和孩子講故事怎麼教育

1. 講好兒童故事的技巧與方法

講好兒童故事的技巧與方法

1、觀察孩子聽故事時的反應，發覺孩子注意力不集中的原因：如果因為講述時間過長，就趕緊結束;一時無法結束，可用疑問句暫停，激發孩子下次再聽的興趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音調的高低變化，或稍加停頓，給孩子一個聽覺上的刺激，從而引起他新的注意。

2、發掘故事對孩子的教育性：聽故事能夠打開那些直接教育無法觸及的區域，無論是成人還是兒童，都可以從故事中找到解決自己問題的穩妥辦法。家長要選擇一些童話故事，從不同角度向孩子展示奇異美妙的現實生活，告訴孩子真善美與假惡丑。給孩子講故事應敏銳地捕捉孩子的興奮點，以增強雙邊同步效應。尤其針對孩子可塑性魘特點，發現某些毛病和不足，可選有利於矯治的故事，通過故事形象來啟發誘導，達到自我鼓勵和克服不足。

3、為孩子創設故事情境：孩子年齡小，社會生活經驗貧乏，往往對故事的內涵領悟較困難。給孩子創設一種故事氛圍，告訴孩子這是一個什麼樣的故事，要注意哪些情節和人物等等，幫助孩子實現注意轉移，集中到聽故事上來，做好聽故事的心理准備。除此之外，要力求不斷渲染故事環境，促使孩子神往於故事之中。比如角度形象創設，講故事者角色要到位，努力暫時擺脫或掩蔽自己的成份，按故事角色形象的個性及特點來寓情於境。

4、多給孩子設置故事的懸念：孩子聽故事時持有的一種對故事發展和人物命運關切的心態反映。懸念的設置和運用，需要父母講故事前認真鑽研故事，精心設計講法，講故事設置的懸念，是為了使故事跌宕起伏，曲直交錯，增強故事藝術的感染力。一般情況下，講故事過程中設置的懸念，隨著故事的推進，都要揭破，不能懸而無限。

5、為孩子選擇適合的故事：如果發現孩子的個性上存在不足，可以針對性地選擇一些適當的故事，潛移默化地引導孩子個性向良好的方向發展。比如：對膽小懦弱的孩子，要多講些英雄勇士的故事;對粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事;對愛慕虛榮的孩子，要多講些頌揚內在美的故事。

2. 小朋友講故事的技巧與方法

1.媽媽對兒童語言的使用要得當。

所謂「兒童語言」，並不是指的媽媽模仿孩子「吃果果」、「看車車」一類的「娃娃腔」。這類語言不但語法混亂、用詞不當，而且長時間使用還不利於孩子的語言發展。真正的兒童語言，是媽媽用淺顯的語意、短小的句式、豐富的感情，所表達的生動且富於啟發性的話語。

媽媽使用這樣的語言時，要盡量減慢語速，要能說清楚每一個字，並啟發孩子多做聯想，以此來活躍他的思維。當然，這種語言也不能一直使用，孩子到了四五歲的時候，媽媽就要盡量不再使用這類語言，要讓孩子接受正常的說話方式。

2.要學會選擇合適的小故事。

一些經典的小故事，除了能教給孩子勇敢、善良、誠實等好品質外，裡面所包含的知識也能激發起孩子的學習慾望。當然，媽媽要學會選擇合適的小故事。

合適的小故事，應該是故事內容積極向上，又包含有一定的知識內容，且具有可讀性。媽媽在給孩子讀故事之前，先要自己瀏覽一遍。最好不要邊講邊看，那樣可能會破壞孩子聽故事的興趣和故事的價值。媽媽要多尋找一些貼合孩子學習需求的故事，只有提起了孩子的興趣，他才能更好地學習。

3.要能用故事來啟發孩子的思維。

媽媽要能明白這樣一點：小故事不是只讓孩子安靜地聽著就好了。媽媽要善於運用小故事中的內容，來啟發孩子加入他自己的聯想，要讓他從小故事中學習知識內容、學習道德品質。而且，講故事不僅可以傳遞知識，更是一個開發孩子智力的教育過程。

4.聯系生活場景，隨機進行教育。

媽媽在給孩子講故事的時候，也不一定要很刻板地按照故事書中所說，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據孩子的現實情況，將小故事進行改編，使其符合孩子的真實情況。通過將故事和孩子的生活場景相聯系，讓他感同身受，這樣的教育會讓他更容易接受。

若是媽媽想要激勵孩子學習，提高他的學習興趣，就要多找一些愛學習的小故事。媽媽可以將孩子生活中的場景編進小故事中，在必要的時候，講給孩子聽，引導他自己進行反思，使他逐漸愛上學習。

3. 幼兒園教育如何更好地講故事

導語：童年與故事分不開。故事中錯綜復雜的情節，廣泛的涉及范圍，神奇的關系等，極大地吸引了幼兒的好奇心，並且能夠幫助幼兒好好地學習知識，認知道理。

幼兒園教育如何更好地講故事

一、故事可以培養幼兒對詞語的理解能力

幼兒教師首先應該通過故事教育培養幼兒的詞語理解能力。幼兒由於年齡限制，詞彙量少，理解能力差，所以幼兒教師要注意在講故事的時候運用幼兒可以聽懂的語言，通過故事的趣味性吸引幼兒的注意力與聽故事的興趣，激發幼兒聽故事的願望，同時要注意採用幼兒能夠接受的方式對幼兒進行講解，比如配以事物、圖畫、手勢與肢體語言等等。

幼兒教師在故事教學過程中，不但要注重採用幼兒能夠接受的方法對幼兒進行詞語的解釋，還要有目的地對幼兒進行反復的講解，通過反復的重復，加深幼兒對詞語的印象，鞏固幼兒的記憶，已達到培養幼兒詞語理解能力的目的。同時幼兒教師還要注意精心選擇故事，在故事教學中多提問幼兒，不但幫助幼兒鞏固對詞語的理解，同時要有目的地訓練幼兒對詞語的靈活運用。

二、幼兒要通過故事教學培養幼兒的語言表達能力

故事教學不但要給幼兒講故事，培養他們的詞語理解能力，還要鼓勵幼兒嘗試著講故事，培養幼兒的語言表達能力，唯有如此才算是完整的故事教學。幼兒教師剛剛開始的時候，可以鼓勵幼兒復述故事，培養幼兒的勇氣與自信心。

幼兒教師在給幼兒講述一個故事超過3～5遍，孩子才能夠記住故事中的主要人物，然後教師再以提問的方式進行輔助，幼兒一般就可以把故事聽下來，並且幫助幼兒整理清楚故事內容。幼兒園教師要在幼兒復述故事時，盡量運用肢體語言或表情來引導幼兒講述完故事，以此來培養幼兒的語言表達能力。

同時，幼兒教師還要注意對幼兒多鼓勵與表揚，培養幼兒的自信心，同時對於幼兒忘記故事的時候要引導與幫助，培養幼兒表現的慾望與自信。幼兒教師在故事教學過程中通過對幼兒不斷地重復地復述訓練，使幼兒能夠自己組織語言復述完整的故事，從而達到培養幼兒語言組織能力與表達能力的目的。

三、故事可以幫助幼兒提高表現力，提升其模仿能力

在故事教學中，當幼兒能夠完整地復述故事的時候，就要引導和培養幼兒學習如何通過語音語調、神態表情、手形手勢等來形象地表現故事。兒童的言行舉止一多半都來源於模仿，而幼兒模仿的對象只能是自己的教師或家長。

幼兒園的教師在給孩子講故事時一定要注意語音語調、手勢和動作。教師豐富的語音語調，得體到位的肢體語言，再加上誇張的動作表現力都可以激發學生的學習興趣，給幼兒做出好榜樣，讓幼兒在傾聽故事書中猶如身臨其境，同時，也給了幼兒模仿的對象。一般的幼兒園都開設有語言課，鼓勵幼兒運用誇張的語言動作來表現自己的情感，從而提高自己的表演慾望。而家長也應該以身作則，鼓勵幼兒進行表演，並對幼兒不斷生動形象的表演加以模仿，培養幼兒的語言表現力和模仿能力，為將來淋漓盡致地表情達意做好鋪墊。

四、聽故事可以幫助幼兒發展其想像力、創造力

幼兒的年齡導致他們具有豐富、天真的思想。幼兒教師要充分認識到幼兒的這一特點，在故事教學過程中遇到適當的情節時，可以通過提問的方式，引導幼兒展開想像，思考問題，追尋答案，從而培養幼兒的想像力與創造力。

例如筆者在給幼兒講故事《狼和小羊》的時候，由於故事沒有完整的結尾，就給幼兒留下了豐富的想像空間。當筆者講完這個故事的時候，就會問幼兒：後面會怎麼樣呢?幼兒會充分發揮他們豐富的想像力，給出許多的答案，不但由於幼兒的參與提高了他們對故事教學的興趣，還充分鍛煉了幼兒的想像力與創造力，達到完美的教學效果。

五、故事中的道理可以對幼兒進行良好的道德品質教育

一個好的故事不但要求情節能夠吸引幼兒，還要起到良好的教育意義，能夠培養幼兒的`品質與情操。幼兒教師在故事教育過程中，要精心選擇好的故事，選擇能夠幫助幼兒分辨好壞、明辨是非的故事，選擇能夠培養幼兒良好道德品質的故事。

幼兒教師應當通過故事的情景與內容使幼兒知道怎麼做是正確的，怎麼做是錯誤的，應當怎麼做，不應該怎麼做。通過精心選擇的故事，幼兒教師可以潛移默化地陶冶幼兒的情操，培養幼兒良好的道德品質。

綜上所述，素質教育要從幼兒抓起，幼兒教師可以通過故事教學的方法在提高幼兒聽故事興趣的同時，提高幼兒的詞彙量，培養幼兒的詞語理解能力。同時幼兒教師還要鼓勵幼兒參與到講故事中來，培養幼兒的語言表達能力與模仿能力，激發學生的想像力與創造力。

幼兒教師要選擇具有教育意義的好故事，培養幼兒良好的道德品質。幼兒是祖國的未來，幼兒教師要努力培養幼兒良好的習慣，提高幼兒的綜合素質與能力，為幼兒的發展奠定基礎。

4. 家長在教育孩子時，該如何通過講故事來講道理

家長在教育孩子的時候可以選擇一些非常有教育意義的故事來給孩子聽，可以利用故事當中有一些藝術的形象來給孩子樹立一個非常正面的榜樣，可以通過講故事的方式，讓孩子能夠明白一些道理。

5. 怎樣用講故事的方法去教育孩子呢

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6. 如何教小朋友講故事

一般教2歲孩子講故事，總是邊讓孩子看畫，邊給他講，而且還要用手指著畫面上的人和物。教3—4歲的孩子講故事，可以看著畫書講，也可以不用畫書。即使是家長口述，他也山拍返十分感興趣。給孩子選擇讓他們重賀岩述故事，除要注意文學性外，還要注意語言的生動、簡練，以及部分的重復。這樣的故事，能引起孩子學習講述的興趣，也容易掌握。