如何編寫120左右的童話故事

1. 如何編寫童話故事

編寫故事的思路：以題目給出的小動物為主人公，寫其在森林裡和諧相處的故事。

從前，在一個森林裡，有好多好多可愛的小動物，有唱歌很好聽的百靈鳥，還有狗熊，河馬，長頸鹿，大灰狼等等。他們雖然性格個性都不同，但都相處得非常好。

有一天百靈鳥在森林裡舉行演唱會，吸引了好多可愛的小夥伴，狗熊，河馬，長頸鹿，大灰狼他們都來欣賞，百靈鳥唱的真好聽，他們紛紛為百靈鳥喝彩加油。

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寫童話故事的技巧：

1、了解並掌握童話的文體特徵它是兒童文學的一種。童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的誇張和想像性。

2、作文時要把「物」人格化童話作文中的主人公多是動物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動物或植物是童話中主人公，需要強調的是千萬不能僅僅把它們當作動植物來看，而要通過擬人法把「物」當作人來寫。

3、想像要與現實巧妙地結合童話可以有超乎尋常的想像，靠想像來溝通故事中事物的聯系，甚至幻想。

2. 怎麼樣寫童話故事

問題一：想寫一篇童話故事。怎樣寫 故事就是要靠你的想像 幻想再加上現實生活中的一些真實的事來完成要是有興趣的話也可以把自己身邊發生的事寫進去

問題二：如何編寫童話故事 童話故事編寫一：冰箱和洗衣機的爭吵
從前，有一戶人家，他們家有一台冰箱和一台洗衣機。
夏天的時候，冰箱的肚子里塞的滿滿的：有飲料、蛋糕、麵包等，所以就覺得自己很不了起，經常欺負洗衣機。
有一天，冰箱對洗衣機說：「你看看，我多有用，可不像你，主人多器重我啊!」「我的確沒有你有用。」洗衣機謙虛地說道。
冰箱神氣的說：「我就知道你沒用，懦弱的東西!」「我確實沒有你有用，但並不是懦弱。」洗衣機爭辯說，「我們生來就是為主人服務的，並不是來吵架的，說到用處，我也不見得比你差。」
「住嘴!」冰箱惱怒了，「你怎麼可以和我相提並論!你看看吧，不過多久，主人就會討厭你的。」「為什麼這樣說呢?」洗衣機說，「我們還是和睦相處吧!」
冰箱說：「和你在一起，讓我感到羞恥，你算什麼東西!」洗衣機不再理會冰箱。
冬天漸漸地來臨了。洗衣機的肚子里全是衣服，一刻不停地工作著。相反，冰箱的肚子里空空的，什麼東西也沒有。它慚愧的低下了頭。冰箱後悔地說：「洗衣機兄弟，我當初不該那樣欺凌你。」洗衣機說：「沒關系，我們都是為主人服務的，本來就是要齊心協力的嘛!」
冰箱眼淚汪汪地說：「洗衣機兄弟，你真是太謙虛了。」「你說的哪裡話，以後我們要好好為主人服務。」「好的」。
從此，它們一同為主人服務著，再也沒有吵嘴。
童話故事編寫二：沒禮貌的小猴
從前，有一隻很沒禮貌的小猴住在森林裡。
有一天，他出去找人玩。他找到小白兔，對小兔子問：「愛哭鬼!紅眼睛，來和我玩吧!」小白兔不開心的邊走邊說：「沒禮貌的小猴子，我才不跟沒禮貌的小猴子玩呢!」它找到的一連幾個小動物沒有一個想跟它玩。小猴子傷心的回到家裡，問媽媽：「為什麼沒人跟我玩呢?」並說明了事情的經過。媽媽笑著對小猴子說：「你去買禮貌吧!」「好的，媽媽。」小猴子爽快的答應道。
第二天，小猴來到一家商店。他吼道：「有禮貌買嗎?」服務員彬彬有禮的回答道：「沒有，請你到其他商店吧!」小猴想：真有禮貌呀，難道這個服務員買了禮貌?接下來，幾家商店都彬彬有禮異口同聲的回答道：「沒有禮貌買!」夜幕降臨，小猴已經很累了，小猴慢吞吞地走到最後一家商店――小猴子他爺爺的的商店。小猴問：「爺爺，您這里有禮貌買嗎?」爺爺親切的說：「孩子，禮貌是買不來的，是只能學來的呀!只要人有禮貌就會受人歡迎了!」
晚上，小猴失望的回到家。媽媽給又累又餓的小猴子一碗香噴噴的晚飯，小猴子接過飯碗狼吞虎咽的吃了起來。吃完了一句很有禮貌的話從小猴子嘴裡喊了出來：「謝謝您媽媽!」話音未落，小動物們興奮地推開門沖進來，齊聲喊道：「小猴子!你學會禮貌啦!我們都願意跟你做朋友!」小猴低下頭，終於明白了媽媽的良苦用心。
從此以後，小猴就變成了一個懂禮貌的好孩子了。
童話故事編寫三：偷普通的螞蟻
秋天到了，葡萄成熟了，一串一串的掛在綠葉下，晶瑩剔透，紅的像寶石、紫的像水晶，誘人極了!這時，一群螞蟻來到葡萄架下，個個都垂涎三尺。
葡萄架的主人為了防止葡萄被偷走，特意在葡萄地里栽了一個稻草人。但饞嘴的螞蟻仍然被機靈的稻草人發現了，他大聲喊道：「喂，小螞蟻，你們知不知道，未經別人的允許，是不可以動別人的東西!」小螞蟻聽了，紅著臉走了，可是他們心裡仍然沒有改變想法。
於是，他們私下商量，螞蟻老大說：「你們聽著，咱們一會兒再去一次，到時候，你們看得仔細點兒，只要我一走，你們就走，記住了嗎?腳步一定要輕，等我停下時，所有螞蟻都要迅速滾到旁邊的草叢中。」
行動開始了，他們選了一條在草叢旁邊的路，螞蟻老大看看稻草人正在和小鳥高談闊論。他們便低著......>>

問題三：童話故事怎麼寫？ 20分 範文： 在大森林裡，有一個快樂幼兒園。小白兔嬌嬌、小刺蝟鬧鬧和小烏龜好好都是新入園的小朋友。 開學那一天，小白兔嬌嬌、小刺蝟鬧鬧一塊兒來到了幼兒園。孔雀老師拿了一本書，請他倆一起看。這本書真精彩，兩個小夥伴看得津津有味。過了一會，淘氣的的小刺蝟鬧鬧就動起腦筋來了：嬌嬌看得真慢，如果我一個人看，那多自在呀！怎麼趕走小白兔呢？鬧鬧眼珠一轉，悄悄地往小白兔身邊靠了靠，用 *** 上的刺使勁扎了一下小白兔嬌嬌。「哎呀，好痛呀！」嬌嬌疼得大哭起來。 「嬌嬌，你怎麼了？」小烏龜好好爬了過來。小白兔嬌嬌傷心地說；「鬧鬧用刺扎我，嗚……」 「我不是故意的。」小刺蝟鬧鬧滿不在乎地說，「我身上長了這么多的刺，誰跟我坐在一起，都會被扎疼的，你趕快走吧！」 「可是，這本書多好看呀！我還沒看完呢。」嬌嬌皺著眉頭很不情願。 「這樣吧。」小烏龜好好說，「我不怕扎，讓我坐在你們中間，我們三個一起看。」 小白兔沒攆走，又來了一隻小烏龜，鬧鬧更不高興了。心想：哼，就你愛逞能，讓你也嘗嘗我的厲害。小刺蝟鬧鬧暗暗憋足了勁，像剛才那樣，趁著小烏龜不注意，狠狠扎了過去。只聽「咔嚓」一聲，鬧鬧背上的刺被堅硬的龜殼碰斷了。「哎呦」，鬧鬧摔了一個大跟頭，肚皮朝天，半天爬不起來。 小白兔嬌嬌和小烏龜好好趕快把鬧鬧扶了起來。孔雀老師也跑過來問：「怎麼回事？」小刺蝟揉揉摔疼的後背，難為情地低下了腦袋。 從此，鬧鬧再也不敢欺負別的小動物了。

問題四：童話故事，作文怎麼寫 小狐狸上學
在那白雪皚皚的群山腳下，有一片連綿不斷的翠綠森林。森林裡有座小學，學校校長是大象先生。
一天，小狐狸來到學校門口，看見那麼多動物小朋友都來上學，他也想報名。於是，他找到了大象校長。校長見了小狐狸，冷冷地說：「你們狐狸太狡猾了，動物學校不收狐狸學生，你還是回去吧！」小狐狸傷心極了，他一邊哭著，一邊朝森林深處跑去。
小狐狸跑著跑著，一不小心把山羊爺爺給撞倒在地上。小狐狸連忙把他扶起來，並且說：「對不起！您沒事吧？是我不小心把您找到了！」山羊爺爺不但沒有責怪小狐狸，還誇獎他是個誠實的好孩子。聽到誇獎後，小狐狸心裡樂滋滋的。跟山羊爺爺告別後，又蹦蹦跳跳地往前走了。
走著走著，忽然聽到前面傳來「嘎！嘎！嘎！」的叫聲。他東找西尋，終於發現了那個發出叫聲的小傢伙，原來是只走迷路的小鴨子。小狐狸走過去安慰道：「小鴨妹妹快別哭！我帶著你找***媽去！」小鴨子看見小狐狸嚇得直打哆嗦，小狐狸笑著說：「我不會傷害你的，我只是想幫你找到***媽。」小鴨子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的沒有傷害她，小鴨子心裡的一塊大石頭總算落下來了。一路上，小狐狸一邊走一邊大聲地喊：「哪位鴨媽媽把孩子給帶丟了？哪位鴨媽媽把孩子給帶丟了？……」
不一會兒，一隻鴨媽媽含著眼淚慌慌張張的跑過來，邊跑邊跑邊問：「你看到我的鴨寶寶了？」小狐狸回答說：「您看看，這是不是您的孩子？」鴨媽媽撲過來，一把抱起小鴨子，驚喜地對小狐狸說：「是的，這就是我的小寶寶！你真是個樂於助人的好孩子！太感謝你了！」小狐狸回答說：「沒什麼！這是我應該做的！」
第二天，小狐狸又一次來到大象先生的學校門口，他是多麼地想跟其他小朋友一起念書啊！這時，山羊爺爺和鴨子媽媽也都匆忙趕過來，對校長說：「小狐狸是個好孩子！您就收下他吧！」大象校長聽了小狐狸的故事以後，高興地收下了這個誠實、熱情的新學生。
小狐狸終於可以背上小書包，和其他小朋友一起上學了！

問題五：怎麼寫童話故事 童話，是通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的文學語言。他是兒童文學的一種。
童話故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇，作者要充分發揮自己的想像力，沖破時間、空間的限制和生活常規的制約，深入到別人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新的真實自然的感覺。同其他類型的作文一樣，語言要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。
同學們的童話習作，大多以動物、植物為主人公。這要求我們通過擬人法把「物」當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為「物」的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要誘人的語言、情感和行動。
每篇童話都要有一個鮮明的主題，童話的中心要歌頌真善美，反對假丑惡。
借虛構的故事、離奇的情節，讓人們在高興的同時又受到教育。

問題六：怎麼才可以寫好童話 1.穿針引線
確定幾樣小物品，比如小玩具、學慣用品、生活用品等，用一個有趣的童話故事把它們串連起來。如一隻小白兔和一個南瓜兩件道具，發揮自己的想像，編一個小白兔與南瓜的故事。
2.舉一反三
指根據一事物的特徵，來理解他事物的類似特徵；或用一間題的解題方法來解決其他類似問題。該方法的使用，必須有一個比較典型的參照原型，所對照的事物也必須與原型有一定的聯系，通過原型達到解決問題的目的。如一位學生發現牽牛花很像小號，就寫了篇《牽牛小號》。老師以此為典範，啟發學生：在我們周圍，哪些植物的花、葉或果實等像樂器。後來學生寫出了《葫蘆琵琶》、《甘蔗笛子》等有趣的童話。
3.承前啟後，續編故事
根據已知童話故事增加新的情節，把故事往下編，使已知故事情節更加曲折，內容更加有趣。如續編《狐狸和烏鴉》。有學生寫出了狐狸把烏鴉的肉騙走後，烏鴉把情況告訴了好朋友小百靈，小百靈在狐狸的家門口唱起了動聽的歌，喜歡聽歌的狐狸願意用肉換百靈的一支歌，就這樣，烏鴉在百靈的幫助下要回了自己的肉。
4.移花接木
即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或給某一事物賦於他事物的特徵。如學生習作《小狗笨笨換腦袋》的童話，講述了這么一個故事：小狗笨笨受人欺侮，一次，在一位著名的外科大夫的幫助下，成功地移植了一顆已故科學家的腦袋，從此笨笨成了最出色、最聰明的狗。
5.查漏補缺
去發現現實生活中的不足之處，展開想像，用各種方法、手段加以彌補，使事物朝著理想的方向發展。如一位學生覺得自家周圍雜訊嚴重，寫了篇《噪音搜集器》，這個人化了的搜集器能把噪音收集處理成一首首美妙的音樂。
6.是非顛倒
即用逆向思維的形式，反串或超常規地編寫故事。如把強大的寫成弱小的，讓弱小的變成強大的，把好的寫成壞的，讓壞的變成好的……類似著名作家金近先生的名篇《狐狸打獵人》。我們一學生寫出了《怕老鼠的大花貓》，就是用「是非顛倒」的方法寫的。故事講的是一隻不學無術、又懶又饞的大花貓，最終被一隻出生才兩個月的小老鼠戲弄得哭爹喊娘。
7.循果問因
即根據事情的結果追溯它的起因。這種方法比較適合於寫一些知識性的童話。如根據小白兔的尾巴很短這一現象展開想像，用童話的形式說說小白兔的尾巴為什麼會這么短?再如，我們讓學生想想，寫寫月亮為什麼晚上出來?水牛為什麼有兩個長角？蚯蚓為什麼會喜歡在地下生活等故事。
8.按圖索文
是指給學生一幅或幾幅圖片，讓學生通過想像，寫成一個有情節、有情趣的文章。如三年級有位學生根據一幅一位小朋友打著傘在花壇邊的圖畫，寫成了《雨姐姐哭了》。故事講一個大暑天，校園里的花草渴死了，有個小朋友動了腦筋，把一瓶墨水往空中一撒，把雨姐姐的新衣服給弄臟了，雨姐姐大哭起來，下起了大雨，可是，大雨會不會打折了花草呢，小朋友就打著傘去看她們了。
9.借「音」生「情」這里的「音」指音響，「情」指情節。
通過一段極富形象感的音響材料，想像編出一個個好故事。如老師放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺絲等動物鳴叫的錄音，小朋友編出了《小蟋蟀上月宮》。故事講月亮姐姐要選拔一位歌唱家，有許多歌手去參賽。老虎、黑熊、犀牛憑著自己高大的身軀，充沛的力氣，大叫大嚷，以為准能獲獎。可月亮姐姐卻偏偏選中了在一旁叫得最輕、長得最小的小蟋蟀，然後，請風弟弟和雲妹妹幫忙，將小蟋蟀請到了月宮。
10.推陳出新
從人們耳熟能詳的老故事裡，找到想像點，融合自己的思想，根據自己的個性，編寫出全新的故事。如根據經典成語《龜兔賽跑》，得到啟發：我們只知道兔子在半路上睡大覺，結果輸給了烏龜，但我們沒......>>

問題七：四年級童話故事怎麼寫 我親身經歷過，自己的配合也是減肥成功的50%的因素，因為大家都知道中醫是一個很神奇的東西，針灸減肥配合美容院對你制定的食譜這樣才能起到最佳的效果。制定食譜並不是說控制飲食的目的，而是類似化學效應的一種效應（我比較笨，想不出別的比喻，可能不太恰當）針灸的方法+所食用的東西=脂肪的代謝與排出，所以就減肥成功了，而且不僅僅是體重還有尺寸可以讓你看得到的。我減掉了30斤，原來可是130斤哦。當然，任何想減肥的人都需要不能暴飲暴食的，因為正是因為我們沒有良好的飲食習慣所以我們原來才胖的呀：）所以，我認為，針灸減肥真的有用哦，我相信。