Ⅰ 如何教小朋友講故事
一般教2歲孩子講故事，總是邊讓孩子看畫，邊給他講，而且還要用手指著畫面上的人和物。教3—4歲的孩子講故事，可以看著畫書講，也可以不用畫書。即使是家長口述，他也山拍返十分感興趣。給孩子選擇讓他們重賀岩述故事，除要注意文學性外，還要注意語言的生動、簡練，以及部分的重復。這樣的故事，能引起孩子學習講述的興趣，也容易掌握。
Ⅱ 如何給孩子講故事
日常中多留意孩子喜歡而適合的故事，如遇到對孩子有教育、啟蒙意義的故事立即收藏下來。日常中遇到的一些有益的事情可整理成故事講給孩子聽，條件允許可寫下來給孩子收藏
對於普通的不是很擅長講故事的父母，建議先把准備的故事整理成語音，然後多練習幾次，直到滿意。為了孩子，是要有付出的
把准備好的故事內容復制到文字編輯區域，選擇合適的朗讀員（這個要注意， 不同朗讀員有不同風格），然後合成語音，接著多次跟讀學習，直至感覺已可輕松講故事
孩子的耐性有限，為了事半功倍，與孩子娛樂的時候選擇合適時機與孩子分享故事。若孩子狀態不好，建議停止講故事，另選時間
經過多次進行3、4步驟的練習，父母會逐步養成自己風格，可以不再依賴提前練習，能夠輕鬆快速組織故事。
到孩子也可講故事的時候，可讓孩子給父母講故事，互換角色，鍛煉孩子能力
Ⅲ 怎樣給3歲寶寶講繪本
現在已經越來越多的家長意識到親子共讀的重要性：能培養寶寶的學習興趣、鍛煉口語表達能力、拓展思維、融洽親子關系……，有心的爸爸媽媽們每天會特意拿出一段時間，和孩子坐在一起給孩子讀繪本。 然而，孩子並不一定會買賬，到處亂跑、心不在焉的表現讓家長們很是受傷。 如果你使盡了渾身解數，不論是充分發揮演講才能，抑揚頓挫、感情飽滿，還是為了吸引孩子的注意力而故意一驚一乍地誇張朗讀都沒法讓孩子跟著你的節奏進入到繪本的世界，不妨看看下面這些，換種讀繪本的方法試試。
（一） 「大衛的媽媽總是說『大衛，不可以』」…… 如果你在給孩子講繪本故事的時候從開頭就是這樣一字一句地照著繪本念，再有意思的故事也會變得無趣。 在拿到一本書時，不如先跟孩子一起看看封面，猜猜裡面寫了什麼故事。就拿《大衛，不可以》來說，跟孩子一起看，「這個男孩在幹嘛呀？怎麼站在那麼高的書上？哎呀，魚缸傾斜了，好像要掉下來了，小男孩好像也要摔倒了，好危險呀……」 當你跟孩子一起把從封面圖片上得到的信息和疑惑都指出來之後，孩子對這本繪本的興趣就有了。 對於已經能順利對話的孩子，一般在你還沒提出這些困惑的時候，孩子自己就會說「媽媽他在幹嘛呀？」，這時候你完全可以順著孩子的思路反問他，「對呀，他這是在幹嘛呢？」孩子會按著他自己的理解說下去。 不管孩子說的是否符合邏輯，都不要否定孩子，可以說「哦，照你這么講是個挺有趣的故事呢，我們一起來看看是不是和你說的一樣吧」。孩子的好奇和求知慾被激發出來了一定會比你還認真地看繪本內容。
（二） 給孩子的繪本一般都是圖片多、文字少，方便還不認字的小朋友理解，同時也給了孩子自由想像的空間。 爸爸媽媽們在引導孩子看繪本的時候不必那麼嚴謹地照著讀，可以把場景演繹出來，繪本里畫了好吃的蛋糕，就一起做出吃的動作，邊吃邊贊美好吃。書里主人公頭碰到桌子了，就用手捂住頭，做出疼痛的表情「哎呦」一聲。 孩子可能會被你的動作逗得哈哈大笑，也可能會模仿著你的動作，這些都在擴展著孩子的語言、認知和表達。
（三） 對於繪本上的東西，爸爸媽媽們可以引導孩子充分發揮想像力。 比如繪本上畫著小熊前面有棵樹，樹上有猴子，但是第一幅畫里只露著猴子尾巴，跟孩子一起看的時候可以問問孩子「咦，樹上這是什麼呀？繩子？蛇？還是……」 充分帶動起孩子的想像，看到後面猴子出現了，原來是猴子啊！閱讀過程中不乏味，孩子才有興趣繼續聽下去，並且在以後自己看繪本的時候也會有很多的內心戲，充分調動起想像力、表達能力，讓閱讀變得有趣。
（四） 跟孩子一起做任何事都需要和孩子產生互動，而不是家長自說自話。 對於已經會說話的孩子，有的爸爸媽媽為了避免孩子不認真聽，在給孩子講繪本的時候也會有意跟孩子對話、問問題。出發點很好，我們也提倡給孩子提問，引導孩子善於思考。 但是提問的內容需要注意一些，不要問「通過這個故事你有沒有學到點什麼道理」這種無趣又很寬泛的問題。 可以提一些「你覺得農夫下一次會遇到什麼？」「你說媽媽為什麼不讓大衛站在那麼高的地方啊？」這種提問能培養孩子的觀察力、理解力和推理能力，也更有利於孩子更專注於繪本當中。 把提問當做讀繪本過程中的一個游戲，引導孩子思考。孩子回答不上來的時候，給些輔助性的引導，拓寬孩子的思路。 切忌不要把這種提問表現成類似於課堂上的考試，輕松、暢所欲言是在這個環節中最重要的。
（五） 孩子的學習能力很強，在爸爸媽媽的引導下他自己就會在閱讀中找到樂趣。 周國平在《寶貝寶貝》中說過這樣一段話： 「孩子天生有強烈的好奇心，有潛在的認知能力，只要給他們一個良好的環境，他們的天賦能力就會健康生長，結出果實。培養孩子的閱讀能力和習慣，最重要的是保護和鼓勵他們對書籍的興趣，使他們感到閱讀本身是一件無比快樂的事。」 這是他在女兒啾啾的成長過程中領悟到的，也確實值得眾多爸爸媽媽們借鑒。
Ⅳ 怎樣給孩子講故事呢
怎樣給孩子講故事呢
怎樣給孩子講故事呢，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，未來的發展是現在的每一步累積起來的，應該與孩子共同解決問題，一同成為更好的人。怎樣給孩子講故事呢教你如何教育孩子。
北京小楊
從「討價還價」到「獎罰並用」
小瀚4歲半了。從1歲半起，他每晚都要聽睡前故事。我也有過一晚上講5本《嬰兒畫報》的經歷。大人講得口乾舌燥，昏昏欲睡，孩子卻聽得雙目炯炯，毫無睡意。為了改變這種狀況，我們慢慢摸索出了兩種方法：
方法1．討價還價
每晚睡前，我先問小瀚：「今天晚上講幾個故事啊？」開始時他報10個，我說太多了，只能講4個。接著他就主動降到9個，我說還是太多，講5個吧。經過一番討價還價，最後以7個成交，彼此皆大歡喜。他覺得勝利了，而我的目的也達到了。等他適應了以後，我又慢慢降低「報價」：從報4個到3個，再到2個、1個。最後，成交的數目也從7個慢慢降至3個。有趣的是，這種「討價還價」講故事竟然成了每晚睡前必做的親子游戲，開心又溫馨。
方法2．獎罰法
每晚講3個故事成了習慣以後，我又在講故事過程中引進「獎罰機制」。有時為了催他快點洗臉刷牙，我就告訴他，如果5分鍾之內洗漱完畢，就獎勵1個故事；有時他白天有非常好的表現，我也獎勵他1個故事。相反，如果他刷牙洗臉慢吞吞，或者白天犯了明顯的錯，我就罰掉1個故事。由於這種獎罰法和他的行為表現直接掛鉤，所以對他的自我約束和自我控制能力的培養很有效。
此外，不管使用哪種方法，都要注意：一次不要講太多故事，半飢渴狀態更有利於保持孩子對閱讀的興趣；還要把挑選故事的權利給孩子，尊重孩子的閱讀喜好。
山東胡力
錄下媽媽的保留曲目
我兒子從半歲開始，就喜歡伴著媽媽的催眠曲入睡，而且翻來覆去就喜歡聽那兩三首老掉牙的兒歌。後來，因為他媽媽需要經常值夜班，所以哄兒子睡覺就成了我們家的頭號難題。
一次，我被小傢伙鬧得實在受不了了，就壓低嗓門，模仿他媽媽的聲音給他念兒歌，沒想到還真奏效，小傢伙一會兒就迷迷糊糊地睡著了。於是，第二天，我找來一台復讀機，讓他媽媽把自己的幾首「保留曲目」錄下來。晚上，我哄兒子睡覺的時候，再放給他聽。這樣，我這個勞動力就解放出來了。
山東王海洋
用美麗夢鄉誘惑他
我兒子剛滿3歲。每晚睡前，他也總是讓我講故事，講了一個又講一個，他就是不肯睡覺。
一次，我實在累得不想講了，就順口編了一個故事：只要你睡著以後，就會進入一個夢鄉。夢鄉是一個美麗的大花園，花園里有很多小朋友，有你喜歡的所有的東西。而且，媽媽還會在那裡，等著再給你講許許多多好聽的故事。我一邊用生動的語言，一邊用誇張的表情，把夢鄉描繪成一個誘人的好地方。兒子聽得都入迷了。於是，我趁機說：「那就趕快睡覺，進入夢鄉吧。」兒子欣然同意。然後，我們互道晚安。不一會兒，兒子就甜甜地睡著了。
故事CD來幫忙
我兒子跳跳也愛聽睡前故事，我也會經常給他講。但有時，我實在沒空，就會找我的助手――故事CD來幫忙。
跳跳未滿周歲時，我就給他買了幾張故事CD，裡面有許多經典的童話故事。聲情並茂的分角色講述，加上與故事情節相配套的兒童歌曲，生動有趣，而且想聽多少遍都能輕松滿足。如果沒有時間親自給他講故事，我就放CD給他聽。他聽著聽著，就睡著了。
2歲左右，跳跳就會自己選擇想聽的CD盤放人CD機中，自己操作遙控器上的數字按鈕選擇想聽的故事。
浙江鄭敏
聽媽媽講那過去的事情
晨晨從2歲開始，睡覺前也會纏著媽媽講故事。不過，媽媽的故事總是在變。因為我常常在睡覺前，幫助晨晨回憶一下白天發生的事情。說到有趣的事情時，晨晨會咯咯地笑。有時，我也會提醒她，今天哪些事情做得不太好，比如推了小朋友，對奶奶沒禮貌等等，晨晨也會「虛心」接受。
講完白天的事情，接下來我就開始給她講故事了。不過，從一開始我就告訴她，最多講3個故事。如果她一定要求多講，那好，明天晚上就只能少講一個。堅持這個原則不變，晨晨很快就習慣了。我講完3個故事，她就知道睡覺的時間到了。
選擇合適的講故事時間。
一般講故事的時間會固定在晚上入睡前，這個時間周圍環境比較安靜，且有助於孩子入睡。家長要將講故事固定在某個時間段，讓孩子養成習慣，且要堅持，不能今天一會後天一會，不利於孩子的閱讀興趣和習慣培養。
選擇合適的故事章節。
家長講故事時，要選擇篇幅簡短適合月齡寶寶的故事，不宜選擇超過年齡段的且篇幅過長的故事，這樣容易引起聽覺疲勞，且不利於孩子興趣的.培養。最好能夠用圖說話，讓孩子容易產生興趣。
跟寶寶互動。
家長給寶寶講故事不能單純地自言自語，而是要觀察寶寶的表情變化，要時不時與寶寶產生互動，讓孩子參與到故事中來，體會到故事的有趣性。可以通過簡單的提問引起寶寶的思考，豐富其創造力。
把握講故事的技巧。
有的家長講故事只是照書本讀完就可以了，其實這是沒有任何效果的。家長可以以就當時的情況帶入到故事情節中，比如獎勵下寶寶今天的衣服穿得很整齊啊，然後我們今天講的故事就是如何做一個整潔的好孩子等，這樣容易讓故事帶有興趣，孩子也容易聽進去。
講完後要巧妙結束。
有時候孩子精神比較好，一直不睡覺，家長講了很多個故事也沒用。這樣是不好的，要跟孩子達成一種原則性，比如最多將3個故事，剩下的時間要自己睡覺了。不能由著孩子的性子去，或者可以以一些其他的話題巧妙結束講故事時間。
總之，孩子講故事的方式每個人都不一樣，但是家長必須要用心跟孩子互動。孩子是比較容易感受到故事的過程的，如果家長也敷衍了事，那孩子可能也不會用心聽，當完成任務一樣。所以，講故事要講究技巧，不僅僅是學習，也是培養好習慣的開始。
Ⅳ 如何讓寶寶學會講故事
如何讓寶寶學會講故事
不知道各位爸爸媽媽有沒有發現，就是寶寶喜歡聽故事，可是卻不會講故事，其實教寶寶學會講故事，不但能有效提高他的語言表達能力，更能培養觀察力、想像力與邏輯思維能力，簡直是好處多多。現在來了解更多的如何讓寶寶學會講故事吧！
如果你想讓你的寶寶能說會道，那麼讓寶寶學會講故事是很有幫助的。寶寶通過自己講故事後，不僅可以鍛煉自己的語言表達能力，還可以增強學習的興趣，提高自信心。那麼，如何教寶寶學會講故事呢？讓寶寶學會講故事有什麼竅門呢？
1、耐心全面講故事。
3歲左右的寶寶閱讀和表達的能力還比較有限，要讓寶寶開口講故事，爸爸媽媽們就得用心去給寶寶講故事。盈盈喜歡聽故事是在20個月左右的時候，而盈爸作為主講者，一般比較注意講故事過程中的耐心和全面。耐心指的是要不厭其煩地把寶寶感興趣的故事一遍一遍地將給寶寶聽，讓寶寶熟悉故事情節，逐步理解故事的內容和其中的道理。全面指的是要聲色俱佳，有表情、有情節表演式的講述，且講述的過程中灌輸著故事情節本身以及文字、顏色、圖畫中的花草魚蟲和人物，也就是可以把固定的內容，用不同的方式表達出來，更多更全面地為寶寶灌輸各種知識和信息。
2、精心挑選故事書。
要讓寶寶學會講故事，在挑選故事書得多花點心思。故事書一般要挑選孩子感興趣、圖畫簡單直觀、色彩絢麗多彩、文字簡練粗大、故事情節寓教於樂的，這樣既可以讓寶寶具有主動閱讀的積極性，也能夠把顏色、事物、人物、動物、文字等需要孩子學習的東西潛移默化地貫穿於寶寶聽故事、講故事的過程中。 3、要尊重寶寶個性的發揮。
現在的社會是開放的社會，寶寶的培養也要注意開放思維的樹立。在幫助寶寶學講故事的過程中，完全沒有必要把故事局限於故事書本身固有的情節。寶寶看問題的角度和成人截然不同，理解和表達的情況也會截然不同。爸爸媽媽們可以順著寶寶理解和表達的脈絡，引導寶寶從不同的角度去認識故事，表達她們自己的故事，讓寶寶的個性在學講故事的過程中得到充分培育和發揮。不經意間的個性發揮，也許會創造出一個個嶄新的小故事呢。 4、認真當個好聽眾。
寶寶學講故事的過程中，自信心的培養極為重要。不管孩子講得簡單還是完整，即便是講得過程中出現了錯誤，爸爸媽媽們也不要急於在過程中打斷寶寶，而應該老老實實把自己聽眾的位置擺正，耐耐心心聽寶寶講完後再和寶寶交流哪些地方錯了，進一步幫助寶寶在自信的'基礎上去理解和認識故事。
反饋總結：
從以上內容我們可以了解到，讓寶寶學會講故事，爸爸媽媽們就要做足功課，要精心挑選故事書，耐心全面地講解故事，還得尊重寶寶個性發展的發揮，此外，還要做一個認真的好觀眾。寶寶學會講故事，意味著寶寶的語言表達能力與邏輯思維能呢個了步入一個新的階段，此時父母不能急於求成，當然也不可以漠然處之，應該與寶寶一同學習，一同成長。
一、啟發孩子續編故事
家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的！比如，孩子會說「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，當孩子興致勃勃，情緒激昂講述的時候，也是幼兒發揮想像力，提高創造力的時候，這時候千萬不要打斷孩子，任由孩子發揮。
二、鼓勵孩子復述故事
家長應鼓勵孩子們復述故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。
三、引導孩子看圖編故事
經常聽故事的孩子知識面廣、不僅想像力豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，為孩子買書時，可選擇圖片多文字少或者只有圖片的書籍，讓孩子看圖編故事，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像。
四、激發孩子改編故事
家長給孩子講故事時，你會發現重復幾遍後，有很多孩子可以一字不差地把故事原原本本的重復出來，其實家長可以利用這點，有意識地給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，或者改編故事的潛力。一位母親對女兒說：「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。
五、創造機會讓孩子表演故事
平時家人、朋友聚會，可以讓孩子表演節目，當然講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。
讓孩子經常參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。