Ⅰ 兒童繪本繪故事錢從哪兒來讀後感
錢從哪裡來？我們家很窮嗎？面子多少錢一斤？這些問題以前千百次的在心裡迴旋，而今，看了這本書，終於明白了。
書里的萌萌和我一樣有些問題，她問爸爸後，爸爸給他講個故事——
雷夢拉七歲了，有一天爸爸該發工資了，可是卻得知爸爸失業了。年僅七歲的她想學著明星的樣子去拍廣告，可是事與願違，反讓老師覺得她很沒禮貌，父母也為此責怪她。可奇怪的事，童話劇結束後，爸爸居然找到工作了。
雷夢拉演童話劇雖然能掙些錢，但對於家庭是沒有多大幫助的，但是更重要的是她認識到了錢的來之不易，更加體會到了父母的辛苦，讓自己更加樂觀開朗，讓一家人每天都開心快樂的生活了。
雷夢拉的故事讓我也明白了很多:只有勞動與付出後，才可以得到錢。我想起來媽媽帶著我去參加螢火蟲的夏令營，別的孩子的媽媽到最後都花了幾千元，而我們，卻一分錢沒花。我問媽媽為什麼，媽媽說因為我付出了很多時間和精力，有了優異的成績，因此呢，有了這份不一樣的獎勵。
這本書以萌萌為線索，寫了萌萌萌生出來的很多問題:錢有兒子和孫子嗎？上班就會有錢嗎？面子多少錢一斤？開源和節流哪個更重要？怎樣花錢才有意義？…這些問題都帶給我很大的沖擊，讓我認識到以前很多行為的自私和狹隘，認識到我自己很多時候的花錢是很盲目和錯誤的。
最讓我感到難過的是一個問題:可以借錢買東西么？萌萌為了買東西，問爸爸借了下個月的零用錢，結果下月到的時候，零用錢少了，萌萌不願意，於是爸爸又講了個故事。
這個故事讓我也很受用，我記住了量入為出和九一法則。自己買不起某個東西的時候，要慢慢攢錢，攢足了再去買，不能借錢去買。無論什麼時候都要記著把一次收入的十分之一留在口袋裡，這是財富的一種積累方法，很是可行。
想起來自己以前，總是無休止的要錢買很多無用的東西，不但養成了浪費的毛病，還把家人氣得不得了，實在不應該的行為。
這些書里的小細節，故事，計算，讓我明白了錢的問題，咋來的，咋花的，咋用的，比如:銀行卡，借錢要記賬，要存錢就會有利息，年利率，月利率，本金，這些比較專業的詞語，以前從來沒有看過，這次真是開了大的眼界了！
錢咋來的？合上書本，想想，錢是用勞動和智慧換取的，要好好珍惜，花在有用的事情上，這樣才是最好。
Ⅱ 繪本公開課《猜猜我有多愛你》
這是一節准備了為時兩周的繪本課，教學設計刪了又改，調了又調，最終在上課的前一天晚上將方案確定下來。期間，特別感謝深圳的婭丹老師、湖南的騰靜老師、還有我的搭檔魏春苗老師，在教學設計上給予我指導和幫助。
要向中信銀行遠道而來的公益使者們匯報的一節課，我想過很多上過的繪本故事，但最終決定上《猜猜我有多愛你》，是想讓我們的孩子從簡單的繪本中找到愛與被愛，再聯系我們的生活去感知父母對我們的愛與被愛。
孩子們第一次和深圳來的老師們一起上公開課，我怕有些緊張，於是在開課之前邀請孩子們，還有老師們一起跳熱身舞《海草舞》，大家都熱情蠻高，終於破冰了，孩子們也活躍起來了，開始正式上課。
一、導入環節，我為大家播放孩子們的親子照片視頻，這是課前從每一個孩子家長那裡搜集來的，然後一張張做成PPT，再用軟體做成視頻，配著熟悉的《我愛我家》播放給孩子們，讓他們去感受與家人在一起的那份愛與被愛。
二、閱讀繪本故事。 這種濃濃的親情不僅存在於人類世界，在動物世界也有濃濃的愛，開始繪本閱讀，伴著輕緩的音樂，我開始給孩子們帶有不同聲色的朗讀繪本，孩子們都聽得很認真，也很投入，聽完第一遍，我知道孩子們還是沒有完全理解，於是我再邀請兩位同學和我一起演繹這個繪本故事，我做大兔子，另一個做小兔子，還有一個做旁白，我們帶著兔子耳朵，課中表演就這么即興開始了。孩子們聽得認真，看的認真，體會的真切。在兩次閱讀完繪本後，我問道：1.這個繪本故事大兔子和小兔子在聊什麼？2.關於愛，大兔子和小兔子一共聊得幾次？都是什麼？3.這個繪本故事中，最打動你的是什麼？為什麼？孩子們可能是因為沒有放開，回答問題的人數不是很多，但我知道，他們都認真想這三個問題了。不過回答問題的孩子，都回答的非常的出色。
三、分享愛與被愛的故事。 由繪本故事中的兔子之間愛與被愛的故事，引申到我們生活中，大兔子和小兔子都是我們生活中的誰？你能和你結對子的小夥伴分別說說屬於自己和親人之間的感人故事嗎？或者分享一下帶來照片上的感人故事。在分享過程中，要求傾聽的孩子，不要說話，用眼睛望著對方，時間5分鍾。分享完，邀請傾聽的孩子將聽到的故事分享給大家聽。
四、愛的表達式。和親人之間的故事是說不完的，愛與被愛也是講不完的，我們一定有很多很多的感恩語和真摯的祝福想送給我們親人，邀請大家將這份祝福與感恩寫下來，分享給大家，貼在感恩樹上和幸福樹上。
這個環節過程中，有個孩子叫金雍科，他給大家分享他要感恩父母，他說在他每次生病的時候，他的父母總是急切的將他送到醫院「搶救」......聽到「搶救」一詞，在座的各位都笑了，覺得他的用詞不當，我解釋：在孩子的眼裡，他們生病了，父母急切的心情，就好像他們得了很重的病，想要醫生去診治他們的那種情境狀況，用一個「搶救」真的是不為過。
還有個孩子，是個單身家庭，在他的世界裡，他最感恩的是爺爺奶奶，他覺得爺爺奶奶是最親近的人。他為我們分享了兩個故事，一次是下雨，爺孫倆沒有帶傘，爺爺只帶了一頂帽子，爺爺就把帽子給他了，當回家後，爺爺的全身都淋濕了；還有一次半夜發燒，爺爺已經60歲了，依然將他背起跑到醫院，他覺得爺爺的背好溫暖，他覺得有爺爺在，他就很幸福，他要謝謝爺爺，說著說著就哭了、、、、、、
這個過程中，哭的孩子們很多，我知道那份感恩的種子已經悄然種下，悄然發芽、、、、、、
五 播放視頻，准備結課。 深深的愛，讓我們學會感恩，學會感受幸福，這節課就上到這里，雖然課結束了，但我們的愛永遠在路上，讓我們懷著感恩的心，一起走向未來。播放《感恩心》。
旁白：
孩子們，當我們從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……
也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次 成功 ，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……
在未來的成長陪伴路上，你會當面向父母說「我愛你」或擁抱過你的父母嗎？
你會去了解父母的愛好嗎？
面對家裡的家務活，你將會怎麼去對待呢？
你會替父母分擔他們的煩惱嗎？
你還會對父母發脾氣嗎？
在父母生日時，你將如何表達祝福？還是無所行動？
你還會做出哪些行動去感恩父母？
同學們，學會愛，愛我們的父母，愛我們的家人，愛身邊所有的人，世界將變得更加美好！
課後反思：課上的很好，孩子們從這節課不僅學會了如何感知愛與被愛，還能學會表達愛，我相信從這節課以後，孩子們更能明白如何去感恩親人、朋友、以及身邊的朋友、再到社會。
不足：在孩子們分享愛與被愛故事這塊，沒有邀請更多的孩子來分享，分享的孩子不是很多，參與度不是很高。也沒有重點講規則講出來，沒有讓更多的孩子學會聆聽的重要性。
疑惑：在分享愛與被愛的故事時，真的讓自己對大家來分享好呢？還是讓聆聽的孩子分享出來好呢？如果讓自己分享，我覺得感動是不是只有自己，會不會情緒控制不好，場面無法收拾？讓別人分享，或許沒有自己分享的那麼真切，真的能讓孩子們學會傾聽嗎？