孩子上一年級了怎麼給她講故事

Ⅰ 適合給一年級的孩子講的勵志小故事

一些小學一年級的老師經常都會找一些適合給孩子講的勵志小 故事 來 教育 孩子，那麼適合給一年級的孩子講的勵志小故事都有哪些呢?一起來看看吧。
適合給一年級的孩子講的勵志小故事篇1：長竿入城
古時候，一天，有個魯國人拿著一根長長的竹竿進城。開始的時候，他豎著拿竹竿，可是城門太矮，竹竿太長，進不去城。於是，他就靈機一動，橫著拿竹竿，可是城門太窄，竹竿太長，還是進不去。這可把魯國人難住了。怎麼才能進去呢?豎著拿不行，橫著拿還是不行，難道竹竿就拿不進城裡去了嗎?一想到，自己辛辛苦苦從鄉下扛來的竹竿卻拿不進城，魯國人垂頭喪氣，坐在城門邊。過了一會兒，有個老頭兒從他面前經過，見他唉聲嘆氣，就走到他的身邊問他怎麼回事。魯國人告訴了他竹竿拿不進城去。那個老頭很自信地說：“我不是聖人，但是見識過的事情比你多得多。你為什麼不用鋸子把竹竿從當中截斷，再拿進城去呢?”那個魯國人竟然依照老頭的主意，把他長長的竹竿截斷了拿進城去。好好的竹竿再也不能發揮它的作用了。

小朋友，你認為老頭的主意好嗎?你能想到好辦法嗎?那個老頭自認為自己很聰明，實際上卻出了很愚蠢的主意。這個故事說明，做人一定要謙虛，千萬不可以自作聰明，那樣會出笑話的。
適合給一年級的孩子講的勵志小故事篇2：智擒魚鷹
有一個人經營了一片魚塘，由於他養魚有一套很好的 方法 ，所以魚塘里的魚又大又多。魚塘附近住著一群魚鷹，常常來魚塘抓魚吃。魚鷹動作敏捷，很多魚喪生在魚鷹的利爪和堅嘴下，養魚人看了很心疼。有一天，魚鷹又來魚塘覓食，恰巧養魚人正在劃著竹筏在魚塘中，撒魚食。他見到魚鷹在空中盤旋，就沖它們揮手，魚鷹受到驚嚇飛走了。養魚人突然想到了驅逐魚鷹的好辦法。他用稻草扎了一個跟自己一般大的人，讓他伸開雙臂，穿上自己的衣服，戴上一頂大草帽，然後立在竹筏上，就像自己一樣。起初，魚鷹見到了稻草人以為是真人，很害怕，只敢在空中盤旋，不敢接近水面。可是，過了一段時間，魚鷹似乎發現魚塘里的人總是一動不動，漸漸地，它們的膽子又大起來，在魚塘里啄魚吃，甚至還落到草人的草帽上曬太陽。養魚人看著魚鷹猖狂的樣子，又想到一條妙計。他趁魚鷹不在的時候，悄悄把草人從魚塘里拿回家。然後，自己穿上草人身上的衣服，戴上草帽，像草人一樣伸開雙臂站在竹筏上。過了一會兒，魚鷹又來了，它們還以為站在魚塘里的還是那個草人，就依然大著膽子飛下來吃魚，落在“草人”的帽子上休息。養魚人趁他們不注意，一把抓住一隻魚鷹的爪子。

小朋友，只是憑借 經驗 辦事，不注意發現新情況，就會像魚鷹一樣。
適合給一年級的孩子講的勵志小故 3：寒號鳥
傳說 中有一種小鳥，叫寒號鳥。雖然它叫鳥，卻不會飛翔。夏天的時候，寒號鳥全身長滿了絢麗的羽毛，樣子十分美麗。常常引來其他鳥兒的贊美。麻雀說它是鳥中的皇後，喜鵲說它是鳥中的公主。因此，寒號鳥驕傲得不得了，覺得自己是天底下最漂亮的鳥了，連鳳凰也比不上自己。於是它整天搖晃著羽毛，到處走來走去，炫耀自己的羽毛，還洋洋得意地唱著：“我的羽毛最美麗!”夏天一天天過去，秋天漸漸來到，鳥們都開始忙碌起來，為冬天做准備。它們有的開始結伴飛往南方，准備在那裡度過溫暖的冬天;有的留下來，就整天辛勤忙碌，准備過冬的食物，或者修巢築窩以防禦冬天寒冷的天氣。只有寒號鳥，既不能飛到南方去過冬，又不願辛勤勞動，仍然整日東游西盪的，炫耀自己漂亮的羽毛。冬天終於來了，鳥們都躲到自己溫暖的窩巢里。這時的寒號鳥，身上漂亮的羽毛都脫落光了。夜間，它躲在石縫里，凍得渾身直哆嗦，它不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩!”可是，天亮後，溫暖的陽光一照，寒號鳥又忘記了夜晚的寒冷，沖著太陽叫到：“太陽暖和，得過且過。” 就這樣，寒號鳥一天天地混著，一直沒能給自己造個窩。最後，終於凍死在岩石縫里了。

小朋友，只顧眼前，過一天算一天，不考慮將來，不勞動去創造生活，就會像寒號鳥一樣，沒有好結果。
適合給一年級的孩子講的勵志小故 4：愚人建樓
從前，有個既愚笨又無知的商人。一天，他到朋友家做客，看到朋友家的三層樓房高大氣派，屋內寬敞明亮，心裡十分羨慕，於是產生了一個想法：我也建一棟這樣的樓房，才能顯示我擁有的財富!他回到家，立刻叫人找來建樓的工匠，說：“我要建一棟三層的高樓，屋內一定要又大又明亮。”工匠們按照他的想法，開始設計施工。他們先在地上挖很深的地基，然後在地基上砌磚建樓。這個富人想很快就建成樓，所以經常到建樓的工地視察。當他看到工匠們又挖溝又在地面上砌磚，感到很疑惑，就問一個工匠：“你們要建什麼樣的房子?”工匠回答說：“就是建你說的三層樓啊!”富人很生氣說：“我不想要下面的兩層屋子，先給我建最上面的一層屋吧。”工匠搖頭說：“哪有這樣的事，不建最下一層屋，怎麼能直接建第二層屋的呢?不建第二層，又怎麼能建第三層屋呢?沒有根基，怎麼能建高樓呢?”富人聽了，還是很固執地說：“我不用一二層，你只要給我建最上面的一層屋。”在場的人聽了，都大笑起來。

Ⅱ 適合一年級小朋友上課講的小故事

1、龜兔賽跑

有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拚命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經里的有很大一段距離了。兔子認為比賽太輕鬆了，它要先睡一會，並且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經到達終點了。

Ⅲ 你是怎樣給孩子講故事的呢怎樣才算講好故事

您好，我是@面面句叨 ，一個二胎媽媽，老大四歲，老二兩歲，我來講講我是如何給孩子講故事的。

現在各種音頻軟體非常多，優質的故事內容豐富，選擇性非常多。海量免費內容，個性付費內容都很多，我在音頻APP上找一些故事給孩子聽，孩子聽著聽著就睡覺了，這時候我的精力主要是摟著孩子，陪她一起聽故事。

孩子漸漸長大了，喜歡問為什麼，這時候，聽故事中間經常會被打斷，她喜歡問問題。比如講到「大灰狼吃掉了小紅帽」，她會問「那大灰狼為什麼要吃掉小紅帽啊」，這時候，我就需要暫停播放給她解釋一下，因為「大灰狼餓了，他假扮成老奶奶，騙了小紅帽」。 所以我就選擇自己給孩子講故事了，還可以跟孩子增加互動，隨時解答孩子的問題，也可以根據孩子的問題，對故事進行改編和擴展，還能演繹出新的故事。 比如，「機智的小紅帽又和小豬佩奇一起，打敗了大灰狼」。孩子的想像力，會非常發散，天馬行空，她會把知道的故事、人物、情節，用想像力連接起來。我覺得這樣是非常有利於鍛煉孩子的想像力、記憶力、聯想能力的。不拘泥於故事的本身，不逐字逐句的講故事，陪著孩子一起發散思維。

1.化簡去繁

現在國外繪本很多，首先就是主角的名字有很多英文，比如狐狸福斯、兔子哈斯、男孩大衛，等等。我一般不給孩子用這些英文名字，我會直接用直觀的名字，比如小狐狸、小兔子、小男孩、小女孩，這樣比較具象化，孩子比較容易記住，注意力會集中在故事情節上。

2.先看細節

我會一句話先講一下故事的大概，然後每一頁都讓孩子自己先去看看認識什麼，看圖識物。比如在《狐狸找蛋糕》這個繪本中，講的是狐狸餓了，在廚房、森林裡到處找蛋糕，最後兔子和貓頭鷹給他做蛋糕的故事。封面上就是一隻小兔子帶著耳機坐在沙發上，狐狸站在櫃子旁邊打開門在找東西。 我會提問式讓孩子說出看到的畫面 。比如：

我：「兔子坐在哪裡？」

孩子：「沙發上。」

我：「兔子在幹嘛？」

孩子：「看書。」

我：「狐狸在幹嘛？」

孩子：「狐狸在找東西。」

我：「他在哪裡找。」

孩子：「他在櫃子里找。」

我：「櫃子里有什麼？」

孩子：「牛奶、香蕉、雞蛋……」

我：「有蛋糕嗎？」

孩子：「沒有。」

我：「那狐狸是不是要繼續找蛋糕啊？」

孩子：「是的。」

我：「那我們翻開書，繼續找找吧。」

然後我會重復上面的步驟，跟孩子把每一頁的物體都認識一下，把細節都看看一遍。

3.提煉主題

看完繪本以後，會對故事進行一個復述，在認識每一頁細節的基礎上，再進行復盤。我整體給孩子講一遍， 最後幫孩子總結一下故事的中心思想 ：兔子、狐狸、貓頭鷹是好朋友，狐狸餓了想吃蛋糕，哪裡都找不到，最後兔子和貓頭鷹照著蛋糕書的做法，給狐狸做出了好吃的蛋糕。所以，這是一個朋友之間互相幫助的故事。

4.孩子復述

我講完以後，都會讓孩子給我講一遍。她目前基本上也是每頁的內容講個大概，但是她自己覺得可開心了，還經常拉著弟弟一起，正八經的給弟弟講故事。弟弟聽了也會咿咿呀呀的，還不會表達，但是很喜歡姐姐給講故事。孩子記住內容還是挺多的，尤其是一些畫面的細節，每一次講述都比上一次更加細致，故事性也越來越強，越來越連貫。

5.提問環節

我會根據故事內容，對孩子進行提問。

比如「狐狸最後吃到蛋糕了嗎？」

「蛋糕是誰做的啊？」

「狐狸去了廚房，還去了哪裡找蛋糕啊？」

「在森林裡還遇到了什麼小動物？」

「你來找找蛋糕都在書中的哪裡？」

這些問題都考驗了孩子的記憶力，需要孩子仔細回憶並作答，還需要動手翻書找出答案。 小小的繪本，可以當做看圖識物、可以做記憶訓練，一書多用。給孩子講故事，重在陪伴的過程和體驗，孩子的能力會在潛移默化中得到提升。

以上就是我給孩子講故事的一些經驗，希望對您有所幫助。

我知道很多爸媽給孩子講繪本，都是打開書就讀起來。這我可厚非，在剛開始親子閱讀的一段時間，我也是這樣給卡蜜兒讀繪本的。

只是後來我讀了一些關於「怎樣讀好圖畫書」的書籍，還有孩子讀書時的表現，我做了一些調整。

其實親子閱讀並不是翻開書講起來這么簡單的事，如果是那麼簡單，就不會有大么多繪本大師深耕於繪本閱讀了。

同樣是閱讀，有的孩子由此開啟的寶貴的思辨力，豐富的語感，而有的孩子只是完成了一個個的閱讀清單。

這中間的差距在閱讀方法上。

通讀之前停一停，停下來看什麼呢？看封面和封底。

我意識到這一點，源於一個有趣的契機。

有一天，卡蜜兒沒有急著翻書看正文，而是看到打開書的第一頁裡面很多紅色的小傘問我：「媽媽，是要下雨了嗎？如果鱷魚和長頸鹿一起打傘， 那鱷魚可能被雨淋到啊，它那麼矮。」

這時我想到了松居直的代表作《幸福的種子》一書中寫道：成人看書，習慣性從正文第一頁開始閱讀，是的，文字通常都是從正文第一頁開始的，但繪本不一樣，繪本從封面就開始講故事了。

我想起這段話，決定給自己按下暫停鍵。

我說：「嗯，這把傘看起來還挺小的呢，那它到底是誰的傘呢，我們一起去看看吧」。這樣，我們帶著問題去讀繪本，孩子一直都很專注，生怕錯過了問題的答案，直到看到這里才恍然大悟。

原來小紅傘是鱷魚和他的寵物們的。孩子通過閱讀，學會了觀察和思考。

好的繪本，每一幅圖畫、每一段文字，都經過了精心挑選與整理。當我們用自己的口，將這些文字一句一句地講給孩子聽，就像是一粒一粒播下語言的種子。

昨天帶女兒讀了英文繪本《Handa's hen 》扉頁跨頁是書中出現的各種動物，封底內頁也是，我沒留意，乍一看這兩頁完全一樣，我就覺得只是裝飾而已，順便提煉文中的關鍵信息。但我女兒發現了「秘密」：封底內頁比扉頁多了10隻小雞，這是Handa最後發現hen生出的小寶寶。這個設計太妙了，我女兒說這本書好有趣。

所以呢，孩子有時比我們更能夠觀察和體會到作者的深意。

我先講一個故事吧。

我們可以想見，如果你直接跟孩子講這么個道理，估計話還沒講完，人就跑開了。

故事是天然具有說服力、影響力，且自帶沉浸感的。

下面講講怎麼講故事：

拿上面這個故事來說，男孩初次看見世界的驚喜，「爸，你看……」，這個父親滿懷欣慰，那對情侶一開始的不屑，跟後來恍然大悟後的沖擊。讓我們感到意外和感動。

短短一分鍾不到的故事，情緒來回動盪了好幾次。

男孩「喊爸爸」，支持他的「第一次看世界」的驚喜；

父親的微笑，表明他的開心；

情侶第一回在心裏面想一想，第二回終於忍不住了說出來。

如果換一種表述，說，一個父親帶著治好眼病的兒子坐火車。是不是就特沒勁了。

跟孩子講完故事的時候，先不要把智慧點說出來，通過問孩子，互動的方式，引導孩子說出來，不一定要跟你本來的一樣，孩子或許有孩子自己的感悟呢。

故事思維就是用故事的元素把事實包裝起來，把個人 情感 融進去，讓人產生代入感。像放電影一樣，讓他身臨其境地經歷這個事情，更加能夠理解故事背後隱藏的主題。

最後，我們在選故事的時候，盡量不要選那種有雙方對立的，而要多選一些沒有善惡分明，非此即彼類的故事，這樣讓我們的孩子在成長過程中多一些包容，更平和的心態去看人和事。

我認為給孩子講故事要分年齡段，不同年齡段的孩子專注力時間不同，所講的內容和方式方法也不同，最重要的是有互動有共情。

1、0-1歲親子共讀。

這個階段的孩子還有一個特點是會撕書和吃書，這是個要經歷的階段，父母也要耐心引導和不斷的提醒陪讀會度過這段時間。

2、1-3歲親子共讀。

這個年齡段的孩子專注力在10-20分鍾，可以完整的聽完一本繪本，並且能夠理解和聽懂故事的意思，這時候父母講故事除了聲情並茂意外，還要有互動，這樣更利於孩子理解和專注，提升孩子對閱讀的興趣，互動的好處也可以增加孩子的語言組織和表達能力。

3、3-6歲親子共讀。

這個階段的孩子已經上幼兒園，互動講故事依然是關鍵，到了6歲左右要引導孩子自己閱讀，為上小學階段自主閱讀做准備。

在引導自主閱讀的時候要經歷一個特別長的時間，孩子習慣性的聽故事，會依賴於別人講。有一個引導孩子自主閱讀的技巧就是講到高潮的時候，就停止，孩子會特別好奇然後會自己去看。

6歲以上基本能自己看書了，雖然會有點吃力還是可以克服的。父母陪伴孩子閱讀的時間也就這么幾年，值得被珍惜哦！

我給孩子讀繪本，講故事，一直有3個原則：

要孩子讀的繪本，我都會自己先讀一下，不只是翻看繪本內容，還會對繪本做一個初步全面的了解。從封面、封底、環襯、扉頁以及勒口等處，了解繪本作者、譯者、獲獎、媒體推介、名家推薦等內容，基本了解一本繪本的背景情況。

這樣做的好處是什麼呢？

一是可以在閱讀過程中穿插講解一些繪本故事的背景內容，為孩子理解故事提供輔助；

二是可以向孩子介紹插畫和文字的藝術特色，正確引導、提升他的審美能力；

讀繪本需要真誠、投入，同時是需要一定的技巧的，我主要從語調、節奏等方面去把控。

首先了解故事本身的調性，然後選擇輕松、快樂、平靜等不同的語調來閱讀講解，而急躁、焦慮、悲傷等情緒要盡量避免出現在講述過程中。同時，在閱讀中，要把握好講述節奏，講述過程中適當代入情緒和感情色彩，同時，抓住故事的關鍵點，在講述中為孩子做到准確引導和提煉。

特別要注意的是： 當故事中令人傷心的情節出現時，讓孩子去感同身受是好的，但同時要注意講述的語氣應平靜而有力度，這樣能讓孩子感受到「痛苦」這件事是正常的，是可以面對的。同時，藉助快樂的情節釋放其它情緒，使親子閱讀最後達到一種有所感、有所悟的效果。

一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴心理，但即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀，而應該兩條腿走路，慢慢放手。

因為學前和小學低年級孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，因而沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。

希望以上內容對你有所幫助。

大家好，我是教育創作者曉曉靜兒，我來回答這個問題。

給孩子講故事，我是選擇帶孩子一起親子閱讀的形式。我女兒現在是幼兒園中班，我是從她1歲半-兩歲的時候開始親子共讀繪本故事的，不同階段講不同階段的故事。

首先，專注開始讀書的關鍵時期。我女兒是從她1對半時開始讀繪本講故事，培養孩子對閱讀的興趣非常重要。每天可以睡前給孩子讀3-5本繪本故事書。大點的孩子，也可以讀適合他們年齡的故事書。

其次，選擇喜歡和適合的故事書的類型，一定要符合孩子的閱讀理解的年齡。比如幼兒喜歡讀字少，有鮮艷圖案的繪本故事書。大點的孩子根據性別不同，喜歡讀書的類型也有很大差別。比如男孩喜歡科普類、昆蟲類，女孩喜歡公主類等故事書。

再次，指讀的方法，讀的時候一定要用手指指給孩子讀，逐字給孩子讀，讀時聲音也要抑揚頓挫些，中間可以設定繪本書外圖文的問題，吸引孩子的注意力。比如：「猜猜接下來會發生什麼事呢？」讓孩子回答下，然後再繼續讀。再比如，為了讓孩子能在上小學前多認識些漢字，我特意每次用手指著繪本讀時，漏掉那個字不讀，讓她來讀，問她：「這個念什麼？」逐漸地，她就認識了些常見的漢字，以後看到這個字時，自己會大聲說出來。

最後，共同讀完一個繪本故事，我都會總結故事告訴我們的道理。一般我會給她重復讀很多遍，她自己喜歡重復聽，我就重復讀。到最後，她可以指著繪本故事書，她可以復述給大家講故事聽了。

你好，我是一名對家庭教育有濃厚興趣的教育從業者。關於您的問題結合我自己的經歷，我建議您可以這樣做：

每個孩子在出生時都猶如一張白紙。我們給孩子展示什麼，說什麼都會對孩子造成影響，講故事也一樣。不同的故事給孩子的感悟是不同的，故事也有好壞之分。我們給孩子講故事是希望孩子能通過故事獲得成長。因此在講故事時，要選擇積極的，正面的故事。所以給孩子見故事的第一步是要挑選好故事。

在給孩子講故事前，可以通過給孩子設置懸念或者從身邊的真人真事開始延伸，藉此來增加故事對孩子的吸引力。在講故事時我們還要學會音調，音色，語氣，肢體動作等的變化，讓故事變得有聲有色，讓孩子能跟隨故事的變化，情緒也能融入故事當中。藉此來增加孩子對故事的領悟和體會。

不同的人對同一件事情，看法未必一樣。因此在聽完故事後，我們要鼓勵孩子用於表達自己的感悟。藉此來鼓勵孩子勇於表達自我，這樣也可提升孩子的總結概括能力，提升語言表達能力和技巧。

給孩子講故事是為了提升孩子，因此在故事結束，孩子分享完之後，我們要鼓勵孩子像故事中講的那樣，變得勇敢，聰明，有愛心等。那在生活中我們就要學會引導孩子向這方面發展，進而養成孩子良好的生活學習習慣。

給孩子講故事不能敷衍，故事是孩子最好的學習方式之一。因此從故事的選擇，故事的講述，到影響孩子的學習與生活。每一個環節我們都要重視，只有這樣才能讓故事起到應有的效果。

我講的故事都是有知識性的！比如北斗星不會因為季節變化位置發生變化。凡是聽過的小孩子都記得這個故事。比較喜歡講身邊的事，舉例身邊的例子，用孩子聽得懂的語言講。

怎麼才算講好一個故事，我認為，首先孩子要吸收你想要在故事裡傳達給他們的信息，這樣故事才到作用。

但怎樣才能讓孩子接收到你想要傳達給他們的信息？這是我自己的講故事的方法，我不會照著故事一字一字的讀給她聽，我會用我們平時溝通的語言先告訴她，這本書是講什麼的，然後再給她講這個故事，在講故事的過程中，我會讓她參與在其中，我會提出一些問題讓她回答。

有的人會覺得，講故事不是為了能讓他們早點進入睡眠狀態嗎？為什麼還要提問，這樣腦子就活躍了起來不想睡了。

其實用什麼方法講也沒有錯，主要是看家長是想怎麼去講，我會以這種方式講，我是想傳達繪本的信息給她，讓她比較容易記住，她讀過的故事，都可以學習到一個什麼道理。不過這也要因材施教，每個小孩子都不一樣，他們都有自己接受事物的方法，適合你小孩子講故事的方法，就是講好故事的方法

第一，要根據孩子的成長階段選擇相應的故事材料。如果孩子習慣不好。講些行為習慣的。如果孩子缺乏勇氣缺乏毅力，講些勵志的。如果孩子和父母的親子關系一般，就講一些 情感 上可以共鳴的。總之，最重要的要最大程度滿足孩子的成長需求。

第二，講故事的時間最好固定在一個時間，比如晚睡前。因為孩子和大人一樣，生活和工作有規律地去行動，一定好過毫無章法。更何況，越是有規律，反而就越輕松，越不覺得是負擔。

第三，講故事有沒有收獲，可以通過孩子的行為來有效測評，如果孩子的的日常行為發生預期的好的改變，說明家長的努力是有效的。反之要不斷反思，不斷調整自己講故事的內容和策略。爭取每天讓孩子有切切實實的收獲。

Ⅳ 一年級怎麼講故事

① 輔導班 怎麼輔導一年級學生講故事

可以讓孩子聽這個故事，聽完了以後用自己的語言把它說出來嘗試這樣的事就會講了。

② 一年級的小朋友該怎麼給他們講故事

快樂的時光總是短暫的，一節自習在不知不覺中已經到了尾聲，生活老師拿著好吃的零食進來了。讓我最為高興和感動的是，一個小朋友竟然拿著一個零食放到我的嘴裡，雖然之後知道是王老師讓她這么做的，但那種幸福感是無法言說的。我想把這種幸福感多延續一會兒，於是，牽著他們的小手一起走進了他們的宿舍。一路上，和一個小男孩交談甚歡，他問了我很多問題，還說到了他是因為離家比較遠才住在學校的，我告訴他我的家離這里更遠，與他相約在外面都要好好照顧自己，讓爸爸媽媽放心，他高興地點了點頭。到了宿舍，依依不捨地與他分別，我告訴他，我還會去看他的，他很高興地走進了宿舍。
喜歡小孩子，他們就是那最美的小天使，純潔，善良，無邪。看到他們，生活中的紛紛擾擾和一切的不如意就顯得是那麼的微不足道。看到他們，你的心靈也會年輕，感覺生活是如此的美好，充滿向上向善的力量。

③ 一年級小學生怎麼講龜兔賽跑的故事

《龜兔賽跑》

兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑眯眯地說：「烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？」烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：

烏龜，烏龜，爬爬，一早出門採花；烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。

烏龜生氣了，說：「兔子，兔子，你別神氣活現的，咱們就來賽跑。」

「什麼，什麼？烏龜，你說什麼？」

「咱們這就來賽跑。」

兔子一聽，差點笑破了肚子：「烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，－－－」

兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。「啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！」兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。

再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。於是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了...終於到了。

兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來後往後一看，咦，烏龜怎麼不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經晚了，烏龜已經贏了。烏龜勝利了。

兔子跑得快，烏龜跑得慢，為什麼這次比賽烏龜反而贏了呢？

④ 小學一年級講故事內容

//yiqishu.cn/class.asp?ID=6 少兒故事

⑤ 小學一年級簡短小故事

皮皮猴的臉蛋兒

皮皮猴總是把臉蛋兒弄得臟兮兮的。一天，皮皮猴正在樹上玩泥巴，他和遠處的小棕熊打招呼。小棕熊抬頭看見一個黑傢伙，邊跑邊喊：「妖怪啊！」「小鹿，你跟我玩吧！」皮皮猴說。「撲通」，小鹿嚇得倒在地上，昏了過去。小鹿被送到了醫院，醒來後，她對大家說：「我遇到了怪物！」皮皮猴司機玩了一天的泥巴，回到家，家人已經看不清他的模樣了。「你，你是誰？」猴媽媽看到皮皮猴，嚇了一大跳。皮皮猴心想：以後，我一定要做個講衛生的好孩子！

小松鼠上學

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔問：「小松鼠，你為什麼走得那麼快呀？」小松鼠說：「要遲到了。」小白兔慢吞吞地說：「不上學，不是更好嗎？」小松鼠說：「不上學，是學不到知識的。」聽後，小白兔說：「那我也跟媽媽商量商量一下，我也要上學。」小松鼠來到學校，老師還沒上課。正在這時，小兔也背著書包急急忙忙地走進教室，他對小白兔說：「我也要讀書，學習文化知識。」小松鼠笑了笑，說：「那我們一起努力吧！」

黃蜂與蛇

在一個炎熱的夏天，夜晚的景色也格外地美！一條青蛇慢慢地扭擺著笨重的身體向前爬著，向四周搜尋著有沒有什麼可以吃的東西。找到食物並吃飽後，又往一棵大樹爬去，到那兒去休息。來到大樹下，蛇剛要閉上眼睛休息，只聽見一隻黃蜂「嗡嗡」第飛了過來，正好落在了它的投上。蛇一直都認為黃蜂除了偷吃別人的蜂蜜以及到處蜇人以外，就只會到處「嗡嗡嗡」地叫個不停，吵得別人也無法休息，煩死人了。所以，蛇就經常會去吃黃蜂。黃蜂低下頭來一看，原來自己落腳的地方是蛇的投上。心想：哈哈，這回報仇的機會來了！於是，它就開始不停地蜇蛇。盡管蛇不斷地扭動著自己的身體，可還是無法將黃蜂擺脫掉，因為黃蜂就站在蛇的頭上，蛇沒有辦法進攻。正在這個時候，蛇遠遠地看見有一輛馬車飛奔而來。蛇心裡想：與其這樣被它折磨，還不如死了算了。於是，它把頭放在了車輪的底下。疾馳而過的車輪一下子就將蛇和黃蜂都軋成了了肉餅

小木偶出走了

多尼兔有一個小木偶，他無論去哪兒都要帶著它。可是一天夜裡，小木偶突然離家出走了！「你為什麼離開多尼兔呢？」貓頭鷹問道。「她從不給我洗澡！」小木偶說。小木偶對小蟋蟀說：「我要找一個愛干凈的小主人！」天亮了，多尼兔找不到小木偶，傷心地哭個不停。「多尼兔，你的信！」小鳥喳喳叫著飛到她的窗前。多尼兔讀了信，跑到森林裡喊：「小木偶，我會天天給你洗澡的！」小木偶從樹後面走出來。小木偶和多尼兔手拉手，高興地回了家。從此以後，多尼兔經常給小木偶洗澡，他們在一起玩得可開心啦！

掛在樹杈上的帽子

小鴨帶著一頂小圓帽，開心地向河邊走去。「呼——」一陣大風吹過，哎呀！帽子被吹跑了！帽子飄呀飄，小鴨邊追邊喊：「帽子，我的帽子！」帽子落到了樹杈上，小鴨夠不到，怎麼辦呢？小鴨站在大樹下，他動腦筋想出了好多種辦法。最後小鴨子想出了一個最好的主意。小鴨請長頸鹿姐姐來幫忙。長頸鹿姐姐個子高，他抬起頭，就把帽子銜下來了。現在，帽子又回到小鴨子的頭上了。小鴨子可開心啦！

會跑的果皮箱

小路上有一個果皮箱，他常常在小路上跑來跑去。一天早晨，小棕熊卡里看見了會跑的果皮箱，吃驚地瞪大了眼睛。「你在做什麼？我想和你一起玩」！卡里興奮地對果皮箱說。果皮箱笑笑說：「我在撿拾果皮呀！」「我要讓大地媽媽清潔又美麗！」果皮箱大聲說。小棕熊很感動，他把這件事告訴了小夥伴們。第二天，小動物們把街道打掃得乾乾凈凈。此後，他們再也不隨便扔垃圾了。果皮箱開心的笑了，因為大家都變得講衛生了，他再也不用跑來跑去了！

可怕的噴嚏

早上一起床，小兔跳跳就打了好幾個噴嚏：「阿嚏！阿嚏！」兔媽媽說：「跳跳感冒了，不要出去啦，我去叫醫生。」說著，她就出門了。跳跳很害怕打針吃葯，就從窗口蹦了出去。跳跳跑到草地上，大家都在那裡玩游戲呢。老山羊說：「你媽媽說你感冒了，快去打針吃葯吧。」「不，我沒病，我要和你們玩游戲。」話剛說完，跳跳就打了好幾個噴嚏：「阿嚏！阿嚏！」離他最近的小熊立刻跟著打了好幾個噴嚏。「哎呀！這個噴嚏會傳染的，大家快跑呀！」於是，小動物們都朝森林裡跑去。很快，兔媽媽帶著河馬醫生來了，醫生說：「感冒了就不要到處亂跑。你看，把大家都給傳染了吧。」「對不起！我一定好好兒打針吃葯。」跳跳不好意思地說。

⑥ 一年級上台講小故事，老師應該怎麼教

一年級上台講小故事老師首先要教孩子的講故事的態度要大方端正然後聲音要洪亮面向大家。

⑦ 小學生一年級講故事稿

從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡，最喜歡她的還是她奶奶，她要什麼就給她什麼。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。姑娘再也不願意戴別的帽子，於是大家便叫她"小紅帽」。

一天，媽媽對小紅帽說："小紅帽，這里有蛋糕和葡萄酒，快給奶奶送去，奶奶生病了，身子很虛弱，吃了這些就會好一些的。趁著現在天還沒有熱，趕緊去吧。在路上要好好走，不要跑，千萬不要離開大路，那樣奶奶就什麼也吃不上了。到奶奶家的時候，別忘了說『早上好』，也不要一進屋就東瞧西瞅。」"我會小心的。」小紅帽對媽媽說。
奶奶住在村子外面的森林裡，離小紅帽家有很長一段路。她來到森林邊，碰到了一條老狼。小紅帽不知道狼是壞傢伙，一點也不怕它。
"你好，小紅帽。」狼說。"謝謝你，狼先生。」"小紅帽，這么早要到哪裡去呀？」"我要到奶奶家去。」"你那圍裙下面有什麼呀？」"蛋糕和葡萄酒。昨天我們家烤了一些蛋糕，可憐的奶奶生了病，要吃一些好東西才能恢復過來。」"你奶奶住在哪裡呀，小紅帽？」"進了林子還有一段路呢。她的房子就在三棵大橡樹下，低處圍著核桃樹籬笆。你一定知道的。」小紅帽說。
狼在心中盤算著："這小東西細皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要講究一下策略，讓她倆都逃不出我的手心。」於是它陪著小紅帽走了一會兒，然後說："小紅帽，你看周圍這些花多麼美麗啊！干嗎不回頭看一看呢？還有這些小鳥，它們唱得多麼動聽啊！你大概根本沒有聽到吧？林子里的一切多麼美好啊，而你卻只管往前走，就像是去上學一樣。」
小紅帽抬起頭來，看到陽光在樹木間來回跳盪，美麗的鮮花在四周開放，便想："也許我該摘一把鮮花給奶奶，讓她高興高興。現在天色還早，我不會去遲的。」她於是離開大路，走進林子去採花。她每採下一朵花，總覺得前面還有更美麗的花朵，便又向前走去，結果一直走到了林子深處。
就在此時，狼卻直接跑到奶奶家，敲了敲門。"是誰呀？」"是小紅帽。」狼回答，"我給你送蛋糕和葡萄酒來了。快開門呢。」"你拉一下門栓就行了，」奶奶大聲說，"我身上沒有力氣，起不來了。」
狼剛拉起門栓，那門就開了。狼二話沒說就沖到奶奶的床前，把奶奶吞進了肚子。然後她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，還拉上了簾子。
可這時小紅帽還在跑來跑去地採花。直到采了許多許多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。看到奶奶家的屋門敞開著，她感到很奇怪。她一走進屋子就有一種異樣的感覺，心中便想："天哪！平常我那麼喜歡來奶奶家，今天怎麼這樣害怕？」她大聲叫道："早上好！」，可是沒有聽到回答。她走到床前拉開簾子，只見奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把臉都遮住了，樣子非常奇怪。
"奶奶，你的耳朵怎麼這樣大呀？」小紅帽說。"為了更好地聽你說話呀，乖乖。」"可是奶奶，你的眼睛怎麼這樣大呀？」小紅帽又問。"為了更清楚地看你呀，乖乖。」"奶奶，你的手怎麼這樣大呀？」"可以更好地抱著你呀。」"奶奶，你的嘴巴怎麼大得很嚇人呀？」"可以一口把你吃掉呀！」狼剛把話說完，就從床上跳起來，把小紅帽吞進了肚子，狼滿足了食慾之後便重新躺到床上睡覺，而且鼾聲震天。
一位獵人碰巧從屋前走過，心想："這老太太鼾打得好響啊！我要進去看看她是不是出什麼事了。」獵人進了屋，來到床前時卻發現躺在那裡的竟是狼。"你這老壞蛋，我找了你這么久，真沒想到在這里找到你！」他說。
他正准備向狼開槍，突然又想到，這狼很可能把奶奶吞進了肚子，奶奶也許還活著。獵人就沒有開槍，而是操起一把剪刀，動手把呼呼大睡的狼的肚子剪了開來。他剛剪了兩下，就看到了紅色的小帽子。他又剪了兩下，小姑娘便跳了出來，叫道："真把我嚇壞了！老狼肚子里黑漆漆的。」接著，奶奶也活著出來了，只是有點喘不過氣來。
小紅帽趕緊跑去搬來幾塊大石頭，塞進狼的肚子。狼醒來之後想逃走，可是那些石頭太重了，它剛站起來就跌到在地，摔死了。三個人高興極了。獵人剝下狼皮，回家去了；奶奶吃了小紅帽帶來的蛋糕和葡萄酒，精神好多了；而小紅帽卻在想："要是媽媽不允許，我一輩子也不獨自離開大路，跑進森林了。」
人們還說，小紅帽後來又有一次把蛋糕送給奶奶，而且在路上又有一隻狼跟她搭話，想騙她離開大路。可小紅帽這次提高了警惕，頭也不回地向前走。她告訴奶奶她碰到了狼，那傢伙嘴上雖然對她說"你好」，眼睛裡卻露著凶光，要不是在大路上，它准把她給吃了。"那麼，」奶奶說，"我們把門關緊，不讓它進來。」不一會兒，狼真的一面敲著門一面叫道："奶奶，快開門呀。我是小紅帽，給你送蛋糕來了。」但是她們既不說話，也不開門。

⑧ 有家長們經歷過一年級講故事的好方法嗎即完整又生動，又容易記住，

是孩子講故事比賽，還是給孩子講故事？每個周末老師把故事發到群里，孩子回家要學會最完整生動的講出來，周一到學校老師檢查，當然也是為以後的寫作做鋪墊。

⑨ 小學一年級講故事稿

燒炭人與漂布人
燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住專時，滿懷高興地走屬上去勸他與自己同住，並解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：「也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。」
這故事說明，不同類的人難相處。