㈠ 請問凱叔講的故事有趣嗎，孩子喜歡聽嗎
之前寶寶晚上不睡覺的時候，我陪他聽過幾次凱叔講故事，聽了之後發現，凱叔講的故事都很有趣，凱叔的聲音也很好聽，非常喜歡。現在，我家寶寶五歲了，我已經陪她聽了《凱叔西遊記》《凱叔三國演義》凱叔講故事《神奇圖書館》《口袋神探》等故事了，寶寶在這個過程中，也了解了很多有趣的知識，非常感謝凱叔，陪伴我家寶寶成長，具體可以網路一下。
㈡ 親子時光聽《凱叔講故事》，帶來的樂趣
育兒是一件長期且漫長的事情，孩子還小的時候，講故事聽童謠都很好解決，可是，隨著孩子的成長，聽故事的要求明顯高了，要讀要演，而老母親的精力真實有限……有點筋疲力盡時，抱著試試看的心態，買了凱叔講故事的會員。
現在，咱們可以說是凱叔講故事的忠粉。對咱們而言，凱叔講的故事能讓孩子有所領會，取得知識，甚至連對詩詞的興趣都挑起來了……不知不覺，孩子收聽凱叔講故事已經兩年多了，這期中的進步與收獲，我著實高興。接下來說一說凱叔講故事的優點:
1、凱叔講故事，真的能讓孩子聽進去，這是最棒的一點。（每次聽完故事，孩子都有許多的問題問我，心想老母親也就趕緊趁機引導一下，讓每個故事後邊的發問，都會進一步啟示孩子去思考。當然了，也不要等待說凱叔發問的每個問題都能引發孩子考慮，據我觀察，有的問題孩子也會無所謂，沒什麼感受。）
2、凱叔裡面有很多網路知識內容。（這可以讓孩子們充滿好奇心，各種腦洞大開的小知識，生活小妙招，謎語或者腦筋急轉彎，以及地理歷史相關的小故事，都很能引起孩子喜歡。
3、詩詞來了，內容和形式很獨特，激發孩子學習興趣。（之前孩子一般對難懂的古詩詞沒那麼理解，但是凱叔通過生動有趣的語音，把詩詞的故事講了出來，讓孩子對於詩詞的興趣大增。）
4、好聽的繪本故事，孩子喜歡聽，我更喜歡聽。（以至於我收藏了很多的繪本故事，希望把它分享給更多的小朋友們）
㈢ 聽力帶動閱讀（二）
凱叔講故事——凱叔的精彩講述，讓孩子擁有幸福童年
（最喜歡聽凱叔每一類故事前面那句話：每天三分鍾，國學童子功；聽英雄故事，長少年志氣；聽歷史的味兒，攢人生的勁兒……）
接下來又一個良心推薦——凱叔講故事，凱叔講得確實好，我也喜歡聽，孩兒他爸經常跟娃聽得入了迷，小姑娘聽得最多的有《凱叔三國演義》、凱叔《神奇圖書館》、《凱叔講歷史》、《凱叔西遊記》、《口袋神探》、《凱叔封神演義》……
我自己覺得聽凱叔講故事，最大的幫助是對非虛構類作品特別是歷史類的引導。聽了《西遊記》《封神演義》《三國演義》，就想再讀紙質書，一股勁兒聽著讀著，感覺特別暢快。
聽了《凱叔講歷史》繪本館借著相應的紙質書讀著。當天了解了哪些歷史故事，歷史知識都給我講著，一邊大量輸入，一邊表達輸出著，現在對歷史特別感興趣，好長時間了去繪本館借的全是關於歷史的書籍。
真實的歷史事件和她聽過的《封神演義》《三國演義》裡面的故事連接在一起，更激發了她的興趣和成就感。
我原來認為的不太容易引導的非虛構類作品，就這樣自然而然的發生了。
這一點真的特別感謝這幾個聽書APP。老師和家長都不是萬能的，需要這些專業的老師來引領，既然這個信息化的時代給了我們這樣的便利，我們何不好好利用起來呢，讓他們成為我們前進路上的強大助力！
就在我寫稿的這段時間，小海苔正迷著聽當年明月的《明朝那些事》的有聲書呢，紙質書已經讀了一遍，去年暑假買回來厚厚的九本書，我沒想著她這么早會看，但我很慶幸，當她想看時，家裡正好有。
豆神學習法（原名諸葛學堂）
貫徹大語文概念——校內語文知識和校外文學素養深度融合，別具一格的講解，讓孩子們興趣盎然
再來一個諸葛學堂，現在叫豆神學習法。
由竇昕的團隊主打的關於大語文學習的一個APP，初次接觸是在去年疫情期間，但當時只關注課堂同步了，覺得沒必要聽同步，所以沒太重視。後來改名豆神學習法，內容等等都進行了改革創新，裡面有許多大咖老師講的名著文學生動有趣，在歡樂中記住了許多文學知識和歷史知識。
其中小海苔聽得最多的：豆神講的《三國演義》、曹操；楊宏業老師講的《西遊記》；邵鑫老師講的《水滸傳》；趙伯奇老師講的《安徒生童話》，《樂死人的文學史宋代篇》……
從年前到前一段時間，小姑娘聽邵鑫老師講的《水滸傳》，邊聽書，邊讀書，邊跟爸爸聊故事，把《水滸傳》過了一遍，同時還聽了趙伯奇老師的《樂死人的文學史宋代篇》，趁機了解了許多關於宋朝的歷史。
我有時還會用豆神學習法里的大咖老師們激勵激勵小姑娘，看那些老師們的簡介，不是北大的就是北師大的，都是名牌大學畢業，都是飽讀詩書，都是知識淵博，講課又生動有趣，個個男的帥女的美，哈哈，這樣無形中的影響會比咱們專門的大道理說教管用得多吧！
除了這幾個專門的APP，平時還用網路網盤里存的從各處優秀的老師爸爸媽媽們那兒搜集的資源，然後存到播放器傾聽者裡面，這個很方便沒網也可以聽，隨身攜帶，隨時聽，也保護了視力。
真的得感謝這個信息化的時代。
以上幾個聽書的工具各有所長，都特別專業，特別用心，也特別良心。我家孩兒就來回換著聽，這個更新完了就聽別的，特別是同一類型的，聽不同的人解讀會有不同的理解，比如《西遊記》《三國演義》，她就聽了好幾個版本的解讀。這對於它的理解內容有太大的幫助了，這些是即使作為語文老師的媽媽也遠遠起不到的效果，這些老師們都是全國頂尖的專業研究的，經過反復調研的，我覺得絕對值得信賴。
還有要說的一點就是對於這些軟體的使用，我的態度一直比較佛系，她說喜歡就辦會員，她看什麼看幾遍我一概不管，就連基本的操作我都不太熟悉。其實內容也不太了解，都是她講給我的，給了她完全的自主權，比如國學機買下幾年了，我都不太會操作，都是她自己操作，這幾個APP也都在她的平板上，我們從不要求她該看什麼！
不要因為家長的專制影響孩子的興趣。
她是比較獨立，有主見的孩子，我也希望她這樣，所以生活中我們可以適當放手，讓孩子們親自去嘗試嘗試，給她們更多的自主權，學會為自己做主，形成自己的內驅力！
㈣ 凱叔講故事每日小古文值得買嗎
凱叔講故事每日小古文值得買。根據查詢相關信息顯示，凱叔講故事每日迅旅小古文簡單易懂，性價比高，值並答得絕昌慧購買。凱叔講故事每日小古文以講故事的方法幫助孩子理解古文，有利於孩子奠定文言文基礎。
㈤ 聽凱叔講關於親子閱讀的幾點啟發
聽了《凱叔講故事》公眾號裡面凱叔關於親子閱讀的一個講座，感覺受益匪淺，憑著記憶熱炒熱賣地寫下了以下幾點啟發：
第一點，給孩子講故事的技巧。
有的家長覺得給孩子講故事的時候，孩子老是不停的打斷，總有無窮無盡的為什麼要問，家長因此很是抓狂。盡管如此，有時還會被孩子各種嫌棄：媽媽，你講的一點都不精彩；爸爸，你模仿老虎的聲音一點都不像，於是乎很多家長就想知道給孩子講故事有什麼技巧嗎，也在尋找其他渠道，比如在手機上下個《凱叔講故事》APP讓凱叔來代替他們給孩子講故事。孩子很快就被凱叔講故事吸引了，家長也終於落得清凈了，似乎是一件兩全其美的事情，但是我們卻在無意中沖淡了孩子對家長的親近，家長對孩子的陪伴，要知道，孩子的成長是很快的，如果錯過了那幾年的陪伴，以後要想和孩子建立起親密的親子關系可就不容易了。所以，凱叔在講座的一開始就說了，家長親自給孩子講故事才是最好的，任何人，任何方式都不能替代。要說給孩子講故事的技巧，那就是家長和孩子的相處時光，是家長和孩子的默契。
第二點，作為家長要不斷地提升自己，豐富自己各方面的認知，讓自己有更多的知識儲備來教育孩子，有能力給他做一個更好的指引。
凱叔講了和他女兒的一段對話。他的女兒突然有一天對他說《西遊記》里的人物都是假的。真的人不可能有那麼大的本事，那麼的神通廣大。凱叔給女兒講了他們在都江堰參觀二王廟的時候裡面有二郎神楊戩的塑像，在其他的地方旅遊也看到過二郎神的塑像。還有在日本廟宇里看到的釋迦牟尼塑像和在中國的廟宇里看到的釋迦牟尼塑像都是長得一樣的。如果他們都是假的，那為什麼到處都有人在供奉他們，給他們做塑像呢？
女兒說：那他們就是真的。
凱叔說：如果是真的那怎麼從來都沒有人見到過他們真正地靈活現的出現過呢？
女兒說：那他們就是假的。
凱叔笑笑說：那他們到底是真的還是假的？
凱叔的女兒已經完全蒙圈啦，她有點不耐煩地說：我說它是真的它就是真的，我說它是假的它就是假的。
凱叔輕舒了一口氣說：對了，寶貝。在你需要幫助的時候需要他們給你力量的時候，他們就是真的。在你不需要他們幫助的時候，他們就是假的。真真假假，存在於你的心中。在於你信與不信。
通過凱叔和他女兒的這段對話。我就在想，如果是我的孩子跟我說《西遊記》裡面的人物都是假的。我該怎麼回答他？我也許會簡單直接的告訴他，那都是神話故事是虛擬的。絕對不會有凱叔想的這么有深度，這么有技巧的引導孩子做出自己的回答。
聽到這里我就覺得 家長不是隨隨便便就能當的，也是要不斷學習、不斷成長的，否則腦袋空空的我們怎麼給孩子好的引導。
第三點，關於中國的傳統故事和西方故事的好與壞。
有的家長希望孩子從小能夠接觸更多的關於中國傳統的一些文化，提倡多給孩子聽傳統故事。但中國的傳統故事真的都是好的嗎？是優秀的嗎？凱叔講了《神筆馬良》的故事，私塾先生因為馬良沒有交學費，所以不讓他上學。在我們的傳統認知里大家都認為私塾先生很壞。是的，私塾先生是做的有些不對。那我們想想現在，如果沒有交幼兒園的學費，能讓我們上幼兒園嗎？這肯定不能。那麼為什麼我們就不能接受私塾先生的做法呢？
凱叔還舉一些抗日戰爭時期的故事。講小孩子單獨一人將鬼子引進了埋伏圈，最後用犧牲自己換取了戰爭的勝利。這是讓我們教育小孩子從小就做人肉炸彈嗎？細思極恐！也許有人會說我們應該從小培養孩子的覺悟，這個不反對，但是這樣的事情應該是他成人以後自己去願意做這件事情，小孩子不應該承擔這些，他們有快樂的童年就夠了。
在中國好多的傳統故事裡，不是好人就是壞人，故事的結果不是我贏就是我輸，非黑即白。我們都知道，這個社會是多元的，是很復雜的，怎麼可能簡單的用是非黑白就能分得清楚。很多時候兩者之間的解決方式絕對不是對立的，一定會有第三種方式。凱叔又說了他給女兒講真假美猴王時的思考。
唐僧師徒分不出真假美猴王，地藏王菩薩分不出，閻王爺分不出，觀音菩薩分不出， 玉皇大帝也分不出，最後只有請教如來佛祖。小說里如來佛用金缽罩住了假的美猴王也就是六耳獼猴，孫悟空一金箍棒就把他打死了。但我們想想這樣真的好嗎？六耳獼猴和孫悟空長得一模一樣，說話方式一模一樣，本領也一樣高，為什麼他就該死呢？
如來佛和觀音有一段對話。如來問觀音，你知道六耳獼猴來自哪裡嗎？觀音回答不知道。如來說，六耳獼猴不是來自人間，也不是來自天界，他來自內心。
我們成年人都有這樣一個體會，從小到大，內心裡總有另一個自己在和本尊唱反調。比如我今天想吃蛋糕，內心另一個自己就會說不行，吃了蛋糕，你會長得更胖的。在經過不知道多長時間，多少次的矛盾之後，最後，我們也許會接納另一個自己，也許矛盾依舊。
六耳獼猴和孫悟空長相一樣，說話方式和學到的本領都是一樣的，其實他就是孫悟空的另一個自己。就好像孫悟空喜歡晴天，另一個聲音說陰天也不錯；孫悟空喜歡平靜的大海，另一個聲音說波瀾壯闊的大海也很好啊。也許就是這樣的相互矛盾，造就了一個孫悟空，一個六耳獼猴。那為什麼六耳獼猴就應該被打死？我們難道要毀掉我們自己嗎？就沒有別的辦法嗎？當然有，那就是選擇第三種方式，接納。凱叔還說到了為了祖實現國統一，我們選擇一國兩制；為了促進經濟發展我選擇發展社會主義市場經濟；這些都是被證實了的非常好的處理方式。
現在我們又來說說西方的童話故事，主角通常是兩個人，一個是王子，一個是公主。故事的結局通常是王子的終極夢想就是娶到公主，公主的終極願望就是嫁給王子。給孩子講美好的愛情固然不錯，但愛情不是全部，還有很多其他的方式來達成生活的美好。
凱叔還舉例說《格林童話》原著里，白雪公主嫁給王子之後用及其殘忍的方法處死了曾經害她的皇後。我們在給孩子讀故事的時候，好多時候只是按照字面上的意思給孩子講些道理，但自己從來沒有好好的思考過故事背後的一些東西，在選擇故事書的時候也沒有特別的用心。這一點真的要給凱叔點贊，在《凱叔講故事》里，對很多的童話都做了凈化，這讓人感到了作為一個企業的良心，作為一個爸爸的用心。
第四點，孩子就是家長的鏡子。
有的家長抱怨孩子不喜歡閱讀，那麼我們做家長的反思一下自己，自己是不是喜歡閱讀呢？你是不是給孩子買一堆書扔給他告訴他好好讀，然後自己玩手機打游戲該幹嘛幹嘛。我們換位思考一下，你自己都不喜歡閱讀，又怎麼能強迫孩子喜歡閱讀呢？都說家長是孩子的榜樣，如果你要讓你的孩子喜歡上閱讀，那麼你自己就必須要愛上閱讀，如果你實在不愛閱讀，哪怕是做做樣子也好啊，o(*￣︶￣*)o。
有句話說孩子就是家長的鏡子。家長的以身作則對孩子來說真的很重要，孩子就是一張白紙，他將來能畫出什麼樣的圖畫，很大部分是取決於家長。
第五點，不要破壞孩子的專注能力。
現在很多家長包括爺爺奶奶外公外婆都喜歡犯這么一個錯誤，就是在孩子聚精會神看動畫片兒，或者聽故事的時候，我們總是去打斷他們，一會兒喂她一塊水果，一會兒又找機會尋找話題和他搭訕，一會兒又催促她該做別的事情了。其實我們在這么做的時候，正在破壞孩子對專注力的訓練，那麼以後她很難再做到對一件事情專注。孩子在聚精會神做一件事情的時候我們千萬別去打擾他。
我們通常有這樣一種體驗，在一個嘈雜的環境中，當你專注於某人說話時，你就會自動屏蔽到周圍其他的聲音。如果一個人夠專注，他即使身處車水馬龍的大馬路上，也能做到像在安靜的房間中一樣自如。孩子在聽故事的時候，沒有畫面，只有靠耳朵聽，這時候孩子就會靠自己的想像力來腦補出她所聽到的故事裡的畫面來。
凱叔也講了這么一件事情。他的女兒看八六版《西遊記》的時候說孫悟空一點都不帥。凱叔當時很驚訝，因為我們都認為八六版的《西遊記》是最經典最完美的。於是凱叔就問她的女兒：為什麼你覺得這個孫悟空不帥呢？他的女兒說：這個孫悟空沒有你講的故事裡的孫悟空帥。凱叔突然就明白了，他在給女兒講《西遊記》的時候從來沒有仔細的描述過孫悟空的具體長相。孫悟空的長相完全是她女兒自己在腦海里創造出來的，所以她認為自己腦海里創造出來的那個孫悟空是最帥的。
其實我們大人又何嘗不是呢？當一部經典名著或者是小說改編成電視劇或電影的時候，經常都會吐槽裡面的人物和小說里的描寫不符。就是因為我們在看小說的時候自己在腦海里已經腦補出了人物的完美形象，所以當看到電影電視劇裡面演員飾演的人物的時候總是有差異的。
本是無意間得到這么一個聽講座的機會，沒想到通過這個講座，我已經深深的被凱叔的人格魅力所吸引了，也明白了《凱叔講故事》為什麼會做的這么成功。他們提倡的非課堂教育真的是挺好的，這個時期的孩子能夠碰上凱叔講故事這樣的平台是她們的幸運，也是家長們的幸運。
有了這么好的平台，我們家長就真的可以高枕無憂了嗎？當然不是，我們可以好好利用這個平台來幫助我們更好的教育孩子，讓孩子聽到更多更優質的故事。但這僅僅是輔助，就如凱叔所說，任何人任何方式都不能替代爸爸媽媽親自給孩子講故事來的更好。
親子教育，最好的方式還是親力親為。