀首飾時，常常盯住顧客的 眼睛不放，結果生意非常興隆.別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳 授這一訣竅：「盯著對方的眼睛，不，准確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的.如果一隻鑽戒的熠熠光 澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高；如果一條項鏈沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對方的瞳孔！」 當然，這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的 方法卻很值得我們去借鑒. 在觀察中，我注重引導學生抓住。

4. 如何在作文中設計精彩的情節

1. 角度巧妙

構思的精巧，常常表現在表現角度的巧妙。蘇軾曾在詩中說到「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側面甚至反面落筆，切入生活、表現生活，常常會收到意想不到的效果。如《我的叔叔於勒》就是通過我——一個純真的孩子的視角來觀察我的父母、叔叔、整個社會，從而揭露了這個人與人之間只有 *** 裸的金錢關系的冷酷社會。

2. 思路獨特

精巧的構思除了表現在角度的選擇外，還表現在行文思路的獨特上。如《荔枝蜜》明明是頌揚蜜蜂和具有蜜峰精神的勞動者，然而開篇卻說不喜歡蜜蜂，之後又盪開一筆，寫荔枝樹、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出釀造它的蜜蜂，對蜜蜂的感情也因此發生變化。其行文思路獨特別致，收到的藝術效果自然不錯。獨特的行文思路往往體現在故事情節的安排上，人物形象的設計上，以及人物的描繪等方面.

3. 情節起伏

「文似看山不喜平」，巧妙的構思還體現在情節的設置上。所謂情節，就是記敘文中人物的活動和一些生活事件的產生、發展和解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節中刻畫和展示。情節的設置具體表現在：第一，設置懸念。文章情節必有 *** ，沒有 *** 情節就沒有起伏，就缺少波瀾，就難以吸引讀者；而情節 *** 需要組織，需要鋪墊，靠什麼來鋪墊，就靠製造強烈的懸念，為 *** 蓄勢，它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時才會形成更壯觀的景象，達到預期的效果。第二，出人意料的結局。結局即矛盾得到解決的階段，結局在文章結構上一般處在 *** 之後，但也有一些作文，情節發展到 *** 就結束了，形成異峰突起、情節陵轉的結局，給讀者留下無盡的回味。第三，製造波瀾。一篇作文除了 *** 、結局可寫得起伏跌宕，其它部分情節應該組織起一些波瀾，一波三折，從而增添作文的意趣，也升華了作文的主題。如《我叔叔於勒》開頭渲染一家人是那麼急切的盼望於勒叔叔的歸來，設置了懸念，可當真正的於勒出現在一家人面前時，結局出人意料——他們逃也使得離開了，情節一波三折，引人入勝。

5. 以景為題材的作文 中間引出故事 再由寫景結尾

夏天雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的，只要你用心去感受，就會覺得它也是十分迷人的。

夏天是紅色的。唐朝詩人楊萬里在詩中寫道：「畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」你瞧，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語，盈盈欲滴，隨風飄來清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的競相開放，露出嬌嫩的小蓮蓬。35作文網

夏天是綠色的。不信你走進我們的學校看看，你會發現校園被一片綠色籠罩了：大樹小樹綠綠的，草地也是綠綠的。榕樹高大挺拔，抬頭仰望，一樹鮮綠的葉子在陽光下閃著光，展現出無窮的生機。法國梧桐和榕樹一樣高大，也是一樹碧綠，它們向四周伸展的樹枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，給校園留下一片片的蔭涼。如果說榕樹是校園里威武的衛士，那麼梧桐樹則是綠色的大傘。還有其他許多的樹木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現出一樹的翠綠。

夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫道：「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」大海里的浪花簡直就像剛剛裂桃的大片棉田，白花花的一望無際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手裡搶過救生圈，光著腳丫歡呼著撲向大海的懷抱。35作文網

夏天是黃色的。稻田裡一片金黃，遠看真像鋪了一層金色的地毯。稻穀顆粒飽滿，壓得莖桿都彎下了腰，忽然一陣微風吹過，稻穗彷彿和人點頭致意。不用說今年的早稻肯定又是一個豐收年。

夏天是藍色的。雷雨過後，雨水在靜靜地流淌。我抬頭仰望，碧空如洗，天藍得使人心醉，藍得使我想起少年軍校的小海軍們的刻苦訓練情景。

我想，我已經成一名小畫家，手裡拿著調色板，正在描繪著夏天的景色：紅的是希望；白的是純潔；藍的是博大；黃的是輝煌；綠的是健康……

6. 你是怎樣給孩子講故事的呢怎樣才算講好故事

您好，我是@面面句叨 ，一個二胎媽媽，老大四歲，老二兩歲，我來講講我是如何給孩子講故事的。

現在各種音頻軟體非常多，優質的故事內容豐富，選擇性非常多。海量免費內容，個性付費內容都很多，我在音頻APP上找一些故事給孩子聽，孩子聽著聽著就睡覺了，這時候我的精力主要是摟著孩子，陪她一起聽故事。

孩子漸漸長大了，喜歡問為什麼，這時候，聽故事中間經常會被打斷，她喜歡問問題。比如講到「大灰狼吃掉了小紅帽」，她會問「那大灰狼為什麼要吃掉小紅帽啊」，這時候，我就需要暫停播放給她解釋一下，因為「大灰狼餓了，他假扮成老奶奶，騙了小紅帽」。 所以我就選擇自己給孩子講故事了，還可以跟孩子增加互動，隨時解答孩子的問題，也可以根據孩子的問題，對故事進行改編和擴展，還能演繹出新的故事。 比如，「機智的小紅帽又和小豬佩奇一起，打敗了大灰狼」。孩子的想像力，會非常發散，天馬行空，她會把知道的故事、人物、情節，用想像力連接起來。我覺得這樣是非常有利於鍛煉孩子的想像力、記憶力、聯想能力的。不拘泥於故事的本身，不逐字逐句的講故事，陪著孩子一起發散思維。

1.化簡去繁

現在國外繪本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大衛，等等。我一般不給孩子用這些英文名字，我會直接用直觀的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，這樣比較具象化，孩子比較容易記住，注意力會集中在故事情節上。

2.先看細節

我會一句話先講一下故事的大概，然後每一頁都讓孩子自己先去看看認識什麼，看圖識物。比如在《狐狸找蛋糕》這個繪本中，講的是狐狸餓了，在廚房、森林裡到處找蛋糕，最後兔子和貓頭鷹給他做蛋糕的故事。封面上就是一隻小兔子帶著耳機坐在沙發上，狐狸站在櫃子旁邊打開門在找東西。 我會提問式讓孩子說出看到的畫面 。比如：

我：「兔子坐在哪裡？」

孩子：「沙發上。」

我：「兔子在幹嘛？」

孩子：「看書。」

我：「狐狸在幹嘛？」

孩子：「狐狸在找東西。」

我：「他在哪裡找。」

孩子：「他在櫃子里找。」

我：「櫃子里有什麼？」

孩子：「牛奶、香蕉、雞蛋……」

我：「有蛋糕嗎？」

孩子：「沒有。」

我：「那狐狸是不是要繼續找蛋糕啊？」

孩子：「是的。」

我：「那我們翻開書，繼續找找吧。」

然後我會重復上面的步驟，跟孩子把每一頁的物體都認識一下，把細節都看看一遍。

3.提煉主題

看完繪本以後，會對故事進行一個復述，在認識每一頁細節的基礎上，再進行復盤。我整體給孩子講一遍， 最後幫孩子總結一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、貓頭鷹是好朋友，狐狸餓了想吃蛋糕，哪裡都找不到，最後兔子和貓頭鷹照著蛋糕書的做法，給狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，這是一個朋友之間互相幫助的故事。

4.孩子復述

我講完以後，都會讓孩子給我講一遍。她目前基本上也是每頁的內容講個大概，但是她自己覺得可開心了，還經常拉著弟弟一起，正八經的給弟弟講故事。弟弟聽了也會咿咿呀呀的，還不會表達，但是很喜歡姐姐給講故事。孩子記住內容還是挺多的，尤其是一些畫面的細節，每一次講述都比上一次更加細致，故事性也越來越強，越來越連貫。

5.提問環節

我會根據故事內容，對孩子進行提問。

比如「狐狸最後吃到蛋糕了嗎？」

「蛋糕是誰做的啊？」

「狐狸去了廚房，還去了哪裡找蛋糕啊？」

「在森林裡還遇到了什麼小動物？」

「你來找找蛋糕都在書中的哪裡？」

這些問題都考驗了孩子的記憶力，需要孩子仔細回憶並作答，還需要動手翻書找出答案。 小小的繪本，可以當做看圖識物、可以做記憶訓練，一書多用。給孩子講故事，重在陪伴的過程和體驗，孩子的能力會在潛移默化中得到提升。

以上就是我給孩子講故事的一些經驗，希望對您有所幫助。

我知道很多爸媽給孩子講繪本，都是打開書就讀起來。這我可厚非，在剛開始親子閱讀的一段時間，我也是這樣給卡蜜兒讀繪本的。

只是後來我讀了一些關於「怎樣讀好圖畫書」的書籍，還有孩子讀書時的表現，我做了一些調整。

其實親子閱讀並不是翻開書講起來這么簡單的事，如果是那麼簡單，就不會有大么多繪本大師深耕於繪本閱讀了。

同樣是閱讀，有的孩子由此開啟的寶貴的思辨力，豐富的語感，而有的孩子只是完成了一個個的閱讀清單。

這中間的差距在閱讀方法上。

通讀之前停一停，停下來看什麼呢？看封面和封底。

我意識到這一點，源於一個有趣的契機。

有一天，卡蜜兒沒有急著翻書看正文，而是看到打開書的第一頁裡面很多紅色的小傘問我：「媽媽，是要下雨了嗎？如果鱷魚和長頸鹿一起打傘， 那鱷魚可能被雨淋到啊，它那麼矮。」

這時我想到了松居直的代表作《幸福的種子》一書中寫道：成人看書，習慣性從正文第一頁開始閱讀，是的，文字通常都是從正文第一頁開始的，但繪本不一樣，繪本從封面就開始講故事了。

我想起這段話，決定給自己按下暫停鍵。

我說：「嗯，這把傘看起來還挺小的呢，那它到底是誰的傘呢，我們一起去看看吧」。這樣，我們帶著問題去讀繪本，孩子一直都很專注，生怕錯過了問題的答案，直到看到這里才恍然大悟。

原來小紅傘是鱷魚和他的寵物們的。孩子通過閱讀，學會了觀察和思考。

好的繪本，每一幅圖畫、每一段文字，都經過了精心挑選與整理。當我們用自己的口，將這些文字一句一句地講給孩子聽，就像是一粒一粒播下語言的種子。

昨天帶女兒讀了英文繪本《Handa's hen 》扉頁跨頁是書中出現的各種動物，封底內頁也是，我沒留意，乍一看這兩頁完全一樣，我就覺得只是裝飾而已，順便提煉文中的關鍵信息。但我女兒發現了「秘密」：封底內頁比扉頁多了10隻小雞，這是Handa最後發現hen生出的小寶寶。這個設計太妙了，我女兒說這本書好有趣。

所以呢，孩子有時比我們更能夠觀察和體會到作者的深意。

我先講一個故事吧。

我們可以想見，如果你直接跟孩子講這么個道理，估計話還沒講完，人就跑開了。

故事是天然具有說服力、影響力，且自帶沉浸感的。

下面講講怎麼講故事：

拿上面這個故事來說，男孩初次看見世界的驚喜，「爸，你看……」，這個父親滿懷欣慰，那對情侶一開始的不屑，跟後來恍然大悟後的沖擊。讓我們感到意外和感動。

短短一分鍾不到的故事，情緒來回動盪了好幾次。

男孩「喊爸爸」，支持他的「第一次看世界」的驚喜；

父親的微笑，表明他的開心；

情侶第一回在心裏面想一想，第二回終於忍不住了說出來。

如果換一種表述，說，一個父親帶著治好眼病的兒子坐火車。是不是就特沒勁了。

跟孩子講完故事的時候，先不要把智慧點說出來，通過問孩子，互動的方式，引導孩子說出來，不一定要跟你本來的一樣，孩子或許有孩子自己的感悟呢。

故事思維就是用故事的元素把事實包裝起來，把個人 情感 融進去，讓人產生代入感。像放電影一樣，讓他身臨其境地經歷這個事情，更加能夠理解故事背後隱藏的主題。

最後，我們在選故事的時候，盡量不要選那種有雙方對立的，而要多選一些沒有善惡分明，非此即彼類的故事，這樣讓我們的孩子在成長過程中多一些包容，更平和的心態去看人和事。

我認為給孩子講故事要分年齡段，不同年齡段的孩子專注力時間不同，所講的內容和方式方法也不同，最重要的是有互動有共情。

1、0-1歲親子共讀。

這個階段的孩子還有一個特點是會撕書和吃書，這是個要經歷的階段，父母也要耐心引導和不斷的提醒陪讀會度過這段時間。

2、1-3歲親子共讀。

這個年齡段的孩子專注力在10-20分鍾，可以完整的聽完一本繪本，並且能夠理解和聽懂故事的意思，這時候父母講故事除了聲情並茂意外，還要有互動，這樣更利於孩子理解和專注，提升孩子對閱讀的興趣，互動的好處也可以增加孩子的語言組織和表達能力。

3、3-6歲親子共讀。

這個階段的孩子已經上幼兒園，互動講故事依然是關鍵，到了6歲左右要引導孩子自己閱讀，為上小學階段自主閱讀做准備。

在引導自主閱讀的時候要經歷一個特別長的時間，孩子習慣性的聽故事，會依賴於別人講。有一個引導孩子自主閱讀的技巧就是講到高潮的時候，就停止，孩子會特別好奇然後會自己去看。

6歲以上基本能自己看書了，雖然會有點吃力還是可以克服的。父母陪伴孩子閱讀的時間也就這么幾年，值得被珍惜哦！

我給孩子讀繪本，講故事，一直有3個原則：

要孩子讀的繪本，我都會自己先讀一下，不只是翻看繪本內容，還會對繪本做一個初步全面的了解。從封面、封底、環襯、扉頁以及勒口等處，了解繪本作者、譯者、獲獎、媒體推介、名家推薦等內容，基本了解一本繪本的背景情況。

這樣做的好處是什麼呢？

一是可以在閱讀過程中穿插講解一些繪本故事的背景內容，為孩子理解故事提供輔助；

二是可以向孩子介紹插畫和文字的藝術特色，正確引導、提升他的審美能力；

讀繪本需要真誠、投入，同時是需要一定的技巧的，我主要從語調、節奏等方面去把控。

首先了解故事本身的調性，然後選擇輕松、快樂、平靜等不同的語調來閱讀講解，而急躁、焦慮、悲傷等情緒要盡量避免出現在講述過程中。同時，在閱讀中，要把握好講述節奏，講述過程中適當代入情緒和感情色彩，同時，抓住故事的關鍵點，在講述中為孩子做到准確引導和提煉。

特別要注意的是： 當故事中令人傷心的情節出現時，讓孩子去感同身受是好的，但同時要注意講述的語氣應平靜而有力度，這樣能讓孩子感受到「痛苦」這件事是正常的，是可以面對的。同時，藉助快樂的情節釋放其它情緒，使親子閱讀最後達到一種有所感、有所悟的效果。

一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴心理，但即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀，而應該兩條腿走路，慢慢放手。

因為學前和小學低年級孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，因而沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。

希望以上內容對你有所幫助。

大家好，我是教育創作者曉曉靜兒，我來回答這個問題。

給孩子講故事，我是選擇帶孩子一起親子閱讀的形式。我女兒現在是幼兒園中班，我是從她1歲半-兩歲的時候開始親子共讀繪本故事的，不同階段講不同階段的故事。

首先，專注開始讀書的關鍵時期。我女兒是從她1對半時開始讀繪本講故事，培養孩子對閱讀的興趣非常重要。每天可以睡前給孩子讀3-5本繪本故事書。大點的孩子，也可以讀適合他們年齡的故事書。

其次，選擇喜歡和適合的故事書的類型，一定要符合孩子的閱讀理解的年齡。比如幼兒喜歡讀字少，有鮮艷圖案的繪本故事書。大點的孩子根據性別不同，喜歡讀書的類型也有很大差別。比如男孩喜歡科普類、昆蟲類，女孩喜歡公主類等故事書。

再次，指讀的方法，讀的時候一定要用手指指給孩子讀，逐字給孩子讀，讀時聲音也要抑揚頓挫些，中間可以設定繪本書外圖文的問題，吸引孩子的注意力。比如：「猜猜接下來會發生什麼事呢？」讓孩子回答下，然後再繼續讀。再比如，為了讓孩子能在上小學前多認識些漢字，我特意每次用手指著繪本讀時，漏掉那個字不讀，讓她來讀，問她：「這個念什麼？」逐漸地，她就認識了些常見的漢字，以後看到這個字時，自己會大聲說出來。

最後，共同讀完一個繪本故事，我都會總結故事告訴我們的道理。一般我會給她重復讀很多遍，她自己喜歡重復聽，我就重復讀。到最後，她可以指著繪本故事書，她可以復述給大家講故事聽了。

你好，我是一名對家庭教育有濃厚興趣的教育從業者。關於您的問題結合我自己的經歷，我建議您可以這樣做：

每個孩子在出生時都猶如一張白紙。我們給孩子展示什麼，說什麼都會對孩子造成影響，講故事也一樣。不同的故事給孩子的感悟是不同的，故事也有好壞之分。我們給孩子講故事是希望孩子能通過故事獲得成長。因此在講故事時，要選擇積極的，正面的故事。所以給孩子見故事的第一步是要挑選好故事。

在給孩子講故事前，可以通過給孩子設置懸念或者從身邊的真人真事開始延伸，藉此來增加故事對孩子的吸引力。在講故事時我們還要學會音調，音色，語氣，肢體動作等的變化，讓故事變得有聲有色，讓孩子能跟隨故事的變化，情緒也能融入故事當中。藉此來增加孩子對故事的領悟和體會。

不同的人對同一件事情，看法未必一樣。因此在聽完故事後，我們要鼓勵孩子用於表達自己的感悟。藉此來鼓勵孩子勇於表達自我，這樣也可提升孩子的總結概括能力，提升語言表達能力和技巧。

給孩子講故事是為了提升孩子，因此在故事結束，孩子分享完之後，我們要鼓勵孩子像故事中講的那樣，變得勇敢，聰明，有愛心等。那在生活中我們就要學會引導孩子向這方面發展，進而養成孩子良好的生活學習習慣。

給孩子講故事不能敷衍，故事是孩子最好的學習方式之一。因此從故事的選擇，故事的講述，到影響孩子的學習與生活。每一個環節我們都要重視，只有這樣才能讓故事起到應有的效果。

我講的故事都是有知識性的！比如北斗星不會因為季節變化位置發生變化。凡是聽過的小孩子都記得這個故事。比較喜歡講身邊的事，舉例身邊的例子，用孩子聽得懂的語言講。

怎麼才算講好一個故事，我認為，首先孩子要吸收你想要在故事裡傳達給他們的信息，這樣故事才到作用。

但怎樣才能讓孩子接收到你想要傳達給他們的信息？這是我自己的講故事的方法，我不會照著故事一字一字的讀給她聽，我會用我們平時溝通的語言先告訴她，這本書是講什麼的，然後再給她講這個故事，在講故事的過程中，我會讓她參與在其中，我會提出一些問題讓她回答。

有的人會覺得，講故事不是為了能讓他們早點進入睡眠狀態嗎？為什麼還要提問，這樣腦子就活躍了起來不想睡了。

其實用什麼方法講也沒有錯，主要是看家長是想怎麼去講，我會以這種方式講，我是想傳達繪本的信息給她，讓她比較容易記住，她讀過的故事，都可以學習到一個什麼道理。不過這也要因材施教，每個小孩子都不一樣，他們都有自己接受事物的方法，適合你小孩子講故事的方法，就是講好故事的方法

第一，要根據孩子的成長階段選擇相應的故事材料。如果孩子習慣不好。講些行為習慣的。如果孩子缺乏勇氣缺乏毅力，講些勵志的。如果孩子和父母的親子關系一般，就講一些 情感 上可以共鳴的。總之，最重要的要最大程度滿足孩子的成長需求。

第二，講故事的時間最好固定在一個時間，比如晚睡前。因為孩子和大人一樣，生活和工作有規律地去行動，一定好過毫無章法。更何況，越是有規律，反而就越輕松，越不覺得是負擔。

第三，講故事有沒有收獲，可以通過孩子的行為來有效測評，如果孩子的的日常行為發生預期的好的改變，說明家長的努力是有效的。反之要不斷反思，不斷調整自己講故事的內容和策略。爭取每天讓孩子有切切實實的收獲。

7. 講給女朋友聽的睡前故事

在日常的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的故事吧，究竟什麼樣的故事才是好的故事呢？下面是我為大家整理的講給女朋友聽的睡前故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

講給女朋友聽的睡前故事 篇1

有一隻兔子，喜歡上了一隻狼，一天，兔子對狼說，我喜歡你。狼看了兔子一眼，問它，我該怎麼相信你？兔子思考了一陣，回答，我會為你付出我的生命。狼沉默了一會，看著一臉堅定的兔子，淡淡的笑了一下，我比你強大得多，不需要你的保護。兔子急了，懇求道，我不會奢求太多，那我們能做朋友嗎？狼無所謂的笑笑，點點頭，算是回應。這個面對它毫無畏懼的小傢伙，確實使自己對它產生了一點點的興趣。

從那之後，兔子每天都會呆在狼的身邊，每天一遍，樂此不疲的對它說：我愛你……從那之後，狼的身邊多了一隻小兔子，每天一遍，它對小兔子訴說的愛意淡淡的回應著：我知道……兔子對狼的冷漠並不在意，它知道自己愛著它，那就夠了。狼對兔子的愛意並不在乎，它認為，時間長了，兔子就會放棄，將自己忘掉……一天，兔子問狼，有人說，雨水是離去的人留戀塵世的某一個人留下的淚水，那你說，雪是什麼呢？狼想都不想，回答，不知道……兔子沉默了，沒有再說話。

一天天，一年年，狼不知道，自己對兔子的感情，已從感興趣，變成了……愛……兔子記得的最幸福的事，就是狼對它的承諾，它們的約定，連就連，你我相約定百年，誰若救十七歲死，奈何橋上等三年……直到那一天，原本總是跟在自己身後的兔子不見了……一向冷靜的狼焦躁不安的在偌大的森林裡飛奔，尋找著兔子的身影，小溪邊，它找到了差點被自己的朋友當成午餐的兔子。離開的時候，它的朋友攔下它，問道，你喜歡它，對不對？狼想要否認，卻開不了口……它的朋友嘆口氣，對它說，面對現實吧，不要狡辯，你確確實實愛上了它……作為狼的孤傲和自尊，他下意識的不允許自己喜歡上一隻兔子。

那天之後，狼開始疏遠兔子，不再在古樹邊等那隻貪睡的小兔子，然後再它一臉抱歉飛奔過來時候，淡淡的說一聲，我剛到……兔子察覺到狼的不對勁，但它卻沒有去過問任何事情，它沒有再去找過狼，最後，狼在小溪邊，看到了兔子的筆跡，謝謝你，有你的陪伴很快樂……狼再也沒有看到兔子的身影，它常常看著淡淡的月亮發呆，缺了一半的月亮，以前身邊總有著兔子的陪伴……苦笑了一下，也許兔子厭倦了吧……它並不知道，每天，在它的不遠處，總有一隻兔子，默默的跟在它的身後……

講給女朋友聽的睡前故事 篇2

小花貓整天坐在家裡，它不去捉老鼠，卻在嫉妒小母雞在主人眼中的地位。「不就會下兩個蛋嗎，有什麼了不起呢！每天咯蛋咯蛋的炫耀自己，好討厭哦。」小花貓心中這樣想。

有一天，小花貓看見小母雞出去找食物吃了，它就跑到雞窩里偷了一個雞蛋抱到自己的窩里。「要是主人知道我也會下蛋，肯定會非常喜歡我！」有了這個主意，它就開始大著嗓子喵喵的叫起來。主人聽到小花貓的叫聲，就問道：「花貓啊花貓，什麼事情叫個不停呢？」

「主人啊，快來看，我生下一個貓蛋寶寶啦！」小花貓回答說。

主人聽後非常奇怪，「有人活到九十二，還沒有見過貓兒生個蛋出來！」於是他跑過來看，結果看見真有一個蛋在貓的肚子下面。

「花貓啊花貓告訴我，這個蛋是你生的？」主人懷疑的問。

「是啊，主人，你難道不相信我嗎？這樣真叫我傷心啊！」小花貓裝作難過的哭起來。

「好啦好啦，我相信你。可是你說這個蛋里會有什麼呢？」主人又問道。

「當然是一隻小貓咪，我要把它孵出來！可是孵化的時候得什麼事都不幹，還得吃好多吃的東西呢！」小花貓欺騙主人說。

「我會滿足你所需要的一切。」主人說完，給它一條大魚吃。

此後，小花貓每天都會有條大魚吃，它什麼事情都不幹，爬在蛋上做孵化出小貓咪的美夢。糊塗的它幾乎忘掉了那個蛋是自己從小母雞窩里偷來的，還信以為真呢！

過了一段時間，被小花貓孵化的這個蛋裡面蹦出一個活潑可愛的小雞來。主人得知此事，非常腦火，把撒謊的小花貓趕出來家，從此，小花貓成了一隻無家可歸的流浪貓。

講給女朋友聽的睡前故事 篇3

冬天到了，西北風呼呼的吹著，一陣陣寒流襲來。小河裡的水都結冰了，像一面閃閃發亮的鏡子。

早上，小熊剛剛從床上爬起來，走到小河邊，看見河水都結冰了。小熊一蹦三尺高，開心地想：「我可以去溜冰了。」於是，它興沖沖的跑回了家，對媽媽說：「媽媽，我要去溜冰。」媽媽說：「冰面薄，很危險的。」

小熊暗暗的想：「我才不信，我就去溜一會兒，才不會有危險呢。」它想著想著，就輕手輕腳的溜了出去。到了小河邊，迫不急待地跳到冰面上。

突然，只聽見「咔嚓」一聲，冰面裂開了，小熊掉到了冰窟窿里，冷的直打哆嗦，大聲哭喊著：「救命啊！」這時正在水底休息的大烏龜聽到了，浮上水面，把小熊救上了岸，並語重心長地對它說：「以後可不能再任性了！」

講給女朋友聽的睡前故事 篇4

1、他死後見到上帝，上帝說：「你無法上天堂，因為你曾偷竊過，即使是為了給你的妻子治病。」他說：「我願意下地獄，我想知道我的妻子在天堂還好嗎？」上帝回答：「她在地獄」。「為什麼？她是好人！」他憤怒的說。上帝說：「她問我你死後會在哪裡，她要和你在一起，她說有你的地方才是天堂。

2、他是個病孩子，沒有人肯陪他玩。直到下了一場雪，他堆了一個小雪人。他問：「我可以抱抱你嗎？」小雪人反問：「為什麼？」他說：「因為我喜歡你。」小雪人沉默的投入他的懷抱。下一秒，他聽見小雪人輕輕在他耳邊說：「我穿越四季，只為融化在你的懷抱里，謝謝你敢與我想愛。」

3、一個男孩殺了一個人，藏到了一個村莊。看到一個橘子攤卻遲遲未走，這時一雙細長的手伸了過來。女孩：吃吧。男孩看了眼橘子攤的老闆。男孩：我……我沒錢。女孩：不要錢，吃吧。這時男孩才狼吞虎咽的吃了起來。第二天，男孩還是來到了橘子攤前。女孩：給你，吃吧。男孩：謝謝。過了一會，男孩走了，女孩看到一張報紙，上面有剛才男孩的照片，殺人犯懸賞10萬元。女孩立即打電話給警察。

第三天，男孩還是來了。警察：不許動，舉起手來，跟我們走一趟。男孩沒有抵抗只是走上前，不捨得看著女孩，男孩被帶走了。女孩看到報紙上多了幾行字，上面寫著：我看見你第一眼的時候，就喜歡上了你，這報紙是我故意放的，我沒錢可以報答你的善良，希望你有了10萬元對自己好一點，如果我沒有死，希望你能記住我。

4、相親會上，父親說：「我女兒又漂亮，又會做飯」，她摸摸臉上的疤痕，心想我哪裡會做飯了？交往漸漸頻繁，她問他，以前有喜歡的人嗎？「有，她漂亮，會做飯」她開始學料理，每次他吃了，總會說，「味道真像。」後來，她終於生氣。「你愛我還是愛她！」他笑，「傻瓜，她車禍失憶後，我一直在等她。」

5、她陪閨蜜去醫院做人流，看著閨蜜出來後蒼白的'臉色，她莫名的有些心慌回到家，他正在忙忙碌碌的做飯。她想了想，輕聲和他說，我懷孕了。他一愣，然後大喊了一聲我的天！風風火火的跑出門，留她一個人在屋裡自嘲般苦笑。果然，男人都是一樣的么，沒等她淚落，他又急匆匆的回來了，手捧一本存摺單膝跪地，我連買戒指的錢都沒存夠，不過，你能嫁給我嗎？她呆住了，突然笑了，又哭了。

6、他突然發瘋似的冤枉她在外邊有了男人，並狠狠的打了她一巴掌，在離婚後分了很少的錢給她。她心灰意冷，離開了這座城市。5年後，她故地重遊，下飛機，看見一個斷了右手的乞丐，給了他10塊錢，乞丐卻神色慌張的匆匆離去，次日偶遇當年故人，故人說：「我本答應不說，但卻不忍心不說，當初你丈夫破產，怕牽連你，把剩下的所有財產都給了你，後來不知為何還自己砍斷了右手，現在不知道怎麼樣了。」

7、我和男友度過了很多艱難的時光，甚至只有一個蘋果時，他願意將蟲眼咬掉，好的地方留給我。然而，僵屍爆發後，男友給我打電話說了句，我們還是各自逃吧，手機再也不通。直到我在路邊看到那個皮膚潰爛大半的僵屍，正在掏著一具屍體的心臟，見是我，它一愣，啃掉了心臟已經腐爛的那塊，把剩下的遞了過來。

8、在一個冬天，一對夫婦搬出了大房子，因為他們破產了。丈夫夜以繼日工作，但是沒有時間照顧他的妻子。妻子想，他不再愛我了，他只想著自己的工作。一天，妻子想洗澡，但是她的丈夫在門口攔住她，說到：讓我先洗吧，好嗎？為什麼不讓我先洗呢？她問。我累了，親愛的，你後洗，好嗎？妻子非常傷心。

9、在一個雨天，妻子發現丈夫的電腦沒關，幾分鍾後，她的眼睛裡充滿了淚水，這是他的日記：今天，我很難過，她問我為什麼總是我先洗澡，我說我累了，她很不開心。我不像以前那麼有錢，我們搬到了一個小房子，天氣很冷。我發現，如果一個人先洗澡的話，浴室就會暖和一些，所以我總是先沖到浴室里，當她洗澡的時候，浴室可以溫暖起來，至少1℃。我不能給她更多，但至少可以給她1℃的愛。

講給女朋友聽的睡前故事 篇5

森林裡住著一隻名叫魯斯的小熊，它對什麼都好奇，都想摸一摸、動一動，連老虎窩它都想去探一探，嚇的熊奶奶哇哇大叫：「哎呦！我的小祖宗，危險不許去……」

熊爸爸笑著說：「呵呵，別緊張，孩子應該插上好奇的翅膀自由的去翱翔，不過老虎窩確實不能去，因為危險。」

魯斯見不能去老虎窩，便蹦蹦跳跳的來到了雞窩，正好看見一隻老母雞趴在好多圓溜溜的蛋上，它很好奇的躲在一邊偷偷的看，不一會老母雞身下的蛋裂開了，鑽出許多小雞仔來。這些小東西黃澄澄毛茸茸的，又漂亮又可愛！

魯斯很羨慕老母雞心想要是自己也能把蛋變成小雞就好了，可是它不知道蛋是哪來的。它邊走邊想，不知不覺竟然來到了海邊，突然間看見沙灘上有許多的蛋，它高興極了，上前抱起一個蛋撒腿就跑。

一溜煙跑回自己家裡，學著老母雞的樣子趴在蛋上，一天過去了，蛋沒動靜，兩天過去了蛋還是沒動靜，

它有些急了拿起了搖了搖，「啪嚓」蛋殼碎了，一隻小烏龜，從殼里掉了出來。

這可把魯斯嚇壞了，它大叫一聲道：「天呀！這個蛋里怎麼住著烏龜而不是小雞，這簡直太不可思議了。」

掉在地上的小烏龜左看看右看看，趁著魯斯愣神的時候爬走了。

魯斯感覺非常失敗，它在森林裡來回走著，無意間在草叢中又發現了一枚蛋，這個蛋不大不小。看上去就像一枚雞蛋，它笑了笑，抱起蛋拚命的往家跑。

跑到家之後，它迫不及待的趴在蛋上，這一次它很有耐心，知道蛋不會馬上裂開，它等呀等，幾天之後一條小蛇在蛋里鬼頭鬼腦的破殼而出。

魯斯看見蛋里竟然浮出一條小蛇，又氣又急的直跺腳，小蛇趁機溜進草叢中不見了。

這一次魯斯又失敗了，它鼓著腮幫子說：「我決不放棄。」說著它繼續去找蛋。

找要找，在森林的一角，它發現了一枚好大個的蛋，它看著蛋哈哈大笑說：「這一次准能浮出一隻大雞來。」說著它費力的把蛋抱回了家，趴在了蛋上。

這一次他趴了很久，蛋才啪的一聲裂開。在裂開的那一瞬間它緊張的睜大了眼睛，「哇！」它忍不住大叫。蛋里竟然鑽出一隻鴕鳥來，鴕鳥抖了抖身上的羽毛之後，跑進了森林。

魯斯發現自己忙乎了半天，什麼也沒得到，急得哭了起來。

熊爸爸聽見了它的哭聲，安慰它說：「魯斯呀！別哭，你雖然沒有得到你想要的小雞，可是你想想這些蛋有什麼不同，蛋里都住著什麼動物？」

魯斯認真的想了想說：「嗯！在海邊發現的蛋很白裡面住著烏龜，在草叢中發現的蛋不大不小扁扁長長的裡面住著小蛇，還有最大個圓溜溜的蛋裡面住著鴕鳥，真好玩。」

熊爸爸說：「對！這些蛋從外觀上看有大有小，孵出了的動物也各不相同，我想通過和它們的接觸，以後再也不會弄混了，而這就是你最大的收獲呀。」

魯斯聽完一掃陰霾，高興的點點頭。

講給女朋友聽的睡前故事 篇6

春天來了，要播種了。小猴子忙著種花生，胖豬忙著種大白菜，快樂狼也拿著一粒種子，來到了園子里。

「快樂狼，你要種什麼？」胖豬好奇地問。

「我快樂狼種的，」快樂狼搖了搖大尾巴，得意地說：「當然是驚喜果咯！告訴你，每個果子里都會藏著一個大大的驚喜！」

快樂狼先挖一個小坑，小心地把種子放進泥土裡。然後蓋上泥土，再澆上一點兒水。

「現在，就等著種子發芽，然後開花結果了！」快樂狼站在園子里，快樂地憧憬著即將到來的收獲！

過了幾天，種子發芽了。很快，它長出了幾片葉子，還長出了一根彎彎曲曲的藤兒！

「恭喜你，」鹿太太說，「你的南瓜種得很好。到了夏天，它一定會長出很多金燦燦、香甜甜的大南瓜。」

「南瓜？才不是呢！」快樂狼急得叫了起來，「我種的是驚喜果！」

又過了一些日子，那根藤長得更長了，上面長滿了大葉子，還開出了幾朵金黃色的花兒。

胖豬看見了，高興地拍著巴掌說：「快樂狼，你種了大南瓜呀！到時候我們有香噴噴的南瓜餅吃了！」

「我種的不是南瓜！」快樂狼急得使勁跺腳，「我種的是驚喜果！你們都弄錯了！」

花兒慢慢地枯萎了。原先長花兒的地方，長出了鼓鼓的小綠球。看著那些小綠球，快樂狼的心怦怦直跳：大家都說我種的是南瓜。難道它真的不是驚喜果，只是普通的南瓜？

快樂狼忽然覺得渾身沒力氣，肚子里好像有什麼東西在咕嚕咕嚕轉動著，難受極了。

「我病了。」他整天躺在床上，不停勉嘆專。

聽說快樂狼病了，朋友們都來探望他。

「你沒生病，只是心裡難過。」鹿太太說，「不過，南瓜就是南瓜，它不會因為你難過就變成驚喜果的。」

小老鼠說：「南瓜也是驚喜果！等你看到自己種的南瓜長得又大又好，你不驚喜嗎？」

「告訴你吧，」胖豬吧嗒幾下嘴，憧憬地說：「最讓你驚喜的時刻在最後頭，所以你一定要堅持啊！」

聽了朋友們的話，快樂狼覺得沒那麼難受了。「我去給南瓜澆水！」他跳下床，跑進了園子。

那些鼓鼓的小綠球，很快長大了，長成了一個個金燦燦的大南瓜！「哇，真沒想到，我種的南瓜這么大！」

胖豬把南瓜切開，做成了一個個南瓜餅。「哇，太好吃了！」才吃了一口南瓜餅，快樂狼立刻叫了起來：「比我以前吃過的所有南瓜餅都好吃一百倍！我種的南瓜，就是驚喜果！」

講給女朋友聽的睡前故事 篇7

從前在森林裡有三頭公牛，它們是兄弟。它們個個碩大無比，卻都不怎麼聰明。有一頭獅子來了，百獸紛紛逃跑，公牛卻站著不動。它們肩並肩地站在一起，當獅子咆哮時，它們也一起吼叫，而且是三頭牛一起吼叫。獅子估計自己打不贏三頭公牛，於是就轉身離開了。

不過，它記住了這個恥辱，從那天以後，它一直在想辦法來對付這三頭公牛。最後，它終於想到了一個辦法。於是，它跑到山那邊，它向其中的一隻公牛提出了一個誘人的建議：「為什麼你要和其它兩只公牛一起分享山地這片綠草呢？你應該向農夫把你表兄弟捉去幹活吧，那樣你就可以一個人獨享這片嫩草呢。」

「咦，這個主意聽起來不錯。」那隻笨公牛接受了這樣的建議。

於是，當農夫來抓牛時，這頭牛並沒有通知它的同伴，農夫捉走了一頭牛。第二天，當農夫又來捉牛時，這頭牛又一次沒有通知它的同伴。現在，這座到處長滿芬芳綠草的山地就屬於它一個人了，它高興得手舞足蹈。現在，它覺得自己是這座山地了。

最後，當森林獅子出現時，它友好的向獅子揮了揮手。可是最後它終於意識到了，它出賣了兩個表兄弟，雖然這座山屬於它自己的，但是它也成為了獅子的食物。

講給女朋友聽的睡前故事 篇8

在大森林裡有這么一個奇怪的組合一隻小鳥跟一隻小熊。他們倆是很要好的朋友，小鳥在樹上唱歌，小熊有時坐在樹下靜靜的欣賞，有時在下面的樹洞睡覺。

冬天來了，小鳥即將搬家了，小熊也要進入冬眠了，他們約定好明年的春天，再在這顆樹下見面。可是到了第二年回來的時候，小鳥看見大樹沒有了小熊在樹墩子上哭鼻子。小鳥著急的問他：「小熊我們的樹呢樹那裡去了?」小熊傷心的說：「大樹讓伐木工人砍走了。」小鳥安慰他說：「只要根還在大樹就會發芽然後再長大的。」

他們倆個找啊找真的就在樹墩邊上發現了一顆小小的新芽可是沒有了大樹小鳥去哪裡唱歌呢?小熊想起了一個好辦法，他站到樹墩上裝成是一顆威武的大樹，小鳥飛到這顆「樹」身上唱起了歌。小鳥依依呀呀的唱著，小熊笑著隨著歌聲搖擺。

小鳥跟小熊又一起去邀請了好多朋友，一起在大森林裡開著音樂會，小熊呵呵的傻笑著，小鳥圍著小熊飛大家一起載歌載舞熱鬧極了。

冬天又來了，小鳥又要跟小熊分別了，他們約定第二年還是老地方見面。第二年春天小鳥回來的時候看見小熊跟一顆小樹苗站在一起他十分的高興，小鳥又可以在樹上唱歌了，他們又回到了幸福的生活。

講給女朋友聽的睡前故事 篇9

春天來了，一隻小蝸牛在草地上爬，背著大大的殼，伸著一對觸角正在找吃的。

一隻老鼠看見了，問他：「你背個大包，是要出去旅行嗎？」小蝸牛說：「你難道不知道？我背的是我的家！」小老鼠覺得很奇怪。「你的家？那窗戶在哪兒？」「我的家不需要窗戶！」蝸牛邊說邊爬開了。

小蝸牛爬呀爬，一隻小螞蟻問它：「你背個大包，要去度假呀？」小蝸牛還是耐心地解釋說：「這不是什麼包，這是我的家！」螞蟻也覺得奇怪：「你的家，那麼煙囪在哪裡？」蝸牛邊爬邊說：「我的家不需要煙囪！」

小蝸牛還是慢慢地向前爬，草叢里跳出一隻小蚱蜢，問他：「你肯定是個郵遞員！你背的袋子裡面有我的信嗎？」

蝸牛回答說：「我不是郵遞員，那也不是大袋子，我背的是我的家呀！」螞蚱也很好奇：「你的家？你家裡有傢具嗎？」

這時候，突然下起雨來，動物們都到處跑著去找躲雨的地方，只有小蝸牛不慌不忙，慢慢縮進自己的殼里。那是一個舒適的家，盡管沒有窗戶，煙囪和傢具，可是，它能為蝸牛擋住風和雨。

講給女朋友聽的睡前故事 篇10

春天到了，天鵝公主從南方飛回北方，它給朋友們帶回許多禮物。它送給小鹿一隻口紅，送小喜鵲一頂花草帽，還送給小刺蝟一件漂亮的花襯衫。小刺蝟高興極了，還從來沒人送它這么漂亮的禮物呢！

它迫不急待地穿上花襯衫，跑到小河邊照一照。「啊！太帥氣了！簡直象個大明星。」小刺蝟樂得在草地上又跑又跳，還打了幾個滾兒。

晚上，小刺蝟要睡覺了，它脫下花襯衫，發現襯衫上滿是大窟窿。「哎呀！是誰弄壞了我的新衣裳？」小刺蝟生氣地叫起來。花喜鵲從門前經過，它捂著嘴笑：「是你自己弄壞的，還能怪誰呢！」小刺蝟這時才恍然大悟，是自己滿身尖尖刺把新衣裳刺破了。它心疼極了，忙找出針線把大窟窿一個個縫好，然後，把新衣服放進櫃子里。小刺蝟再也捨不得穿上它了。

一轉眼，秋天到了，天氣一天比一天涼。小刺蝟有點兒冷，但它還是捨不得穿上那件花襯衫。一隻兔寶寶從門前經過，冷的直發抖，嘴唇也冷的發紫，小刺蝟急忙從櫃子里拿出補著補丁的花襯衫，不好意思地說：「這是件新衣裳，我只穿過一次，天這么冷，就送給你穿吧！」小兔子深深謝過小刺蝟，穿上了花襯衫，雖然上面滿是補丁，但小兔子心裡還是暖乎乎的。

講給女朋友聽的睡前故事 篇11

蛇，是所有動物幾乎都懼怕的。最近有一個蛇家庭搬到了這座生機勃勃，草木蔥郁的森林裡安家，小蛇是蛇爸爸、蛇媽媽的掌上明珠，可它十分懶惰，每天都過著飯來張口的生活。

一天，蛇爸爸對小蛇和它哥哥說：「你們長大了，應該學習捕食了。」蛇爸爸把蛇哥哥和小蛇帶到外面，說：「我們是毒蛇，一定要懂得控制毒液量，免得注少了，但也不要浪費了。」蛇哥哥專心地學習著，小蛇則漫不經心，趁蛇爸爸與蛇哥哥沒注意，跑到一邊睡大覺。草地上，蛇哥哥專心學習如何捕食，埋伏與威嚇天敵，甚至學起了噴射毒液備用。而小蛇則一趁爸爸和蛇哥哥不注意，就溜到草地上，心想：有必要過這么麻煩么，蛇爸爸和蛇媽媽不會帶食物回來嗎?一想到這里就又睡起了大覺。

一天，蛇爸爸和蛇媽媽都出去了，蛇哥哥和小蛇在家裡。小蛇忽然覺得肚子餓了。便出去捕食，發現一隻雞，馬上撲過去咬它，可它不但沒咬到它，還被踩在地上，雞囂張地說：「牙都沒長齊，還想咬我，早一百年呢。」小蛇心想：太丟臉了，早知道就不這么懶了，還好蛇哥哥發現得早，及時咬了雞一口，小蛇才得救了。

從此，小蛇不再懶惰，專心學習，成了非常厲害的獵手。

講給女朋友聽的睡前故事 篇12

小牛犢怪孤單的，一心想找個朋友，於是它貼出了一張「徵友啟事」，上面寫道：「我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田。誰能做到以上幾點，歡迎聯系。」

「徵友啟事」剛剛貼出，大夥兒就爭著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個個興奮地走來，又一個個搖著頭離開了……結果，小牛犢一個朋友也沒找到。

「唉，世界這么大，怎麼連一個朋友也找不到?」小牛犢向老牛訴苦。

老牛聽完小牛犢的怨言，笑著教給了他一個辦法。

第二天，小牛犢又貼出一張「徵友啟事」：「我想找個朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽，或者一起學耕田。誰只要能做到以上幾點中的一點，就歡迎前來聯系。」

新的「徵友啟事」剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來，大家把小牛犢團團圍住。

山羊說：「讓我同你一起吃草!」

獵狗說：「讓我跟你一起玩耍!」

花貓說：「讓我陪你來曬太陽!」

馬駒說：「讓我伴你學習耕田!」

只一會兒，小牛犢就有了許多朋友。

小牛犢開始為什麼找不到好朋友?因為它對朋友的要求太多啦!